手语
- 视觉传达理念下的标志设计课程通用手语设计研究
学院随着国家通用手语研究和推广工作的推进，国家通用手语的应用深入高职聋生的课程教学中，成为聋生课程教学和专业交流不可或缺的部分。面向高职聋生的标志设计课程教学中，应用表述规范、表意准确、紧扣专业特性、符合聋人视觉习惯的通用手语开展教学与交流，对聋生更好地理解课程专业知识和掌握专业技能，提升课程教学成效起着十分关键的作用。一、高职平面设计类课程通用手语应用现状在高职聋生的平面设计类课程教学中，通用手语的应用与推广存在一定的差异，这类差异的产生包括通用手语推广
环球首映 2022年9期2022-12-10
- 手语识别与翻译综述
数量的残障群体，手语是听障人士交流表达的主要手段。无障碍沟通是广大听障人群打破信息孤岛、进行平等社会交流的重要途径[1]。实现听障人士无障碍沟通的主要需求是健听人士能够知晓听障人的手语表达。随着人工智能技术的发展特别是计算机视觉研究与自然语言处理研究的进步，使得这一需求的实现成为可能。手语识别与翻译研究正是为实现上述需求的具体研究任务。如图1所示，手语识别是指将手语视频中所做手语动作对应的文字注释（Gloss）顺序地识别出来，而手语翻译是指将对应的手语视频
计算机与生活 2022年11期2022-11-15
- 会手语的导游
高人气的却是一位手语导游。在动物园做清洁工的奥利瓦，一次看到一个年轻人跟在一大群人后面，一副无精打采的样子，面对导游声情并茂的介绍显得一脸茫然。当他知道这是一个聋人时，奥利瓦心想：为什么不聘请手语解说员，让聋人也能了解动物呢？于是奥利瓦向动物园园长提出建议，增加手语解说员，但院長回绝道：“动物园开销巨大，人手更是紧缺，顾不了这样的小众人群。”想起聋人懊丧的样子，奥利瓦又想：我为什么不自学手语做解说员呢？从此，奥利瓦开始利用业余时间学习手语，常常练习到深夜。
做人与处世 2022年24期2022-02-21
- 手语电视节目“手口同播”模式探索实践
——以《手语学堂》为例
了电视屏幕下方的手语翻译员，以子母画面同步进行播报，听障朋友便能“听”见电视，而不用猜电视了。一、国内电视手语主持的现状及原因分析电视栏目承担着传递党和政府的声音，沟通党群联系，发布党和国家的政策方针等多项使命。开办手语电视栏目是国家构建无障碍沟通环境的重要手段。目前，全国30家省级电视台和100余家地方电视台设立了电视手语节目，电视画面一隅配以手语画面，因电视新闻播报的速度相当快，语速一分钟260至300字之间，这么快的语速，如果手语主持人依照口播内容同
传媒评论 2021年12期2021-11-27
- 浅析我国聋校手语教学的现实困境
6029）围绕着手语和口语之间的争端，我国聋教育已经走过了百年历史，在“手口之争”的历史进程的主线下，聋校教学语言经历了手语教学法、口语教学法、综合沟通法、“双语双文化”教学法等演变。2018年《国家通用手语常用词表》正式颁布，标志着聋人手语的语言学地位在我国进一步得到认同。词表颁布以来，各地残联相继开展了一系列通用手语推广活动，这对于长期使用“文法手语”的聋校而言，无疑面临着一次重大的教学语言变革。然而，从当下聋校教学语言现实出发，自然手语进入聋校依旧面
绥化学院学报 2021年7期2021-02-01
- Sign Languages Display Distinct Ancestries 手语展示不同的祖先
r.”当今在用的手语超过140种，使用者主要是世界各地的聋哑人。就像口语一样，每种手语也有自己的语法、词汇和其他特征。例如，使用美国手语的人就无法和使用英国手语的人沟通。事实上，美国手语和法国手语有更多的相似之处，主要是因为19世纪法国教育家对美国聋哑学校的建设起到了重要作用。盡管人们对口语语系和口语演变进行了深入的研究，“但是目前对手语的大规模对比研究还不多。” 得克萨斯大学奥斯汀分校的语言学家贾斯汀·鲍尔说。贾斯汀和他的同事想要弥补这一信息缺口。“为了
时代英语·高三 2020年6期2020-11-10
- 手语翻译服务的正确打开方式
名沟通无忧团队的手语翻译员，看团队名字就知道我们是一个在各种场合协助大家（聋人和健听人）相互沟通的团队。手语翻译这个职业的从业人员非常稀少，全国范围内恐怕还不足500人。平时手语翻译员们聚到一起就像见到了亲人，总不免要感叹一句“我太难了”。因为经常遇到用不正确方式打开服务的朋友，下面笔者就来为大家揭开这个服务的神秘面纱，通过3个“灵魂拷问”看看正确的打开方式是怎样 的。我们是谁大家时常会对手语翻译员的身份感到迷惑，因为有太多种不同的称谓被用来描述这个工种。
至爱 2020年4期2020-06-22
- 关于新时期通用手语教材编写的思考
国聋人协会、国家手语和盲文研究中心联合出版发行了《国家通用手语词典》（以下简称），这是中国手语的一次重大革命，此后手语的学习、推广和研究都将进入一个新时期[1]。相对于上2003年的《中国手语》（上下修订版）而言，《国家通用手词典》有以下三个方面的变化。首先，词汇改动较大。词汇总量由原来的5586个增至8214个，新增词汇、删除词汇加上改变原有手势的词汇，词汇的变化达到近70%[2]；其次，手语的研究原则和方法作出了改变。2003年版的《中国手语》中，本着
绥化学院学报 2020年7期2020-02-25
- 主持人语
手语是听力障碍人群使用的特殊语言，1960年美国学者William C. Stokoe发表了《手语结构》（“Sign Language Structures”）一文，第一次把手语作为语言研究对象之后，“手语语言学”（Sign Language Linguistics）逐渐成为语言学的重要分支，60年来积累了大量学术成果。随着手语的社会关注度逐步提高，关于手语的语言规划以及相关问题的讨论也逐渐增加。手语作为一种特殊的视觉语言，它不同于少数民族语言，世界上很多
语言政策与规划研究 2020年1期2020-02-20
- 中国手语翻译职业发展现状
] 近几年随着手语翻译员培养的不断深入，越来越多的人从事职业手语翻译员工作。对手语翻译职业化进行了简单的论述，对当前职业发展现状和职业需求特别是地域发展、从业人员的分布状况、市场需求方面做了分别的阐述，提出了手语翻译职业化现状所产生的问题及发展对策建议。[关 键 词] 手语翻译;手语译员;职业现状[中图分类号] H026 [文献标志码] A [文章编号] 2096-060
现代职业教育·高职高专 2020年9期2020-01-04
- 爱的手语
孩问我：“你是会手语吗？”我又点了点头，问他有什么事。男孩告诉我说他叫刘义杰，想跟我学手语。一听说要学手语，我便连忙摇头，因为教手语是一件非常麻烦的事。他担心我关门，不再理他，就赶紧钻进了屋子，用乞求的眼光看着我，说：“老师，你就教教我吧！”我告诉他，我很忙，没时间教他。他说他每天晚上来学，只学半个小时，不会耽误我太久。还说他只学半个月，给我1000元的报酬。在这个县城，这样的报酬不算低。我问：“你为什么这么想学手语？”他说学手语是为了跟母亲交流。原来，他
幸福·婚姻版 2019年11期2019-12-27
- 爱的手语
孩问我：“你是会手语吗？”我又点了点头，问他有什么事。男孩告诉我说他叫刘义杰，想跟我学手语。一听说要学手语，我便连忙摇头，因为教手语是一件非常麻烦的事。他担心我关门，不再理他，就赶紧钻进了屋子，用乞求的眼光看着我，说：“老师，你就教教我吧！”我告诉他，我很忙，没时间教他。他说他每天晚上来学，只学半个小时，不会耽误我太久。还说他只学半个月，给我1000元的报酬。在这个县城，这样的报酬不算低。我问：“你为什么这么想学手语？”他说学手语是为了跟母亲交流。原来，他
37°女人 2019年8期2019-08-12
- 浅析聋人手语语言特征
大部分聋人来说，手语是聋人的第一语言，本国口语是第二语言。日常交流中常常是手语与文字结合的方式。手语的学习有助于提升他们的读写能力。20世纪中期，加劳德特大学的英语教授威廉·斯托克（William Stokoe）最先提出了手语也是一门语言。1960年其出版了《手语结构：美国聋人视觉沟通系统概要》 （Sign Language Structure： An Outline of the Visual Communication System of the Am
智富时代 2019年6期2019-07-24
- 韩国手语研究概况
0)一、引言韩国手语，自1909年因着聋教育的创建，作为聋人交际沟通的主要工具而开始受到重视并逐步发展起来，到1920年代末韩国手语的基础基本奠定①。此后，于1963年，以首尔聋哑学校(首尔宣禧学校)的教师为中心，发行了关于手语的第一本文献《手语》，为韩国手语的研究与认知带来了很大的变化。但直到1980年代，韩国的聋教育才受到全面交往法(Total Communication)的影响，在聋校的教育课程里开始提到手语教育②。与此同时，在一些大学校园里开始设立
中州大学学报 2019年3期2019-07-17
- 提升高职特殊教育专业手语教学有效性的方法
活、工作中，虽然手语的运用范围比较小，但是对于长期和残疾人接触的康复、社工、民政等工作者来讲是非常重要的，同时在高职院校的特殊教育专业中也开设了手语课程，手语教师会结合手语的特征，运用特殊的课堂教学方法，帮助学生更好地接受、应用手语。但是在当前的高职手语教学中还存在很多的问题，需要在教学实践中不断地总结经验和教训，笔者是一名高职手语教师，本文针对提升高职特殊教育专业手语教学有效性的方法展开分析，望提供一定的借鉴。在社会发展过程中，健听人与聋人拥有着相同的社
知识文库 2019年8期2019-06-11
- 无声的世界里，怎样唱一首歌？
了一场别开生面的手语演说，为聋哑人群体发声，你被她的行动“暖”到了吗？提到手语，人们最先想到的，或许只是聋哑人交流的工具，实际上，手语不仅是沟通的工具，它甚至可以帮助聋哑人实现歌唱的梦想。芬兰就有一位出生于无声家庭、名叫Signmark的聋哑人说唱歌手，在周围人的冷嘲热讽中负重前行，凭借对节奏的敏锐感受，用手语演绎说唱歌曲，发布了世界上第一张手语说唱专辑，并将他的手语说唱带进联合国，把音乐的激情传递到更多聋哑人心灵的深处。解读Signmark通过手语，打破
作文周刊(高考版) 2019年9期2019-04-29
- 《中国手语》与昌都地方手语的差异探索
董佳【摘要】手语是聋人的第一语言。但并非所有的聋人都有机会习得《中国手语》。每个聋人从不同的途径习得手语的第一语言。聋校教学语言的使用关系到聋教育的质量，应根据学生需求选择适用聋生的教学语言，才能提高聋教育的质量。昌都是我国少数民族地区，中国手语与藏族手语同时存在，且汉、藏文有着不同的语言规则，能否正确引导和使用好《中国手语》与昌都地方手语关系到藏区聋教育的教学水平。【关键词】《中国手语》 地方手语 差异 探索【中图分类号】H126.3 【文献标识码】
课程教育研究 2019年12期2019-04-29
- 手语非世界通用
讲英语，中国人的手语和英国人的手语有区别吗？聋哑中国人用中国手语，可不可以和英国聋哑人士沟通呢？德國汉堡大学手语系教授表示，聋哑人士在地球多久，手语便存在多久。手语是一代接一代地发展出来的，与所有的自然语言一样，手语也根据其地理位置的分布而有不同变化，就像世界没有一种完全通行的有声语言一样。例如，在德国，“红色”的手语表达是多次触碰下嘴唇，与国际惯用的表达不同。
特别文摘 2019年1期2019-02-28
- 爱的手语
孩问我：“你是会手语吗？”我又点了点头，问他有什么事。男孩告诉我说他叫刘义杰，想跟我学手语。一听说要学手语，我便连忙摇头，因为教手语是一件非常麻烦的事。他担心我关门，不再理他，就赶紧钻进了屋子，用乞求的眼光看着我，说:“老师，你就教教我吧！”我告诉他，我很忙，没时间教他。他说他每天晚上来学，只学半个小时，不会耽误我太久。还说他只学半个月，给我1000元的报酬。在这个县城，这样的报酬不算低。我问：“你为什么这么想学手语？”他说学手语是为了跟母亲交流。原来，他
幸福 2019年31期2019-01-12
- 前路漫漫 未来可期
——走出手语识别的“误区”
／姚登峰 郭晓斌手语，对广大民众不陌生，时而看见生活周围的聋人飞快地打手势交流，聋人之间交流的语言就是手语。但更多的人知其然，不知其所以然。200万年前人类祖先最早依靠一些简单的手势彼此沟通，在漫长的进化过程中，人类慢慢学会说话，取代了初始的手势。以致于在即将迈入人工智能的时代，很多人似乎忘记了人类先祖曾用的手势和现代社会依然存在手语族。手语分为自然手语和手势汉语。自然手语是指聋人使用的“原生态”语言。聋人由于听力丧失，为了便于交流，便产生了一种用手势、身
中国科技财富 2018年11期2018-11-28
- 基于语言学视角下的手语课程教学改革研究
0036一、我国手语课堂教学现状分析1.1 缺乏语言学理论指导目前仍存在一些教师对手语课程相关知识了解不够透彻，在教学上采取手势汉语手语教学，该方式比较浅显，具有一定的局限性。对于聋哑人而言，其更需要一种更为自然的手语教学。自然手语是一种自发的通过身体姿态以及面部表情来表达自身想要传达的信息，与手势汉语有着明显的区别，自然手语是根据听力残障人士手语语法规则以及特定的表达方式来进行教学。如表达句子：“他们恋爱一年，今天结婚了”。自然手语的表达一般为：他们/恋
新生代 2018年23期2018-11-13
- 聋校义务教育阶段课堂手语使用实效性策略研究
一个庞大的群体。手语是听力残疾人使用的特殊语言，是国家语言文字的重要组成部分。我国幅员辽阔，不仅南北方手语差别较大，相邻省市的手语也不尽相同。不仅如此，受家庭环境影响，在学校的高年级的学生与初入学的学生的手语有差别；学生日常生活中互相交流时使用的手语与师生在课上交流运用的手语也不同。这就出现了交流障碍的问题。这种障碍直接影响了聋校日常的教育教学效果。因此，我们专门对课堂使用的常用手语（包括手势汉语和自然手语）进行研究，一方面为听人教师搭建一个学习研究自然手
学校教育研究 2018年7期2018-10-21
- 手语为我打开新天地
班上的同学表演了手语舞蹈《感恩的心》。后来，这个节目获得“最有爱·感动校园奖”。很多学弟、学妹慕名找到我，问我是在哪里学习的手语，以及学习手语的诀窍。我给他们讲着手语，也勾起我对当初学习手语的回忆。我对手语萌生兴趣，是缘于一次我代表区少年宫参加市里的文艺汇演。参加彩排的时候，我就发现，每当主持人上台的时候，有一个穿着西服的阿姨在主持人身旁打着手语，看着她的手指像跳舞一样优美地运动着，我看得眼花缭乱，心也随着她的手指雀跃着……最后一次带妆彩排结束后，由于老爸
家长 2018年6期2018-09-10
- 聋校义务教育阶段课堂手语使用实效性策略研究
一个庞大的群体。手语是听力残疾人使用的特殊语言，是国家语言文字的重要组成部分。我国幅员辽阔，不仅南北方手语差别较大，相邻省市的手语也不尽相同。不仅如此，受家庭环境影响，在学校的高年级的学生与初入学的学生的手语有差别；学生日常生活中互相交流时使用的手语与师生在课上交流运用的手语也不同。这就出现了交流障碍的问题。这种障碍直接影响了聋校日常的教育教学效果。因此，我们专门对课堂使用的常用手语（包括手势汉语和自然手语）进行研究，一方面为听人教师搭建一个学习研究自然手
学校教育研究 2018年8期2018-07-09
- 唐帅：中国唯一的手语律师
人，因而他也精通手语。几年来，他不遗余力地帮助聋哑人进行法律诉讼和维权，如今已是大名鼎鼎的手语律师。让唐帅出名的是重庆市大渡口区委政法委发布的一条宣传视频。片中这个头发自然卷、戴着框架眼镜的80后被介绍为“中国唯一一个手语律师”。他做过6年的手语翻译，接触了上千起聋人案件，但没遇到一个会手语的律师。不会手语的律师很难同聋哑人交流，这促使唐帅转型。“假如就我这么一个手语律师，我不做良心上过不去。”他告诉自己，只要继续向聋人普法，他们的法律需求就会日益浮现，最
廉政瞭望 2018年4期2018-06-05
- 聋校义务教育阶段课堂手语使用实效性策略研究
一个庞大的群体。手语是听力残疾人使用的特殊语言，是国家语言文字的重要组成部分。我国幅员辽阔，不仅南北方手语差别较大，相邻省市的手语也不尽相同，学生日常生活中互相交流时使用的手语与师生在课上交流运用的手语也不同。这就出现了交流障碍的问题。这种障碍直接影响了聋校日常的教育教学效果。因此，我们专门对课堂使用的常用手语（包括手势汉语和自然手语）进行研究，一方面为听人教师搭建一个学习研究自然手语的平台，使更多的听人教师了解学习到有助于教学的自然手语；另一方面，规范同
学校教育研究 2018年14期2018-05-14
- 聋校师生手语使用状况调查
——以赤峰市民族特殊教育学校为例
011年编制的《手语使用状况抽样调查（教师）》和《手语使用状况抽样调查（聋生）》的问卷，是由国家手语和盲文研究中心编制的，采用不记名问卷调查.问卷发放情况：教师60份，学生60份，师生问卷一共发放120份，回收120份，回收率100%，有效109份，有效率90.8%.2 调查结果的统计2.1 手语学习的主要类型2018年底将要推行新版“通用手语”，赤峰市民族特殊教育学校已被作为实行新版“通用手语”试验点之一.截至目前，1988年由聋人协会出版的《中国手语》
赤峰学院学报·自然科学版 2018年6期2018-03-29
- 我国手语法律制度现状及其完善*
力残疾人[1]。手语作为听力残疾人的语言，是他们认识世界、与外界沟通的主要途径，因而手语权利是听力残疾人的基本人权之一。尽管新中国成立后，手语得到了快速发展，取得了突出的成绩，但是我国手语仍然存在诸多问题，听力残疾人尚不能藉此方便地生活和实现自我发展。法律具有保障人权、调整社会资源的作用。为此，实有必要审视我国手语法制现状与实践应用情况，剖析其问题，借鉴其他国家先进立法，提出完善法律制度的建议，从而促进我国手语事业发展，保障听力残疾人的基本权利。1.我国手
残疾人研究 2018年3期2018-03-29
- 对于自然手语和文法手语作为教学语言的思考
洪瑶一、自然手语与文法手语之争1.手语的地位由于生理缺陷，聋人无法通过听觉获取有声语言，手语自然成为他们与外界沟通与交流的工具。手语是聋人以手的动作、身体姿势和表情进行交际和交流思想的工具。手语是否能算得上是一种语言，人们历来都争议不休。1996年12月在马来西亚召开的国际聋教育研讨会上通过的《吉隆坡宣言》确定手语为聋人第一语言。确立了手语的独立语言地位。2.自然手语和文法手语的异同自然手语是指作为无法开口说话的聋人群体的第一语言在其群体内部进行日常社会交
中学语文·大语文论坛 2018年1期2018-03-06
- 聋校义务教育阶段课堂手语使用实效性策略研究
一个庞大的群体。手语是听力残疾人使用的特殊语言，是国家语言文字的重要组成部分。我国幅员辽阔，不仅南北方手语差别较大，相邻省市的手语也不尽相同。不仅如此，受家庭环境影响，在学校的高年级的学生与初入学的学生的手语有差别；学生日常生活中互相交流时使用的手语与师生在课上交流运用的手语也不同。这就出现了交流障碍的问题。这种障碍直接影响了聋校日常的教育教学效果。因此，我们专门对课堂使用的常用手语（包括手势汉语和自然手语）进行研究，一方面为听人教师搭建一个学习研究自然手
卫星电视与宽带多媒体 2018年5期2018-03-03
- 对于自然手语和文法手语作为教学语言的思考
洪 瑶一、自然手语与文法手语之争1.手语的地位由于生理缺陷，聋人无法通过听觉获取有声语言，手语自然成为他们与外界沟通与交流的工具。手语是聋人以手的动作、身体姿势和表情进行交际和交流思想的工具。手语是否能算得上是一种语言，人们历来都争议不休。1996年12月在马来西亚召开的国际聋教育研讨会上通过的《吉隆坡宣言》确定手语为聋人第一语言。确立了手语的独立语言地位。2.自然手语和文法手语的异同自然手语是指作为无法开口说话的聋人群体的第一语言在其群体内部进行日常社会
中学语文 2018年3期2018-02-10
- 学习手语，听听他们怎么说
整理｜立翔学习手语，听听他们怎么说整理｜立翔学习手语，不仅有对手语感兴趣，视之为语言而进行手语学习的健听人；有为了解决沟通困境而学习手语的重听人；有为了解决学习问题而不懈尝试的聋人；也有单纯想要提升手语运用能力的聋人。他们掌握到的不仅仅是作为语言的手语，不只是沟通聋健的桥梁，更是开启崭新世界的大门。张扬×健听人×学生，复旦大学手语社社长比起中国手语书中抽象、繁复的词汇列表，随手执梦的猫老师给予了我更多来自一门真实独立的语言上的快乐：她让我的每一根手指仿佛一
至爱 2017年8期2017-10-19
- 他是一名手语老师更是一个追梦者
文｜立翔他是一名手语老师更是一个追梦者文｜立翔01 录制手语课程02 卢苇在课堂上讲解中国残疾人现状03 喜欢旅行的卢苇通过网络分享他的所见所闻2015年，作为全国独树一帜、有着20多年历史的残疾人综合高等教育院校—浙江特殊教育职业学院（以下简称“浙江特教学院”），开设了首届手语翻译专业班，目的非常明确，培养专业的手语翻译员，为聋人提供手语翻译服务。今年4月，该班师生团队在江浙地区参与了各种手语文化的交流活动：到访上海手语公益机构，到复旦大学聆听专家讲座，
至爱 2017年8期2017-10-19
- 聋文化与听文化的4种差异
个惊人差异。01手语并不是全球通用的大部分的国家都有他们自己地区的手语。正如美国手语和英语口语没有任何关联一样，其他国家的手语也有区别于主流口语的独特历史。比如，创办美国第一所聋人学校的合伙人是一位法国人，所以美国手语和法国手语有很多共同之处。通常美国手语是一种国际性的学术手语。美国手语和英国手语完全不一样，BSL(英国手语)体系中包括：澳大利亚手语和新西兰手语。他们之间的相似度极高，会其中任何一种手语都可以理解其他手语。02聋人有时单刀直入聋人在发表评论
至爱 2017年8期2017-10-19
- 贾晓慧：手语姑娘的爱心人生
她也是“心之言”手语志愿者服务队高级手语志愿者、青岛大学生手语志愿者联盟发起人，被称为“80后手语姑娘”。2007年4月一次偶然的机会，她遇到了几位聋哑学校的学生，这是她第一次接触到使用手语的聋哑人。她发现，这些学生渴望和健全人群一样学习、交流、参与社会生活，只可惜能够用手语和他们交流的健全人少之又少。于是，她开始系统地进行手语学习。经过多年的努力，2010年，她取得了“心之言”高级手语服务资质。这样，贾晓慧與伙伴一同成立了“心之言”手语志愿者服务队，开始
党建 2017年8期2017-08-11
- 手语翻译发展走向职业化的几点建议
发布逐步增加通用手语服务，鼓励省（区、市）、市（地）电视台开设手语栏目，该纲要的发布显示出对通用手语服务需求的增大，这对2007年国家劳动和社会保障部发布的十大新职业中确立了手语翻译这一职业来说提出了更高标准的要求。[关 键 词] 手语；翻译；职业化[中图分类号] H026 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0246-01一、手语与手语翻译朴永馨教授在《特殊教育辭典》中将手语进行了界定，手语（sign language）
现代职业教育·高职高专 2017年12期2017-07-09
- 能自动翻译手语的手套
张君燕能自动翻译手语的手套●文/张君燕纳维德和托马斯是美国华盛顿大学的本科生。每到周末和节假日，他们常常去一些福利机构做义工。有一次，他们遇到了一名聋哑人。这名聋哑人显然有什么着急的事情，他皱着眉头，用手语紧张地对他们比画着什么。可遗憾的是，纳维德和托马斯都不懂手语，尽管他们也很着急，但他们完全不明白这个聋哑人在“说”什么。于是，纳维德急忙找其他人来帮忙，一连找了好几个人，才找到一名懂手语的工作人员。原来，这名聋哑人发高烧，他感觉很不舒服，想要他们帮忙找一
小学教学研究 2017年15期2017-06-05
- 能自动翻译手语的手套
，他皱着眉头，用手语紧张地对他们比画着什么。可遗憾的是，纳维德和托马斯都不懂手语，尽管他们也很着急，但他们完全不明白这个聋哑人在“说”什么。于是，纳维德急忙找其他人来帮忙，一连找了好几个人，才找到一名懂手语的工作人员。原来，这名聋哑人发高烧，他感觉很不舒服，想要他们帮忙找一名医生醫治。幸好及时找到了懂手语的工作人员，否则耽搁下去，不知道会有什么严重的后果呢！回到学校后，纳维德和托马斯一直在为这件事自责。对于生活在无声世界中的人来说，手语确实是一种非常有效的
小学教学研究·新小读者 2017年5期2017-05-25
- 浅析影响电视手语节目质量的原因
4)浅析影响电视手语节目质量的原因王俊珍(郑州工程技术学院特殊教育学院河南郑州450044)本文使用文献法并结合笔者的个人从业经验，从国内培养手语主持人的环境、手语发展问题及电视手语节目监管等方面，分析当前电视手语节目普遍存在的问题。手语；电视手语节目；手语主持人《残疾人事业十二五发展纲要》强调：“中央、省、设区的市广播电台要积极创造条件开设残疾人专题节目，电视台要积极创造条件开办手语栏目。对困难地区广播电台开设残疾人专题节目、电视台开设手语栏目给予扶持。
福建质量管理 2017年12期2017-04-06
- 论婴儿手语本土化的必要性
王雪娇论婴儿手语本土化的必要性王雪娇婴儿手语作为一种能够促进婴儿语言发展及情绪、思维等方面发展的有效手段，已被欧美国家广泛认可。近年来，我国早教机构开展了应用婴儿手语的初步尝试，但由于婴儿手语基于美国手语（ASL），与我国手语并不相通，故本文从现实需要和理论需要两个角度对婴儿手语本土化的必要性进行阐释，以期为后续研究奠定基础。婴儿手语 本土化 必要性一.问题提出手语，是指用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语。对于听力障碍的人
文学教育 2017年26期2017-02-12
- 科学认识中国手语，努力提高应用水平
晓驰科学认识中国手语，努力提高应用水平●赵晓驰对中国手语的一些不当认识在一定程度上影响了手语的学习和应用,需要加以辨析。“中国手语”是与“美国手语”“法国手语”等相对举的一个概念，尽管受到汉语影响，但并不妨碍中国手语作为一种独立语言的性质与地位。积极开展针对聋人的手语科普工作，有利于聋人了解、接纳、推广和研究自己的语言。聋校听人教师提高手语水平的关键在于需要认识到学习手语相当于学习一门外语，聋人永远是我们最好的手语老师。中国手语；认识辨析；手语运用一、科学
现代特殊教育 2016年21期2016-12-14
- 支持手语社团建设引导大学生助残服务
吕明晓/文支持手语社团建设引导大学生助残服务■余雪青董慧芳吕明晓/文手语是优美的无声语言，是听力残疾人无障碍沟通交流的重要工具。大学生是天之骄子、青年精英，他们喜欢学用手语，是扶残助残的生力军。中国手语培训（浙江）基地成立于2000年，是浙江省残联领导下，以中国手语的培训、宣传、推广、翻译、研究、交流等为主要职责的非盈利民非机构。十多年来，中国手语培训（浙江）基地致力于支持近20所在杭高校的手语社团建设，围绕让更多的人来学用手语、用更有效的形式推广手语和
环球市场信息导报 2016年36期2016-12-10
- 秘鲁要求人人用手语唱国歌
50万国民学会用手语唱国歌。议会方面表示，国民在举行升旗仪式时不仅要开口唱国歌，还要用手语同唱，这样可以激发更强烈的爱国热情，提升民众对国家的认同感，可以让不懂秘鲁语但懂手语的人了解秘鲁国歌的内容。目前，秘鲁各地都在积极练习国歌的手语姿势，手语教师忙得不亦乐乎，跟教师学习国歌手语的民众热情很高。已经学会国歌手语的人在升旗仪式上往往都会情不自禁地边唱边打手语。很多秘鲁民众认为这是很好的爱国教育课程，让孩子从小就对国歌产生敬仰之情。▲（佩兰）
环球时报 2016-07-282016-07-28
- 手语教学社会化实践路径研究
业技能培训中心)手语，是指根据手势的变化模拟一定的形象或者音节以构成的一定意思或词语。手语既是听障残疾人之间相互沟通和交流的重要媒介，同时也是听障残疾人与健全人群体之间沟通和交流的重要方式之一。关于手语的性质认定，不同的专家和学者的意见并不相同。语言学家根据语言的语音属性提出手语不应当列入语言之中，只能作为一种符号。而残疾人教育学家则认为，手语是语言的一个分支和表达形式，属于一种特殊化的语言。目前，手语作为一种特殊的语言，已经得到了全社会的广泛共识。手语的
中国校外教育 2015年13期2015-08-15
- 浅谈聋校师生手语沟通与交往的有效性
教师看不懂聋生的手语，聋生看不懂听人教师的手语，这直接影响着聋校教育教学质量的提高。在聋校，要想实现高效教学，进一步实现信息无障碍沟通，必须提高师生手语沟通与交往的有效性。下面，我简单谈一下自己的想法。一、掌握常用的手语词汇并不断创新，提高手语沟通能力聋校多数听人教师非特教专业出身，大多数教师是到聋校后才开始接触手语。进入聋校后，还没有接受系统的手语培训就走上了工作岗位。因此，大多数教师认为手语词汇量不足是手语交流存在障碍的主要原因。因此，熟练掌握《中国手
中学课程辅导·教师通讯 2014年13期2015-07-29
- 电视手语新闻发展的现状及对策刍议
要：近年来，电视手语新闻在数量和质量上都取得了一定成绩，但其发展现状中也存在形式化、内容抽象化、翻译人才短缺和手语主持人专业素养不高等一些问题，它们阻碍着电视手语新闻的进一步发展。而节目制作、手语主持技巧、手语翻译职业化、聋人文化教育以及手语推广等环节或可改善以上问题，拓宽电视手语新闻的发展之路。文献标志码：A文章编号：1674-8883（2015）17-0234-02一、引言根据第六次全国人口普查及第二次全国残疾人抽样调查显示，到2010年，我国有听力残
新闻研究导刊 2015年17期2015-02-28
- 多媒体技术在高校手语课程教学中的应用
已进入特殊教育的手语课程教学中并大显其能。由于多媒体具有直观、形象的优势，给手语课程教学带来了新的变革。比如说，多媒体的图像、声像、视频、动画、文字，给手语课程教学增添了更多情境化摸拟，更生动、更趣味，大大地提高了课堂的教学质量以及教学效果。［1］多媒体技术在手语课程教学中的地位日益提升，为探索和实践手语教学的创新发挥了重要作用。未来的教育创新，必然会将重点放在激发学生的主动性上，以兴趣爱好和学习态度为切入点，引导学生更主动地投入到手语学习中来，还要通过借
长春大学学报 2015年11期2015-02-22
- 手语语言学研究探索
语和书面语。随着手语研究逐步深入，一方面对于聋校语言教学有着越来越多的实际帮助，另一方面也使我们重新审视语言学的传统研究领域。传统语言研究着眼于健听人听觉符号的结构和功能分析，手语从视觉符号作为传递信息工具的独特性视角拓展了对于语言作为人类交流工具的传统认识，丰富了语言学的理论内涵。本综述拟通过梳理手语研究成果对理论语言学和应用语言学研究的借鉴、启示和理论贡献，旨在为推动手语语言学研究领域的发展及其学科理论体系的建立提供参考。1 国外手语语言学发展历程及其
听力学及言语疾病杂志 2015年5期2015-02-12
- 中外手语词典述评及启示*
师范学院中国盲文手语服务推广中心 江苏 210038)一、引 言20 世纪60年代美国的威廉姆·斯多基(Stokoe W．)首次论证了手语是一门独立的自然语言。之后，不少国家和地区都从法律层面确立了手语的语言学地位和听力障碍者对手语的使用权。而早在这之前，许多国家和地区已开展了各种规模各种类型的手语词典编纂工作。词典学家以词典文本为中心，将词典的编者、研究者、使用者和教师视为整个词典编纂舞台上的“四大主角”。(Hartmann 2005)然而，对于手语词典
辞书研究 2015年5期2015-01-19
- 我国高校手语教学研究及建议
023)我国高校手语教学研究及建议卢 苇(浙江特殊教育职业学院 基础教学部，杭州 310023)随着中国社会人文的不断进步,社会对残疾人教育越来越重视。手语研究与手语教育的发展,吸引着越来越多人的目光。近年来,我国各特教高校纷纷设立了手语课程,更多的人加入手语学习的行列,手语教学也在实践中得到推广。针对我国高校手语教学中存在的问题,本文提出了教学方法改革的几点建议。手语教学；教学改革；教学方法一个社会的文明开化，可以从残障人享有与健全人同等社会地位和权利的
长春大学学报 2014年5期2014-03-25
- 国内聋人高校课堂手语翻译问题与对策
400047)手语是聋人的第一语言，是聋人表达思想情感、获取外界信息、参与社会生活的主要交流工具。国内有2057万聋人人口，这显然是一个庞大的手语翻译服务市场。国家劳动和社会保障部于2007年在上海正式公布手语翻译为一种新的社会职业，手语翻译成为聋人和听人进行沟通的重要手段。手语翻译员是聋人和授课教师之间实现有效沟通的“桥梁”。手语作为一种三维的立体化的视觉语言，其在表达的过程中要同时注意手、眼、表情三方面因素的密切协作。所谓手方面的因素，就是要有良好的
中州大学学报 2014年6期2014-01-22
- 《中国手语》推广效果之探析
0038）《中国手语》推广效果之探析季筱桅（南京特殊教育职业技术学院，江苏 南京 210038）无障碍环境是残疾人参与社会生活的基本条件，手语是聋人最喜欢的交流方式，推广手语是聋人回归主流、融入社会的前提之一。论文通过对国内近20年间关于《中国手语》推广的论文进行梳理,总结出目前我国唯一的一本聋人手语工具书《中国手语》的推广效果不佳的主要原因，并在研究结果的基础上探析推广《中国手语》的可行性措施。无障碍交流；中国手语；推广一、缘起手语是聋人交际的工具，它作
太原城市职业技术学院学报 2010年11期2010-10-24
- 电视手语新闻的问题与建议
了电视屏幕下方的手语翻译员，以子母画面让新闻主播与手语翻译同步进行新闻播报工作，听障朋友便能“听”见电视，而不用猜电视了。然而，电视手语新闻的收视率如何?听障者收看手语新闻的效果如何?当前电视手语新闻存在的问题及根源是什么?针对这些问题，笔者通过调查研究，结合实际进行分析，提出提高电视手语新闻质量的建议，以期对提高手语新闻电视质量起到抛砖引玉的作用。首先，谈一谈目前电视手语新闻存在的问题及根源。开设手语电视节目，是消除听障者与社会交流障碍，丰富其文化生活，
新闻爱好者 2009年4期2009-04-10