化学教学
- 九年级化学教学实效性的研究
文章将九年级化学教学设计作为切入点，结合当前化学教学中存在的问题，提出了高效的教学改革方法，详细介绍了游戏教学法、情境教学法和合作教学法，希望能够进一步提高教学质量。关键词：九年级；化学教学；实验；溶液中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）46-0115-04一、 引言初中階段是学生成长的关键阶段，在教学过程中教师应该尊重全体学生的主体地位，根据学生间差异做好教学设计。化学是一门以实验为主的科学课程，在新
考试周刊 2023年46期2023-12-10
- 对酯化反应机理的再认识
反应机理； 化学教学； 有机化学文章编号： 1005-6629（2023）09-0093-04 中图分类号： G633.8 文献标识码： B有机反应机理是有机化学结构理论的重要组成部分，但《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）在“有机化学基础”模块对反应机理未做要求，因此教师在教学中，往往回避了有机反应中的机理问题，使得学生缺乏对有机反应本质的认识，造成面对一些复杂的有机反应时，没有系统的分析方法，只能利用死记
化学教学 2023年9期2023-11-03
- 高中化学课堂教学融入思政教育元素的研究
中国教育学会化学教学专业委员会主办的2022年高中化学课堂教学展示与观摩活动中59例优质说播课为研究对象，从内容选材、切入触点和呈现位置等维度，通过量化统计和定性分析，研究当前高中化学课堂教学中思政元素融入情况。研究发现中学化学教师能有意识地在课堂教学中融入思政教育，但有进一步提升的空间。在对说播课分析基础上提出改进建议，以期为促进中学化学课程思政发展，提高化学教学质量提供参考。关键词： 课程思政； 高中化学； 说播课； 化学教学文章编号： 1005-66
化学教学 2023年9期2023-11-03
- 初中化学教学中如何培养学生的化学核心素养
。初中阶段的化学教学与高中化学有很大的不同，初中阶段化学教学主要是以培养学生的学科素养为目的而展开的，因此在开展初中化学学科教学中，需要强调对学生兴趣的培养，这对任课教师在教学方法和教学手段等多个方面提出了较高的要求。在教学中，教师要充分利用各种现代教育技术，将课堂气氛活跃起来，这样学生的学习积极性才能被调动起来。鉴于此，本文对初中阶段如何培养学生化学核心素养展开深入的研究，希望能为当前初中化学教学提供一定的帮助。【关键词】初中化学 核心素养 化学教学
课程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 新形势下构建初中化学高效课堂的策略研究
：初中化学；化学教学；高效课堂【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）16-0108-04课堂是教学活动开展的主要场所，也是学生获取知识的重要渠道，需要引起充分重视。特别是对于学习时间紧迫、任务繁重的初中阶段而言，如何把握好有限的課堂时间，提升课堂教学成效是各学科教师必须认真思考的重要问题。化学学科教学同样不例外，作为该学科一线高中教师，需要立足于高效课堂的要求，积
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 化学教学中的社会性科学议题与社会责任素养培育
维度之一。在化学教学中，社会责任素养的培育不能只停留在知识层面，更要落实在“情感、态度、价值观”层面，因为它与真实社会的实践课题和价值判断密切相关。在分析社会责任素养培养现状与面临困境基础上，阐述社会性科学议题之于社会责任素养培养的重要作用，并就化学教学中如何运用社会性科学议题培育学生社会责任素养提出可行建议。关键词： 社会责任素养； 社会性科学议题； 化学教学；核心素养文章编号： 10056629（2023）08002806中图分类号： G633.8文献
化学教学 2023年8期2023-09-08
- 基于核心素养的高中化学探究性实验的实践
但在目前中学化学教学过程中，部分教师仍然通过讲授式的模式进行教学，学生通过实验后再对知识进行深层次的理解，这不免有些本末倒置，这种教学模式不利于激发学生的学习自主性。在传统的实验教学中，多为验证性实验，学生的科学探究与创新意识等核心素养未得到较好的培养。因此，我们需要结合新教材，结合核心素养以及学情对当下的实验教学进行改进，多尝试探究性实验，重视学生本位思想，让学生得到全面的发展。关键词：核心素养；化学教学；探究性实验一、研究背景化学是一门以实验为基础的自
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 化学教学中培养创新能力的策略与方法
力。关键词：化学教学；创新能力；人才竞争中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）31-0145-04一、 创新能力培养的意义当今社会的竞争是人才的竞争，各地方政府都想尽办法来吸引各类创新型人才，按照国家领导人“海南要坚持五湖四海广揽人才”的重要指示，实施百万人才进海南行动计划，推进海南全岛自由贸易试验区和中国特色自由贸易港建设，目前创新型人才是引领我国经济发展的动力，只有创新才能满足日新月异的社会发展需求。教育部在
考试周刊 2023年31期2023-08-23
- 项目化学习在高中化学教学中的应用分析
研究其在高中化学教学中的应用原则和重要意义，并提出几点切实可行的应用策略，旨在为提高高中化学教学水平贡献一己之力。关键词：项目化学习；高中；化学教学；应用项目化学习在增强学生创新意识、动手能力和知识运用能力等方面发挥重要作用，可以为学生全面发展夯实基础。近年来，这种教学方法被广泛应用到实际教学活动中，并取得了良好效果。以高中化学教学为例进行分析，教师可以基于构建主义理论，根据教学内容设置实践项目，为学生提供学习方法、学习工具和学习资料，通过创设带有挑战性、
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 论在初中化学教学中多媒体教学的重要性
求。关键词：化学教学 多媒体 运用 重要性我参加工作至今已二十四载了，在化学教学中运用多媒体进行教学也有十几年了，一路走来，感悟很多，下面就谈谈我对化学教学中运用多媒体进行教学的几点体会。一、多媒体教学能让学生更轻松愉悦地享受课堂学习在化学教学中，我们制作多媒体教学的课件时，可以根据学生的学情，随心所欲地去设计和创新，让学生对教学内容的理解变得更通俗易懂，在快乐中轻松学习。多媒体教学课件中的动画、视频都激活了教学情景，使学生兴趣更浓，气氛更活跃，更容易理解
教育周报·教研版 2023年3期2023-08-11
- 高中生化学学习观念与学习方式的关系研究
高中生； 化学教学； 潜在剖面分析文章编号： 10056629（2023）07002407中图分类号： G633.8文献标识码： B在影响学生学习结果的诸多因素中，学习观念和学习方式被认为是两个至关重要且密切相关的因素［1］。学习观念（conceptions of learning）是指学生对学习本质的理解或信念，代表了学生对学习体验的构建与解释［2］。学习方式（approaches to learning）是指学生处理学业任务时所持有的动机和采用的策略
化学教学 2023年7期2023-08-10
- 大学化学教学中学生素质教育与能力培养研究
文章针对大学化学教学中素质教育的现状，提出以下建议：加紧编写与素质教育相适应的教材，设法提高教师对在大学化学教学中进行素质教育的认识，对教学模式进行改革以适应发展学生能力的需要。同时结合实际在大学化学教学中对学生进行爱国主义教育、培养学生的社会责任感，锻炼学生的坚强意志，培养学生的科学作风，注重发展学生的多种能力。［关键词］化学教学；素质教育；道德素质；能力培养［中图分类号］ G645 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）08-
大学教育 2023年8期2023-08-04
- 初中化学教学中学生科学精神的培养
了当前在初中化学教学之中培养学生科学精神的动因，并阐述了在初中化学教学中培养学生科学精神所起到的作用，从建立教学目标、做好课前导入、采用主题教学、提倡绿色实验几方面，逐一阐述了在初中化学教学之中培养学生科学精神的对策.关键词：化学教学；科学精神；初中化学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）20-0116-03收稿日期：2023-04-15作者简介：刘凯（1984.5-），男，中学一级教师，从事初中化学教学研
数理化解题研究·初中版 2023年7期2023-08-02
- 信息技术促进化学教学模式改革创新研究
考。关键词：化学教学；教育模式改革；信息技术；网络信息科技的飞速发展，引起了对教育地位、作用的重新认识，教师的教育观念也迎来了更新和变革，高中化学的教育教学也必须相应改变，才能应对这样的挑战。新的信息科技不断融合在教学中，为化学教学开辟了新的途径。通过使用信息技术，教师可以将自己要教的知识更生动直观地传递给学生，有效地提高学生的学习热情，缩短师生之间的距离，提高教学效率。一、高中化学教学中信息技术运用的必要性传统教学方式的教学滞后与信息社会知识爆炸式增长产
高考·中 2023年4期2023-07-28
- 中职学校化学教学中学生应用意识的培养
养是中职学校化学教学的核心，教师应积极创新教学模式，丰富教学内容，将学生的内驱力充分激发出来，促进学生全面成长。文章就中职学校化学教学中学生应用意识的培养方向、现状及策略进行了探讨。【关键词】化学教学；应用意识；培养【中图分类号】G633.8【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）09—0075—04培养应用型人才是中职学校的使命，也是它担负的重要社会职责。要想更好地提高社会产能，首先需要提高劳动者的综合素质，只有劳动者的素质得到了提高，
甘肃教育 2023年9期2023-07-14
- 基于“证据推理”的中考试题分析及教学建议
；核心素养；化学教学文章编号：10056629（2023）06008805中图分类号：G633.8文献标识码：B教育部2022年4月21日颁布的《义务教育化学课程标准（2022年版）》提出，要培养学生的科学思维，其中基于实验事实进行证据推理，建构模型并推测物质及其变化的思维能力是学生的高阶思维之一［1］。这不仅顺应了时代对人才培养的要求，也与我国在2017年版高中化学课标中所提到的发展“证据推理与模型认知”核心素养，形成了呼应和衔接［2］。通过对2022年
化学教学 2023年6期2023-07-11
- 浅谈元宇宙概念应用于中学化学教学
；中学化学；化学教学文章编号：10056629（2023）06003104中图分类号：G633.8文献标识码：B1 引言在科技迅速发展，信息技术快速更新的时代，元宇宙教育被众多学者提出，这是web 2.0到web 3.0的过渡期，是中国教育信息化发展从1.0迈向2.0的过程，是科技与教育融合观念转变的过程，是现实与虚拟结合的过程。我国近几年也快速发展教育信息化、网络化、数字化等，如党的二十大报告里面提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型
化学教学 2023年6期2023-07-11
- 中学化学教材融入中华优秀传统文化的四维研究
秀传统文化；化学教学文章编号：10056629（2023）06000905中图分类号：G633.8文献标识码：B2014年，教育部发布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》明确提出要将中华优秀传统文化引入课程和教材体系［1］。2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》强调“以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系”［2］。教育部于2018年颁布的《普通高中化学课程标准（2017年版）》在化学
化学教学 2023年6期2023-07-11
- 新中考改革背景下化学在理化生知识融合中的教学探索与实践
；知识融合；化学教学；学科融合中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）21-0136-04一、 引言近些年，我国初中阶段的教育教学工作一直都在积极致力于创新和改革，其无论是在教学理念、教学内容还是在教学方式等方面都与之前相比发生了很大的变化。在之前很长一段时间内，初中化学课程、物理课程以及生物课程都处于独立教学的状态，彼此之间联系非常少，而且考核也具有很强的针对性，不管是教师还是学生都未关注到课程融合的相关
考试周刊 2023年21期2023-07-10
- 化学教学中渗透德育教育的探索
者提出了几种化学教学中渗透德育教育的方法：挖掘化学史料，培养学生的爱国情怀；介绍化学家事迹，培养学生不畏艰难，永攀高峰，敢为人先的探索和创新精神；借助化学学科知识，对学生进行生命教育；利用教材和实例，树立学生保护环境的社会责任感；对学生进行辩证唯物主义教育，使之形成正确的世界观。关键词：化学教学 核心素养 德育教育党的十八大首次提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。党的二十大也提出了新形势下的教育方针和教育思
教育周报·教研版 2023年26期2023-07-10
- 初中化学教学中培养学生的核心素养的有效策略探微
摘 要：初中化学教学中培养学生的核心素养是新课标背景下化学教学的一个重要发展方向，这种趋势的出现不仅符合当前基础教育的发展要求，也给初中化学教学带来了许多颇具创新性的变化。核心素养的培养无疑会给学生的理解提供一定的便利，而如何促进这一进程向更加深入和广阔的目标不断发展，则是一线教师以及理论研究人员都需要重点关注的问题。关键词：初中；化学教学；核心素养；培养中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）22-0111-05
考试周刊 2023年22期2023-07-06
- 素质教育背景下高中化学生活化教学路径探索
活素材应用于化学教学中，实现教学生活化目标，让教学内容和学生生活密切贴近，指引学生在生活化场景下学习，进而提升学生的实践应用能力。所以，本文探究高中化学生活化教学的优势，并分析实施生活化教学的原则，以促进生活化教学为目标提出对策，以期为高中化学教学提供借鉴。关键词：素质教育；高中化学；生活化教学；化学教学高中化学的逻辑性强，和人类社会的发展存在着密不可分的关系。同时，高中化学蘊藏着丰富的生活素材，和生活息息相关。导入生活化教学促进学生学习，一方面能指导学生
启迪与智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25
- 网络化教学模式对高中化学教学的影响分析
景下开展高中化学教学，能够显著提高教学效率与质量，有效激发学生的学习兴趣。因此，本文主要围绕网络化教学模式对高中化学教学的影响展开探究，以供参考。关键词：网络化教学模式；高中；化学教学；影响在高中化学教学中，相比于传统教学模式，网络化教学能够对教学资源进行优化，同时能增强广大师生的网络资源应用意识，为学生提供全新的学习模式，也能为师生提供自由交流和探讨的平台，显著提高高中化学教学效率和实效性。所以，在新教育环境下，教师要加强对网络化教学的重视程度，以更好地
启迪与智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25
- 增值评价引领化学课堂教学
；课堂教学；化学教学一、问题的提出教学评价是为了诊断学习效果，提升教学水平，促进教学目标的达成。课堂评价是指围绕学校日常教学活动的各种评价形式的总称［1］，包括教师对学生在课堂学习、实验探究、跨学科实践活动、提问与点评、练习与作业、复习与考试等学习活动中的表现进行观察和分析判断。目前，课堂教学评价比较注重结果评价而忽视过程性评价，注重甄别功能而忽视激励与改进功能，注重纸笔测验而忽视对学生核心素养发展的评价等。建构主义学习理论提出，知识来自学习者主动的构建，
中小学课堂教学研究 2023年5期2023-06-13
- 高中化学教学中社会责任素养的培养
追求。在高中化学教学过程中，教师应该落实社会责任的培养，从多个方面出发，来真正地促使学生结合化学学习形成良好的社会责任，以此实现化学这门学科的重要育人价值。在此，本文也从多个方面出发，对于高中化学教学中社会责任素养的培养现状及其对策进行了充分的研究，以期为广大高中化学教师提供参考。【关键词】高中；化学教学；社会责任素养新时代高中化学教学应该注重培养学生的社会责任素养。《普通高中化学课程标准》也要求学生应该具有严格的科学精神和社会责任。在高中化学这门学科中，
文理导航 2023年14期2023-06-12
- 新时代初中化学信息化教学策略
通讯工具进行化学教学。本文简要分析了初中化学存在的教学问题，具体立足于初中化学信息化教学策略，从灵活运用学习任务单，辅助学生感知知识；巧妙利用微课设计，提高学生学习能力；充分利用电子白板，增强课堂师生互动；合理利用仿真实验，高效体验真实实验；线上线下及时互动，提高学生学习的时效性五个方面展开探究。【关键词】初中化学；信息化教学；化学教学《初中化学新课程标准》提出：改变传统教学模式，尽可能地运用现代信息技术，促进学生能够自主学习，扩大信息空间，提高教学效率。
文理导航 2023年14期2023-06-12
- 化学核心素养在图像分析题中的渗透和延伸研究
学中，已成为化学教学研究的重要课题。文章结合教学实践，对化学核心素养在图像分析题中的渗透和延伸进行研究，以培养学生处理信息、数据的能力，发展学生化学学科核心素养。关键词：图像分析题；化学教学；核心素养；渗透和延伸中图分类号：G633.8文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）15-0097-04基金项目：本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“化学核心素养在图像分析题中的渗透和延伸研究”（课题立项号：GS[2021]GHB00
成才之路 2023年15期2023-06-07
- “双减”政策下优化初中化学作业设计的探索
學作业在初中化学教学中占有重要地位，有助于学生巩固化学知识、发展化学核心素养。做好初中化学作业优化设计的“加减法”，是发挥化学学科育人价值与促进学生素养发展的重要抓手。文章立足“双减”政策，对优化初中化学作业设计的路径展开探索，提出设计精练型作业、分层作业、生活化作业、趣味型作业四个策略并展开论述。关键词：“双减”政策；初中化学；化学教学；作业设计作者简介：薛小英（1979—），女，贵州省六盘水市民族中学。做好化学作业优化设计的“加减法”，是一线初中化学教
求知导刊 2023年4期2023-06-06
- 信息技术在中职化学教学中的应用与思考
芳摘要：开展化学教学是素质教育的基本要求，而中职化学课程兼顾不同专业岗位的个性需求。文章探究现代信息技术在中职化学课堂教学中的应用，提出创设教学情境、演绎抽象概念、演示危险实验、播放视频资料等教学方式，以期增强学生的学习体验，开阔学生的视野，提高学生的化学素养。关键词：信息技术；中职；化学教学中职化学课程具有很强的实践性和操作性，课程结构和课程内容与行业的发展、企业的专业岗位密切相关。在中职化学教学实践中，教师恰当运用现代信息技术，创设教学情境，演绎抽象概
知识窗·教师版 2023年4期2023-06-04
- 初中化学教学中培养学生的逆向思维能力
础上，对初中化学教学中培养学生的逆向思维能力展开分析与探索。关键词：初中；逆向思维；化学教学【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）09-0115-03逆向思维指的就是在常规思路无法完成题目的解答时，或者在常规思路非常复杂的情况下，对已知条件和结论进行转换，以此更加顺利地完成题目解答的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面进行深入
当代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 化学教学中传统文化教育的困境和突破路径
要］ 当前，化学教学中渗透传统文化教育存在素材标签化、内容堆砌化、缺乏逻辑性、形式单一化、情境低效化、教学功利化等现实困境。研究从配套素材资源、教师知识储备、教师教学理念等方面进行归因分析，提出教研部门建立传统文化资源库和提供精准指导、纸笔测验彰显传统文化元素的教育功能、教师构建学科传统文化知识结构体系、教师创新传统文化教育方式和教学模式等路径，以增进化学学科传统文化教学的实效。［关键词］ 传统文化；现实困境；归因分析；突破路径；化学教学党中央和各级教育行
中小学班主任 2023年10期2023-05-30
- 初中化学大概念引领的概念建构教学
］ 大概念是化学教学单元的重要教学内容，承载着单元的特质化素养发展功能，并对单元其他教学内容的学习起着统领作用。教师应基于大概念发展化学观念，统整化学知識，解决化学问题。本文以初中化学“碳中和”教学为例，运用大概念进行教学，结构化设计教学过程，增进学生对主题概念的理解与应用。［关键词］ 大概念；核心素养；化学教学；碳中和化学学科单元教学应高度重视大概念教学，积极探索大概念教学的有效模式和策略。化学观念是义务教育化学课程对学生核心素养发展提出的一项重要要求。
中小学班主任 2023年10期2023-05-30
- 基于真实情境的化学教学设计与实践
习。关键词：化学教学；真实情境；铁磁性物质；深度学习1 问题的提出随着国家城市化的不断发展，居民每日产生的生活垃圾不断增长。根据有关新闻报道，中国生活垃圾清运量每年都在提升。其中，2020年全国城市生活垃圾的清运量达到2.35亿吨。目前，我国针对生活垃圾无害化处理的方式主要有以下三种，分别是卫生填埋、高温焚烧和堆肥分解。对生活垃圾进行高温焚烧处理时，充分利用焚烧产生的热量进行发电，变废为宝，是国家高度重视和积极推进的方法之一。生活垃圾焚烧时，炉渣中含铁物
中学理科园地 2023年2期2023-05-30
- 线上线下虚实结合的高中化学深度学习策略
；虚实结合；化学教学《中国教育现代化2035》将“构建基于信息技术的新型教育教学模式”列为推进教育信息化的一项重要任务。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标）在修订工作基本原则中提到：要反映先进的教育思想和理念，关注信息化环境下的教学改革，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，促进人才培养模式的转变，着力发展学生的核心素养。一、深度学习与虚实结合的高中化学教学概述深度学习的概念从提出至今，其内涵与外延不断深化。美国威廉和
中小学数字化教学 2023年4期2023-05-30
- 化学史情境在高中化学教学中的有效融合
摘 要：高中化学教学中融合化学史是培育学生学科核心素养，促进学生全面发展，提高课堂效率的有效途径。化学史在高中化学教学中的有效融合要注意：选择史料的限度，融合方法的广度，课堂融合的深度以及学科核心素养的高度。关键词：化学史；化学教学；有效融合；核心素养一、问题的提出《普通高中化学课程标准》（2017版2020修订）提出教师要“有效利用化学史的素材，帮助学生认识科学理论会随着技术手段的进步和实验证据的丰富而发展，从而增进对科学本质的理解[1]”。教育部考试中
高考·上 2023年2期2023-05-30
- 核心素养背景下指向大概念的高中化学教学探析
指向大概念的化学教学可以从大概念提取、真实情境评价、提出关键问题、完成驱动性任务、大概念生成等方面展开，以此提升学生的化学学科核心素养。【关键词】核心素养 大概念 化学教学【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）05-0072-04《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）提出，要选择体现基础性和时代性的化学课程内容，引导学生进一步学习化学的基本原理和方法，形成化学学科的核心观念；
广西教育·B版 2023年2期2023-05-30
- 微粒观的发展及其对培养学生宏微核心素养的意义
养。关键词：化学教学；微粒观；核心素养；化学史教育；化学史在新的时代背景下，对人的要求也在不断地变化，为了培养学生能够适应社会，成为一个全面发展的人，对学生发展提出了新的要求。2017年颁布的新课标，即《普通高中化学课程标准》就提出了核心素养这一新的概念，课标中提出化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”5个方面[ 1 ]。而在这五个核心素养中，最能体现出化学学科特点
中学理科园地 2023年1期2023-05-30
- 高中化学教学中项目式学习的实施路径
键词：高中；化学教学；项目式学习；实施路径引言项目式学习具有典型的动态化特征，中心主体是学生，据此设计教学项目，由他们结合所学内容选择与构建出一个项目，引出探究性问题，使其通过分析与处理问题学习效果得以提高．在高中化学教学中，教师需科学合理的引用项目式学习，促进自身高效完成教学工作的同时，锻炼与提高他们的问题解决能力，使其切实体会到化学科学的魅力．1在高中化学课中应用项目式学习的意义1.1培养学生的探究能力与传统的化学教学工作相比，利用项目式教学的方式，高
中学生学习报·教研周报 2023年9期2023-05-25
- 信息技术与初中化学教学的融合方法
息技术应用于化学教学中，可以促使化学教学实现良好效果，推动素质教育的落实。为了有效促进化学教学质量提升，教育工作者结合日常教学，实践对于如何开展教育教学活动展开了探索，其促进了化学教学工作的多元化发展。关键词：信息技术；初中；化学教学；融合方法引言将信息技术应用于教学是教育的发展趋势。信息化的教学手段能够激发学生的学习兴趣，促使学生主动探索知识，落实“以学生为中心”的教育理念。基于此，教师应当把握学生学习化学的初始契机，充分发挥信息技术的辅助作用，引领学生
中学生学习报·教研周报 2023年4期2023-05-25
- 劳动教育与高中化学教学融合的实践路径
动教育与高中化学教学融合的实践路径研究》（课题立项号：GS2020GHBZX078）阶段性成果。作者简介：韩建德（1985～），男，汉族，甘肃通渭人，甘肃省通渭县第二中学，研究方向：高中化学教学。摘 要：将劳动教育与高中化学教学融合，既可以培养学生的劳动意识、劳动精神、劳动技能，提高学生的劳动素养，又可以在劳动实践中加深学生对化学知识掌握和化学技能的理解，拓展化学思维，二者相互促进，统一于核心素养的达成过程。将劳动教育与高中化学教学融合，要创设开展劳动教育
考试周刊 2023年10期2023-05-08
- “教—学—评”一体化视野下的初中化学教学策略探究
出现，使中学化学教学存在的“教—学—评”分化的问题日益发人深省。基于此，文章针对目前初中化学教育存在的“教—学—评”问题进行了研究，并结合实际的中学化学教学实例，对其在实际教学中的运用进行了探讨和剖析。关键词：教—学—评；初中化学；化学教学；教学研究中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）13-0125-04一、 引言“教—学—评”一体化教学模式是在我国传统教学模式的基础上，融合了以“教”为中心的学习评价理论，并进一步
考试周刊 2023年13期2023-05-08
- “双减”背景下化学实验探究活动的实施策略
程。关键词：化学教学；实验探究；实践活动文章编号：1008-0546（2023）07-0037-03 中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2023.07.0072021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，以强有力的措施有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）。 “双减”政策是新的“风向标”，对学
化学教与学 2023年7期2023-04-13
- 基于“计算简便”的心理因素对“物质的量”的教学思考
德罗常数； 化学教学文章编号： 1005-6629（2023）02-0095-03中图分类号： G633.8文献标识码： B “物质的量”是高中化学最基础的概念，贯穿于整个高中化学学习中。人教版、鲁科版和苏教版教材均将“物质的量”内容放在高一上学期学习，但由于“物质的量”内容抽象，给学生的学习和教师的教学带来了巨大的挑战，该知识点是公认的教学重难点。 人教版化学必修第一册教材在物质的量知识点引入时有如下叙述：“那么，对化学反应进行定量研究时，能否将可称量
化学教学 2023年3期2023-04-10
- 化学教学必须重视人与自然和谐共生教育
门自然科学，化学教学应该十分重视渗透人与自然和谐共生教育，才能更好地为完成“两全”历史使命服务。人与自然和谐共生教育具有深远意义，阐述人与自然和谐共生教育的内涵，呈现化学领域的“人与自然和谐共生”的案例，介绍化学教学中人与自然和谐共生教育的主要内容，以及化学教学中开展人与自然和谐共生教育的主要方式。关键词： 人与自然和谐共生教育； 化学教学； 化学教学实践方式文章编号： 1005-6629（2023）03-0003-03中图分类号： G633.8文献标识码
化学教学 2023年3期2023-04-10
- 浅议化学教学的守正创新
认为要搞好化学教学必须“守正创新”，对化学教学“守正创新”的内涵进行了阐释，提出要全面深入理解化学教学的功能、使命与目的、追求，并展望了化学教学的一些创新方向。关键词： 化学教学； 守正创新； 核心素养文章编号： 1005-6629（2023）02-0008-03 中图分类号： G633.8 文献标识码： B1 要搞好化学教学必须“守正创新”2022年10月，中国共产党第二十次全国代表大会提出了“两个全面”奋斗目标，即“全面建設社会主义现代
化学教学 2023年2期2023-03-08
- 前置性作业，提质增效
【摘要】初中化学教学过程中，教师需充分发挥作业的优势，激发学生的化学学习兴趣，促使学生积极主动地参与到教学活动中。文章首先阐述了前置性作业的特点、设计原则，再结合教学案例分析了初中化学前置性作业的具体设计策略，以期提高初中化学教学效率。【关键词】初中化学；化学教学；前置性作业《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》中明确提及教师在初中化学教学过程中应发挥教育资源的优势，全面提高初中化学课堂教学质量。前置性作业作为一种先进、有效的作业设计形式，在激发学生学习
教育界·A 2022年31期2023-01-03
- 基于新时代背景下的乡镇中学化学教学质量提升策略
提升乡镇中学化学教学质量的应有之道。【关键词】乡镇中学；化学教学；教学质量；提升策略作者简介：郑留云（1983—），女，江苏省连云港市灌南县六塘中学。2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，把学生减负的问题上升至国家层面。对于乡镇中学来讲，如何落实文件精神，让乡镇中学的学生减负不减质，有实实在在的课堂获得感，是每一个乡镇中学教师所面临和亟待解决的问题。本文拟就新时代背景下的乡镇中学化学教
教育界·A 2022年30期2022-12-17
- 初中化学教学中培养学生质疑能力的研究
【摘要】化学教学是通过让学生发现问题、思考问题、解决问题来培养学生的专业素养的，在这个过程中让学生发现问题是非常重要的，要想培养学生发现问题的能力就要培养学生的质疑能力。基于此，文章对初中化学教学中学生质疑能力的培养策略进行探究。【关键词】初中生；化学教学；质疑能力作者简介：张红胜（1981—），男，甘肃省定西市通渭县常家河镇固堆河学校。一、培养学生质疑能力的意义（一）有利于激发学生的学习兴趣传统的初中化学教学中，教师往往更注重系统知识的传授，而忽视了激发
教育界·A 2022年26期2022-11-10
- 读思达教学法在高三主题式综合实验活动复习课中的应用探索
展。关键词：化学教学；“读思达”教学法；高三化学；综合实验活动；复习课中图分类号：G633.8文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）14-0061-03“读思达”教学法的核心内涵是快速阅读、自主思考、准确表达，这三者是互相影响、层层递进的关系。阅读是为了了解学习内容、学习目标与学习任务，了解是思考的前提，思考是为了梳理归纳出问题的解决思路、知识的特征规律，思路清晰又是准确表达的基础。因此，读思达教学法符合学生获取知识的认知规律。高三“主题式
成才之路 2022年14期2022-09-02
- 中职化学教学中学生问题意识的培养刍探
师如何在中职化学教学的过程中激发学生问题意识，从而帮助学生树立创新意识，促进学生全面、持续发展。关键词：中职；化学教学；问题意识；创新意识中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）16-0070-03化学是一门抽象性比较强的学科，学生难以通过背诵、识记等方法掌握化学知识。因此，教师要善于借助思考性问题，启发学生的化学学习思维，帮助学生提高化学探究能力。此外，中职化学教学过程中仍然存在一些问题，这些问题集中表现为学生学习兴趣不
成才之路 2022年16期2022-08-03
- 化学教学中绿色化学理念的渗透探析
献。关键词：化学教学；绿色化学理念；渗透；环保意识中图分类号：G633.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）15-0097-03在环保问题已然成为热门话题的今天，绿色化学理念的提出顺应时代发展需要。随着教育教学改革的深化，绿色化学理念被不少教师接受和认可，并尝试渗透到化学教学中，以培养学生环保意识，让学生秉承可持续发展理念，为社会、经济、自然的和谐发展作出应有贡献。本文结合教学实践，从课堂教学、化学实验和多媒体教学三方面，探究绿色化学理
成才之路 2022年15期2022-08-03
- 学科核心素养视角下的高中化学教学策略探究
育要求，高中化学教学应按照新课程改革的要求，注重教授学生知识的同时培养学生其他方面能力，以便促进学生学科核心素养良好发展。以下本文将从学科核心素养视角来审视当前高中化学教学现状，在此基础上探讨优化该项教学的有效策略，包括更新教学理念、创新教学方法、优化教学评价。关键词：高中阶段;化学教学;学科核心素养;有效策略化学作为高中阶段一门非常重要的学科，化学学科的核心素养发展成为高考重要考核内容，高中化学老师需要站在核心素养的角度，加强化学课堂教学的构建，在帮助学
高考·中 2022年3期2022-07-19
- 新课程背景下高中化学教学效果提升策略
，对当前高中化学教学中所遇到的问题展开探索后，尝试着结合核心素养理念对新时代高中化学教学路径展开分析研究。关键词：高中;化学教学;核心素养理念核心素养理念是一种全新的具有深刻指导意义的教育理念思想，作为一名高中化学教师，应该要摒弃以往的传统教育思想，以包容的姿态去接受核心素养教学理念，深入的挖掘核心素养教学理念与化学课堂结构的关键点，研究并探索出多样化的核心素养化学教学路径。从而在高中化学课堂上激发学生学习化学知识的兴趣，提高学生的化学思维能力，发展学生高
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 主题式情境教学让高中化学教学绽放异彩
要：在高中的化学教学过程当中，教师在课堂上所创设的主题式情境能够有效促进课堂的高效化教学，并且，也更加符合现如今新课改的相关核心理念。通过主题式情境教學，可以更好地引导学生能够参与其中，激发其学习化学的兴趣。因此，本篇文章将结合主题式情境教学的意义、功能，以及实际的应用策略，使学生能够从曾经的被动接受知识到现如今的主动学习思考，在满足新课改要求的基础之上，还能够凸显出主题式情境教学的优势特点，培养学生成为全面发展的人才。关键词：主题式情境教学;高中阶段;化
高考·中 2022年2期2022-07-18
- “双减”政策下初中化学教师信息技术教学运用的实践与研究
量提升。初中化学教学以培养学生综合应用能力为基础，旨在提升学生的学科核心素养，促进学生全面发展，使他们成为社会需要的高素质人才。在“双减”政策的影响下，初中化学学科的课堂教学发生了很大变化，许多现代化的教学设备进入到化学教学课堂上，初中化学教师积极利用现代科技设计出更加生动有趣的教学方式，让学生的化学学习和教师的教学开展更加高效。基于此，本文就目前“双减”政策之下初中化学教学信息技术运用的优点，提出了相关的信息化教学策略。关键词：信息技术、双减、化学教学、
江苏广播电视报·新教育 2022年16期2022-07-17
- 体验式教学在高中化学教学中的运用
和完善，高中化学教学方式也在发生着与时俱进的变化。新课程标准要求下的高中化学教学，要求教师在以往教学经验的基础上，增加学生互动参与程度，强调在学生主动参与学习中去体验知识的形成，加深学生对化学知识的理解和认识，改变以往被动式学习的方式，培养学生在学习过程中的主动学习能力。文章以体验式教学在高中化学教学中的应用为主要探究对象，论述了体验式教学的内涵及其应用特点，并以此为分析依据，尝试探究高效的化学体验式教学方式，最后，在以上分析的基础上，围绕日常课程教学实践
高考·下 2022年2期2022-07-16
- 化学教学中学生核心素养培养浅谈
升。关键词：化学教学;培养;核心素养化学是自然科学中重要的一门基础学科。从远古时代起，人类从最初能够简单地使用火到用火来冶炼金属或是烧制陶器等，人类就会利用化学变化，虽然当时还没有“化学”这一名词，但化学作为一种技术，我们的祖先已经取得了一定成果，如黑火药的生产等，揭示了一系列的化学反应原理。化学涉及许多重要学科如生命科学、材料科学等，促进了这些学科的迅速发展，与人类文明的发展密切联系在一起。现代社会生活的方方面面也都离不开化学，与化学的关系越来越重要越密
高考·上 2022年2期2022-07-16
- 初中化学教学生活化的实践与思考
新定义了初中化学教学要求，要求教师将学生作为课堂中的主体，站在学生的角度设计教学内容，激发学生的学习兴趣。这不仅能摆脱应试教育带来的不良影响，还能借助生活实例让学生与化学携手走进知识的海洋。基于此，教师要运用学生现有的生活经验展开教学内容，使学生从自己的实际生活入手，关注生活中的化学现象，实现对学生化学思维的培养和正确化学观点的树立。【关键词】初中化学;化学教学;生活化生活经验的积累离不开学生对生活的观察和参与，将生活与化学教学相结合，能赋予学生浓厚的学习
中学生报·教育教学研究 2022年25期2022-07-15
- 初中化学教学生活化的实践与思考
新定义了初中化学教学要求，要求教师将学生作为课堂中的主体，站在学生的角度设计教学内容，激发学生的学习兴趣。这不仅能摆脱应试教育带来的不良影响，还能借助生活实例让学生与化学携手走进知识的海洋。基于此，教师要运用学生现有的生活经验展开教学内容，使学生从自己的实际生活入手，关注生活中的化学现象，实现对学生化学思维的培养和正确化学观点的树立。【关键词】初中化学;化学教学;生活化生活经验的积累离不开学生对生活的观察和参与，将生活与化学教学相结合，能赋予学生浓厚的学习
中学生报·教育教学研究 2022年25期2022-07-15
- 古诗词在化学教学中的运用
，充分说明在化学教学中运用古诗词是有必要的。古诗词具有丰富的内涵，清丽的神韵，优美的语言和铿锵的音调。在化学教学中，适当引入诗词，引导学生领会其中所寄寓的化学知识，既能活跃课堂气氛，激发学生学习化学的兴趣，又能利用诗词中深厚的思想情感，丰富学生的想象力，培养学生的创造力。关键词：化学教学;古诗词;中学教育一、“诗”致入“微”初中化学教学中，由于分子、原子是微观粒子，学生在学习分子、原子是不停运动的这个知识点时，他们无法观察分子、原子的运动情况，只能凭想象来
教学研究与管理 2022年6期2022-07-15