教学引导
- 高校完善劳动教育课程评价体系的路径探析
；立德树人；教学引导；人才培养中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）31-0021-04基金项目：本文系江苏高校哲学社会科学研究专题项目“高校劳动教育与思政教育相结合的实践育人探索”（课题编号2022SJSZ0244）研究成果劳动教育是中国特色社会主义教育的重要内容，劳动教育在高等院校教学体系中的渗透力度以及教学效果能够在一定程度上影响我国社会的未来发展质量。通过完善、创新高校劳动教育评价体系的方式，全面提升社会主义建设
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 如何在初中历史教学中引导学生自主学习
；自主学习；教学引导随着课程改革的深入发展，初中历史教学亟须打破传统的教学模式。教师如果采取灌输式教学方法，要求学生死记硬背历史知识点，不重视学生自主学习能力的提高，可能导致学生逐渐失去历史学习兴趣，不利于学生历史核心素养的培养，阻碍学生的全面发展。随着社会的发展，学生应当具备终身学习的能力。初中阶段是学生学习的重要时期，所以教师要引导学生展开自主学习活动。历史课程具有博古通今的特点，教师要积极革新教学模式，转变学生对历史教学的刻板印象，构建生动、有趣的历
基础教育论坛·上旬 2023年6期2023-06-11
- 英语深度阅读教学引导路径探微
创新英语阅读教学引导路径，通过主题发掘、预测推理、对接生活、拓展训练、应用实践等手段，优化英语阅读教学策略，加强学生听、说、读、写等英语语言能力的培养。这样可从以知识传递为主的表层阅读逐步过渡到以学科育人为核心的深度阅读，强化学生的英语阅读能力与认知能力，使学生成为真正的阅读者、探索者。［关键词］小学英语；深度阅读；教学引导［中图分类号］ G623.31 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）03-0061-03培养学生的英语
小学教学参考(综合) 2023年1期2023-05-30
- 浅谈新课程标准背景下的小学英语阅读教学引导
;阅读能力;教学引导引言：在小学语英语的学习过程中，重点和难点便是阅读和语法板块。对于刚上五年级的学生来说，已经具有了最基本的英语学习能力，。但是存在基本的背景知识。处理单词的能力较弱。整体把握文章的能力较差。不利于。学生的发展。1新课程标准背景下的小学英语阅读教学引导的重要性小学英语的词汇，语法及阅读等学习是最基础的，这就要求小学英语老师在实际的教育教学过程中，必须以阅读为抓手，通过对阅读方法进行一定的教授，教会学生如何科学学习英语。一门语言是传递信息的
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 小学数学深度学习引导策略
;深度学习;教学引导在小学数学教学开展的过程中，教师所重视的不应该仅仅是提高学生的学习成绩，应该重视数学思维的培养。数学思维包含着逻辑思维、抽象思维、定向思维、逆向思维等，而这些思维正是影响学生成长的关键。但若是教学过于重视成绩的提高，则很难提高学生的数学思维，甚至还会局限学生的思维。在教学开展的过程中，教师需要重视深度学习的开展，目的是让学生深入到数学学习的内涵当中，在自我学习中体会和掌握数学思维。因此，教师要以此为教学开展的目标，充分地发挥自身的教学引
学生之友 2022年7期2022-06-25
- 小学数学教学中如何引导学生进行自主学习
：小学数学;教学引导;自主学习引言小学教育作为基础教育阶段，比传授知识更重要的任务是要培养学生们优秀的学习习惯，小学的孩子们由于认知尚未成熟，接触新知识的能力还较为薄弱，所以传统的应试教育是不适合学生学习与发展的，而数学这门学科逻辑性较强，刚接触起来可能会有些晦涩难懂，所以更应该在此学科着重培养学生们的自主学习能力，更好地推动学生们的数学学习能力，为以后的知识积累奠定基础。1.发展小学数学自主学习的意义目前，小学数学的自主学习意识不断受到老师与家长们的关注
民族文汇 2022年31期2022-06-19
- 论语文深度学习的教学引导策略
深度学习 教学引导语文深度学习教学面临诸多问题，教师专业储备、学生学法积累、辅助手段选择等，都对深度学习形成制约，如何在知识整合、任务设计、鉴赏组织、读写训练等方面做出积极探索，应该引起教师的深入思考。一、注重知识整合，做好深度学习铺垫教师在教学组织时，需要对学生知识储备做出科学调查，以便为深度学习程序顺利启动提供设计参数。深度学习需要完成更多学习任务，对学生学习思维也有具体要求，如果没有必要的知识储备，其深度学习便难以开展。知识内容众多，字词、短语、句
中学语文·大语文论坛 2022年5期2022-05-24
- 初中历史课堂引导学生“深度学习”的策略
：初中历史;教学引导;创新学习引言：初中历史新课程标准中明确提出，教学要以学生发展为主体，促进学生获得知识、情感与能力的全面发展。这就要求教师转变过去只把教科书灌输给学生的片面做法，采用多种方式引导学生自主学习，将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。其中教师帮助学生探究史料，引导学生进行深度学习，即为在新课程标准下引导学生自主学习的重要一环。一、激发探究的欲望，增强自主学习意识俗话说：“良好的开端是成功的一半”，在学习新课之前，有效的导入是非常重要的，
快乐学习报·教师周刊 2022年10期2022-04-21
- 论文学鉴赏的引导路径
;文学鉴赏;教学引导在高中语文教学中，经典文学作品一直是对学生开展情感教育、审美教育和人文教育的重要素材。教师要以经典文学作品为依托，指导学生掌握有效的阅读鉴赏方法，深入理解作品内涵，不断提高学生审美意识、审美情趣，提升学生人性境界，实现语文课程的育人价值。一、巧选鉴赏细节，引导学生鉴赏文本小说是学生十分喜爱的文学形式，学生对小说阅读充满热情，但是大部分学生对小说阅读囫囵吞枣，只能记得小说若干故事情节，而很少对小说中描述的细节进行深入鉴赏，这十分不利于提高
中学语文·大语文论坛 2021年12期2021-12-21
- 小学音乐教育融入民族团结进步实践探究
;策略探究;教学引导中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-45-174前言音乐作为教育教学过程中最为重要的学科之一，随着基础教育不断深化，新课程改革进程不断加剧，带动学生德智体美劳全面发展已经成为新的时代诉求。音樂作为传递情感的重要工具，以音乐能够促进民族团结，增强学生认知成为新的时代诉求。想要实现这一点只靠任课教师的引导是远远不够的，这就需要在实践教学的过程中，讲解相关乐器，活跃学生思维，培养学生音律鉴赏水平。在实践教学过程之中要开
小作家报·教研博览 2021年45期2021-12-17
- 高校“课程思政”在《大学计算机基础》的实践探索
教育方式进行教学引导。关键词：课程思政 大学计算机基础 教学引导 教学设计中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）07（a）-0126-03Abstract： With the rapid development of network technology， college students' mastery of application software
科技资讯 2021年19期2021-11-28
- 初中数学教学中有关折叠问题的解题研究
折叠;解题;教学引导中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）29-0028-02数学是一门非常严谨的学科，它有很多的想象和联想的空间.著名的数学家希尔伯特就说过：数学最重要的就是想象力.看到一道数学题，你应该能马上联想到它的相关公式和解题步骤.而中学的折叠问题是最能锻炼和体现学生想象力的，抽象的东西也是可以具体化的，老师带着孩子们亲手折叠出各种各样的图形，体验折叠的特点，观察图形折叠后的变化与未变化部分，深入寻找并发现图形
数理化解题研究·初中版 2021年10期2021-11-20
- 在小学数学课堂教学中渗透数学文化的探讨
;数学文化;教学引导引言数学的发展历史源远流长，数学的发展过程中，数学公式是重要一环，从数学公式的来源和推导中产生了很多数学思想和数学文化;另外数学公式注重应用，在应用中同样产生很多技巧，有许多有趣的数学现象。小学阶段作为数学教学的基础阶段和学习习惯养成阶段，对于数学文化的介绍会提高学生对于数学学习的兴趣，进而引导学生自主探索数学的奥秘，为数学的深入学习打下坚实基础。一、小学数学课堂数学文化渗透情况现状分析目前数学课堂中对于数学文化的讲解较少老师对于数学文
学习与科普 2021年33期2021-11-13
- 论小学数学教学中的有效引导策略分析
：小学数学;教学引导;引导方案;教学策略一、小学数学教学过程中有效引导的教学意义教师在对于小学数学的有效指引过程中，不单单是结合书本教学内容传授给小学生基础的理论知识，更要加入情景化的教学模式，使实际的生活场景融入到教学课堂过程中，选取一些小学生感兴趣的生活内容作为教学的素材，以便激发小学生学习的兴趣和动力，从而使其更容易的融入到课堂环境中，以提高课堂教学效率[2]。随着小学生年级的增长，对于小学数学的学习能力更需要小学生全身心的投入进去，加强数学中对运算
江苏广播电视报·新教育 2021年24期2021-11-13
- 小学数学教学中如何用问题引导学生进行深度学习
;深度学习;教学引导数学是具有高度思维体系和逻辑体系的学科，学生在进行学习的过程中，必须要充分把握好规范的数学逻辑，这样才能够在面对问题时，可以及时进行分析，准确找到其中的规律，大大提高了解题的效率和质量。为了能够更好地提高学生在数学方面的解题能力，教师可以通过问题的引导，来引发学生进行深度思考，独立的思维意识，构建出规范的数学思维结构，从而快速地了解数学题目中的含义，最终通过算式的解答，得出最终的答案。1.运用情景教学法，引导学生进行解题思考情景教学法的
中学生学习报 2021年15期2021-10-20
- 传统文化在初中美术教学中的应用策略
;信息技术;教学引导;实践教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-028纵观全世界的历史文化，中国传统文化占据着非常重要的地位，也是促使我国屹立于世界民族之林的关键。而在我国众多优秀的传统文化当中，有着许多优秀的艺术作品，这些艺术作品在很大程度上陶冶了我们的情操，也在一定程度上影响了我们的审美观。随着实现中华民族伟大复兴这一目标的提出，弘扬传统文化就显得十分重要。在初中美术教学的过程中，教师也应该积极地发挥自身的教学引导作用，并且
小作家报·教研博览 2021年33期2021-10-16
- 浅议引导式教学在实践中的运用
教学案例中的教学引导进行研究，以期提高教学设计能力，更重要的是提高学生学习能力及阅读能力。【关键词】《荷塘月色》;教学引导;学习能力【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）28-077-03【本文著录格式】路荣.浅议引导式教学在实践中的运用——以《荷塘月色》为例[J].课外语文，2021，20（28）：77-79.一、 教学案例片段一：师：“大家还记得散文的特
课外语文·上 2021年10期2021-10-15
- 高中化学教学中课堂提问的有效性探究
;课堂提问;教学引导课堂提问是高中化学课堂教学的关键环节，通过提问，教师能了解学生掌握知识的情况，引导学生思考，促进学生学习，是有效的课堂教学手段，有效的课堂提问能提升学生对知识的探索，促进学生参与学习的热情。在高中化学课堂教学目标的基础上，结合学生的认知情况，设计课堂提问方式与执行策略，对课堂教学十分重要。在新课程标准下，教师要跟着课堂内容的变化，分析课堂提问的方式、方法，提升课堂教学的有效性。但从当前高中课堂教学提问来看，依然存在一些问题，课堂提问的有
新课程·上旬 2021年36期2021-10-11
- 高中语文“自学·议论·引导”教学法分析
;群体讨论;教学引导一直以来，师生受传统观念带来的影响，采用的教学模式多为讲授式，教师将本节课重点学习内容直接传授给学生，学生在课上做好笔记，利用课下时间巩固学习，但这样被动的学习方式效果不佳。教育改革背景下，“自学·议论·引导”的高中语文教学理念与方法被提出，并广泛应用于课堂实践中，旨在引导学生通过自主学习和课堂讨论提高学习成绩。一、高中语文自主学习的探究式教学方法分析1.明确任务，创设情境从自主学习的角度出发，根据“自学·议论·引导”教学方法提出的目标
新课程·上旬 2021年36期2021-10-11
- 探究基于单元主题下的小学英语教学策略
、会话情境、教学引导三个方面出发，既实现教学效率的提高，也增强学生英语口语水平，并将两者相结合，增强学生对英语文化的认知，实现教学的全面性、综合性。关键词：小学英语;单元主题;知识结构;会话情境;教学引导中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-353在小学英语教学的过程中不难发现，教材往往是以单元的模式呈现知识的要点，每一个单元都有着各自的主题。而传统的教学方式是根据单个课题进行教学设计，并没有实现一整个单元的话题、功能、句型、文
小作家报·教研博览 2021年29期2021-09-22
- 小学美术教学中学生原创艺术能力的培养策略研究
创艺术能力;教学引导中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）22-0153-02A Study on the Cultivation Strategies of Students' Original Artistic Ability in Primary School Art Teaching（Beifeng Experimental Primary School， Fengze Dist
家长 2021年8期2021-09-12
- 小学数学教学的有效引导策略
：小学数学;教学引导;教学策略在现如今的数学课堂上，更多的是希望以学生为主，教师为辅的状态。是因为这种状态能够充分地激发学生自身的积极性，有利于他们进行独立探究，促使他们能够更好的提高自己的数学能力。对于教师来说，教师充分发挥自己的引导作用也是一种构建新式课堂的策略，只有这样才能够充分的发挥好教师和学生的双重作用。引导作用并不代表着教师要放弃自己的教学，而是说教师要在一些简单的问题上应该让学生去进行独立探究。一、小学数学教学现状现如今，小学数学教学依然沿用
科教创新与实践 2021年14期2021-09-10
- 教学转型背景下一元二次不等式及其解法探析
二次不等式;教学引导;解法教学;高中数学一、前言“不愤不启”，是指在教育学生时，不到学生苦思冥想也想不清楚时，教师不要去启发他;“不悱不发”，是指不到学生想说却难以言表时，教师不要去开导他.这是我国古代最伟大的教育家孔子总结的、发人深省的、成功的教育经验，在他的教学过程中，一方面，学生是自主地、探究地学习，是在学习过程中遇到疑惑和困难得到老师点拨的学习，自始至终是教学的主体;另一方面，教师是循循善诱、启发学生学习，是不断地引导学生归纳、总结知识，不断地挖掘
数学学习与研究 2021年19期2021-08-04
- 浅谈小学数学教学中如何引导学生有效审题
;有效审题;教学引导有效审题是学生能够快速解答出数学问题的重要前提，同时也是决定学生数学解题能力的核心因素。教师必须更加关注对学生审题能力的培养，才能使学生的解题水平得到持续地增长。这就要求数学教师能够认识到影响学生审题质量的主要因素，然后基于这些因素为学生带来更多有效的审题教学。1.影响小学生数学审题质量的主要因素1.1小学生没有形成端正的审题态度小学生年龄相对较小，还没有充分认识到严谨审题态度的重要意义。数学本身就是一门逻辑严谨的学科，学生在解题过程中
文理导航 2021年18期2021-06-24
- 如何在小学语文教学中引导小学生阅读
】小学语文;教学引导;阅读教学;教学策略中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）14-0181-02How to Guide Pupils to Read in Primary School Chinese Teaching（Xinba Primary School， Tongzhou District， Nantong City， Jiangsu Province，China） WANG Yu
天津教育·中 2021年5期2021-06-15
- 小学语文与任务型教学的有效结合
阶段性目标;教学引导;加快进度在小学语文这一类目的科目来看，任务型教学针对小学学生是最为简单便捷的教学方式。它通过任务导向去引导学生进行知识吸收和知识学习，让学生充分运用起自己的课余生活和自己的思维思想，充分动起来。本文就树立阶段性目标;提高教学引导力;任务趋向性教学的好处等方面去阐述任务趋向性教学与小学语文的结合，分析其利弊，针对教师和学生双主体表明观点，用实际案例证明内容。一、树立阶段性目标，具有一定指向性首先，任务型教学顾名思义是通过给学生布置任务的
学习周报·教与学 2021年3期2021-04-06
- 论小学数学教学中的有效引导策略
：小学数学;教学引导;素质教育当前我国实行的是素质教育模式，同样，在小学数学教学工作中，教师也要贯彻落实素质教育的理念，在数学课堂中让学生成为学习的主导者，改变传统教学中对学生填鸭式与使学生被动接受的教学模式，而是要充分展现出学生的主体性学习特征。由此，小学数学教师要注重教学中的有效引导，注重开发学生的数学学习智力，培养他们良好的数学抽象思维能力与数学逻辑性思维能力，做到使学生在自主探究与自主学习中深刻掌握所学的数学知识，能够进一步加深感悟与理解，能够让学
学周刊 2021年8期2021-03-24
- 小学六年级语文作文教学引导分析
年级语文作文教学引导工作在一定程度上需要教师有更为开阔的眼界，懂得真情实感，回归生活，生活化教学，表达真实的重要性。要让作文回归人间烟火，表达学生真实的生活状况与情感，这样才能有作文训练的价值。关键词：小学六年级;语文;作文;教学引导小学六年级语文作文教学，在引导上面有多种多样的方法。但是在目前而言，面对着纷繁复杂的教学引导，学生们接触的东西越来越多，可以展现出的作文表現力越来越强，而恰恰失去了作文表现的纯真态度。学生们可以选择更丰富的比喻形容，但是却丧失
锦绣·上旬刊 2021年1期2021-01-28
- 关于小学语文文言文教学有效措施探析
;阅读理解;教学引导;方法探究文言文虽然在表述方法以及语句理解上与现代白话文有所不同，但是文化精髓和认知理念却出入不大，何况文言文更加能够体现语言文化的深厚底蕴，所以学生一定要尝试慢慢接触赏析，于自身的文化积累和知识涵养大有裨益。教师可以采用详细拆分法以及视觉引导法进行文章内容和句意分析，还可以通过引发学生的共鸣以及情感导向牵引进行文言文教学，虽然小学生的综合能力尚浅，但也算是有一定的文化功底，教师可以多做拓展尝试引导，也是为之后的进阶涵养打下夯实的基础。
三悦文摘·教育学刊 2021年47期2021-01-21
- 浅谈小学数学教学中如何引导学生进行深度学习
;深度学习;教学引导;策略一、 引言所谓的深度学习，其实就是指学生在理解所学知识的基础上，进行主动、批判性的自主学习，有机地将新知识融入现有的知识体系当中，并将自身的知识经验进行新的情境迁移，最终找到解决问题办法的一个思考过程。本质上来讲，深度学习属于高阶思维学习方式的一种，在小学数学学习中，它更关注数学的本质、思考探究的方式，以及思维活动的方式等，更有利于学生自身数学核心素养的提升。因此，在小学数学教学中引导学生进行深度学习就显得尤为重要，教师必须要以数
考试周刊 2021年93期2021-01-03
- 探究小学语文教学中教师如何引导学生进行有效的自主学习
：小学语文；教学引导；自主学习自主学习能力的养成是新时代背景下，我国教育发展部门对教育教学改革提出的一个新的要求。因为在改变了传统的教学观念之后，很多人都明确了自主学习能力在一个人成长中的重要性。故而，从小开始抓起学生的自主学习意识，就是引领学生走向成熟和进步的必由之路。大多数语言学习的过程都需要学生能具备一定的自主能力，因此小学语文教师就需要有意识的去引导孩子独立思考。因为语言的应用必须要适用于实际，所以如果使用者缺乏辩证自主的思考能力，那么就无法真正了
下一代 2020年2期2020-12-30
- 探究引导小学生自主学习数学的教学模式
力。关键词：教学引导;小学生自主学习;小学数学;教学模式探究根据《义务教育数学课程标准》之规定，培养学生的数学学习兴趣，让每一个小学生都获得良好的数学教育，是小学生数学学习的根本，但是在日常的学习中发现，很多学生对数学的学习兴趣不高，并且学习效率不高，如果能让学生养成良好的自主学习数学的习惯和意识，能帮助学生提升自我。本文分析了小学生自主学习数学的内涵，并根据自主学习的内容，对如何引导小学生养成正确的数学学习习惯、提升数学成绩做出有效的教学模式探讨。一、小
新课程·上旬 2020年38期2020-12-29
- 在初中语文教学中引导学生进行自主学习
一些初中语文教学引导学生进行自主学习的措施，希望能够促进学生自主学习能力的培养。关键词：初中语文;教学引导;自主学习;措施一、培养学生自主学习能力的必要性在探讨如何培养学生的自主学习能力之前，我们首先需要明确一个观点，那就是学校教育的目标是什么，或者是希望通过学校教育让学生掌握何种能力。对这个问题我相信不同的教师会有不同的答案，即使有“标准答案”每个教师对标准答案的理解也不同。对于笔者而言，这个问题的答案实际上并不复杂，学校教育的目标可以分为两个方面，一方
新课程·上旬 2020年37期2020-12-29
- 小学语文教学中如何提高学生思辨能力
：思辨能力;教学引导;学习发展传统的小学语文教学过程中，我们往往只注重学生语文成绩的提高，而不注重学生思辨能力的培养，这是不符合新课标的要求的。小学语文是一门文科性的课程，需要有自己的看法和分析能力，这就要求学生有良好的语文思辨能力，本文就小学语文教学中如何提高学生的思辨能力进行探讨。一、通过斟酌字句，培养思辨能力在进行教材学习的过程中，培养学生的思辨能力，首先应该从教材的语言文字入手，通过斟酌字句的方式引导学生，让学生在学习过程中进行对比，将自己的认识与
新课程·上旬 2020年13期2020-11-09
- 探究式教学引导在初中数学教学中的实践?
，其中探究式教学引导逐渐成为了初中课堂教学中运用最为广泛的一种教学方式。鉴于此，本文从信息技术、教学情境、联系生活三个方面入手，阐述了探究式教学引导在初中数学教学中的实践。关键词：初中数学;探究式学习;教学引导一、探究式教学引导要融合信息技术想要有效提高教学质量，让学生真正地理解知识、掌握知识，教师就需要激发学生的学习兴趣。那么如何激发学生的学习兴趣呢？教师要知道，当代的初中生身处于信息技术飞速发展的時代，在很小的时候就开始接触电子化产品了，所以在教学的时
散文百家·下旬刊 2020年5期2020-10-23
- 浅析在教学上引导中学生写好读后感方法
词：读后感;教学引导;中学生读后感类属作文写作教学，但它也有自己的独特性，只有掌握了读后感的写作要求，才能按照要求写出规范高效的读后感。参考教材、教参及课标要求，笔者认为，读后感有以下几点写作要求。首先，可适当引述。引述可以是直接引述，也可以是间接引述。其次，感受力求深入。读后感需要反复思考、提炼，把自己的感受明晰化、条理化。写作时，还可以从多个角度或者层次来思考与表述。再次，读后感需要联系阅读积累以及生活经验，不可泛泛而谈，空洞无物。基于以上写作要求，笔
成长 2020年1期2020-10-21
- 科学防疫助力学生成长成才的策略分析
情防控，以及教学引导，帮助学生在家中科学防疫，保障学习效果。关键词：疫情;教学引导;分析研究一、引言2020年，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了庚子年春节的平静，面对疫情，作为班主任的我在疫情防控的第一时间便积极行动起来。疫情期间，学生接受的班级信息绝大多数来自班主任，除了每天根据防疫要求统计、上报班级学生信息，还需主动与家长沟通学生在家的学习生活等情况。二、案例分析及实施（一）案例分析疫情期间，为了每一个人的安全，我们不得不放弃传统的授课模式，提
文存阅刊 2020年14期2020-10-20
- 自闭症学生语文教学中的言语训练策略
;语言训练;教学引导针对自闭症儿童这一群体来说，其不愿意和他人交流，常常封闭内心，导致语言能力停滞或退化等，需要针对实际情况不断开展语言训练，才能进一步的推动学生的语言发展。因此，在语文教学的实际开展中，教师也应该不断的展现自己的作用，大力的开展语言训练等，使得自闭症儿童的语言能力得到良好发展。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。一、用好游戏活动游戏是自闭症儿童喜欢的活动。自闭症儿童游戏行为水平的高低，直接影响着其语言的发
新教育时代·学生版 2020年17期2020-10-14
- 核心素养视角下历史有效课堂的建构摭探
+基本史实”教学引导;二、发挥“三育”效能，明确“核心素养+情感态度和价值观”教学定位;三、坚持分层施教，强化“核心素养+学习方法”教学点拨;四、鼓励辩证思考，推动“核心素养+客观评价”教学指导。关键词：核心素养;历史教学;有效课堂;教学引导;教学定位;教学点拨;教学指导中图分类号：G633.51 文献标志码：A文章編号：1008-3561（2020）26-0092-02在建构历史有效课堂的过程中，教师不仅需要考虑课程设计是否完全契合学生的最近发展区，还需
成才之路 2020年26期2020-10-09
- 浅议初中美术手工课有效教学的策略
;手工制作;教学引导;方法美术是一门实践性较强的学科，教师要想提高学生的美术学科素养仅通过鉴赏一些名家名作是远远不够的。教师要引导学生实际动手操作，将自己的作品画出来然后动手做出来才具备实际意义。教师通过指导学生设计和动手制作锻炼学生的鉴赏能力，激发学生创新思维意识。一、手工课前准备让学生迅速预热手工课程开始之前需要学生和教师预先准备好材料，而材料的选择往往取决于教师规定的课程主题。教师规定手工课的主题是陶艺，那么手工课所需要的材料就是黏土，而手工课的主题
神州·上旬刊 2020年9期2020-09-14
- 初中美术课程教学中提升审美能力的对策研究
;审美能力;教学引导一、 引言现代社会背景之下的美术课程教学指导工作，对学生的审美能力培养有着高标准的要求。教师要帮助学生在美术作品学习或欣赏阶段，养成良好的审美观念与学习习惯，用发现美的眼光去看待各类美术学科知识内容，使得美术课程教学更加富有新意，学生的课堂学习体验感提升，对美术作品的认知与理解就会更为深刻。二、 初中美术提升学生审美能力的价值作用初中阶段是学生身心发展的关键时期，美术作为艺术教育教学指导的关键科目，关注学生的审美能力发展需要，突显美术课
考试周刊 2020年76期2020-09-12
- 浅谈高中英语教学中学生自主学习能力的培养
段的英语课程教学引导工作，教师有责任帮助学生强化学科能力，在实践探索阶段获得长远发展进步的相应条件。从高中生自主学习能力要求来看，教师做好教学策略的优化调整，帮助学生在实践中养成良好的学习习惯，并完成课程学习目标，将成为学生教育指导工作的重要构成部分。关键词：高中英语;自主学习能力;教学引导引言：新课改背景之下的英语课程教学指导工作，对学生的学科能力发展有着高标准的要求。针对学生自主学习探究相应的教学研究工作，在英语课程教学期间需要教师加强学生管理，确保学
高考·中 2020年4期2020-09-10
- 高中化学实验教学探究
实验教学 教学引导中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.167 化学是初高中教育的重要课程，尤其是高中，更不可缺少的一门课程，化学主要是以研究物质的结构、性质、组成及变化为规律为主的基础学科，不管是理论知识还是实践活动都必须以实验教学为基础，看重实验教学推动化学发展的作用，得以认识到化学实验对学生的基础教学起到的重要作用。进一步的体验实验教学的好处，带动学生在高中化学课堂
南北桥 2020年5期2020-09-10
- 高中化学教师如何引导学生自主学习
：高中化学;教学引导;自主学习引言：化学做为高中学习这一阶段的基础课程，在其理论与实践的两方面，都需要教师的讲解与传授，但单一的靠老师的讲解往往是不够的，还需要学生去自主学习，发挥自身的自主能动性，再结合老师的讲解对化学知识进行理解与掌握，这样学生才会真正的了解到化学知识的重点。但由于高中课业的繁重性以及学生自我约束力的薄弱性，教师就需要起到一定的鞭策作用，引导学生去进行学习，通过教学引导来培养学生的自主学习能力。一、兴趣，培养一切的动力众所周知，高中课业
高考·中 2020年8期2020-09-10
- 班主任培养中学生自主学习能力的实践与探索
：课堂教学;教学引导;自主学习目前，很多农村高中的课堂教学现状堪忧，课堂教学中学生的主观能动性和自主性往往被忽略，学生只是接受知识的机器，学生的学习热情不高，中学生的自主学习能力低下。“不会学”成为他们高中阶段的主要学习矛盾。通过分析农村高中学生的自主学习情况后，笔者认为在高中教学中，想要学生在高中阶段取得理想的成绩，培养学生的自主学习能力是重中之重，尤其作为班主任，想要管理出一个优秀的班级，那么学生的积极性就要调动起来，使学生能够自主管理和学习。本文结合
启迪·上 2020年9期2020-09-10
- 小学数学教学中的“有效引导”策略及其运用初探
学习多元化的教学引导方法，帮助学生自主高效地投入到数学学习中，以提升学生的数学学习水平。关键词：小学数学;课堂;教学引导;策略长期以来，数学科目一直被广大师生所重视，极具逻辑性的数学知识，可以帮助学生掌握更多具有实际性意义的技能。通过积累数学知识，了解数学理论意义，展开实际的数学实践运用，提高学生在现实生活对所学数学知识的应用水平，促进学生核心素养的提升。在新时期的小学数学教学中，教师应打破传统的教学禁锢，勇于创新教学手段，以学生群体作为教学的主体，基于学
新教育论坛 2020年9期2020-09-10
- 如何完成对高中化学学困生的教学转化
强对学困生的教学引导工作，提高学生在化学方面的综合素养。关键词：高中化学;学困生;教学引导在高中阶段，化学课程的基础知识点与初中阶段大有不同，涉及的相关概念较为抽象，因此常常会出现一些学生遇到学习困难的情况。而这种情况的产生也会在一定程度上消磨学生对化学课程的学习兴趣与热情，导致化学“学困生”的出现，最后导致化学课程教学效率的下降。面对这一教学问题，教师应该根据学生的学习情况就化学课堂的教学模式进行一定的改进，加强与学生的沟通交流，帮助学生重新树立起对化学
新课程·上旬 2020年7期2020-08-06
- 浅论小学语文教学如何培养学生的语感
語感培养 教学引导引言小学语文教学中，学生阅读语感的培养具有显著的现实性意义;过去的阅读课堂上，都是老师讲述、学生笔记的方式开展阅读学习， 导致阅读材料中的语法、词汇等内容只能通过老师的分解讲析来掌握，这种教学引导下，学生参与课堂的参与度不高，不利于学生听、说、读、写的全过程参与。而新课程改革下，则为老师的教学引导提供了新的方向，强调小学生的课堂参与，在细读文章、体会含义来深入体会阅读材料中的情感化元素，让学生实现阅读知识和情感思想的共同提升。一、小学语
新教育时代·教师版 2020年12期2020-07-14
- 浅析小组合作学习中教师的角色定位
为广泛倡导的教学引导方式，在许多教学实践中都得到了广泛的应用;而由于合作学习的开展受学生差异性大、学习水平参差不齐、学生参与度不高以及教学设计和合作分工不合理的现状，导致小组合作学习的开展并未得到高效的开展。而做好小组合作学习中老师的角色定位就变得尤为重要。关键词：合作学习 教师角色 准确定位 教学引导引言小组合作学习是当前深受教育工作者喜爱的教学方式，该种教学手段的应用下，老师做好角色扮演，发挥出引导作用，并且实现小组内不同学生的角色分工就变得尤为重要，
新教育时代·教师版 2020年12期2020-07-14
- 小学数学学习问题的干预与处理
;易错题型;教学引导学生在日常学习过程中出现错误是在所难免的。因此，教师在对待学生学习错误的时候要摆正心态，切不可因为急切对学生的内心造成不必要的伤害。在此，教师可以通过科学的方法对学生进行培养，以此让学生了解如何针对个人的错误进行改正与调整。所以，最关键的是教师在面对学生学习错误的时候，一定要懂得如何利用这一错误资源对学生进行学习能力的提升，并且要让学生在认识到错误的基础上实现对相关问题的深度研究与分析，进而确保学生在未来的数学学习中不会再发生类似的问题
小学时代·下旬刊 2020年5期2020-07-04
- 基于榜样激励 促进大学生思政教育
;思政教育;教学引导2005年教育部在党中央的领导下召开了最近几年的“高校思想政治工作会议”，在思想政治工作会议中，明确了以下几个要点：第一高校要明确为谁培养人？怎样培养人？培养怎样的人？这三个方面的问题。而这三个维度的核心问题是当代高校特色化育人的根本。只有建立在这三个维度上的高校思想政治教育才能为国家培养“综合层次的高级人才”，也才能更好地将高校的思想政治教育的育人氛围营造起来。下文将结合教学案例来探索这个问题。1 新时期大学生思政教育的背景2005年
卷宗 2020年10期2020-07-04
- 特殊教育学校学生卫生意识教育探析
卫生意识 教学引导中图分类号：G764文献标识码：A特殊教育学校的每个学生都不相同，他们有着不同的学习基础、不同的认知能力、不同的家庭环境，在学校学习生活的过程中也有不同的学习表现、不同的学习状态。教学中我们就要开展个性化的引导教育活动。1结合学生个性差异新时期生活适应教学过程中我们就要结合学生们的个性差异，联系学生们的学习基础，针对不同的学生采取不同的引导策略，结合不同的教学内容进行不同的教学实施方案，这样才能够开展针对性的教学活动，提升教学活动的整体
科教导刊·电子版 2020年6期2020-06-19
- 浅谈如何构建智慧的小学语文课堂
】智慧课堂 教学引导 小学语文机智灵动的教学活动是智慧课堂的表现，有利于促进学生语文学科素养培养。应试教育教学模式下，语文教师在教学中未给予学生朗读、思考的时间，忽视了学生的感悟，不利于培养学生的思维能力。在教学中应敏锐捕捉学生的想法，让学生在有趣的课堂中获取知识，构建富有智慧与活力的课堂。一、创设智慧环境小学生学习知识需要教师智慧的引导，通过各种可行的教学方法激发学生的积极情感，教会学生正确的学习方法。学生要能运用所学知识解决实际问题，如在《揠苗助长》一
中国校外教育(下旬) 2020年5期2020-06-08
- 浅谈如何提高小学中高年级数学课堂效率
;高效教学;教学引导小学阶段的数学知识固然其难度较低，深度也比较浅，但到了中高年级的数学知识就变得较为抽象，小学阶段的学生由于自身阅历较浅，他们很难在学习过程之中第一时间理解其中的知识点，容易出现无法跟上教学进度得现象。而现代数学教学往往都是采用传统的教学模式，这使得学生的课程学习较为枯燥，无法激发学生充分的兴趣，影响最终的教学质量。所以教师在小学高年级数学教学过程之中，一定要通过多样化的教学方式来调动学生兴趣，培养学生的数学综合能力，切实提高数学教学质量
新智慧·下旬刊 2020年2期2020-05-28
- 高考评价理念在命题中的体现和启发
题;选择题;教学引导一、近三年全国卷地理高考试题在选择题选材上的特点（一）人文地理方面，材料更加突出表现为对社会、生活的关注。试题更多的体现地理学与社会的关联，体现地理课程当下应承担的任务。凸显高考核心评价中的立德树人，及引导教学。1.试题选材注重生活化，考察生活中的地理，也彰显高考评价体系要求的地理知识的应用性。该类题着重体现了和生活的接近，命题更加注重地理实践力的引导和培养，也凸显人地协调观。例如，2019年全国卷2地理第4、第5题，考察了交通运输方式
广东教学报·教育综合 2020年26期2020-04-17
- 小学数学教学中如何引导学生进行自主学习
;自主学习;教学引导数学教育的核心点在于学生自我发现、创造发展的过程，秉承“教，是为了不教”的改革理念，教师要有意识地引导学生进行自主学习，激励他们在数学课堂上主动参与、主动思考、主动发现，进而探究知识、提高自主学习能力，形成良好的数学思想，渗透有效的数学方法。以下结合笔者实际教学体验，谈一谈小学数学教学中引导学生进行自主学习的实践策略：一、明确需求，调动自学欲望小学生虽然思维活跃，但是自控能力相对较差，为了强化他们的学习自觉性与有效性，主动参与探究与学习
科学导报·学术 2020年63期2020-04-12
- 小学数学课堂增设趣味情节方法
;趣味情节;教学引导引言在进行小学数学教学的过程中，教師应做好规范有序的教学引导，为学生创设出良好的教学环境，通过对方式与方法的运用，让他们参与到课堂建设中来，提升其学习的积极性，让课程开展的更为高效。一、创设良好的课堂氛围在进行小学数学教学的过程中，教师应为学生创设良好的教学环境，提升其对知识的理解程度，帮助他们接受并学习更多的理论知识。以知识应用能力为目标，在教学中应积极做好教学活动的规划，对内容予以良好的组织，培养他们的思维能力，让其能通过数学的学习
学生之友 2020年9期2020-03-17
- 如何在小学语文教学中引导小学生阅读
：小学语文;教学引导;小学生阅读【中图分类号】G623.2 【文獻标识码】A 【文章编号】1005-8877（（2020）02-0156-01与传统小学语文教学相比，新课改下的语文教学颇为重视小学生阅读的重要性与小学生文学素养的提高发展，阅读的方式是多种多样的，阅读书籍的种类更不是单一的，但是如何引导小学生阅读，如何使小学生对文学等方面产生浓厚的兴趣，掌握从书本之外获得科学文化知识的能力，养成独立思考的习惯，学习更多的科学知识，提高阅读能
当代家庭教育 2020年2期2020-03-17
- 初中道德与法治教育的思考与探索
道德与法制;教学引导引言：近几年，我国教育改革正在不断深化，教学内容的丰富为培养学生综合素养提供了良好的基础，道德与法治教学作为基础学科之一，可以帮助学生树立正确的人生观与价值观，规范学生行为。但是就目前教学情况而言仍然存在很多问题，导致道德与法治教育无法真正发挥育人作用。因此，对初中道德与法治教育的研究有着鲜明现实意义。一、初中道德与法治教育现状随着教学改革的进行，当下我国教育发生了极大改变，此种背景下，素质教育成为教育工作者的共同教育目标，在培养学生基
教育周报·教育论坛 2020年2期2020-03-12
- 提升小学生歌曲演唱情感的有效策略
音乐;感情;教学引导;教学技巧一首歌所要表达的感情是该歌曲的灵魂，音乐中最感人心者莫过于情，“情”一直是音乐歌唱中必不可少的一个条件。体会理解歌曲，唱出感情，是音乐教学的重点。教师在教学中，可以通过聆听歌曲，让学生体会歌曲“情”之美，让学生唱出歌曲的情感。教师在课堂教学前，通过聆听和讲解，使学生理解歌曲的感情，体会歌曲“情”之美，唱出歌曲的情感。教学如果离开音乐歌唱的“情”，不仅会使歌曲内容空洞，也会使歌唱苍白无力。一、聆听观看，让学生体会歌曲“情”之美歌
广东教学报·教育综合 2020年150期2020-01-06