班主任培养中学生自主学习能力的实践与探索

【摘要】21世纪的主要竞争是人才的竞争。培养出一个具有自主学习能力、探究学习和创新能力的学生，既是时代的需要，也是学校教育的最终目的。

在高中教学中，想要学生在高中阶段取得理想的成绩，培养学生的自主学习能力是重中之重，尤其作为班主任，想要管理出一个优秀的班级，那么学生的积极性就要调动起来，使学生能够自主管理和学习。本文结合实践谈谈班主任如何利用角色的优势在课堂上指导学生并培养学生的自主学习能力。

【关键词】：课堂教学;教学引导;自主学习

目前，很多农村高中的课堂教学现状堪忧，课堂教学中学生的主观能动性和自主性往往被忽略，学生只是接受知识的机器，学生的学习热情不高，中学生的自主学习能力低下。“不会学”成为他们高中阶段的主要学习矛盾。通过分析农村高中学生的自主学习情况后，笔者认为在高中教学中，想要学生在高中阶段取得理想的成绩，培养学生的自主学习能力是重中之重，尤其作为班主任，想要管理出一个优秀的班级，那么学生的积极性就要调动起来，使学生能够自主管理和学习。本文结合实践谈谈班主任如何利用角色的优势在课堂上指导学生并培养学生的自主学习能力，本文就班主任在物理教学中如何培养学生自主学习的能力谈谈自己的看法。

1、影响高中生自主学习的重要因素

1.1、学习兴趣不高，自主探索欲望低

学习的最好兴趣是对所学东西发生兴趣，兴趣越浓求知欲愈强，参与意识和自主探索欲望就愈高。学生的学习效率和能力是和他的内驱力成正比的，一个学生一旦对某样东西产生兴趣，那么此时他的内在驱动力就会大大增加，就像一辆加满油的汽车，学生的动力由此而来，自主性在内驱力的引导下不知不觉的提高。

1.2、现代教育技术过多使用

随着教育改革脚步的加快，多媒体辅助教学的地位可以说是不可缺少。多媒体的视频、声音、以及图片片文字等内容通计算机在课堂上进行播定放中出有效地实现教学目标，课前准备工作也可以大大的减负。先进的多媒体技术对于提高学生的学习效果有一定的作用，但是长期大量使用则会使得教师与学生过多依赖多媒体教学。一旦脱离了多媒体，学生容易束手无策，学生无法自己总结课文中的概念，无法将公式具体的运算出来，所学习的知识都是有多媒体直接展示出来的，没有经过大脑的综合整理，学生的思维没有办法得到锻炼，无法自主的整理平时的知识碎片，不能在脑海中建立起完整的知识体系。

2、班主任培养学生自主学习能力策略

2.1、制定阶段性目标，培养优良班风。

制定符合农村中学生的小目标，大目标的实现，是从实现一个又一个小目标开始的。的确。超出学生能力的目标可以定义为大目标，大目标的可行性低，在操作的过程中根本看不到希望，学生的积极性会被这种没有成就感的目标打击，日复一日，最终在失败中丧失奋斗的动力。通过学生的努力可以达成的称之为小目标，小目标可以设定每天每周或者每月。这样的小目标难度不用设计太难，在学生能完成的范围内，每次在完成这样的小目标后都能体会到成功的滋味。学生对学习慢慢的产生兴趣，学习积极性也会得到升華。学生的求知欲才会不断的加强，学习动力更加足。

2.2、指导学生掌握各科的有效学习方法

2.21、引导尝试，自主探索

学生学习知识是对新事物认知的过程，在这个过程中只有自己切身的参与整个过程，才能在脑海中勾勒出完整的知识结构。这个过程由于学生的认知能力还没有达到一个能独立完成的深层次，则这个过程需要老师可课堂中充当课堂的引导人，引导学生去参与知识构建的所有步骤。让课堂成为学生主导，教师引导，课堂上老师提出本节课需要解决的问题后，学生则围绕问题，以问题为中心，衍生出各种问题，并从各种衍生的问题中选择自己最感兴趣的问题去进行探索学习，在课堂上利用科学的研究方法，并加入自己的想法，发散思维。

2.22、积极评价，体验成功

评价的作用是有多重性的，首先是对教师而言，评价是对学生的总结，可以加深对学生的进一步认识，班主任更是可以在评价的时候达到一些教育目的，在评价中可以勉励学生表扬学生等，教师对学生的评价可以促进学生的全面发展，评价可以试教师手中的重要工具，在评价的前后，教师应关注学生的改变，掌握评价对学生的作用。其次对学生而言，老师的评价可以让学生侧面的了解到自己的优缺点，优点让学生体会到努力是有结果的，积极的评价让学生感受到小目标实现后的成就感，为下一个目标增加努力的动力，勉励的评价可以让学生看到自身的短板，能在接下来的来的学习中找到努力的方向。

2.23、增强班主任的影响力，激发学生的学习兴趣

作为班主任，学科知识能力要过硬。作为班主任，自身的综合素质要够强。班主任对一个班级的影响力举足轻重，不同班主任带出的班级风格不一样，班主任的言行身教，思想品德对学生的影响是润物细无声的。每个教师在当上班主任那一刻就要主动去学习，提升班主任职业素养。班主任的言行举止，做事风格都应该带给学生正能量。学生在班主任的潜移默化中，获得正面的教育并身体力行。班主任在班级的榜样地位是无可替代的。

总之，未来的人才不再是拥有学历证书就行，而是拥有解决问题能力，有自主学习意识的新型人才。让学生在学习的阶段培养自主学习的能力，提高社会竞争能力，为国家建设提供高品质人才。让自主学习贯穿学生的整个学习阶段，让每一个学生都能焕发出生命的活力。以上是本人的观点，尚有不足之处。

参考文献 ：

[1]陈书敏.授之以鱼不如授之以渔-----如何指导学生掌握有限的学习方法 [J].考试（教眼）， 2010-05-10

[2]蒙凤姬. 谈谈班主任如何培养学生的学习兴趣[J].剑南文学，2014

广西壮族自治区梧州市藤县中学 刘栩桐