基于榜样激励 促进大学生思政教育

摘 要：随着高校课程育人革新的力度不断加大，而国家教育部也三令五申要加大大学生常规教育中的立德树人。尤其涉及在核心思想教育中要基于“优秀榜样风云人物和国家优秀民族干部”等经典案例来启发引导大学生群体，让他们形成正确的人生观和价值观，从而在成才以后可以为国家的核心发展贡献应有的力量。在这样的大环境下，基于榜样激励，促进大学生的思政治教育就迫在眉睫，论文将基于这个话题来展开系统的研究。

关键词：高校教育;大学生;思政教育;教学引导

2005年教育部在党中央的领导下召开了最近几年的“高校思想政治工作会议”，在思想政治工作会议中，明确了以下几个要点：第一高校要明确为谁培养人？怎样培养人？培养怎样的人？这三个方面的问题。而这三个维度的核心问题是当代高校特色化育人的根本。只有建立在这三个维度上的高校思想政治教育才能为国家培养“综合层次的高级人才”，也才能更好地将高校的思想政治教育的育人氛围营造起来。下文将结合教学案例来探索这个问题。

1 新时期大学生思政教育的背景

2005年以后，全国高校掀起了一场经典的高校思想政治教育的热潮，在这个热潮中，各大高校将中国经典文化、社会主义核心价值观、民族精神与文化精髓等作为高校常规育人中的核心，而积极探索大学生喜闻乐见，能让他们的身心得到滋养的文化教育案例则成为构建高校特色化思想政治课堂教学的抓手。这是的当下的文化育人背景，也是新时期大学生思想教育的背景和优势依托。

2 新时期大学生思政教育的必要性

2.1 优化高校育人环境

在经济发展的过程中，经济建设的大潮推动了高校的改革，让部分高校变成了商业经济教育联盟，长此以往，一些高校的过分重视教育经济，于是大学生的人本价值观和强烈的家国情感和意识逐渐被退化。而重新定位思政教育有利于优化高校的育人环境，让优秀的文化教育氛围充满高校校园;

2.2 提升学生人文素养

目前高校毕业生的就业压力大，而且面对的外在社会的多元国际价值观的潜在影响，目前高校大学生急需要在人文素养的积淀和内在升华上下功夫，因此积极探索全新的大学生思想政治教育非常有利于提升他们的人文素养，为后续的可持续发展奠定良好的基础。

2.3 提升学生价值观念

经济型社会下，整个社会的核心发展中出现了较为复杂的多元价值理念，包括一些西化的异端的思想。面对这个大熔炉，高校如果可以抓住“思想政治教育”的核心，积极渗透优秀的经典的民族文化要素，就可以较好地引导他们吸收优秀的民族文化思想，然后不斷提升价值观念，为成为更加游戏的社会主义优秀接班人奠定基础。

3 新时期大学生榜样激励下的思政教育策略

虽然目前关于高校大学生思想教育的策略构建同质性强，创新缺乏，加之思想教育本身的复杂性，因此独特的思想教育策略缺乏，针对这个问题，论文将基于榜样激励法来全面展开对大学生的思想教育。

3.1 基于经典“励志个体的榜样示范”开展思政教育

目前在高校的思想和政治教育中，励志个体的榜样示范教育的实践性还具有一定的探索潜力。具体的教学设计如案例1所分享：因此在具体的育人过程中，高校的教师可以结合最新的媒体或者社会单位推荐的一些励志性的榜样，然后在思想政治课堂的育人过程中将这些励志个体的人生经历，应对社会竞争和复杂社会文化冲击的思想意识和高尚的行为品格的一些经典案例通过信息化技术呈现出来，然后将学生分成小组来探讨，哪些方面对于他们的冲击大，哪些方面启示了他们的思想行为。最后老师再结合案例渗透一些案例评价，将学生在这些励志个体经典人生榜样的激励意识提升到最大化，让他们真正树立起向示范性人物学习的意识，这样的教育行为渗透性强，及具感染力和榜样示范。

3.2 基于典范“明星教师的榜样熏陶”开展思政教育

在国家的经典和实力超群的百年名校中往往都有一些经典的道德高尚的“伟大教师群体”，这些教师群体，虽然在外在的社会知名度上没有大众名明星那样耀眼，但是他们身上积累着丰富的民族文化精神和学术素养。例如在案例2中，老师可以引入一些明星教师作为榜样示范的素材，渗透到课堂的案例分析与探究中。例如我国著名翻译泰斗“徐仲渊”，哈工大的农民教授，还有北大考取博士的保安，最后成功进入高校任教，这些品格高尚，在高校以励志榜样的身份来引导着正向价值观的发展。老师可以截取他们生活中的小缩影和他们奋斗与奉献自我的事迹与国家的发展联系来，引导学生通过小组探究与个性化反思来启发他们向积极的价值观靠近，并坚持利用生活实践来提升自我。

3.3 基于典型“社会性创业发展案例”开展思政教育

无论是应用型的高校也好还是学术性的高校，培育高层人才的核心目的就是“多元性的就业”。而用人单位在认定人才的综合素养，选择是否引入人才的一个核心考量因素就是“人才的思想品格和创新就业的精神”。所以高校在对他们的学生开展思想教育的过程中可以围绕“社会性创业案例”来引导和启发他们感受这些经典案例中核心人物创业的吃苦精神、创新精神以及探索精神。然后将案例设计成一些案例思考题，让学生分组探讨这些榜样人物成功的精神动力，并结合新时代大学生就业中存在的问题，结合社会性创业发展需要来谈谈大学生应该如何积极提升他们的思想修养和创业精神，这样的特色化思想教育才可以最大化提升学生的思想修养，值得推介。

4 结语

论文从新时代大学生思想教育的时代背景出发，探究了多元时代氛围下对大学生开展思想教育的重要性，并且结合榜样激励法的优势，从三个案例出发来系统论述了培养大学生思想素养的科学创新策略，为今后开展多元化的育人策略构建指明了方向。

参考文献

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[2]张岚，樊志鹏.榜样激励在大学生思政教育中的运用[J].教育现代化，2016.

[3]张璐.论榜样激励在大学生思政教育中的运用[J].赤峰学院学报：自然科学版，2014.

[4]英慧平.榜样激励在大学生思政教育中的运用分析[J].现代职业教育，2016.

作者简介

李欣（1990-），男，汉，河南人，研究生，江汉大学辅导员。