生活资源
- 巧用生活资源，高效开展初中物理实验教学
学，探讨巧用生活资源开展生活化物理实验教学的策略，以期帮助学生更好地吸收物理知识，构建结构化、系统化的物理知识体系。【关键词】初中物理；生活资源；实验教学；生活化教学作者简介：吴蓉（1993 —），女，江苏省海安市曲塘镇双楼初级中学。物理是初中阶段非常重要的一门学科。如何提升初中物理课堂教学成效，是广大初中物理教师重点思考的问题。2022年版的义务教育物理课程标准明确提出“从生活走向物理，从物理走向社会”这一理念。基于此，初中物理教师必须及时更新教学观念，
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- 挖掘生活资源开发学生智力的实践探索
，本文以挖掘生活资源开发学生智力的实践探索为题，积极挖掘生活资源，以此探索中小学生的智力开发教学方法，促进中小学生的智力发展。【关键词】中小学生 素质教育 生活资源 智力培养【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）09-0187-03智力主要包括注意力、思维力、观察力以及想象力等多个方面，其中思维力是智力开发的核心内容，针对抽象的逻辑思维力则成为智力培养的主攻方向。中小学生获得学习知识的过程，必须充分调
课程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 发掘生活资源 让学生更好地认识世界
小学科学；生活资源；认识世界〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 13-0016-03一、科学教学出现的问题（一）学生学习积极性不高在常规的科学课堂上，教师通常将教学限制在本课的教学内容中，未加入生活化的素材、场景等，缺少良好的互动。这不仅会影响课堂教学的效果，还会影响学生的学习兴趣和学习态度。有时候我们会发现，课堂上非常沉闷，学生几乎不举手回答问
小学科学 2023年13期2023-06-19
- 新课标下生活资源在小学美术课堂中的应用研究
”思想，结合生活资源实施教学无疑是拓展学科育人之路的突破口。文章以人美版小学美术教材为例，首先分析生活资源在小学美术课堂中的应用意义，随后论述新课标下美术课堂教学应遵循的基本原则，最后深入探讨生活资源在小学美术教学中的应用策略，以供参考。关键词：新课标；生活资源；美术课堂作者简介：顾小燕（1972—），女，江苏省苏州市沧浪新城第一实验小学校。生活中的教育资源比教材更加丰富，挖掘生活中的资源是促进美术教学实效性稳步提升的有效途径。在传统美术教育中，部分教师过
求知导刊 2023年8期2023-06-07
- 教学生活化，课堂互动化
化；互动化；生活资源；互动教学作者简介：闫小平（1964—），男，甘肃省平凉市灵台县独店镇林王初小。《义务教育数学课程标准》提出要教会学生用数学的眼光看世界，用数学的思维思考社会，用数学的语言表达现实状态。不仅如此，新课程标准还倡导教师积极转变与创新现有教学观念，让学生成为数学教学活动的中心，引导学生自主、合作与探究学习。面对新课程标准，小学数学教师需要重视教学模式创新，让整个教学过程向着生活化与互动化方向发展，根据数学课程内容和教学目标，引入贴近小学生的
求知导刊 2022年25期2022-11-22
- 道德与法治教学中学生规则意识强化的研究
；时事热点；生活资源［中图分类号］ G623.15 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）24-0029-03根据道德与法治课程标准要求，小学阶段的学生需要具备一定的社会责任感，能够明辨是非，遵纪守法，遵守社会规则。因此，如何培养、强化学生的规则意识，成为当前道德与法治学科教师需要重点思考的问题。教师需要及时更新自身的教学思想和观念，深入发掘教材中强化学生规则意识的资源，适当引入生活教育资源、社会时事热点，并精心设计社会实践活
小学教学参考(综合) 2022年8期2022-11-11
- 深入挖掘课程资源 拓展数学学习空间
学学习空间；生活资源；学科资源；生成性资源【中图分类号】G623.5【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2022）33-0076-02*本文系江苏省中小学教学研究室第十四期立项课题“基于积极心理学幸福理论的小学生数学学业水平提升研究”（2021JY14-L331）阶段性研究成果。根据课程标准要求和儿童身心发展特点，结合学校实际和具体学情，因地制宜地开发利用各种课程资源，既符合国家基础教育改革的需要，也有助于满足学生全面发展的要求。因此，在教学中
江苏教育 2022年9期2022-07-11
- 关于整合语文课程资源的一些想法和建议
类型，教材，生活资源与《义务教育语文课程标准（2011年版）》相 比，《义务教育语文课程标准（2022 年 版）》（以下简称“新课程标准”）在对课程资源的开发与利用的表述上作了较大调整，提出了更高要求。主要包括以下四点：一是坚持目标导向，精选优质课程资源;二是调动多元主体，丰富课程资源类型;三是建立合作开发机制，实现课程资源的共建和共享;四是充分发挥课程资源的育人功能，优化教与学活动。这里不逐条分析，仅就教学实际中一线老师容易出现的问题，谈谈自己的认识和建
语文建设·下半月 2022年8期2022-05-30
- 利用生活资源进行高中物理教学实验器材创新应用的研究
师需注重利用生活资源，与学生的生活贴近，与社会实际相联系进行实验器材创新，从而使学生充分掌握相关物理知识.关键词：高中物理；生活资源；实验器材；创新；应用中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）30-0071-03收稿日期：2022-07-25作者简介：沈娟（1983.7-），女，江苏省扬州人，本科，中学一级教师，从事高中物理教学研究.就物理学科的整个发展史看，其理论知识都是立足于大量的实验或者是实践生活当中所得出的，
数理化解题研究·综合版 2022年10期2022-05-30
- 巧用生活资源，助力初中道德与法治课堂的高效
如何巧妙应用生活资源构建高效课堂。笔者认为，通过运用上述方式开展初中道德与法治学科教学，能够显著增强教学实效，有效提升教师应用生活化学习资源的效率，对构建高效课堂作用显著。【关键词】生活资源;道德与法治;高效课堂作者简介：王连香，（1976.07—），女，浙江省杭州市临平区塘栖第二中学。教师开展道德与法治学科教学时，应以培养、提升学生道德和法治素养为教学导向，促使学生全面提升法治认知等方面的能力。现阶段，教师在开展初中教育教学工作时，教学内容同学生生活之间
教育界·A 2022年4期2022-05-17
- 汲取生活资源 活跃作文教学
吴江芸摘要 生活资源在作文课堂中的融入，不仅能够让学生的作文拥有更多真实的情感，还能让作文的内容变得更加丰富多彩，帮助学生取得较为理想的作文成绩。具体来说，教师可带领学生从生活中积累写作素材，积极开展新颖、有趣的生活实践活动，引导学生从生活的角度进行深入感悟和体会，提高其写作能力。关键词 生活资源 初中语文 作文教学从生活角度展开教学是近些年来教师较为常用的教学手段，并取得较为理想的教学效果。很多学生对作文的写作存在厌恶感和畏惧感，这主要是因为学生未能积累
中学语文·大语文论坛 2022年2期2022-04-05
- 浅谈小学“道德与法治”课的教学策略
道德与法治;生活资源一、定好目标教学目标是教学灵魂。必须立足课程标准，基于教学主题，针对学生的实际情况来确立精准的教学目标，使之达成理想的教学效果。（一）根据课程标准确定整体目标针对关注内容多而目标虚化的现状，教师应潜心研读《品德与社会课程标准》（2011年版），了解小学阶段总体目标、年段目标以及学期目标。在把握整体课程目标基础上，设计单元或课堂教学目标，处理好长期目标与短期目标之间的关系，突出每一节课的重点和难点。目標制定要有层次性，不同年级有不同要求。
课堂内外·教师版 2022年2期2022-04-03
- 小学美术手工课中“生活资源”的利用
段学生善于从生活资源中建立认知模型的年龄特性，结合现实生活中学生易于寻找的手工资源进行有效教学。一、小学美术手工课的基本教学内容和课堂教学阶段小学阶段的美术教材中，关于手工课的教学内容是丰富多彩的。根据运用材料区分，包括折纸、剪纸、黏土制作、拼贴画、泥塑、纸版画、综合材料手工等，其中综合材料手工，指运用多种不同的材料组合成艺术作品，因其丰富的质感元素而广受欢迎。根据创作主题来区分，更是包罗万象，包括动物类、植物类、景物类、人物类等，不管哪种主题，学生的学习
天津教育 2022年21期2022-03-17
- 生活资源在初中科学教学中的创新应用
文具等等属于生活资源。有关的学者提出在初中科学教学的过程中融入生活资源，从而实现提高学生的学习兴趣的一种教学方法。处于初中阶段的学生刚刚接触这门学科，对于这门学科存在一定的恐惧感，所以在科学教学的过程中多多的使用生活资源，可以帮助他们缓解对这门课程的紧张感，进而实现学生学习兴趣的提高。因此，下文我们将从生活资源在初中科学教学中的创新与应用入手，希望能够对帮助学生学习科学有所帮助。关键词：生活资源;初中科学;创新应用引言要知道，其实对于学生来说，最好的教育是
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 课程中教师如何促进幼儿的深度学习
学习，要活用生活资源，为幼儿的深度学习创造条件，要巧用教育智慧，为幼儿的深度学习建桥搭梯。关键词：发现兴趣 生活资源 教育智慧深度学习作为一种良好的学习方式，是培养幼儿良好学习品质的重要途径，也是提高幼儿学习质量和促进学前教育活动转型的关键抓手。随着游戏化课程在幼儿园如火如荼的展开，教师要充分利用课程活动，在活动中促进幼儿深度学习，提高幼儿的观察、思考和反思能力，进一步追求主动学习、知识建构、知识迁移和提高思维品质。本文以“秋天偶遇桂花”引发的深度学习
科技信息·学术版 2022年8期2022-02-25
- 构建快乐课堂
：小学数学;生活资源;开发当前时期，新课程改革在我国全面实施。“生活资源”这个词逐渐出现在小学数学的教学当中。老师要想让教学的质量得到提升，就需要深度开发生活资源，在课堂上加以运用，让生活资源成为教学的好帮手。1.生活资源在小学数学教学中的意义小学数学老师在教学的过程中融入生活资源，能够让课堂变得不再枯燥无趣，把数学知识多样化的呈现在学生眼前。让学生感受到学习的趣味性，能够让学生积极的参与到教学活动当中。同时，融入生活资源到数学教学时，对学生的应用能力也有
学习与科普 2022年10期2022-02-23
- 生活资源在初中物理实验中的应用研究
解。关键词：生活资源;初中物理;实验教学中图分类号：A 文献标识码：A引言实验是物理学科教学重要内容，教师在实验设计、实验组织、实验评价等环节做出积极探索，将实验教学与学生生活进行多点对接，顺利启动学生实验思维，借助更多生活案例做对接学习，在深度研究和实践感知体验中建立学科认知基础。实验方案设计、实验器材准备、实验训练设计、实验结果应用等方面都能够进行生活化处理，教师要做好学情调查，针对学生学习实际需要做出匹配设计，以赢得学科实验教学的主动权。1初中物
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 生活资源在初中物理实验中的应用研究
，引导学生在生活资源中探究，激发实验学习热情，促使学生在积极、主动参与的过程中，不断提升自身的动手操作能力，全面提升学生的科学素养。◆关键词：生活资源;初中物理;实验教学在义务教育新课程标准中明确提出了“从生活走向物理，从物理走向社会”的全新教育理念。主要是倡导初中物理教学活动应该与生活内容紧密结合，而作为初中物理教学中最主要方式之一的实验教学，同样也应该与生活紧密联系起来，开展生活化的物理实验教学，以此解决传统物理实验教学中的不足、解除相关限制、更好激发
速读·上旬 2022年1期2022-01-04
- 利用生活资源丰富幼儿区域活动的探究
资源。通过将生活资源融入幼儿区域活动，教师可以丰富区域活动内容、形式，增强区域活动的吸引力，让更多幼儿自主地参与区域活动，激发他们的创造潜能。因此，教师要注重生活资源的开发，多关注幼儿感兴趣的生活事物，并将其融入幼儿区域活动中，丰富区域活动形式，激发幼儿的参与热情。基于此，本文分析了幼儿区域活动现状，对生活资源与区域活动融合策略进行探讨。关键词：生活资源;幼儿;区域活动从整体角度看，区域活动是开发幼儿智力，培养其想象力和创造力的重要形式。但是，在当前的区域
三悦文摘·教育学刊 2021年46期2021-12-22
- 利用生活资源开展小学美术手工课
术手工课中，生活资源的利用能够使课堂产生更多的趣味性。教师应该从教材和生活两个角度进行生活资源的开发，并通过对生活资源的利用增强美术和生活的联系。本文认为在开发生活资源时可以从家庭生活资源、学校生活资源和自然资源三个方面进行开发。关键词：小学美术;手工课教学;生活资源引言在美术的教学中，教师需要利用生活丰富学生的美术课堂，并且使学生利用美术知识技能对生活进行美化。随着对美术教学重视程度的增加，教师将其与生活联系起来，使这二者相互影响、相互促进成了教学的普遍
中小学老师培训 2021年4期2021-12-06
- 挖掘生活资源，优化小学科学教学
：小学科学;生活资源;策略小学课程改革以来，我们特别重视小学科学课堂教学生活化的实践探索。特别是生活化教育资源在课堂教学改革中的应用，丰富了小学科学教学的内容，促进了教学方式的变革，体现了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣。生活化的科学教学，为学生动手操作，经历科学知识形成的过程创造了有利条件，培养了学生的科学探索精神。因此我们有必要对于小学科学生活化的教学进行分析和探讨，提出生活化资源在小学科学教学中有效运用的策略。一、运用生活化资源，创设课堂导入情境
科学与生活 2021年25期2021-12-02
- 开发社会教育资源 挖掘数学学习素材
望;可以利用生活资源，了解生活常识，促进数学深度学习;可以利用家长资源，沟通家校联系，拓宽数学视野;可以利用网络资源，关注社会热点，实现数学课程育人。关键词：自然资源;生活资源;家长资源;网络资源在数学教学活动中，应当积极开发利用社会教育资源。课堂上，可以邀请有关专家向学生介绍数学在自然界、科学技术、社会生活和其他学科发展中的应用;教师应充分利用图书馆、少年宫、博物馆、科技馆等，帮助学生寻找合适的学习素材，如社会问题、数学史与数学家的故事及其他学科相关的内
辽宁教育·教研版 2021年11期2021-12-02
- 生活资源在初中科学教学中的创新应用
该充分的运用生活资源开展科学教学，使得学生能够对科学的学习有浓厚的兴趣，引导学生积极地参与到实践探究活动当中，培养学生的实践动动手能力。【关键词】生活资源;初中科学;创新应用引言在初中的科学教学过程当中，教师应该结合实际的教学内容灵活的使用不同的生活资源，有效地拉近学生和科学学习之间的距离，使得学生更加主动地参与到课堂学习当中，在课堂当中进行自主的交流，沟通和探究，让学生对科学的学习有更强的动力。通过生活资源的应用，可以活跃课堂的教学氛围，帮助学生深入的理
家庭教育报·教师论坛 2021年39期2021-11-30
- 生活资源在初中物理实验中的应用探讨
一理念，结合生活资源促进初中物理的实验学习，不断提高课堂的有效性。本文就是在初中物理实验中应用生活资源进行研究。关键词：生活资源;初中物理实验;应用探讨前言：生活资源也就是我们经常所接触到的一些物品，通过使用这些物品开展探究性的实验，拉近物理与生活的距离，让学生们在实验中感受到物理的真实性。老师从实际生活出发，捕捉更多与物理实验相关的教学资源，更好的与课堂内容相结合，找到更多生活中的物理知识，让学生在生活中就得到物理知识的探索，激发学生的积极性，提高自身的
启迪·中 2021年7期2021-11-27
- 身边的生活资源如何在农村初中英语教学中灵活运用
策。关键词：生活资源;农村;初中英语;教学设计引言：如今，英语作为一种通用语言，已经成为国际交流中不可或缺的一种交流方式。初中英语在学生的英语学习中起着非常重要的作用，因为初中不仅是学生打好英语基础的重要阶段，而且也为高中英语学习铺平了道路。根据课程标准的要求，将生活化教学环节融入初中英语教育教学过程，营造温馨轻松的学习环境，激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上接触现实生活，在现实生活中运用英语知识。初中英语教师需要引导学生在生活中学习语言，从而激发
中学生学习报 2021年21期2021-11-24
- 小学数学高效课堂与生活元素结合
】小学数学;生活资源;快乐课堂在传统小学数学教学中，部分教师片面性地将课堂教学内容与学生生活实际相分离，致使学生无法将所学知识灵活运用到生活实际，也无法充分发挥数学课程应有的实效性价值。小学数学教材中融合了大量生活素材，一旦脱离于生活实际开展教学，不但无法保证课堂教学的有效性，还可能导致学生对数学这门课程产生抵触情绪。一、小学数学巧用生活元素构建高效课堂策略1.在预习环节应用生活资源。在小学数学快乐课堂构建过程中，教师应高度重视学习环节的有效开展。大部分小
红豆教育 2021年24期2021-11-20
- 巧用生活资源 丰富活性实验
要缩影，通过生活资源的开发与利用，不仅能缩短实验课程和生活知识的距离，而且还能实现实验课的开展，从而使学生实现科学探究.基于此，主要对化学实验中生活资源的开发和利用原则进行分析，并提出开发与利用的策略.关键词：实验;生活资源;初中化学中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）29-0105-02随着教育改革的进一步深入，教学整体也产生了较大的变化，在初中化学的课堂教学中，更注重引导学生实施科学探究，在化学的具体教学当中，其教
数理化解题研究·初中版 2021年10期2021-11-20
- 做好小学语文课堂开头工作的策略探索
;媒体情境;生活资源;谈话方法以往，为了快速完成小学语文课堂教学任务，并在剩余的时间中让学生解决大量练习题，小学语文教师总是忽略导入環节，直接进行新知识的讲解，学生还没有调整好自己的学习状态，不能跟上教师传递新知识的进度，掌握语文新内容的效率不高，严重丧失了进行语文学习的信心，小学语文新课教学效果非常不佳。鉴于此，广大小学语文教育实践者需要做好课堂开头工作，牢牢吸引学生的关注，让学生带着饱满的激情参与到语文新课教学活动中，从而不断提高小学语文新课教学时效性
科教创新与实践 2021年37期2021-11-14
- 追寻儿童视角，支持幼儿深度学习
如何挖掘利用生活资源引发幼儿深度学习。v关键词：生活资源;课程;课程故事;深度学习【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）26-0063-02Pursuing Childrens Perspectives and Supporting Childrens Deep Learning——take the Small Class Story ""rain" You Have Fun" As
当代家庭教育 2021年26期2021-10-22
- 利用生活资源开展幼儿科学游戏的策略分析
戏形式，依托生活资源开展相应的幼儿科学游戏也十分可取。通过对部分幼儿园科学游戏开展状况进行分析，可以发现，生活资源的具体利用带有很大难度，在多种因素的共同影响和作用下，生活资源实际利用上也存在着一些明显问题。文章具体分析利用生活资源开展幼儿科学游戏中存在的问题，并提出更为有效的科学游戏开展策略。关键词：幼儿教育;生活资源;科学游戏近几年，幼儿教育理念越发成熟，越发强调幼儿成长的教育背景下科学游戏的开展，其在幼儿教育中的应用趋势也十分明显。在科学游戏的开展中
考试周刊 2021年72期2021-10-13
- 生活资源在小学数学课堂教学中的应用探析
堂教学中应用生活资源的价值，最后提出生活资源在小学数学教学中的应用策略，旨在提高数学教学有效性，促进小学数学教学事业的发展。关键词：小学数学;生活资源;现状;策略一、小学数学教学中存在的问题（一）教学内容枯燥乏味在传统的教学方法下，教师盲目地把知识教授给学生，而学生对所教授的知识只能被动接受，进而数学课堂显得很无趣，导致学生的学习兴趣都不高。而且目前小学生家长都给自己的孩子报各种兴趣班、奥数班，将提高学生成绩作为唯一目标，以至于许多学生错误地认为自己是给父
新课程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 生活资源在初中物理实验中的应用研究
一中心，借助生活资源优化初中物理实验教学，将生活与实验有机结合起来，不断提升课堂教学的有效性。教师可以初中物理实验教学为研究切入点，对生活资源在其教学中的具体应用进行详细的研究和分析。关键词：生活资源;初中物理;实验教学中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）28-0047-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.28.023在《物理课程标准》
学周刊 2021年28期2021-09-23
- 挖掘农村生活资源，助力小学数学课堂
村地区丰富的生活资源，完全可以引入到课堂上，成为农村小学生发展进步的发动机。以下将小学数学学科作为切入点，从农村小学数学课堂挖掘生活资源的必要性及农村生活资源在小学数学课堂上的具体应用途径两个主要方面展开讨论。关键词：生活资源;农村生活资源;小学数学小学数学知识的一大特点是与生活联系紧密，很多都属于生活常识，是学生平时经常会见到或用到的。比如简单的加减法，无论在城市还是农村，都是基本的生活技能。所以，小学数学的教学工作在客观上并不需要特别先进的技术手段。当
学习与科普 2021年15期2021-09-10
- 高中化学生活化教学的有效实施途径
;课堂教学;生活资源高中化学教材书里的知识点很多都是从生活中的某处采集到的，可以这样说，高中化学课本中的许多知识点都是来源于生活，与生活中的现象不可分割。因此，在高中化学教学过程中，教师应合理结合生活問题，将生活化的教学方法充分运用于高中化学教学中。研究指出，生活化课堂教学可以改变之前高中生被动接受课堂教学的状态，也能引导班级学生对课程知识进行多个层面的探索和实践运用，结合生活实际掌握学科知识的运用价值。基于学科教育特色和高中生的学习能力，化学教师应该思考
中学生学习报 2021年5期2021-09-10
- 提高高中数学课堂有效教学策略研究
践，从“挖掘生活资源”“借助信息技术”“运用分层理念”“营造良好关系”四个方面入手，针对提升高中数学教学效益的有效教学策略进行了初步分析与探索.关键词：高中数学;有效教学;生活资源;信息技术;分层理念;良好关系中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）03-0012-02数学是高中阶段学生的一门基础课程，同时也是高考所必考的一门课程，在新高考的背景下，数学科目的重要性得以日益凸显.为此，做好高中数学教学工作，提升高中数学学科
数理化解题研究·综合版 2021年1期2021-09-10
- 利用生活资源开展幼儿科学游戏的实践思考
态理念，利用生活资源积极发挥幼儿的主体性，提高幼儿科学游戏活动效率，增强幼儿学习科学知识的兴趣。關键词：幼儿科学游戏；生态活动；生活资源中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）13-0097在幼儿科学游戏的实际活动中，科学教师可以利用生活常见资源，开展科学实验活动，增强活动的师生互动性，让幼儿主动参与到活动中，在互动中促进幼儿学习科学知识。一、通过建设活动生态场提高科学活动效果在幼儿科学游戏活动中，科学教师可以通过建设
中学课程辅导·教学研究 2021年13期2021-09-07
- 扎根生活，感受快乐
当主动地开发生活资源，应用生活游戏，打造生活情境，从而让幼儿扎根于生活，感受到生活的快乐。【关键词】 生活;幼儿;生活资源生活素材对于幼儿具有启蒙作用，能够在潜移默化中影响幼儿的智力和体能，使幼儿乐于发现、乐于探索，从而发展生活技能，激活探索欲望。因此，在当前集体活动中，教师应当从幼儿的认知规律出发，逐渐健全活动中的各项内容，使幼儿在提高生活能力的同时，实现思维的有效发展，以便在熟悉的事物中认识到生活元素与学习活动之间的密切关系，为幼儿的成长奠定良好的基
启迪与智慧·教育版 2021年8期2021-09-05
- 生活资源在“新课标”科学实验教学中的运用
下，如何利用生活资源进行补充，并继续推进“探究式学习”。关键词：生活资源; 新课标; 探究式学习; 科学实验中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）9-019-0022017年国家教育部颁布了新版《义务教育小学科学课程标准》（文中简称“新课标”），“新课标”颁布的同时，新版教科版小学科学教材也在逐步更新，目前，一年级到四年级的科学教科书已经全部出版并投入使用，五年级和六年级教材也在部分省
科学大众·教师版 2021年9期2021-09-05
- 生活资源在小学道德与法治教学中的应用
学要有效利用生活资源，培养学生良好的道德与法治核心素养。本文首先探讨了生活资源在小学道德与法治教学中的应用意义与原则，然后从导入真实生活、基于认知特征、辨析生活情景及丰富生活体验四个方面提出生活资源在教学中的应用策略。关键词：生活资源;小学道德与法治;教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）32-0050-02引 言生活资源就是来自
求知导刊 2021年32期2021-08-29
- 提升小学数学教学质量的策略研究
信息技术”“生活资源”及“操作活动”四个方面入手，针对有效提升小学数学学科教学质量的策略进行了初步分析与探索，旨在提升小学数学教学效果，促进小学生数学学习能力的发展。关键词：小学数学;趣味游戏;信息技术;生活资源;操作活动中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）16-0008-02引 言在提倡有效教学的大背景下，提升学科教学效果成为每位教师
求知导刊 2021年16期2021-08-26
- 巧用生活资源 提升教学效益
，教师应巧用生活资源，如校园环境、校外生活、时事新闻、自然现象、生理结构等，更好地优化课堂教学，提升教学效益，促进学生的全面发展。关键词：生活资源;教学效益;小学数学中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）19-0024-02引 言学生身边的生活资源丰富多彩，如何巧妙地利用这些资
名师在线·上旬刊 2021年7期2021-08-03
- 构建快乐课堂
密切的联系，生活资源的融入可以激发学生的数学学习兴趣，构建快乐课堂，提高学习积极性。基于此，探讨如何在小学数学教学过程中有效应用生活资源，加强学生对数学知识的理解与掌握程度。关键词：快乐课堂;小学数学;生活资源數学知识在生活中随处可见，在开展小学数学教学的过程中，教师要注重从生活维度切入，结合学生的实际生活体验开展数学学习。这种教学方法有利于强化教学效果，增强学生的参与感，实现快乐课堂的目标，在应用生活资源的过程中，教师也要结合学生的学习基础和特点，活跃课
新课程·上旬 2021年46期2021-07-28
- 挖掘生活素材建构初中生物高效课堂
出生物教学和生活资源的有效结合措施。关键词：生物;生活资源;高效课堂引言在初中的生物教学中需要将课堂教学和生活素材相集合，让学生深刻地理解到生物和生活有着紧密的联系，将生活资源运用于初中物理教学中，可以帮助学生提升自我能力和综合能力。特别是在实际教学中，借助生活资源，可以帮助学生更好地理解知识点，更加具有针对性教学，能够适应学生的差异，提高学生对生活中的一些生物知识的了解，摆脱传统教学的弊端，重新定义生物教学在初中教学中的地位。一、生活素材在初中生物教学中
下一代 2021年1期2021-06-28
- 借助行知思想，强化数学知识的实践运用
;实践运用;生活资源陶行知师从杜威先生，是我国著名的教育实践家。陶先生一生致力于教育实践的研究，创设了丰富而多元的教学思想，很多都是对传统教育教学理论的颠覆，对于当下的教育教学影响广泛。在大力倡导素质教育的当下，陶行知思想与小学数学教学的结合越发紧密，教师借助行知思想，强化数学知识的实践运用，促进学生数学综合素养地不断发展。一、链接生活资源，唤醒学生的数学学习动力陶行知先生曾经强调：“唤醒动力，学生才会有兴趣，才能以最佳状态和全部精力投入到学习和探究过程中
文理导航 2021年6期2021-06-22
- 开发生活资源提升数学学习兴趣的途径和方法探析
键词：开发;生活资源;提升;数学;学习;兴趣作为一名教育者，应该紧跟时代的步伐，不断地转变教育理念，数学教师应该积极寻找方法提高教学的质量，通过培养学生学习的积极性，提升学生学习的兴趣。在教学的过程中运用生活中的实际例子来进行教学，能够加深学生对知识的理解，让数学不再枯燥乏味。通过创设情境、挖掘生活中的数学资源等方法让数学充满生机和活力，有利于培养学生学习的积极性，提高学生数学成绩，锻炼学生数学思维习惯，促进学生的全面发展。一、 数学教学中存在的现状从学生
考试周刊 2021年39期2021-06-10
- 生活资源在大班创意美术教学中的应用
而后提出了将生活资源在大班创意美术教学中的应用策略，以期为进一步促使大班创意美术教学质量得到高效提升提供一些参考帮助。关键词：生活资源;幼儿;创意美术教学;应用引言：随着我国教育体制的不断深化与改革，对幼儿园大班美术教学提出了更为严格的要求，在幼儿园美术教学中，创意美术受到教师的推崇还有幼儿的喜爱，不仅对于培养幼儿的创造性思维具有很大的教育功能，也有利于促使幼儿教师的美术教学质量得到高效提升。当前，在幼儿大班创意美术教学中，很多幼儿教师会利用与幼儿生活贴近
学习周报·教与学 2021年8期2021-06-09
- 浅析互联网+背景下幼儿园美术教育生活化研究
情境 生活资源引言：艺术来源于生活，艺术的创造更离不开生活。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿教育应该贴近生活，回归生活。所以，在当代学前教育阶段，在互联网的影响下，对幼儿的教育方式中应该与生活紧密相连，尤其是幼儿的美术教育中需要更加凸显生活化。幼儿的美术教育生活化能让幼儿更加热爱生活、关注生活，帮助幼儿理解生活并利用生活经历进行美术创作，激发幼儿的创作灵感，充分发挥其想象力和创造力。除此之外，美术教育的生活化在互联网的帮助下还能帮助幼儿愿意走进
中国新通信 2021年1期2021-06-06
- 初中物理实验中生活资源的有效运用分析
中物理实验;生活资源;有效运用中图分类号： G632 文献标识码： A 文章编号： 1008-0333（2021）35-0078-02“从生活走进物理，从物理走进社会”是新课改下对初中物理教学的新提倡.初中物理教学者需要转变自身的授课思想，与“生活理念”紧密相联，初中物理实验中切实发挥生活资源的作用，充分结合生活与实验，将初中物理授课效率不断提升.基于此，文章通过下文就相关方面的内容展开了研究与分析.一、当下初中物理实验教学现状较强
数理化解题研究·初中版 2021年12期2021-05-30
- 构建小学数学高效课堂的方法探究
;高效课堂;生活资源;信息技术手段;个性差异;趣味活动一、 引言高效课堂顾名思义是指高效率、高质量课堂的简称，其作为一种理想化的教育形态被广大基层教育工作者们所重视与关注。身为一名小学数学教师，我在自身的数学教育实践中也积极探索构建数学高效课堂的方式方法，在这一探究的过程中，收获颇丰，初步分析与总结了生活化教学、信息化教学、层次化教学、趣味化教学四种不同的教育理念所彰显的突出作用。以下，笔者仅结合小学数学教育实践经验，针对构建小学数学高效课堂的有效策略及其
考试周刊 2021年30期2021-05-26
- 立足教材 挖掘身边生活资源进行有效教学
挖掘身边的生活资源，引导学生自己去观察、体验、感悟、探究， 从而使学生获得最真实的生活感受，形成良好的道德品质。笔者参与了建瓯市课题“小学道德与法治课堂教学立足教材挖掘身边生活资源的实践研究”，感悟颇多。要培养学生良好的道德品质，教师必须立足教材，充分挖掘身边的生活资源，多方位运用教育智慧进行有效教学，以达到教育目的。【关键词】教材;生活资源;有效教学生活即教育，当前的教材是全国通用教材，教材内容的选择和过滤，更多地体现了城市的生活。可是我们是乡级学校，
教育界·上旬 2021年2期2021-04-08
- 立足教材 挖掘身边生活资源进行有效教学
挖掘身边的生活资源，引导学生自己去观察、体验、感悟、探究， 从而使学生获得最真实的生活感受，形成良好的道德品质。笔者参与了建瓯市课题“小学道德与法治课堂教学立足教材挖掘身边生活资源的实践研究”，感悟颇多。要培养学生良好的道德品质，教师必须立足教材，充分挖掘身边的生活资源，多方位运用教育智慧进行有效教学，以达到教育目的。【关键词】教材;生活资源;有效教学生活即教育，当前的教材是全国通用教材，教材内容的选择和过滤，更多地体现了城市的生活。可是我们是乡级学校，
广西教育·D版 2021年1期2021-04-06
- 立足教材 挖掘身边生活资源进行有效教学
挖掘身边的生活资源，引导学生自己去观察、体验、感悟、探究， 从而使学生获得最真实的生活感受，形成良好的道德品质。笔者参与了建瓯市课题“小学道德与法治课堂教学立足教材挖掘身边生活资源的实践研究”，感悟颇多。要培养学生良好的道德品质，教师必须立足教材，充分挖掘身边的生活资源，多方位运用教育智慧进行有效教学，以达到教育目的。【关键词】教材;生活资源;有效教学生活即教育，当前的教材是全国通用教材，教材内容的选择和过滤，更多地体现了城市的生活。可是我们是乡级学校，
教育界·A 2021年3期2021-04-06
- 聚焦学生生活，渗透环保教育
道德与法治;生活资源;环保教育环保教育是小学道德与法治课程的教学内容之一，意在“引导和帮助学生达到具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意识”“帮助学生养成保护环境、爱惜资源的行为与习惯，为保护环境做力所能及的事”。对小学生进行环保教育，要杜绝喊口号、讲道理的教学方式，要根据教材目标和内容、学生认知水平和学习需求，聚焦学生的真实生活，通过“精心选用生活材料制作学习用具”“自觉依托生活元素设置活动主题”“合理选取生活事件安排体验活动”“有机关联生活行为开
教学月刊·小学综合 2021年2期2021-02-09
- 活用资源 联结阅读 互动评价
面运用学生的生活资源，激发学生习作表达的欲望，让学生对习作有亲近感，另一方面借助阅读资源，让学生迁移运用教材中的表达方式，满足其情感需求，同时还要加强生生之间的评价交流，提升学生的表达能力，使其获得成就感。【关键词】状物类习作;生活资源;阅读;评价统编教材在第二、三学段安排了若干次状物类习作：三年级下册的《我的植物朋友》《国宝大熊猫》、四年级下册的《我的动物朋友》、五年级上册的《我的心爱之物》《介绍一种事物》。这些话题都比较有意思，学生都有话可讲。可见，编
教学月刊小学版·语文 2021年12期2021-01-18
- 开发生活资源，让数学学习不再“陌生”
本文针对开发生活资源，让数学学习不再“陌生”提出了一些建议，仅供参考。关键词：生活资源 數学学习当前，大多数教师不但对新课程改革有着深刻的认识，而且会积极响应教学改革，极大地改善了一言堂、填鸭式的传统教学模式，逐渐重视教学设计的生活化、趣味化及互动性。但运用该类教学方式时，教师需结合教学目标的要求，学生学情、认知及心理发展特征等多方面因素来考虑，若教师缺乏教学经验，那么该类教学设计会存在明显的局限性。一、从生活中解释，让学生形成直观想法在课后练习过程中
知识窗·教师版 2020年10期2020-12-14
- 浅谈新课标理念下的高中历史教学策略
;高中历史;生活资源;信息技术;有效互动在新课标理念下的高中历史教学中，将新课标的理念全面渗透到历史教学课堂当中，利用多种创新的策略开展历史教学，可以填补传统历史教学模式的缝隙，从而能够进一步优化历史教学策略，不断促进高中历史教学的建设和发展。因此，在新课标理念下的高中历史教学中，教师要大胆进行教学实践，并要在教学行为上有所突破，以此可以为学生打造一个新型的学习园地，让学生更加好学，不斷促进学生历史成绩的提升。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对新课标理念
学习周报·教与学 2020年49期2020-12-03
- 依托生活资源开发园本化课程
园丰富多元的生活资源以及幼儿园课程园本化建设的现实价值，淮安市淮河幼儿园着力生活资源的发掘与利用，推动课程园本化实践水平提升，形成了课程资源利用推动全面发展的园本模式、“自然生长”系列课程案例集、“淮河生活”主题课程实施建议等一系列契合园所实际的课改成果，实现了以点带面的发展效应，为幼儿园课程建设提供了普适又有个性的样本。关键词：生活资源;课程资源;城郊幼儿园;课程园本化中图分类号：G61 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2020）10A-0
江苏教育研究 2020年28期2020-11-23
- 围绕核心素养，多举措打造思想政治的活动型课堂
。【关键词】生活资源;社会实践;心理健康中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）30-0071-02Focus on Core Literacy and Take Multiple Measures to Create an Ideological and Po-litical Activity Classroom（Yuhang Middle School， Hangzhou City， Zhejiang Province
天津教育·下 2020年10期2020-11-23
- 打造初中语文开放型课堂
师若能多引入生活资源，构筑开放型课堂，将促使学生更积极地参与学习。教师可以在教学中巧妙运用生活情境、生活案例、生活元素和生活实践，让学生认识到语文的外延就是生活的外延，产生更好的学习效果。关键词：生活资源；开放型课堂；初中语文中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0112《语文课程标准》提出语文课程应是开放而具有活力的，要具有开放性和弹性。教师要将民风、民俗等生活资源引入课程中，丰富教学资源。语文的外延等于生活
中学课程辅导·教学研究 2020年13期2020-11-17
- 源于生活、自在体验、助力成长
探究活动中对生活资源的开发利用途径进行了详细的分析，旨在使幼儿自主探究活动真正源于生活而融于生活，提高教育成效，培养幼儿的综合能力。关键词：幼儿园;自主探究活动;生活资源;开发教育生活化在近年来受到了广大教育者的密切关注，在幼儿园教育教学中，教师在开展幼儿自主探究活动时也应该从生活中挖掘和开发教育资源，积极寻找适合幼儿成长发展的教育素材，以便于让幼儿得到综合素质的全面发展。一、关注兴趣兴趣是驱使幼儿做一项活动的主要动力，也是幼儿园教师在组织幼儿开展自主探究
科学导报·学术 2020年46期2020-10-30