音乐情感
- 钢琴演奏中的情感研究
感感知、展现音乐情感效果、保障演奏情感传达、整合情感展现技术。【关键词】钢琴演奏 音乐情感 演奏策略中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2023）20-0171－06钢琴具有丰富的音色和广泛的表现能力。钢琴演奏不仅是技术的展示，更是情感的传达和体现，情感在钢琴音乐表演中起着至关重要的作用，能够唤起听众的共鸣，创造出令人难忘的艺术体验。然而，钢琴演奏中的情感表达在实践中面临一些挑战。一方面，演奏者需要通过技术和技巧的应
艺术评鉴 2023年20期2024-01-20
- 咏叹调《主人听我说》的演唱技巧与情感处理研究
；演唱技巧；音乐情感中图分类号：J616文献标识码：A文章编号：2096-0905（2023）30-00-03《主人听我说》是一首具有深厚文化价值的咏叹调作品，它代表了特定时期和地域的音乐风格和情感表达方式。通过研究该曲目的演唱技巧和情感处理，可以更好地理解和传承这一文化遗产，提升咏叹调《主人听我说》的艺术价值。截至目前，关于咏叹调演唱技巧和情感处理的研究还相对较少。因此，本文旨在探讨《主人听我说》的演唱技巧和情感处理，以填补相关研究领域的空白，通过对演唱
艺术大观 2023年30期2023-11-18
- 基于情感教育的钢琴教学研究
；钢琴教学；音乐情感中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-1722（2023）10-0061-03在音乐教育中，情感教育一直被认为是非常重要的一环，不仅有助于提高学生的音乐素养和表现能力，而且有助于培养学生的情感素质，促进其个性发展。在钢琴教学中，情感教育同样占据重要地位，钢琴演奏需要的高度的技巧和表现力都建立在深厚的音乐情感基础上。一、情感教育在音乐教育中的作用情感教育是指通过某种具体的情感内涵，促使个体深度理解某一事件或是事物[1]
管理学家 2023年10期2023-05-30
- 高校钢琴教学中提升学生音乐素养的有效途径
;音乐鉴赏;音乐情感钢琴是音乐教学的重要组成部分，尤其在近几年高校音乐教育教学改革背景下，各大高校已经逐渐加强了对钢琴教育教学的全面优化改革，深受高校学生的认可和喜爱，也真正让很大一批学生对钢琴音乐有了新的认识与理解。尽管目前各大高校针对钢琴教育教学活动逐渐做出了一系列针对性调整，尤其注重对钢琴演奏技巧、钢琴音乐读谱能力、钢琴音乐鉴赏等方面的讲授，但不可否认的是，部分高校钢琴教育教学忽视了对学生钢琴音乐素养的全面培养，这使得高校学生对钢琴的情感态度、理解与
音乐世界 2022年3期2022-07-02
- 气息与情感对美声演唱的影响分析
、更好地展现音乐情感等;针对气息调整来说，情感能有效提升丹田的控制力、科学把控演唱节奏等，借用对情感与气息的适宜完善，可有效探索出其对美声演唱的价值与影响。关键词：美声演唱 情感与气息 演唱节奏 音乐情感中图分类号：J605 在当前美声声乐作品的演唱中，相关演唱人员应适时确认该歌曲内部的独特情感，并利用适宜的情感与气息转换呈现出该美声作品的基础内涵。情感与气息会对美声演唱造成极大影响，演唱者在日常演唱中需对该类要素进行合理把控。 一、情感、气息与
艺术评鉴 2022年8期2022-06-07
- 培养小学生音乐情感的有效途径探索
并助力小学生音乐情感感知度的增长。关键词：小学生;音乐情感;教师中图分类号：A 文献标识码：A近年来，国家教育事业发展速度不断加快，使得社会各界人士对于小学音乐教学的关注程度愈发提高，促进传统教学方法变革的同时，也对教师群体提出全新的教育要求。注重小学生音乐情感素质的培养便是其中最具特点的表现形式之一。以下，結合多年实际教学经验，简要对培养小学生音乐情感，提高小学音乐教学效果的有效途径展开探索，以供相关人士参考取用。一、联动信息技术，帮助学生品味音乐情
小作家报·教研博览 2022年4期2022-02-23
- 情景教学法在小学音乐课堂的开展探究
;小学音乐;音乐情感;音乐美;身临其境正文：想要让小学生理解音乐，就必须要让学生身临其境的进行思考，或者在思考之前有一个清楚的感受。因为每一首音乐中都包含着作曲人所蕴藏的思想感情，这种情况下如果教师没办法让学生理解这种思想感情的话，那就没办法让学生理解音乐，因此教师需要尝试着找到一种全新的教学方式，比如情景教学法。这种教学方式可以辅助学生理解音乐中所蕴含的思想感情，也可以让学生一点一点的明白音乐的美。音乐本身就是一种让人愉悦的产物，如果学生在音乐学习的过程
家庭教育报·教师论坛 2021年1期2021-09-10
- 浅论钢琴演奏的音乐情感表现手段
：钢琴演奏;音乐情感;分析引言钢琴的演奏不仅能够表达出一种艺术的美，還可以听众在情感上可以产生共鸣。同时，对于钢琴演奏，从艺术的角度来说，是一种二度创造的一个过程，它能够建立在一个遵循作曲家风格的基础，还能够将演奏者的性格特点完美的体现出来。而只有演奏者将需要演奏出来的作品内容真正的理解到位，才可以体会到音乐作品索要传达出来的敢请，让其音乐艺术内容更加的丰富。一、对作品的审美对于喜爱音乐的人来说，审美是音乐表现最为主要的一作用，是情感体验得一个心理基础。也
学习与科普 2021年2期2021-09-10
- 优化课堂结构，运用联觉提高学生音乐感知力
;小学音乐;音乐情感;歌词创编中图分类号：G40-014 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）12-0083-02引 言音乐是人类共同的语言，音乐作品用情感联系不同的人，满足人们对情感的需求。联觉是一种感知体验，是由一种知觉体验唤起另一种知觉体验，是非自主的，没有经过大脑有意识的处理过的，是无意识的、本能的。人是感情动物，这也是人区别于其他动物的最鲜明的特征。
求知导刊 2021年12期2021-08-26
- 让耳朵去“旅行”
;音乐欣赏;音乐情感;音乐艺术在小学音乐教学过程中，欣赏课是重要的教学模式之一，能够显著提高小学生对音乐作品的理解能力，并引导学生感知音乐作品的魅力，强化学生的音乐欣赏能力。但结合当前小学音乐教师开展的欣赏课教学活动来看，还有部分教师没有发挥音乐欣赏课的价值，使学生的综合音乐艺术素养无法得到显著提升。特别是部分教师在教学中忽视了学生的欣赏主体地位，导致学生只能被动地参与到欣赏课教学活动中，使教学效果很难得到保证。基于这种情况，有必要对小学音乐欣赏课教学活动
新课程·上旬 2021年46期2021-07-28
- 浅谈四手联弹在钢琴学习过程中的作用
;综合素质;音乐情感;一、四手联弹的由来四手联弹历史悠久，最早可以追溯到十七世纪初，约翰布尔所创作的四手联弹作品，而对于这种演奏方式形成最主要的两个原因，其一是为了教学，其二则是当一些音乐的表达，由于独奏两手交叠的局限性，采取的四手联弹可以使音乐表达达到最佳效果。二、四手联弹的演奏特点四手联弹的主要特征是合作，其表现出来的效是更为丰满的织体。（一）、钢琴四手联弹，顾名思义，需要两名演奏者同时进行演奏。因此，四手联弹对两位演奏者的坐姿和手位都有一定的要求，坐
锦绣·上旬刊 2021年8期2021-07-16
- 关于小学音乐的入门乐感培养
：小学音乐;音乐情感;教学方法在小学音乐教学阶段，我们不能让学生简单地在教室里唱歌，因为小学学习要求每个学生都充分发展道德、智慧、体育文化和艺术。艺术是启蒙运动的基础。音乐是生活中不可或缺的一部分，将来会对学生的生活方式产生或多或少的影响，因此我们需要通过音乐来培养良好和健康的学生爱好，并让学生通过良好的音乐来改善他们的生活方式。积极主动地对待充满正能量的生活，将为未来的艺术做出贡献。我们应该让学生发展音乐感，并利用音乐感去感受音乐所带来的美妙色彩和学习。
学习周报·教与学 2021年6期2021-06-09
- 《伊丽莎白咏叹调》演唱中的情感表现
点。关键词：音乐情感 戏剧性情感 移情 情感对立一、关于《伊丽莎白咏叹调》1.瓦格纳的创作概况瓦格纳是德国著名作曲家、戏剧家、指挥家，他是19世纪时期欧洲音乐领域最具影响的重要作曲家。浪漫主义音乐风格发展到了后期，不仅整个欧洲传统的浪漫主义音乐技法发生了很大的变化，还在音乐观念与思维方面也发展到了更为复杂的阶段。{1}浪漫主义音乐风格在19世纪后期出现了分水岭，一个在朝着印象主义风格、表现主义风格方向发展，另一个在朝着民族主义风格方面发展，但这两者无疑都大
艺术研究 2021年2期2021-06-01
- 优化课堂结构，提高音乐教学质量
;小学音乐;音乐情感;创编音乐教育是一项重要的美育课程活动，音乐通过听觉让学生在聆听音乐中感受美，萌发表现美与创造美的能力。音乐是世界上共用的语言，音乐提倡审美情绪的激发，是人们重要的表达情绪情感的途径之一。音乐能启迪人们智慧，有巨大的教育功能。《小学音乐新课程标准》明确指出，“音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极
文理导航 2021年12期2021-04-16
- 关注个人成长，增加学生收获
：知识素养;音乐情感;备课;教学知识素养的提升对学生的成长至关重要，在开展小学低年级音乐教学工作中，我一直秉持这一观念，以小学音乐教学课堂作为引导学生全面发展的重要阵地，使学生能够在学习音乐知识过程中，既感受音乐作品的艺术性，也能够在音乐作品道德型性引导下生发出正确的道德观念与正确的思想认识。在过去的教育工作中，坚持上述工作方法，使我的教学课堂有声有色，为学生打造了内涵丰富且生动有趣的音乐学习课堂。面对新时代的教育发展，如何调整个人工作理念与工作方法，持续
江苏广播电视报·新教育 2021年45期2021-03-31
- 中专音乐教育中音乐素养培养和情感教育探讨
音乐能力 音乐情感【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）44-0108-02美术、体育、音乐等一直是非常受学生喜欢的学科，通过对音乐的学习可以使学生丰富自身的情感，并且还可以使学生在心灵上得到放松，进而让学习压力得以放松。中专学校在为社会培养必需的技术人才的同时，也要注重学生综合素养的培育。不同类型的音乐带给我们及学生的感受是不相同的，但是传统教育比较死板，且学生已经在一定程度上遗失了对音乐的兴趣，没
课程教育研究 2020年44期2020-12-09
- 基于音乐特征向量空间的音乐情感识别方法研究
神经网络进行音乐情感的计算机识别训练，测试结果表明该模型基本达成预期效果，具备良好适用价值。关键词：音乐情感;音乐特征;BP神经网络中图分类号：：TP391 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）26-0054-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.039一、音乐情感识别建模1.模型建立。基于音乐情感识别原理确立音乐情感认知流程：首先以数学模型、音乐心理学理论为基础，从中抽象出输入、输出向量
文艺生活·中旬刊 2020年9期2020-11-23
- 音乐剧在高校声乐教学中的价值分析
;音乐能力;音乐情感中图分类号：J616 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）31-0085-02一、音乐剧的基本特点（一）与时俱进性从某种层面上看，音乐剧在不同时期会展示出不同的时代属性，尤其是它会依托当时的年代背景、音乐表达形式、音乐思想内涵等，将群众的音乐审美观与音乐意识紧密地结合在一起，从而在最大限度上升华音乐的艺术魅力，以及唤醒和深入群众的灵魂和内心。由于音乐剧能够从时代发展的角度出发，积累
戏剧之家 2020年31期2020-11-16
- 对小学音乐课堂的几点思考
、唱歌习惯、音乐情感三方面谈谈我对小学音乐课堂的一点思考。关键词：音乐兴趣;唱歌习惯;音乐情感音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分，随着整个社会不断地进步、发展，我们的音乐课堂也必须要跟上时代的潮流，需要改革、创新。要使学生真正成为学习的主体，在学习中探索，在学习中创造，就要想方设法为学生搭建一座能自主表演的“旋转舞台”和“梦想劇场”。1注重学生音乐兴趣的培养。兴趣是最好的老师，当学生对它产生浓厚的兴趣时才愿意主动地去学习和了解，进而深入地去探究，产生
大众科学·中旬 2020年4期2020-10-21
- 论打击乐教学中音乐情感的培养
中，应该对于音乐情感培养给予足够的重视。本文就打击乐教学中音乐情感的培养策略展开了一系列的浅论。关键词：打击乐教学;音乐情感;培养策略打击乐具有独特的音乐特色，具体表现在较强的节奏感以及美妙的音色，还具有多样化的演奏形式。打击乐需要用敲打手法来发声，起源于民间，在发展中根据不同的地域特点形成了各异的风格。将音乐情感目标融入到打击乐教学中具有重要的意义。一、夯实学生的打击乐基本功打击乐具有较强的节奏感，使得很多音乐爱好者都乐于运用打击乐进行情感表达，得到精神
喜剧世界·中旬刊 2020年10期2020-09-10
- 拉赫玛尼诺夫《音画练习曲》Op.33no.7音乐性画面性探究
;演奏技法;音乐情感一.拉赫玛尼诺夫和他的练习曲op.33no.7创作背景提到浪漫时期的技巧性练习曲，大多数人都会首先想到肖邦，李斯特的作品，但与肖邦、李斯特等人以技巧训练为主要目的的练习曲不同的是拉赫玛尼诺夫的《音画练习曲》更多的是注重“音画”二字，技巧性的练习则处于其次，那么要較好掌握此练习曲就必须要深入研究作曲家的创作由来以及这一系列练习曲所蕴含的独特意义。（一）.作者背景拉赫玛尼诺夫出生于19世纪70年代初的俄国一个贵族家庭。他的一生中专注从事于作
快乐学习报·教师周刊 2020年42期2020-09-10
- 如何利用信息技术来激发初中生的音乐情感
来激发学生的音乐情感，是为了帮助学生发现音乐的魅力，使学生可以在音乐中发现全新的自己。关键词 信息技术;激发;初中生;音乐情感中图分类号：R857.3，O433.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0009-01信息技术的发展，使得教师对教学进行了新的探索，借助信息技术对教学进行了创新，获得了新的技术手段。部分学生在音乐学习的过程中，由于对音乐情感把握不充分，无法唱出自己心中的乐曲，引起了学生的焦虑，也促使教师对教学进行了改革
读写算 2020年21期2020-08-09
- “润物细无声”
涵。关键词：音乐情感 精神力量 民族 《分栏颂》著名主持人汪涵曾经说过一句话，“音乐是心底里伸出的一双手来抚慰人心的。”高中的音乐鉴赏课，重在鉴赏，它不是单一地停留于音乐表层的欣赏，更多的是透过音乐去聆听作品内在的声音，是一种精神力量的感受。在新课改盛行的今天，音乐教师要注重用啟发式的教学方法来培养学生的发散性思维，丰富他们的创造力以及想象力。这正是高中音乐鉴赏课的一个教学理念。高中音乐鉴赏真正传达给学生的应该是一个贴近生活的情感体验，一个蕴含在作品背后的
参花（下） 2020年8期2020-07-29
- 浅谈音乐情感在播音教学中的应用
展中要注重对音乐情感的应用，原因在于音乐与播音艺术在创造“美”的事物、传播“美”的情感以及提高“美”的意境方面具有共通性。在具体教学中，要充分利用音乐情感达到提升学生内在修养、改善学生发声能力、增进学生艺术想象、促进学生个性发展以及提高学生审美能力的目的，从而培养出更加专业、情感更加丰富的播音人才。关键词：音乐情感 播音艺术 播音教学中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章
艺术评鉴 2020年11期2020-07-04
- 基于音乐情感对柳琴演奏的影响分析
演奏过程中将音乐情感与柳琴演奏技巧合理地融合，才能够提升柳琴演奏的艺术表现力，才能够完美地诠释出柳琴的艺术魅力，为观众带来一场视听盛宴。因此，柳琴演奏者应提升对柳琴演奏过程中音乐情感的重视，在不断训练提升其演奏技巧的同时，恰当地融入音乐情感。【关键词】音乐情感;柳琴演奏;影响【中图分类号】J623 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）01-0035-
北方音乐 2020年2期2020-04-22
- 探析小学音乐教学中渗透“三韵”特色的实践策略
音乐;三韵;音乐情感;策略新课标的教学理念要求学校不能仅仅注重对学生文化课的培养，还应该将教育重心偏向于培养学生的其他特长上。小学阶段是兴趣培养的重要阶段，积极发掘学生潜在的能力是小学教师教学的必要任务。提高课堂效率对教师教学活动的有效实施发挥着积极作用，因此，教师需要通过多种教学途径来优化课堂效率，从而达到既定的教学目标。笔者多年任职音乐教师，对提高课堂效率有着丰富的经验，现对小学音乐教学中渗透“三韵”特色的课堂实践进行了分析总结，同时将结果具体分为以下
考试周刊 2019年77期2019-12-04
- 音乐赋予电影情感与生命
。【关键词】音乐情感;情感表达;卡鲁索中图分类号：J905 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）27-0109-01《伟大的卡鲁索》讲述了20世纪最伟大的男高音歌唱家卡鲁索的传奇一生。论文选取这个电影为研究对象，既是从音乐的角度出发学习这位伟人的演唱技巧，也是从电影角度，重新体会音乐的情感和生命。在这部电影中，卡鲁索主要使用“咏叹调”进行演唱。咏叹调的特征是“歌唱性”，重在抒发感情。特别是男高音咏叹调，经常会
戏剧之家 2019年27期2019-11-05
- 器乐教学中音乐情感培养方法的探索
魏鑫摘要：音乐情感对于器乐教学而言是不可或缺的。器乐教学中注重情感的培养，能够唤起人的潜在艺术系统，丰富情感。当前，我国高职院校的器乐教学还是采用比较大众化的教学模式，在注重技能训练的同时，忽略了对学生情感的培养。在高职器乐教学中培养学生的情感，教师要提高自身的艺术气质，引进全新的教学理念，采取多种教学形式，创设丰富的器乐教学情境，开展情感教学。关键词：器乐教学;音乐情感;培养方法引言音乐情感直接影响甚至决定了学生对器乐学习的兴趣、接受程度，也与学生对相应
青年生活 2019年27期2019-10-21
- 小学音乐教学中学生音乐情感的培养方法
乐教学中学生音乐情感的培养方法展开了挖掘。关键词：小学音乐;教学;学生;音乐情感小学音乐教师在教学中激发学生的音乐情感，可以立足学生的生活现实，结合教学情境，组织学生自我体验等，帮助学生发现音乐中的情感，使学生在领悟的过程中，掌握音乐演唱的技巧，提高学生对音乐的认识。一、立足学生现实生活——挖掘学生音乐情感音乐，既包含了人们对现实生活的吟唱，还包含了人们对现实生活的期望。可以说，音乐与人们的生活是密不可分的，音乐里有着人们的喜怒哀乐，有着人们的悲欢离合。小
学生之友 2019年2期2019-09-10
- 浅析肖邦《降E大调华丽大圆舞曲》
华丽 音乐情感中图分类号：J605 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2019）14-0005-02在肖邦生活的年代，圆舞曲十分的盛行，但大部分都是最为舞会上的伴奏音乐出现的，然而这位“钢琴诗人”却赋予了圆舞曲新的生命力，他将圆舞曲创作为可以独奏的音乐，肖邦创作出了不同风格的圆舞曲，在这首圆舞曲中，肖邦用自己独特的音乐语言将华丽的场面和俏皮的舞姿结合在一起，使得圆
艺术评鉴 2019年14期2019-09-04
- 器乐教学中音乐情感培养方法的探索
器乐教学中，音乐情感的培养一直都是极为重要的部分，只有在充分、合适的音乐情感支持下，学生才有可能真正学好器乐。文章将简单分析器乐教学和音乐情感的内在关系，并就如何在器乐教学中合理培养学生音乐情感展开探讨。关键词：器乐教学；音乐情感；兴趣中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）34-0223-02音乐情感直接影响甚至决定了学生对器乐学习的兴趣、接受程度，也与学生对相应知识和技巧的理解及掌握能力有着重大关系。从某种意义
教育教学论坛 2019年34期2019-08-21
- 打击乐教学中音乐情感的培养研究
打击乐教学中音乐情感的培养过程，总结了打击乐教学中音乐情感的培养策略，以期能够为打击乐教学提供建设性的意见，为打击乐教学的发展与成熟做贡獻。【关键词】打击乐;教学策略;音乐情感中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）19-0198-01我国打击乐具有鲜明的民族风格，种类繁多，有丰富的演奏历史和演奏技巧。打击乐不仅能够作为陪衬性乐器营造音乐的节奏感，还能作为独奏乐器进行独立演奏，在音乐的
戏剧之家 2019年19期2019-08-01
- 浅析莫扎特《c小调幻想曲》（K475）
及弹奏方式和音乐情感，来探析莫扎特的“幻想式音乐”。【关键词】莫扎特;幻想曲;悲情;音乐情感中图分类号：J605 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）15-0044-01谈起莫扎特，我们最先想到的可能是他的钢琴奏鸣曲、协奏曲和变奏曲，很少人可能了解他的幻想曲，《c小调幻想曲》是莫扎特对于自己内心深处情感的真实表达，让世人看到了一位充满童趣、欢快、阳光向上的作曲家背后悲情的一面，在这首作品中，莫扎特不仅向我们传
戏剧之家 2019年15期2019-06-27
- 《黑龙江岸边洁白的玫瑰花》演唱技巧与情感表达
；演唱技巧；音乐情感一、《黑龙江岸边洁白的玫瑰花》简介《黑龙江岸边洁白的玫瑰花》是丁毅和田川填词，王云之和刘易民谱曲，曾经获得创作二等奖，最佳作词奖、最佳作曲奖。该声乐作品主要描述的是在17世纪中叶，沙皇俄国友好的通商作为借口，侵犯了我国东北地区精奇里江畔。巾帼英雄傲蕾·一兰率领着部落反抗，俄国人绑架了她的父亲。一兰为了救父亲深入敌营，但是陷入了敌人的圈套。她忍受着敌人的折磨在敌人的监狱里待了七年，一兰双目失明的母亲冒险救出了他。她尽管逃了出来，可是母亲也
艺海 2019年5期2019-06-26
- 凄凉无处诉，明月寄相思
记梦》 音乐情感中图分类号：J605 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2019）02-0019-04一、音与意合，情动于中这首音乐作品词的部分运用了“江阳辙”的写作手法，曲的部分意韵悠长，以c自然小调的音乐流线，奠定全曲的凄凉哀怨的基调，加之前后两段速度上慢板与稍快速的对比，情感的逐步递进，让音乐的表现也更加的丰富起来，尤其是在两段的副歌部分，即：这一小段，旋律声
艺术评鉴 2019年2期2019-03-21
- 二胡演奏中音乐情感的渗透思考
对二胡演奏中音乐情感的思考，使之可在服务听众的基础上，走进其内心。对此，本文以二胡演奏中音乐情感的渗透实例为参照，对其情感渗透施以全面思考，以供参考。关键词：二胡；演奏；音乐情感；渗透中图分类号：J632.21 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）11-0077-01一、前言针对高端音乐演奏会，听众对乐器间的“音”、“情”要求较高，特别是在二胡演奏中，若以作品意境的层面来讲，丧失“音”或“情”等标准，则犹如鸟儿失去翅膀，难以融合演奏的方
文艺生活·中旬刊 2018年4期2018-09-27
- 从视唱练耳域看中国古典诗赋歌曲以歌曲《长相知》为例
彩。关键词 音乐情感 视唱练耳运用 舞台艺术中图分类号：J609.2 文献标识码：A1长相知的定义《长相知》是一首情诗，来源于属乐府《鼓吹曲辞》中《铙歌十八曲》之一的《上邪》。整首诗以第一人称为主要角色表示的是一个女子指天为誓且表达对爱情的坚贞和永久。在古代，民歌与文人诗词是有很大的差异的，文人诗词在内容上往往喜欢从少女初恋的角度来描写羞涩的情态，而民歌却喜欢从少女自述的角度来表现他们对于幸福和爱情的自由追求。例如全诗共五句，第一句“上耶”二字就是指的如“
科教导刊·电子版 2018年17期2018-09-17
- 初三音乐特长生视唱练耳教学探究
音高；节奏；音乐情感；调整视唱练耳是初三音乐特长生进入高中音乐艺术班学习的入学考试必考科目之一。它主要通过视谱唱、音组模唱、节奏模仿、旋律模唱等形式来检测学生的音准感、节奏感、音乐的记忆能力及识谱能力，以此来衡量学生是否具备学习音乐的素质和条件。因此在日常初三音乐特长生的培养方面，视唱练耳的比重就显得尤为重要了。为了提高学生视唱练耳方面的能力，在长期的辅导中我主要采用如下的方法来开展视唱练耳教学。一、在听唱练习中培养学生良好的音高概念初三音乐特长生的选拔由
新课程·中学 2018年4期2018-07-28
- 体验音乐情感，品味音乐魅力
键词：高中；音乐情感；音乐魅力在高中阶段，音乐不仅是一门学科，更是一种具有情感态度的艺术。音乐鉴赏课的教学目的是培养学生的道德观念与高尚情操。音乐在高中阶段属于附属学科，因此，需要合理安排其教学内容与教学时间。让学生通过学习音乐鉴赏体验音乐的美感，并产生对美的向往。教师在日常教学过程中应意识到情感体验的重要性，并选择合适的方式进行教学。一、应遵循学生的审美心理青少年最突出的特点是追求美好的事物。有相关数据显示，高中学生对流行音乐的爱好远超于古典音乐。因为流
新课程·下旬 2018年4期2018-07-24
- 浅议钢琴教学中音乐情感对素养的促进与培养
键词：钢琴;音乐情感;素质;培养1 目前的钢琴教学概况现在，我们的钢琴教学日常活动随着对外开放的发展，取得了举世瞩目的发展与进步，在全国各地慢慢形成了钢琴演奏技能学习的浪潮，并且取得了很好的效果。并且，也出现了许多高水平的钢琴演奏表演者与教师，慢慢开始与外界同步接轨。可是在这样状况下，我们的钢琴教育教学也暴露出许多不足与滞后，教育教学机制不够系统，还未构成自己特有的钢琴风格。在日常实际教育方面，虽然我们的音乐系已组建了较为合理的教育教学机制与体制，钢琴教育
艺术科技 2018年6期2018-07-23
- 论现代合唱指挥的艺术表现力
艺术表现力;音乐情感中图分类号：J615.1 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）18-0111-01一、前言随着物质生活的丰富，人们也更加重视文化艺术。在音乐艺术当中，合唱是十分重要的一类，也被许多人所喜欢。这种音乐艺术是利用团体的声音进行演绎，通过声音的高度配合来表现音乐的情感，若要达到较好的效果，参与合唱的每个人在声部的练习上就需要进行高度的协调，在这一过程中，指挥者起关键性作用。在实际的演绎中，若要提高整体的表现力，就必须深入的
文艺生活·下旬刊 2018年6期2018-07-23
- 浅析竹笛技巧及音乐情感表现
析竹笛技巧及音乐情感表现，为更好体现竹笛艺术魅力打下良好的基础。【关键词】竹笛；技巧；音乐情感中图分类号：J632.11 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）09-0088-01一、竹笛技巧分析竹笛主要有南派与北派。竹笛演奏技巧基本功包含了气、指、舌、唇等。在演奏竹笛过程中，“气”属于万物生长源头、是根本。“气”的寓意非常广泛，属于看不见也摸不到的物体。“气”同我们之间有非常密切的联系。“气”在竹笛技巧学习过程中具有非常重要的地位，利用
戏剧之家 2018年9期2018-06-09
- 论小学音乐教学中形象思维的训练方法
：形象思维；音乐情感；联想力；想象力；音乐记忆1.前言在我国的传统教育中很少有发展形象思维的训练，过多的强调了抽象思维的培养，从概念到概念，从分析到综合，形成了读死书、死读书的局面。强调统一的求同思维抹杀了儿童的个性，束缚了创造思维的发展。而在音乐教学中，音乐也是以形象思维为主的艺术形式，但是，我们现在的音乐教学只是一味的追求技巧训练，脱离了音乐的本质——审美与情感的培养。2.概述音乐是兼有表情性和造型性的艺术，又具有不确定性的特点，在培养情感和聯想、想象
好日子（下旬） 2018年1期2018-05-14
- 蕴美于情 蕴情于声
；表演平台；音乐情感【中图分类号】G63 【文献标识码】A一、强化合唱技巧（一）吸气练习在进行高中音乐合唱教学的过程中，由于高中生普遍都没有接受过歌唱技巧训练，教师需要加强最基础的吸气训练。在具体教学环节，要求学生将双肩放松，运用口、鼻同时吸气，且要有吸到腰腹部的感觉。在歌唱中吸气时，切忌过于用力导致吸气的声音过大，也不要为了满足吸气的要求而过浅吸气，一定要保持自然、平稳、和缓、轻柔，尽量不要产生气息的声音。腹部肌肉要保持弹性与张力，在吸气的过程中感觉到两
北方音乐 2018年16期2018-05-14
- 浅谈《五哥放羊》演唱中的音乐处理
五哥放羊》的音乐情感、演唱技巧等方面進行了分析和阐述。【关键词】音乐情感；演唱技巧；分析【中图分类号】J616.3 【文献标识码】A《五哥放羊》是一首脍炙人口的陕北民歌，讲述了一对陕北青年恋人的故事，表达了女孩思念孤身在外务工的心上人并且焦急期待见到心上人的思想情感。声乐学习者在演唱一首作品时必须要对歌曲进行认真的分析，准确把握歌曲所表达的情境与情绪。这样在演唱的时候，才能表达出一种特定的情感。在演唱《五哥放羊》这首歌曲时，本人主要是通过对歌曲的以下几个方
北方音乐 2018年16期2018-05-14
- 音乐情感认知模型与交互技术的思考
此出发分析了音乐情感认知模型的特点，随后介绍了音乐情感特征识别技术，包括音乐文件格式、主旋律识别、乐段分割等方面，希望能给相关人士提供一些参考。【关键词】音乐情感；认知模型；交互技术【中图分类号】J605 【文献标识码】A一、音乐情感认知模型的特点以计算机为基础的音乐情感认知模型是通过建立模型来对音乐中的情感内涵进行自动识别，其中的基础性工作就是建立能够满足音乐情感认知需求的心理模型，例如，以维度形式为主的Thayer模型和以离散形式为主的Hevner模型
北方音乐 2018年13期2018-05-14
- 基于音乐特征向量空间的音乐情感识别方法初探
提取、跨文化音乐情感识别、曲风辅助情感识别、动态音乐情感识别以及个性化音乐情感识别等手段，为基于音乐特征向量空间进行音乐情感识别提供参考。【关键词】音乐特征；音乐情感；曲风；个性化音乐【中图分类号】J605 【文献标识码】A一、音乐特征的内涵音乐特征是音乐所具备的一些基本构成元素，包含音高、时值、音强等，也是音乐作用于人体的听觉器官中所产生的感知。由于音乐特征的不同，音乐也可以根据音乐特征进行情感的识别，而分成各种种类。二、音乐情感识别方法分析（一）特征提
北方音乐 2018年12期2018-05-14
- 音乐情感的计算机分析与自动识别技术研究
智能技术进行音乐情感判断，成为了新的研究方向。本文首先对音乐情感计算机分析模型进行了分析，重点阐述了通用连续模型、音乐表达情感模型以及唤起情感模型等类型。随后，文章进一步分析了音乐情感计算机自动识别技术的未来发展前景，旨在为关注这一领域的人士提供一些可行性较高的参考意见。【关键词】音乐情感；自动识别；音轨定位【中图分类号】G642 【文献标识码】A一、音乐情感计算机分析模型（一）通用连续维度模型音乐情感的分析和判断是音乐学同心理学研究双方共同结合发展所制定
北方音乐 2018年9期2018-05-14
- 探究小学教学中新体系音乐教学的应用
学习更加注重音乐情感的欣赏和体验，并在音乐教育活动中强调情感。通过音乐搭建艺术交流的桥梁让学生在学习过程中充分表达揉和自身的情感。【关键词】音乐情感；音乐完整性；艺术沟通中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）36-0211-01一、新体系音乐新体系音乐教育的基础是在音乐教育实践过程中引入国际音乐三大教育体系（柯达依、奥尔夫、达尔克罗兹教育体系），立足于音乐教育的概念，针对“以人文本”“为学生提供快乐服务”的教育理念，
戏剧之家 2018年36期2018-03-30
- 浅析幼师钢琴教学中学生的音乐情感激发思路
其是在学生的音乐情感激发思路方面，要努力通过多元化方法来完成。我国现阶段的人口数量较多，新生人口也在持续增加，幼师的未来发展空间较大，需要迎接的挑战非常多。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。关键词：幼师；钢琴；教学；音乐情感；激发从客观的角度来分析，幼师钢琴教学的难度是比较高的，应努力通过对学生的音乐情感激发，促使他们寻找到适合自己的锻炼方法、学习方法，进而在多个层面上更好的改善自己。另一方面，现阶段的素质教育理念广泛实施，音乐情感的激发过程中，可以促使
大观 2017年12期2018-01-29
- 浅谈大学生乐器演奏教学中的音乐情感与音乐素养的培养
们音乐素养及音乐情感的培养，引导大学生们在乐器演奏学习过程中获得更多的音乐体验，提高学生们的音乐素养及综合素质，促进大学音乐教学水平的提高。关键词：大学生 乐器演奏教学 音乐情感 音乐素养乐器演奏教学现阶段已经成为了大学音乐课程标准中的重要内容及教学目标值之一，属于音乐教学中的实践技能之一，是培养学生们音乐创造力、创新能力及感受能力的最佳途径，乐器演奏的学习为音乐整体教学提供了独特的音乐教育意义及教育价值，在乐器演奏教学过程中不仅仅能指导大学生们掌握更多的
新教育时代·教师版 2018年42期2018-01-18
- 音乐情感引导在小学音乐教育的探索与实践
环节设计和对音乐情感的引导，加强学生对于音乐里理解和认识，提高学生对音乐美的认知，达到学习音乐知识，了解世界音乐文化的教学目标。关键词：音乐情感 欣赏 引导 实践引言教师要引导学生的意识从日常知觉中摆脱出来，完全进入到由乐意表象所构筑的感性世界中去，沉浸在旋律欺负、节奏张弛之中，用内心无声的歌唱来领会每个乐句韵味，用想象和情感来包容每个流动的音符，音乐之美才会被表现出来。[1]一、从整体感受音乐入手，引导学生感受音乐音乐具有一般不直接描述的特点，但它能通过
新教育时代·教师版 2018年41期2018-01-18
- 浅谈视唱练耳教学中的问题与对策
听觉惰性 音乐情感【中图分类号】J613.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0187-01音乐是通过声音来表达人类情感的听觉艺术，是感知艺术。在音乐专业教学的课程中，为学生建立敏锐的听觉，对于他们学习音乐，感受音乐，欣赏音乐都有很大的作用。视唱练耳是一门重要的基础技能理论课，好比建筑物的地基，地基打得越深就越扎实，建筑物就可以建得越高越牢固。它是通过科学的，系统的方法，使学生获得音乐的耳朵。从内容上讲，它主要通过视唱和
课程教育研究 2017年41期2017-11-27
- 浅论情感表达在中小学音乐教育中的地位
音乐教育 音乐情感 鉴赏能力【中图分类号】 G633.951 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）10-126-01一、学习音乐的初衷是什么雨果先生曾说过：开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字、一把是字母、一把是音符。我们可以从这句话中看透音乐的本质作用，不是为了培养音乐家，而是为了开发智力、陶冶情操，使人类的智慧文明得以传承下去。每一个孩子在幼年时优秀的音乐教育不仅可以安抚情绪，还可以陶冶情操，激发音乐天赋。但在当今社会
中学课程辅导·教师教育（中） 2017年10期2017-11-21
- 如何在演奏中融入音乐情感
，忽略学生对音乐情感的表达，以至于很多技术好的学生在演奏时显得“索然无味”，他们不懂得如何在演奏中融入自己的情感。本文就这一问题从三个方面进行分析，并以琵琶曲《春江花月夜》为例，进行详细阐述。关键词：音乐情感；文化修养；生活阅历；想象力中图分类号：J632.33 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）29-0211-01一、前言艺术教育的普及，带来了艺术市场的繁荣，举国学艺的场面在各大城市上演。各大培训机构如雨后春笋般涌现，在艺术市场叫好
文艺生活·中旬刊 2017年10期2017-11-19
- 音乐情感对柳琴演奏的重要性分析
统一。只有把音乐情感和柳琴演奏融合起来，才能够提升艺术表现力，升华柳琴演奏艺术，为观众呈现出更加完整的音乐效果。因此，柳琴演奏者必须要提高对音乐情感的重视，除了提高自身的演奏技巧之外，还需要恰当的进行音乐情感的融入，呈现出音乐作品的深刻内涵，增强演奏境界。关键词：音乐情感；柳琴演奏；重要性在演奏流行音乐作品的过程当中要想呈现出最佳的演奏效果，增强音乐表现力，必须要将演奏技巧和情感表达进行有效融合，这就要求演奏者除了对自身的演奏技术进行反复训练和提高之外，还
黄河之声 2017年22期2017-10-20
- 中学音乐课堂开展元素性音乐教育的探究
性音乐教育；音乐情感；民族情怀；爱国情怀[中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）21-0043-01奥卡夫的元素性音乐教育法就是以学生为载体，在教育教学中，通过设置音乐教学情境，运用多媒体、幻灯片等灵活多变、丰富多彩的教学手段，使学生自然而然地根据音乐节奏捻起指、拍起手、拍起腿、跺起脚，让所有的学生在元素性音乐教学中“动”起来，激发学生学习音乐的兴趣，陶冶学生的情操，培养学生的音乐情感。一、融入元素性
中学教学参考·文综版 2017年7期2017-08-30
- 浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养
不仅对于学生音乐情感的培养以及审美价值观的形成都有着至关重要的意义，而且通过音乐学习还能够有效的缓解学生学习压力，帮助学生养成一种更为全面和健康的心理素质。新时期，随着素质教育的大力实施，小学音乐教育的重要性也得到了突出的展现，虽然随着重视程度的不断加大，小学音乐教学也取得了一定的成绩，但同时依然也面对着诸多的缺陷与问题，如学生兴趣不足等。基于此，本文就结合当前我国小学生音乐教学现状的基础上，针对小学音乐教学中如何去有效的激发和培养学生们的学习兴趣进行了简
东方教育 2017年11期2017-08-02
- 快乐学习，提升质量
学，启发诱导音乐情感。关键词：小学音乐；快乐教学法；高效课堂；音乐情感意大利教育学家玛利亚·蒙台梭利曾经说过：“教育是一个自然的过程，由个人自发地开展。”小学音乐课堂就是要营造一个快乐学习的自然过程，在教学过程中贯穿兴趣、审美、创造、理解和信赖的理念，让学生获得愉悦的音乐体验，提升课堂教学质量。一、巧设音乐情境，增强吸引力“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在学习过程中，如果能激发学生的学习兴趣，就能促使学生主动参与课堂教学，起到事半功倍的效果。建构小
新课程·小学 2016年10期2016-12-12
- 声乐教学中如何培养学生的音乐情感
何培养学生的音乐情感王利梅 （河北省涞水县石亭中学，河北 保定 074100）摘要：在声乐演唱和教学中，心理因素对教学和演唱所直到的作用和影响，往往被忽略，而歌唱的各种技巧却比较受重视。在戈尔曼的《情感智商》中曾指出：“情商能力，是真正决定一个人成功与否的关键，而不是智商能力。”在本文中，对情商在声乐教学中的作用进行论述，提出了声乐教学中，如何培养学生情商的对策与措施。关键词：声乐；教学；音乐情感；培养现代课堂教学讲互动，要求师生情感交互，这就需要教师，尤
人间 2016年13期2016-12-05