王冕
- 托物言志写梅花
学们，我们学习了王冕的《墨梅》，诗中写到了三种梅花，是哪三种呢？小文：诗的第一句中，王冕告诉我们他家有梅花，梅花在洗砚池边。王冕从小生活贫寒，但他特别勤奋，长大后成了一名画家。王冕家的洗砚池是他坚持不懈、刻苦努力的见证。这是诗中出现的第一种梅花，也就是家中的梅花。张老师：很好！那第二种梅花呢？小丽：王冕画的梅花是“朵朵花开淡墨痕”，从这里可以看出梅花开得非常繁密，一朵接着一朵，这样的繁密，是王冕特有的“密梅畫法”。这是诗中出现的第二种梅花，也就是画中的梅花
作文周刊·小学四年级版 2023年16期2023-04-16
- 是画荷神童，还是梅花屋主？
朝末年，出了一个王冕却不是这样，他知书达理，淡泊名利。”第一回文末又写道：“王冕隐居在会稽山中，并不自言姓名;后来得病去世，山邻敛些钱财，葬于会稽山下。”这就是吴敬梓《儒林外史》开篇的第一个人物——王冕。他家里很穷，就替邻居老秦家放牛。黄梅时节，大雨过后，王冕看到树枝上像水洗过一番，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚滚，于是就产生了画荷花的想法。三个月之后，王冕画的荷花已颇为传神，渐渐有了名气。县令想买他的画，他不愿意见面，就跑到
知识窗 2022年10期2022-07-06
- 以楔子为支点分析《儒林外史》
《儒林外史》 王冕《儒林外史》是一部具有讽刺意义的长篇小说，虽然与四大名著之间有着一定的差距，仍然是具有代表性的古代讽刺小说之一，在明清文化中有着非常高的地位。整部小说主要阐述的是明朝文人士子重视功名富贵，前仆后继，奔走呼号的画卷，通过对整部小说的赏析能够对明朝世间百态进行深入了解。其主要批判的是科举制度下八股取士对文人的侵蚀，极尽警世、醒世之意。除此之外，作者还通过刻画少数淡泊名利、张扬个性的贤者，将自己对理想社会的追求寄托其中。小说并不是围绕着核心人
名作欣赏·学术版 2022年10期2022-05-30
- 千淘万漉为揭秘 语文要素是核心
的庭院里。可是，王冕却把自己家的梅花种在洗砚池头，这是为什么？一起看下课件，请大家默读一分钟。课件呈现：洗砚池位于山东省临沂市“王羲之故居”内。传说东晋大书法家王羲之从小刻苦练字，经常到池塘边洗刷笔砚，结果池塘里的水都被染黑了。王冕说他家有洗砚池，意思是自己也要像王羲之那样勤奋刻苦。师：看懂的请举手。生：王冕说他家有洗砚池，意思是自己也像王羲之一样勤奋刻苦。师：刚才留心最后一句话的，请举手。（生纷纷举手）这说明，你们都看懂了。王羲之家的洗砚池，象征什么？生
新教师 2022年7期2022-05-30
- 王冕墨梅的笔墨技法
□ 李翼苗王冕墨梅笔墨精炼高超，既能“应物象形”，又能“以书入画”。本文通过圈花、枝干、点苔三个方面研究王冕的墨梅技法。从现存王冕墨梅作品看，除故宫博物院藏《墨梅图》（纵33.2厘米，横52.6厘米，纸本水墨）为晕染技法外，其他墨梅作品花瓣多为圈花画法。南宋赵孟坚在《赵孟坚自述梅花三诗》里写道：“浓写花枝淡写梢，鳞皴老干墨微焦。笔头三踢攒成瓣，珠晕一圆工点椒。”赵孟坚师从扬无咎，“宋人扬无咎圈瓣花用的是‘一笔三顿挫’的三笔圈花，所谓‘三趯法’”①。“趯”是
中华书画家 2022年4期2022-04-21
- “加冕”与“脱冕”中的“无事的悲剧”
回，尤以第一回“王冕画画”和第三回“范进中举”为最佳。这两回文字中蕴含诸多艺术奥秘，对之进行探索，有助于我们对这部优秀作品的理解。一、桃花源美境中的“潘多拉”《儒林外史》第一回(楔子)构筑了一个桃花源美境：王冕少年失怙，在村学堂里读书不久被母亲送往邻居秦老家放牛。秦老只叫王冕放牧一头牛，“每日两餐小菜饭”，“每日早上，还折两个钱与你买点心吃”[1]1。王冕在秦家白天放牛，“每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼、腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与
商丘职业技术学院学报 2022年3期2022-03-17
- 王冕解谜骂财主
□邓凌原王冕是元代著名的诗人、文学家和画家。他从小家境贫寒，经常给财主家放牛。王冕做起事情来勤勤恳恳，财主家的牛被他养得肥肥胖胖的。到了年末，财主对王冕这一年的工作很满意，称赞了他一番。但是一到付工钱的时候，财主就吝啬起来。他思来想去，对王冕说：“听说你很聪明，这样吧，我们来猜个谜，如果你猜对了，工钱我马上给你。不过要是你回答不出来，那就别怪我，我要扣掉工钱中的一部分。”王冕拍拍胸脯，自信地说：“老爷，您出题吧。”财主得意地说：“从前有一伙穷人在翻耕田地，
小读者 2022年21期2022-02-10
- 王冕：一生只作墨梅香
逸舟元代王冕《墨梅图》（北京故宫博物院 藏）王冕如同其笔下的梅花，清雅脱俗却又孤傲不群。其人其画都突显出不流时俗的高尚情操和淡逸清远的艺术品质。洗砚池头，梅树常开，一枝墨梅便是一段传奇人生。好学成痴放牛娃王冕（1287—1359年），字元章，号煮石山农、食中翁、梅花屋主，浙江省绍兴市诸暨枫桥人，元代画家、诗人、篆刻家。王冕出身于贫寒之家，没有殷实的家庭背景和广泛的社会关系，其才学技艺都是靠苦学一点一点积累养成的。王冕自幼好学成痴。七八岁时，父亲让他去田埂放
人民周刊 2021年18期2021-10-22
- 王冕：一生只作墨梅香
逸舟王冕如同其笔下的梅花，清雅脱俗却又孤傲不群。其人其画都突显出不流时俗的高尚情操和淡逸清远的艺术品质。洗砚池头，梅树常开，一枝墨梅便是一段传奇人生。好学成痴放牛娃王冕（1287—1359年），字元章，号煮石山农、食中翁、梅花屋主，浙江省绍兴市诸暨枫桥人，元代画家、诗人、篆刻家。王冕出身于贫寒之家，没有殷实的家庭背景和广泛的社会关系，其才学技艺都是靠苦学一点一点积累养成的。王冕自幼好学成痴。七八岁时，父亲让他去田埂放牛，他却偷偷地潜入学堂，听学生们诵读诗书
中华瑰宝 2021年9期2021-09-06
- 王冕画荷花
雨yǔ，滴dī落luò在zài荷hé叶yè上shànɡ，像xiànɡ闪shǎn亮liànɡ的de珍zhēn珠zhū，珠zhū子zi越yuè滚ɡǔn越yuè大dà，最zuì后hòu变biàn成chénɡ了le一yì盘pán水shuǐ银yín。瞧qiáo，河hé边biān那nà位wèi放fànɡ牛niú的de小xiǎo男nán孩hái正zhènɡ在zài思sī考kǎo着zhe什shén么me呢ne？古ɡǔ时shí候hou，有yǒu个ɡè人rén叫jiào王wá
小天使·一年级语数英综合 2020年9期2020-12-16
- 读厚·读薄·读活：古诗词品读三部曲
种在庭院里，但是王冕家的梅花种在哪里？生：洗砚池边。师：为什么？（生思考）不着急，我给你们提供一个信息。（PPT出示王羲之洗砚池的资料）仔细看看这个资料，最终你会恍然大悟。师：明白王冕为什么把梅花种在洗砚池边的请举手。生：因为洗砚池是他经常去的地方。这也暗示了王冕和王羲之一样勤奋。师：原来这个洗砚池是王冕像王羲之一样学习勤奋的象征，是王冕刻苦练画、勤奋练字的象征。所以，他把自己的梅花种在哪里？生：洗砚池边。师：当王冕在练画的时候、碰到困难的时候——（生：我
教学月刊小学版·语文 2020年8期2020-09-02
- 诗的意象与诗的文化
之【片段一】师：王冕的这首《墨梅》里藏著三种不同的梅花，分别藏在哪儿呢？咱们一句一句看。生1：“我家洗砚池边树”写的是家中梅。生2：“朵朵花开淡墨痕”写的是画中梅。师：为什么这一句写的是画中梅？你注意到了哪个词？生2：淡墨痕。生3：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”写的是心中梅。师：为什么这一句写的是心中梅？生3：因为“不要人夸”“只留清气”都是自己的想法，所以是心中梅。师：好，同学们，现在搞清楚了，王冕的《墨梅》里藏着三种不同的梅花，可不简单哦！我们一起
江西教育B 2020年6期2020-07-01
- 勤奋好学的王冕
文/丁 丁王冕是元代的画家和诗人，他的家乡在今天浙江的诸暨。王冕七八岁的时候，父亲叫他去放牛。路过学堂时，琅琅的读书声一下子吸引住了他。他悄悄地跑了过去，躲在窗外听学生们读书，并把听到的内容都默默地记在心里。天黑了，王冕这才想起该回家了，可一看，牛却不见了。王冕提心吊胆地回到家里，父亲一看儿子丢了牛，暴跳如雷，拿起棍子就打。可过了几天，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷溜了进去，把放牛的事儿又给忘了。看到儿子这么痴迷读书，心地善良的母亲劝他父亲：“这孩子对读书这
快乐语文 2020年11期2020-06-06
- 我和梅花有个约会
兮遥王冕梅花种植专家，诗人，画家爱梅花爱到痴狂，甚至到了“人花合一”的地步为了产出同人作品，自学成了梅花同入画手元朝第一行为艺术家，爱戴高帽和穿木拖鞋有时手持木剑引吭高歌，可能以为自己是个道士元朝第一梅花吹千百年来，梅花作为高洁人格的象征之一，为人们所传颂。而谈到喜爱梅花之人，绝对不可绕过王冕。这位元朝著名诗人兼画家大大，是个不折不扣的“梅花吹”。王冕与梅花的渊源，可以从他家洗砚池边的那棵梅树说起。一日，王冕练完字，捧着砚台来到院中的池水边，正欲就着池水清
课堂内外(初中版) 2020年2期2020-05-11
- 王冕“不要人夸”是“情商”低吗
下众多优秀作品。王冕写的题画诗《墨梅》是其中的一个代表，现被选入部编版四年级下册第七单元教材，诗歌文字浅白易懂，但诗人写的家中梅、画中梅、心中梅颇有内涵，墨梅“不要人夸”所寄托的情感更是值得玩味。【关键词】王冕;墨梅;做人;清气，风骨自古以来，无数文人墨客以写梅、画梅、赞梅、唱梅言志，留下众多优秀作品。王冕写的题画诗《墨梅》就是其中的一个代表，还被选入部编版四年级下册第七单元教材。此诗文字浅白易懂，但诗人所写的家中梅、画中梅、心中梅是颇有内涵的，墨梅“不要
广东教学报·教育综合 2020年53期2020-05-11
- “不同桃李杂芳尘，散作乾坤万里春”
思的重要切入点。王冕的墨梅为繁密风格，在元代有着承前启后的作用，既是对于朝宋盛行的精巧繁复的写实绘画的继承，也开启了后明清重视笔墨意蕴之风气。关键词：王冕;墨梅;人生态度中图分类号：J212文献标识码：A文章编号：1005-5312（2020）02-0160-01一、绪论梅花在百花中占据特殊的地位，自古以来的国画绘画中都占据一席之地，自春秋战国时期“梅始以花闻天下”，梅具四德：初生蕊为元，开花为亨，结子为利，成熟为贞，因此，梅与“蘭、竹、菊并称“四君子”，
文艺生活·中旬刊 2020年1期2020-04-17
- 课比天大
天，指什么？学习王冕的《墨梅》，我带着孩子们看见“家中梅”，看见“画中梅”，更不忘看见“心中梅”。看见“心中梅”，难就难在“清气”的还原与建构。多数人写梅花，着笔在“香气”;唯独王冕写梅花，着意于“清气”。一字之差，天壤之别。通过联系王冕生平、猜想王冕志向、品读王冕诗句，学生终于领悟：香气写的是花，清气写的是人;香气是鼻子闻出来的，清气是心灵品出来的;香气每个人都能闻到，清气只有高洁之士才能品到。张伯伟先生说：“诗之道虽小，然用意之深，可与天地参功，鬼神争
小学语文教学·会刊 2020年2期2020-04-01
- 王冕好学
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听已辄默记，暮归忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去依僧寺以居，夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。安阳韩性⑤闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。（选自《明代散文选注》，岳麓书社1998年版，标点有改动，标题为编者所加）[注释]①诸暨：古县名，今浙江省诸暨市。②陇：同“垄”，田埂。③蹊：踩踏。④长明灯：
中学生阅读·初中·读写 2019年11期2019-12-03
- 写人叙事类文章的阅读教学方略——以《少年王冕》一课为例
读兴趣。以《少年王冕》一课的教学为例，梳理教学写人叙事类文章的相关策略：思维碰撞，初步感知;潜心朗读，逐层品悟;文本补白，深度领悟。关键词：写人叙事类文章深度阅读教学策略小学语文教材中，写人叙事类文章所占的比重很大，这类文章内容情节性强，注重人物形象的刻画，往往会通过典型事例来体现人物的特点和品质;这类文章往往蕴含作者独特的情感，且情感表露真实，容易激发学生的阅读兴趣。苏教版小学语文五年级上册《少年王冕》一课就是典型的写人叙事类文章，它讲述了元末明初的画家
教育研究与评论（小学教育教学） 2019年2期2019-10-21
- 《少年王冕》（苏教版五上）教学及评析
，感受“孝顺”的王冕这一人物形象。4.学习多角度正面描写、侧面烘托丰满人物形象的写作方法。一、谈话导入，揭示课题1.板书课题2.了解《儒林外史》二、检查预习，扫清字词障碍1.检查字词诸暨 秦家 耽误 贴补家用晶莹 明媚 攒钱 腌鱼腊肉载着 闷热 闷得慌2.教师指导（1）诸暨是一个——地名。（2）攒钱就是——存钱。（3）关注多音字“载”“闷”，学习根据意思区分读音的方法。三、整体感知，把握文章主要内容1.提取信息，概括文章主要内容师：这篇文章
小学语文教学·会刊 2019年8期2019-09-10
- 以“痴”立教，有效促成长
我设计并讲授了《王冕读书》一课。本文篇幅简短，但内涵丰富。只有精巧的设计才能将学生带入文中的情景，让学生不仅体会到文言文简洁、雅致、内涵丰富的特点，还能走进王冕的读书生活，感受读书之美，进而体悟读书的重要性。基于以上几点考虑，我选择以下方法进行尝试：用情境诵读带动学生自主体悟;用对话方式引领学生探究文章内容;借助问题研究，培养学生联想和想象能力。教学目标（1）理解文章内容，体会文言文简洁、凝练的语言风格。（2）了解王冕读书的经历，体会作者情感，激励学生树立
黑龙江教育·中学 2019年6期2019-07-23
- “一代文人有厄”
——王冕的诗意与失落
○徐新武提起王冕，我们当不陌生。小学语文课本上早就有那首家喻户晓的《墨梅》诗，那句“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，也是我们认识王冕高洁品性的最初印象。而在吴敬梓的《儒林外史》中，王冕的形象更加生动丰满，他是吴敬梓一生致力效仿的贤达，是一个官场士林的积极逃遁者。在小说“楔子”部分，吴敬梓以诗意的语言让王冕出场。王冕从小生长在诸暨县的一个小乡村，七岁亡父，母亲无力继续供养他读书，便给邻居秦老放牛寄生。他放牛读书的地方，草树连天，湖水弥漫，宛似古画。一日，恰
河北教育(德育版) 2019年4期2019-07-05
- 王冕长明灯下苦读
名元代畫家、诗人王冕出身农家，小时候要帮人家放牛，干杂活。有一天，他借到一本早就想看的书，但白天在寺院里干活，一则忙得喘不过气来，二则老和尚也不让他干活时看书，所以他只好在晚上读书。可是没钱买灯油，好学的王冕忽然想到：佛殿里不是有长明灯吗？那里，老和尚晚上是不会去的，极安静，没有干扰。深夜，他来到佛殿，只见长明灯在微风中摇荡，微弱的光照在佛像上，显得阴森可怖;但是强烈的求和欲使他壮大了胆子，爬到佛像的膝上，凑着长明灯读他喜爱的书。他专心致志，很快就忘掉了周
科学导报 2019年2期2019-06-11
- 浅析王冕墨梅中的墨色意象
为伴、以梅自居的王冕是元代墨梅画家的重要代表人物，他直接继承墨梅传统并有所创新，确立了自己独特的墨梅艺术。本文试图从墨色的角度出发挖掘王冕墨梅艺术中的墨色意象。关键词：王冕；墨梅；墨色意象王冕画梅来源于他的生活、交游、诗文，而用墨画梅的缘由也大致与之相关，王冕的艺术思想、价值观、人文观都在墨梅中得到体现。意象的定义是创作主体对客观物象进行主观的处理而创造出来的一种艺术形象，墨色是王冕墨梅不变的艺术语言。我们可以从墨与梅、墨与画、墨与人三个方面来了解他墨梅中
书画世界 2019年2期2019-06-11
- 王冕猜字
著名的画家、诗人王冕小时候家里很穷，十岁时母亲就送他到财主家去放牛。财主一看，是个小孩，还不懂事，就对他的母亲说：“这孩子年纪小，干不了啥活。这样吧，我们立个字据，先试一年，如果干得好，能解答我提出的问题，就发给一年的工钱，第二年继续在我家;如果回答不出我提出的问题，我不但不给工钱，还请你另找户主！”母亲听了此话，犹豫不决，王冕说：“母亲，不要犹豫，尽管照字据内容办就是了。”于是，双方在字据上画了押。一年很快过去了。王冕把财主家的牛养得膘肥体胖，去向财主要
学生导报·东方少年 2019年2期2019-05-14
- 只留清气满乾坤
语文书上有一篇《王冕画荷》的小文，写的是古时一个叫王冕的孩子，因家贫不能再读书，给隔壁的秦老家放牛。王冕聪慧，画池塘里的荷花，只个把月，就画得活灵活现，很多人争相购买，由此也改变了家境。当时，很想知道王冕是哪个朝代的人，在他身上还发生了哪些故事，但遗憾的是，老师并没有讲这篇课文。我阅读完课文，就像远观了一幅淡淡的水墨画，幽静青山，水边古柳，牧童短笛，雾里炊烟。细细品味，有几处打动人的文字：母亲送王冕去秦老家放牛，“替他理理衣服，口里说道：‘你在此须小心，休
小品文选刊 2019年1期2019-01-21
- 小说类文本教学策略探析
——《少年王冕》教学实录与思考
课文是——《少年王冕》。来，伸出手指和老师一起写课题。（板书到“冕”字时）课前，哪位同学对“冕”这个字进行了研究？给我们介绍一下。生1：“冕”是指天子诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的皇冠。生2：写“冕”字时，里面的两横不能靠左右的笔画。师：“冕”与帽子有关，它的上半部分既不是“日”，也不是“曰”，是什么呢？是“冒”字头，“ㄇ”最初表示扎在头上的头巾，里面的第一横表示发髻，第二横表示发髻下面的眉毛。发髻和眉毛怎么能和头巾长在一起呢？所以，这两横既不能
小学教学参考 2018年34期2018-12-26
- 王冕及其梅花诗和《墨梅图》
热的诗是元代画家王冕写在他《墨梅图》里的。画史中的王冕，以擅画墨梅著称。明朝画梅高手姚浙说“王家元章传墨法，雪月风烟种种奇”。明末清初的張岱当年搜集绍兴府旧属八县名人家传遗像，后来刊刻了一部书，关于王冕，他的说法很有代表性：诸暨人，隐居九里山，种梅千树，还把自己的住处题为“梅花树屋”。王冕的画都有一个特点：“凡画必题诗其上”。所以，今天我们能读到他许多梅花诗。他曾说：“写梅作诗，其来一也。名之虽异，意趣实同。”无论是“墨梅图”或是“梅花诗”，勾勒的其实都是
文化交流 2018年5期2018-05-09
- 叛逆王冕，只留清气满乾坤
泥菩萨膝盖上苦读王冕，字元章，浙江诸暨枫桥镇人。枫桥是典型的江南水乡，山水秀丽，风光旖旎，文化底蕴深厚。王冕生于斯，长于斯，自然耳濡目染。据宋濂《王冕传》记载，王冕小时家贫，父亲无钱送他上学，天天让他去放牛。可王冕对放牛毫无兴趣，对读书兴致盎然，所以他经常早上牵牛出去，把牛丢在野外吃草，自己则偷偷跑到学舍听学生们读书。听完一天的课后，学生们放学，他则牵牛回家，乐此不疲。但有时听得太入迷，竟会忘记牵牛回家，结果被父亲打了一顿。然而，父亲打归打，第二天，他照去
时代青年(上半月) 2018年2期2018-02-26
- 比较王冕的《墨梅》和徐渭的《墨葡萄》图分析文人画的发展与人生际遇的关系
高度有很大关系。王冕的前朝是宋，宋以院体画盛行，提倡艳丽写实，文人画尚不成熟，王冕为文人画得发展做出重要贡献。而徐渭是站在巨人的头上，需要做的是写实性的突破。在他之前，林良开始用写意笔法；沈周注重笔墨，将草书引入画中，孕育大写意花鸟画的出现；比徐渭大三十多岁的陈淳揭开了大写意花鸟画的开端，徐渭在他们的表现技法基础之上加上自己的痛苦经历，终形成自己的风格。关键词：王冕；徐渭；际遇；花鸟画；物我合一郭若虚在《图画见闻字》说：“人品已高已，气韵不得不高；气韵即已
小说月刊 2017年12期2018-02-05
- 锲而不舍
朝末年，有一个叫王冕的人，他七岁的时候父亲去世了，不得不辍学替别人放牛。有一天，一场大雨过后，王冕来到湖边放牛，他看见湖里的荷花很美，心想：“古人说‘人在画中，这话真是一点儿都没有错。可惜这里没有画师，不然把这些美景画下来该多好啊。”他转念一想：“我为什么不自己学着画画呢？”于是，他开始学画荷花。因为没有人指导，所以刚开始的时候，他画得很不好。看着自己画的荷花那么难看，王冕心里很不是滋味，多次想放弃学画。但他想起书上说过做事要锲而不舍，不能半途而废，就又每
小学阅读指南·高年级版 2017年12期2017-12-21
- 元代诗画大家王冕他一生植梅、咏梅、画梅
沉】元代诗画大家王冕他一生植梅、咏梅、画梅“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”这句古诗，出自元代著名诗人、画家王冕的题画诗《墨梅》。中国历史上爱梅成癖且因爱梅而闻名于世者二人，第一位是北宋处士林逋，他结庐杭州孤山，二十年足不及城市，人送“梅妻鹤子”雅号，其“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”为咏诗名句，流传甚广；第二位就是王冕，他一生植梅、咏梅、画梅，自称“梅花屋主”，其《墨梅》原诗是：“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”更是
北广人物 2017年47期2017-12-11
- ContrastiveStudiesonErgativeSentencesinEnglishandChinesefromthePerspectiveofConstructionGrammar
view.（2）王冕七岁时死了父亲./七岁时王冕的父亲死了。His father died when Wang Mian was seven years old.Traditionally， scholars always try to analyze these two sentences from the perspetive of semantics or syntacs. Maybe it will be more clear in grammar
校园英语·下旬 2017年9期2017-09-06
- 《少年王冕》中王冕的高尚人格分析
王昭王冕是元朝著名画家、诗人、篆刻家，著有《竹斋集》3卷，续集2卷，存世画迹有《三君子图》《墨梅图》等。王冕能够取得如此成就，名垂青史，不是因为他谄媚权贵，崇拜金钱，而是因为他的人格力量使然。1.善解人意的高尚品质。王冕七岁时，父亲撒手人寰，孤儿寡母生活无法维继，仅“靠母亲做些针线活供他读书”。如果说母亲做针线活能够支撑起这个家，供王冕继续读书，王冕也算得上一个“幸运”的孩子。但是，母亲已经竭尽全力了，还是无法保证他继续上学。三年快要过去了，母亲实在熬不住
陕西教育·教学 2016年11期2017-07-26
- 《王冕学画》中的两个“像”
王震亚宁nínɡ宁ninɡ在zài学xué习xí课kè文wén《王wánɡ冕miǎn学xué画huà》一yí课kè时shí，发fā现xiàn结jié尾wěi的de一yí段duàn话huà“开kāi始shǐ画huà不bú像xiànɡ，可kě是shì他tā不bù灰huī心xīn，天tiān天tiān画huà。后hòu来lái，他tā画huà的de荷hé花huā就jiù像xiànɡ刚ɡānɡ从cónɡ湖hú里li采cǎi来lái的de一yí样yànɡ”里lǐ有y
作文周刊·小学一年级版 2016年18期2017-06-05
- 冰清傲骨
的杨无咎、元代的王冕、明代的明四家、清代的扬州八怪以及海派诸家等。尽管表现的是同一种题材，但是，在不同画家笔下的梅花，其艺术风格和审美情趣又各有千秋。文章以美术史上两位著名的画梅名家王冕和罗聘为例，比较他们画梅的异同，并分析风格差异的原因。关键词：梅花；王冕；罗聘；艺术风格；比较中国传统绘画的发展脉络中，花鸟画较晚于山水画的兴起，却从宋代宫廷花鸟画延续至后期的文人水墨花鸟画从而后来居上受到广泛青睐。而梅花素来有“花魁”“寒香”等雅称，被历代文人赋予格高超迈
美与时代·美术学刊 2017年3期2017-05-22
- 《少年王冕》教学实录与反思
师：同学们，了解王冕吗？把你知道的说一说。生：王冕是一位成就很高的诗人，为后世留下了300多首好诗。生：他更是一名成就很高的画家，尤其以画梅花著称。生：他不仅是一个文人，还是个武士，研究过兵法、剑术。他是元朝的“全才”。师：大家预习很充分。《少年王冕》是根据王冕这个真实的人物创作的一篇小说，课文节选了小说的前半部分。读小说首先要关注人物和情节，课文选取了王冕的哪几个年龄段来写的？每个年龄段安排了怎样的故事情节？快速浏览课文，找一找。生：王冕七岁时父亲去世，
小学教学(语文版) 2017年11期2017-05-07
- 《少年王冕》文本解读
吴梦霞《少年王冕》一文改编自《儒林外史》，作者是吴敬梓。在该文中，王冕是被作为儒家楷模、行孝榜样进行塑造的。阅读此文，就会发现该文脉络清晰，从懂事到勤学，人物特征分明。因而在解读课文时教师应该寻找解读点，把握关键，引导学生真正走近王冕。一、把握矛盾关键处，感知王冕的懂事走近王冕，就会了解到他父亲早已去世，仅靠母亲一人无法维持他的上学费用。从母亲的角度来看，是想尽办法想让孩子上学，但是实际情况却不允许，所以作为母亲会处于两难境地。而文中王冕的一番话，却让母亲
小学语文教学·园地 2017年7期2017-02-15
- 紧扣言语感悟人物形象
——以《少年王冕》教学为例
温爱萍《少年王冕》一文节选自长篇小说《儒林外史》，描写了少年时代的王冕虽然家境贫寒，但不忘读书，刻苦学画，最后成为一名画家的故事，也赞扬了王冕勤奋刻苦好学的精神和孝敬母亲的传统美德。对于本文来说，感悟人物形象是教学重点。教学时笔者重点借助动作、语言等描写，让学生在感悟中走进人物，品析人物形象。师：我们先来看看王冕辍学放牛这件事情，你们现在读一读第2自然段，记住要边读边批注。（生自由朗读第2自然段，并且作批注。）生：老师，我从“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮
小学语文教学·园地 2017年9期2017-02-14
- 王冕与秦老
的是元代著名画家王冕的故事。而鉴于《儒林外史》是小说，所以，这里的王冕以及诸如王冕的邻居秦老、县衙门里的翟买办、朝中做大官的危老（危素）等人，应该是文学人物而非历史人物，我们不能太过当真。但是，这些人物具有相当的典型性，或者说足以从一定层面上反映这些人物所代表的那个社会阶层的特点则是毫无疑问的。让我特别感兴趣的是秦老，一个曾经是王冕的雇主，后来又成为王冕的知音与保护人的乡村地主。王冕小小年纪就成了孤儿，与寡母相依为命。因为仅仅是靠自己做针线活儿已经无法维持
杂文月刊 2016年12期2017-01-10
- 文学的真实与历史的真实：王冕之死
元末明初的狂士—王冕（？-1359），经由吴敬梓（1701-1754）著名小说—《儒林外史》的渲染，他孤傲而才气纵横的意象，业已栩栩如生地烙印在广大读者的心灵，不只成为传统士人所景仰的偶像，也变成家喻户晓的人物。吴敬梓置王冕为全书的首回，与其它章回所刻画的读书人庸俗不堪、令人发笑的丑态恰成对比，正符合作者所自述“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”的用意，在艺术创作上，自是绝大的成功。但小文所要探讨的，却是历史的真实与文学创作之间曲折的紧张性和创新性。王冕在家
书城 2016年9期2016-10-12
- 问学：让学生成为真正的“主体”
出现过，在《少年王冕》一课的下面。师：这本书就诞生在我们南京。作者是——生：吴敬梓。师：这个名字也出现在了语文课本上。读得很准确，看来你们预习时很用心。这本书被称为“儒林百丑图”，是吴敬梓先生花了20年的时间写成的。它是一部章回体小说，第一回叫——（课件出示：第一回 说楔子敷陈大义 借名流隐括全文）（生自由读）师：猜一猜，“名流”是什么意思？生：很有名的人。师：这里的“名流”指的是谁呢？生：王冕。师：猜对了。我来写“冕”，请你们仔细观察，怎样把这个字写正确
小学语文教学·人物版 2016年5期2016-06-12
- 用国学撬动语文
，恰当地将《少年王冕》中“孝文化”和“勤文化”渗入教学中，不仅能使学生体会到王冕的精神内质，还能得到国学的熏陶。少年王冕 国学 语文教学案例：《少年王冕》第二课时（五年级上册）一、教学目标孝敬母亲：一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你，这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣得这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”王冕说：“娘，我在学堂也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些，这样可以贴补些家用，还能带几本书去读。”（1）引导
小学教学参考 2016年25期2016-03-03
- 自然乐章王冕：让身体每年少残留两斤农药
自然乐章王冕：让身体每年少残留两斤农药王冕留法经济学硕士生，专注于有机农业种植，花了近3年时间投入70万，在北京朝阳崔各庄创建了440亩的农庄“自然乐章”。他在创业最艰难的时刻，曾辞去所有工人，动员父母和自己一起种草 莓。生计大事，重中之重无非一个“食”字。当农药、转基因、化学造假食品充斥市场，有机食品才会变成每个家庭餐桌上的向往。让身体每年少残留两斤农药，是王冕正在做的事 情。法国留学6年，在法国的庄园里打工期间，他从未见过有人在庄园里对果树和薰衣草使
留学 2016年1期2016-02-24
- 从题元理论的角度分析“王冕死了父亲”句及“死动词”
理论的角度分析“王冕死了父亲”句及“死动词”□要宇婷按照普遍语法的观点，根据动词是否能带宾语，分为及物动词和不及物动词。根据题元理论，及物动词带有两个和三个论元，称为二位动词和三位动词；不及物动词带有一个论元，称为一位动词。“死”一直被认为是不及物动词，如，张三死了。但是，在“王冕死了父亲”这句话中，“死”的不及物说法不成立。作者在先行研究的基础上，从日语的受损被动句中得到启发，并列举了汉语的“受损动词”及“受损句”。从题元理论角度对“王冕死了父亲”这句话
现代语文 2015年27期2015-11-26
- 王冕僧寺夜读
原文：王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊田，父怒挞之。已而，复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。 启示：古代的王冕之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因在于王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。
作文新天地(初中版) 2015年8期2015-06-17
- 现代农夫：从种到收全程直播
的蔬果打包。他叫王冕，80后海归，这片440亩农场的主人。2003年，王冕大学毕业，学的是计算机专业。2007年，王冕在法国取得两个经济方面的硕士学位。2010年，他辞掉法国的工作，放弃移民加拿大的机会，回到北京。2012年，他又辞掉了年薪40万的房地产审计工作，种起有机草莓。王冕开通了7×24小时直播。只要加入农场订购的消费者都可以通过视频随时随地监控农场的种植。王冕说，他这么做是想让更多人看到、吃到真正的绿色蔬果。选择：放弃移民回国做农夫与大多数中国留
现代营销·经营版 2015年3期2015-04-20
- 理想文人的典范——王冕形象分析
呢？作者在开篇借王冕的形象展开了思考。一、浓厚的平民色彩 王冕给人印象深刻的是他对母亲的孝顺。王冕从小家境贫困，七岁时父亲去世，他与母亲过着相依为命的生活。母亲虽努力供应王冕上学，但有心无力，贫困使得他不得不离开学堂，替人放牛。对于王冕这么小就肩负重担，母亲很是过意不去。令人欣慰的是，王冕对母亲的无能为力表达了理解与体贴，王冕道：“我在学堂里坐着，心里也闷，不如往他家放牛，倒快活些。假如我要读书，依旧可以带几本去读。”②对于母子二人来说，日子虽说艰难和困苦
名作欣赏 2014年3期2014-03-12
- 《少年王冕》（第二课时）教学设计与评析
解课文内容，感受王冕孝敬母亲的美好品德和勤奋刻苦的求学精神。（3）了解描写人物的一般方法，明晰文章的叙述顺序，并尝试运用。三、教学过程（一）整体回顾，复习导入1.师：通过上节课的学习，我们对少年王冕有了初步的了解。课文按王冕的年龄段，都写了哪些内容？课件出示：七岁时十岁时十三四岁时十七八岁时2.师：这节课，就让我们继续走进课文，漫步于字里行间，进一步认识少年王冕。【设计意图】让学生按王冕的年龄段回顾课文内容，不仅从整体上把握了课文内容，理清了文脉，也为深入
中小学教学研究 2013年1期2013-04-02
- 隐者王冕
上的这几个字后，王冕把笔一丢，好不畅快。自打离开都城大都后，王冕就隐居在家乡诸暨的九里山中，这里山峦叠嶂，风景秀丽。王冕自号“煮石山农”，开荒种粮，栽竹植梅，躬耕垄亩，自食其力。劳作之余，就吟诗作画，画梅，画荷，也画竹。他喜欢梅的傲骨，荷的圣洁，竹的节操。这种远离尘世的田园生活每每让王冕舒心不已。可是这种舒心的日子被打破了。那日来一人，见了王冕，躬身施礼道，我乃朱元璋将军的使者。将军久慕先生大名，特派小人前来，恭请先生下山，共谋大计。王冕眉頭一皱，道，我乃
小小说月刊 2012年2期2012-05-08
- 少年王冕对字谜
代著名画家、诗人王冕，出身于贫寒的农家，少年时白天替财主放牛，边放牛边在青石上写字画画，晚上便到寺庙里去借长明灯读书。长大后，因未考中进士，一气之下，归隐九里山，卖画为生，其画多作墨梅，在当地颇有名声。王冕少年时替财主放牛时，有一年到了年终该领工钱时，突然财主出难题，说：“你得先回答我一个问题，答对了，我就把工钱给你；如果答不上，分文不给。”王冕只好同意：“老爷，您问吧!”财主说：“从前有一帮穷人在锄地，突然挖到一块璧玉，这些穷人叫嚷说：‘这是块宝贝，我们
群文天地 2011年7期2011-08-15
- 九里山的梅花
朝至正初年，画家王冕为避战乱，隐居于九里山深处，“踪寄白云”。王冕出身贫寒，生性本真、自然，一生喜梅，善画并咏并植。因为王冕的到来，九里山便与梅花发生了历史的链接，在历史岁月中留下了悠远的人文意味。王冕在《梅谱》中写道：“论花卉之中，唯梅最终清。受天地之气，禀霜雪之操，生于溪谷，秀于隆冬，淡然而有春色，此岂非造化私耶？”王冕入居九里山后，自然是开山筑庐，广栽梅树，在山地周围疏密有致地栽了有上千株的梅花，有白梅、紅梅多个品种。梅花缠绵着屋庐，王冕便将其居住的
文苑·感悟 2008年6期2008-07-28
- 王冕：人梅合一 誉满乾坤
代杰出诗人和画家王冕也像他笔下的梅花一样顽强，并最终成为一位孤傲放诞的千古名士。王冕的人生轨迹，是另一种传奇。本来，放牛娃和学识渊博的通儒，种地的农民和艺术大师，相去甚远；而锄头与诗歌，粪土与梅花，就距离更远了。偏偏出了一个王冕，把这一切综合在一起，人梅合一，农儒合一，贫困与骨气合一，绽放成人间最灿烂的苦寒之花，让后人心向往之。佛灯下苦读的孩子，如何变成了屈原?浙江诸暨县的北边有一个小山村，村旁有一个美丽的七泖湖。有一天，这个宁静的小山村突然热闹起来，人们
百家讲坛 2008年10期2008-06-03