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2016年5期
小学语文教学·人物版
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卷首语
“攀·灯”，我们携手前行
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探寻儿童问学课堂之道
简约，阅读教学的应然追求
涵养语文之美
言语思辨：咂摸语言的味道
关注字感培养，“双线”并进识字
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问学：让学生成为真正的“主体”
“写一件亲身经历的事”教学实录及点评
走进林子，走进人物
关注汉语言文字的特点 提升低年级阅读教学效益
贴近童心，让阅读雅趣天成
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意趣：在浅尝深究中彰显
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我与“攀·灯”不了情
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