实词
- 高中文言实词教学中的知识迁移策略
——以《诗经·卫风·氓》为例
非 孙向阳在文言实词的教学中，依旧存在实词数量多、释义繁杂、语言环境陌生化等问题。且新课标在学科核心素养中提出“要发展学生的逻辑思维，提升学生思维品质的敏捷性与灵活性”的要求。所以教师要解决的不仅是对常用文言实词进行刻板的认知教学，还需要在教学过程中培养学生对于文言实词的应用能力以及学生的逻辑思维能力。奥苏泊尔在他的认知结构迁移理论中提出：“将新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用，利用旧知识学习新知识，其中旧知识得到补充和完善，新知识也获得实际意义。
语文教学之友 2022年12期2022-02-17
- 看 花
人，就是关键词、实词，台下的人，是修饰词、副词，而机械地穿梭会场，不停地倒茶水的服务员，则是形容词了，她们年轻姣好的身段，是沉闷会场里的亮点。有幸坐在会场里的诗人呢？却感觉自己是多余的词或者就是一个感叹词，他总想把自己从那些大有堆砌之嫌的关键词、实词、修饰词、副词、形容词之中删除。因为，在这样的场合中，多余的总是感叹！八那天是哪一天，我路过一座茶馆，双腿被里面传出的一首歌绊住了。传出的音量虽然轻轻的，我还是听得清清的，那是一首我并不陌生的《怎么办》，是蒋山
草堂 2021年8期2021-11-12
- 英语语法填空解题微技巧
。本篇文章分别从实词和虚词两个方面入手。详细分析了各种词类的解题顺序，考虑方法，以及问题列举。方法越详细，越能够指导实践。当然，思维训练也是让学生独立思考的前提。本篇文章，站在学生的立足点上，通过思维方式步骤将语法填空的难点个个击破。关键词：实词;虚词;语态;时态;名词数语法填空在高考中不仅考查了学生的词汇掌握情况，基本的语法知识和语法运用，还考查了学生对整个篇章的语言性和逻辑性的把握。学生可以说要不多的积累，费九牛二虎之力也未必能做对。因为语法填空的技巧
科教创新与实践 2021年31期2021-10-09
- 文言文阅读实词教学策略探究
义。可以说，文言实词的积累程度直接决定了文言文后续的阅读与理解。本文基于此现实，探究解决此问题的方法。关键词：文言文;实词;策略文言文阅读教学中实词教学是《普通高中课程标准》（20修订版）中“语言积累、梳理与探究”与“汉字汉语专题研讨”两个任务群中要求学生掌握的具体表现。下面，笔者就结合自己的教学经验，总结概括三种学生学习文言实词的有效方法。一、据形释义法“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。苏霍姆林斯基说过：“热烈的学习愿望、明确的学习目的，是学生参与
武魂·智慧课堂 2021年1期2021-09-10
- 初中文言文词语教学小议
关键词】文言文;实词;追本溯源; 授之以渔; 学以致用中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）20-0076-02Discussion on the Teaching of Classical Chinese Words in Junior Middle School（Hongqiao Middle School Affiliated to Hebei University of Technolog
天津教育·中 2021年7期2021-08-09
- 文言文课外实词解释有妙招
实，而陌生的文言实词的出现无疑是阅读路上最可怕的“拦路虎”。由于文言实词数量大，且一词多义的现象极为普遍，如何确定文言实词在具体文句中的含义成为文言文阅读的最大障碍。积累一定数量的文言实词固然是基础，但是掌握正确的方法推断具体文句中实词的含义则是关键。本文探讨通过两种方式的借用联想以及两种“代入”方法，共同解决文言文课外实词的解释。《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求初中生“能阅读浅易的文言文”。因而，在考试中往往会涉及课外文言实词的解释和翻译题目
云南教育·中学教师 2021年3期2021-06-28
- “形训”与文言实词学习
难点，尤其是文言实词。只是按照教材中的注释枯燥地讲解实词，学生只能懂得教师讲过的句子，难以理解课本以外的古文，达到触类旁通的效果。对于文言实词词义的积累，大多学生都是选择死记硬背，然而效果往往是事倍功半。训诂学历来被称为一门高深的学问，主要用来解释古代汉语的字义词义，具体分为形训、声训、义训三大类。汉字是一种表意文字，它与表音文字的最大区别在于字形具有表达意义的功能。形训是依据字形分析来解释词义的一种训诂方法。如果在学习文言实词的过程中适当运用这方面的知识
读写月报（高中版） 2021年1期2021-03-08
- 关注语言细节，增效文言教学
言文，教师可以从实词、虚词、修辞等语言细节入手，帮助学生在具体的语言细节中探寻语言的真谛，进而把握文章所言之志、所载之道。关键词：言文一体;语言细节;实词;虚词;修辞文言文教学首先要经历解词释义、疏通文本這个环节。对此，《普通高中语文课程标准》的教学提示是：“引导学生借助注释、工具书独立研读文本。”也就是说，高中生在课文注释和工具书的帮助下需要读懂教材中文言经典的字面内容。显然，教师不应该越俎代庖将它变成一个翻译的教学环节。教师要做的是“学生读不懂的，使他
语文教学之友 2021年1期2021-02-21
- 初中语文文言诗词教学策略探究
，对系统化的文言实词教学方法提出几点浅显建议。关键词：初中语文;文言文;实词;教学方法文言实词是文言文阅读中的重要内容，而初中阶段正是打好基础，形成文言文阅读能力的关键时期，但由于其内容庞杂、种类繁多等特性，使得教学效果并不理想。也因此，探索有效的文言文教学策略势在必行。一、合理规划教学内容（一）理清教学重点理清文言实词教学的重点首先就要摒弃对教参书籍的过度依赖，由于文言实词属于古汉语知识类，所以教师必须要站在研究者的角度来将课文中担当有句子主要意义成分以
学习周报·教与学 2020年48期2020-12-16
- 基于大数据分析的初中文言常用实词确定的研究
——以部编版教材为例
、问题的提出文言实词，是指古代汉语词类中含有实际意义(词汇意义和语法意义)的、能单独充当句子成分的词。本文所述之初中文言常用实词，是指基于初中阶段部编版教材文言文(兼顾近年各地中考试卷)所筛选、适合初中教与学实际、高频常用的单音节词。初中接触到的虚词，不在本文研究范围。从教的角度来看，初中文言文教与学的落点，应是也必定是文言实词教学。科学、精准地明晰文言常用实词，对于文言文教学意义非凡；从学的角度来看，初中文言实词数量较小学猛增，词义渐趋复杂，用法呈现多样
课程教学研究 2020年6期2020-06-17
- 高考文言实词复习策略举隅
高考复习中，文言实词的复习至关重要，直接关系到文章的理解和翻译题的得分。然而文言实词如何复习，复习的边际在哪里，这是老师面临的难题。针对这些问题，笔者从高考新课标卷出发，尝试提出复习策略，给文言实词的复习以新的思考。【关键词】文言文;实词;新课标;情境【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）09-0102-022019年高考考试说明中要求“理解文言
课外语文·下 2020年3期2020-04-20
- 文言文实词意义的推断方法
其实，阅读文言文实词比虚词和句式更重要，因为理解实词是解读文言文最重要的前提。然而，在阅读文言文之时怎样提取大脑中的实词积累，结合语境推断实词的意义呢？下面介绍几点方法以供参考。一、借助句子意义推断实词意义词不离句，实词自然需要依靠句意来理解，尤其是难度大的实词，更需要要根据句子意义来理解。这一点非常重要。比如2011年江苏高考文言文《陈公弼传》“转运使调里胥米而蠲其役”一句中的“蠲”字，理解难度太大，几乎没有考生认识这个字。为什么要考这个实词，既不在“1
中学语文·大语文论坛 2020年1期2020-02-14
- 副词“终于”的词类归属
类;归属;副词;实词作者简介：郭洪燕，女，汉族，中国共产党员，四川宜宾人，西南科技大学在读研究生，汉语言文字学研究方向。[中图分类号]：H146 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2019）-32--01一、引言副词的虚实归属，历来备受争议。以朱德熙（1953）为代表的学者从副词语义空灵的角度上，把其划分为虚词;以黄伯荣，廖序东（2007）为代表的学者从副词担任句法成分的角度上，将其划分为实词;而以郭锡良，唐做藩（1994）为代表的学者
青年文学家 2019年32期2019-12-16
- 微探初中学生在朗读话语中英语语调的运用
键词】英语语调;实词;虚词;初中英语学生【作者简介】陈柯廷（1986.05.24-），女，四川成都人，成都市实验外国语学校，硕士研究生，研究方向：英语语言学。众所周知，英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上使用最广泛的语言。在国际政治、经济、科技、文化、贸易等领域，英语是一个及其重要的交际工具。但是，在当今社会中，随着英语交际能力发挥着越来越重要的作用，语调教学逐渐成为英语教学中十分重要的一部分。国内不少学者对中国学习者的语调模式进行了较为详细
校园英语·上旬 2019年8期2019-09-16
- 以词传情的常见方式举要
往通过有表现力的实词、虚词传达出来。本文旨在通过对初中语文课本中典型名篇的分析，探讨以词传情的常见方式。关键词：阅读；以词传情；实词；虚词刘勰在《文心雕龙》中指出：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”表面含义是：作家创作，总是由内而外，即先有客观现实的感发而产生的内在情态，这种情态通过辞章表达出来。阅读文章的人通过文辞来了解作者所要表达的感情，沿着文辞找到文章的源头，即使是深幽的意思也将显现，被人所理解。正所谓“感人心者，莫乎先情
考试周刊 2019年64期2019-08-29
- 初中语文文言实词学习方法的浅析
法来学习积累文言实词，学生普遍觉得学习文言文感到吃力，那么怎样才能提高学生文言文学习的兴趣及阅读能力呢？借助日常文言文教学，我对初中语文文言实词学习方法进行了以下探究：一、识记文言实词以往的文言文教学，实词积累常见的教学方法是教师充当知识的粉碎机，学生是盛装的麻袋。教师费心“精讲”，学生苦记死记，结果教师劳而无功，学生事倍功半。教学中，我认为首先是扩大实词的积累，大纲规定必须掌握的实词的含义及用法，必须牢牢掌握。其次重点指导学生识记课文中出现的常用实词的含
神州·中旬刊 2019年1期2019-02-12
- 初探现代维吾尔语中的同音实词与虚词
有同音性的12个实词和虚词，通过具体例子进一步研究实词与虚词之间的同音性关系。关键词：同音性；实词；虚词一、引言词是音义相结合的产物。就词而言，音义完全不可分隔，因为在某个具体的词里，音义始终是相依为命的。究竟什么样的语音与什么样的语义相互结合，那是约定俗成的，二者没有必然的联系。这就导致语言中词的语音形式和意义范围不相吻合，由此产生了多义词、同义词、同音词等不同类型的词语。现代维语词汇中也存在着一定数量的同音词。一般认为，词汇中语音和词形相同而意义完全不
东方教育 2018年23期2018-09-28
- 文言文实词教学探微
积累大量的古汉语实词，理解了实词的含义，才能提高文言文的阅读效率，本文从三个方面讲解如何在教学中积累并理解实词，提高学生阅读古文能力。关键词：实词；文言文；积累；联想文言实词在高中语文教学中起着非常重要的作用。一篇文言文，如果有许多实词的意义不甚明了，就无法读懂。对于高中生来说，文言功底相对较薄弱，积累的实词数量有限，在新高考词汇量大的前提下，努力从教与学两方面下功夫，力争在较短时期内掌握尽可能多的文言实词，正是现实教学的要求。一、 借助工具书掌握文言实词
读天下 2017年14期2018-03-22
- 浅谈维吾尔语摹拟词的词类归属问题
些学者把它看做是实词，有些学者则认为是虚词，还有一些学者认为是实词和虚词之间的特殊词类。本文从词的意义、构词能力、句法功能等方面探讨维吾尔语摹拟词的词类归属问题。关键词：摹拟词；实词；虚词一、维吾尔语摹拟词的定义与分类摹拟词是语言中按照人们的视觉，听觉和触觉等来摹拟物体，自然现象发出的种种声音，物体的各种形态，形象以及触觉的词。我们把维吾尔语摹拟词可以从形式和意义两个方面分为若干类。（1）按形式上看，维吾尔语的摹拟词有单式和复式两类。凡是由一个词素组成的摹
魅力中国 2018年33期2018-03-22
- 以单句为背景设计现代汉语实词教学
教学的理论依据：实词的教学顺序和各类实词的词性判断标准。关键词：单句；实词；教学法在现代汉语语法教学中，如何进行词类教学，尤其是实词的教学，一直让我颇费思量。如果只把眼光放在词类内部，讲得太简略了，学生掌握不好，无法给碰到的词正确地按词性归类，直接影响紧随其后的短语、句法成分与单句等部分的教学；讲得太详细了，一是挤占其余部分的教学时间，再则重点不易突出，学生也不易掌握，同样不能较好地实现教学目标。为此，我尝试以单句为背景设计现代汉语词类教学，主要是依托单句
卷宗 2017年36期2018-03-09
- 加大中学语文文言文内容探索的必要性
言文；文化素养；实词社会发展到今天，我国在世界舞台上发挥的作用越来越大，综合国力不断增强，人们的物质生活水平得到了极大的改善和提高，人们对精神生活的追求也越来越高。而今天所取得的成就，与这个国家整体人群文化水平的进步是分不开的，而整个社会群体的进步，又与我们伟大祖国几千年源远流长的历史文化密不可分。鉴于此，我们非常有必要对自己国家的历史、文化进行更深一步的学习和了解。向全世界展示我们所具有的独特文化，是我们文化自信、文化自觉的一种表现。当前的“国学热”“传
新课程·中旬 2017年11期2018-01-20
- 高三学生文言文翻译中存在的问题及对策
分析文言文翻译中实词方面存在的错误，进而提出相应的对策，从而切实地帮助学生提高文言文水平和试卷得分。关键词：文言文 翻译 实词 问题当前对于中学文言文教学的研究中，学界讨论的一个主要的话题就是文言文教学的“言”“文”关系问题。近年来，学者们大力提倡文言文教学应当从“文”的角度出发去赏析文章，发现文言文之美，调动学生的学习兴趣，缓解目前的文言文课堂枯燥沉闷的状况。且不论在具体的实践中教师应当如何操作的问题，就在目前的教育背景下，高考仍然是教师教学与学生学习的
现代语文(学术综合) 2017年12期2018-01-04
- 高考文言文实词的归纳与分析
或缺的一部分。而实词是文言文的主体，是构成文章的关键。从历年高考真题中，也可以发现对于实词的考察占很大比重。本文将从高中文言文一些常用的实词入手，在借鉴和分析前人研究经验的基础上，探讨它们的词类活用现象、词义系统。并进一步探究更有效的实词教学策略。关键词：实词 词类活用 教学策略文言文学习贯穿整个中小学的始终，是语文学习不可或缺的一部分。现行普通人教版高中语文必修教材中，共计纳入古文四十篇，涵盖自先秦至宋代的文言记叙文、游记类散文、抒情类散文、唐诗宋词等不
文学教育下半月 2017年12期2018-01-02
- 浅谈汉语实词虚化的三阶段
殊的变化现象——实词虚化。实词虚化大都会经历三个阶段：产生之初意义纯粹实在的实词阶段、演变过程中词义半实半虚的阶段、演变后意义虚化的虚词阶段。关键词：实词虚化；演变阶段；“而”汉语中的实词和虚词是通过词的语法功能和词汇意义来划分的。所谓实词是指在句子中可以单独充当句法成分，且词汇意义比较实在的词；而虚词则是指在句子中无法单独充当句法成分的词，它不具有实在的词汇意义，只有附着在实词前或实词后的语法意义。汉语历经两千年仍焕发着蓬勃生机，很大程度上在于其能随着时
大东方 2017年10期2017-05-30
- 掌握文言文阅读中的“实”与“虚”
成部分，对常见的实词、虚词的理解是考查的重点，考生复习时在这一块投入的精力最多，但失分率也比较高。究其原因，在于没有找到文言文实词、虚词的规律。关键词：文言文阅读；实词；虚词；词性中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）03-0050-01文言文阅读是高考语文试题中的一个重要组成部分，其在试卷中的分值为30分。对常见的实词、虚词的理解是考查的重点，考生复习时在这一块投入的精力最多，但失分也不含糊。究其原因，在于没有
读与写·下旬刊 2017年3期2017-04-27
- 试论《论语》中实词翻译的代表性问题
撑行文作用的古文实词面临着严重的翻译缺失，以及词语背后的文化土壤不对等现象。此文将针对实例对比分析研究，探求出更优的解决方案，从而完善和促进翻译以及文化之间的交流。关键词：《论语》；实词；法译；对等在文化日益多元化、不同思想加速交流和触碰的今天，翻译作为一项跨文化的交流活动，起到了日益重要的文化传播作用，我国需要外国杰出著作译入，外国也需要我国优秀作品译出。古文典籍，作为我国千百年来的文化瑰宝与文化传承，其价值与意义有着不可估量的地位，其文化与语言方面的研
环球人文地理·评论版 2016年11期2017-03-24
- 生成语法对实词的研究：动向与启示
；分布式形态学；实词摘要： 相比于传统语法，生成语法对实词采取了去中心化和去原始化两个做法，前者使得功能语类取代了实词的部分职能，后者则用特征派生出实词的种类和性质。分布式形态学所提出的句法决定词类假说，即词类由定类语素赋予，使这两个做法实现了统一。这个假说具有理论的合理性，符合生物语言学的理念，受到心理语言学证据的支持，在事实分析中展现出了优势，也为解释汉语词类的相关现象提供了新的选项。中图分类号： H042文献标志码： A文章编号： 10012435（
安徽师范大学学报 2016年4期2016-11-19
- 汉语儿童六类实词习得顺序和习得偏误的个案研究
燕汉语儿童六类实词习得顺序和习得偏误的个案研究○刘 燕摘 要：通过自然观察法跟踪研究一名儿童语言早期六类实词的习得顺序，并与之前的相关研究结论进行对照，说明各类实词及其小类呈现特定习得顺序的认知原因。研究发现被试六类实词的习得顺序是名词、动词、形容词、代词、数词、量词。每一类实词中的小类又会呈现不同的习得顺序。影响被试实词习得顺序的因素主要是词义抽象性引起的认知加工难度的区别，此外还有儿童活动范围和语言习得环境的影响。另外，根据观察得来的语料来分析被试使
现代语文 2016年7期2016-09-29
- 生成语法对实词的研究：动向与启示*
研究】生成语法对实词的研究：动向与启示*程工(浙江大学 外国语学院，杭州 310058)关键词：生成语法;分布式形态学;实词摘要：相比于传统语法，生成语法对实词采取了去中心化和去原始化两个做法，前者使得功能语类取代了实词的部分职能，后者则用特征派生出实词的种类和性质。分布式形态学所提出的句法决定词类假说，即词类由定类语素赋予，使这两个做法实现了统一。这个假说具有理论的合理性，符合生物语言学的理念，受到心理语言学证据的支持，在事实分析中展现出了优势，也为解释
安徽师范大学学报（人文社会科学版） 2016年4期2016-07-15
- 译好文言文四类实词
郭方杰“得实词者，得翻译之天下”。诚哉斯言！既然如此，就需要把这些成为采分点的实词“拎”出来，想方设法，保证其翻译得准确无误。本文帮助强化你的实词采分点意识，帮助你解决好四类重要实词——古今异义词、多义词、活用词和疑难词——翻译到位问题，让你成为一个解决问题的聪明学习者。审题，似乎与文言翻译不搭界。其实，文言翻译也有个审题问题。所谓文言翻译审题，就是一审语境，审该句的外部语境（上下文），审该句的内部语境（句意重点和句间关系）；二审得分点，只有审出得分点，才
高中生学习·高二版 2016年10期2016-05-30
- 高中文言文实词教学方法探析
存在很大差别。而实词是文言文教学中数量最多、词义最复杂的一类，只有积累足够的实词数量，才能学好文言文。本文从人教版高中教材入手，论述在新课程标准下文言文实词教学的必要性，分析当前实词教学的现状，并提出提升文言文实词教学效率的主要方法。关键词：新课标；高中；文言文；实词；人教版现阶段，高中文言文教学中实词的教学效果并不理想。随着新课程标准的不断推进，文言文教学越来越受到重视，不仅要求学生能够读懂文言文，还要了解实词的用法，在阅读中举一反三。一、文言文实词教学
新校园(下) 2016年1期2016-05-30
- 汉语儿童六类实词习得顺序和习得偏误的个案研究
儿童语言早期六类实词的习得顺序，并与之前的相关研究结论进行对照，说明各类实词及其小类呈现特定习得顺序的认知原因。研究发现被试六类实词的习得顺序是名词、动词、形容词、代词、数词、量词。每一类实词中的小类又会呈现不同的习得顺序。影响被试实词习得顺序的因素主要是词义抽象性引起的认知加工难度的区别，此外还有儿童活动范围和语言习得环境的影响。另外，根据观察得来的语料来分析被试使用各类实词时出现的偏误，并从认知角度解释原因。结果发现被试呈现的语言偏误有的符合一般规律，
现代语文(学术综合) 2016年3期2016-05-30
- 实词理解例谈
平“理解常见文言实词在文中的含义”是文言文的一个常考点，其解题方法课堂上老师讲得多。本文拟用高考题进行简析，请大家仔细阅读。例1 （2014年高考全国课标卷Ⅱ）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A. 以其羡易粟万石，备振贷 振：救济。B. 救荒如救焚，有罪，吾自当之 当：承担。C. 至临大事，刚断无所挠 临：面对。D. 核所积金银，著之籍 著：彰显。分析 A项的“振”是常见的多义词，有“挥动”“振作”“整顿”“救济”等义项。此处的“振”同“赈”，意
高中生学习·高三版 2016年3期2016-05-30
- 用“组合”法巧解近义实词辨析题
词语”这一考点对实词的考查基本上是近义实词辨析和熟语的使用。近义实词辨析包括正确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语等。笔者在这里重点讲一种近义实词辨析题的解法，即用“组合”法巧解近义实词辨析题。一般来说近义实词主要有两种类型：一是有相同语素的近义实词，一是没有相同语素的近义实词。有相同语素的近义实词如“年轻”和“年青”，“考察”和“考查”。没有相同语素的近义实词如“涵盖”和“囊括”，“动身”和“启程”。无论是哪一种类型，准确辨析和使用都是考
中学语文·大语文论坛 2016年3期2016-05-30
- 古文错释在人教版初中语文教学中的应用
中语文；通假字；实词；虚词在初中古文学习当中，经常会遇到通用和假借的字，这种现象实质上属于一种利用字的假借，不使用正字，借用近似字来表现文章意思。在这种情况下，可能会出现意义不同的现象。此外，还有一些古文中，经常对一些没有实际意思的字进行应用，通常情况下，这些字被当中语气助词使用。但是这些字在不同情况下，也代表着一定的含义。这些情况下，会导致翻译过程中，出现错释现象。下面，就对古文错释在初中语文教学中的应用，做出详细分析。1 创设情境，深入掌握古文错释初中
都市家教·上半月 2016年9期2016-05-14
- 文言文教学的有效策略
理解了文言文中的实词、句式、重要信息和观点态度会透过文字，看到字里行间所展现出来的思想，进行发散思维，融入到文言文文章中，感悟文章所呈现出来的美。关键词：初中语文；文言文；实词；句式；信息；观点态度文言文在现代语言中使用的不多，很多学生感觉理解起来不容易，所以不愿意去体味和推敲文言文的情境。其实文言文尤其本身的美和魅力，只要学生认真阅读，深刻理解就会领悟作品的内涵，理解当时的时代背景，对文章中的人物形象形成自己的感悟，感受到文言文善于表现的魅力。《语文课程
速读·中旬 2016年5期2016-05-05
- 用“组合”法巧解近义实词辨析题
组合”法巧解近义实词辨析题张喆近几年的高考试题中“正确使用词语”这一考点对实词的考查基本上是近义实词辨析和熟语的使用。近义实词辨析包括正确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语等。笔者在这里重点讲一种近义实词辨析题的解法，即用“组合”法巧解近义实词辨析题。一般来说近义实词主要有两种类型：一是有相同语素的近义实词，一是没有相同语素的近义实词。有相同语素的近义实词如“年轻”和“年青”，“考察”和“考查”。没有相同语素的近义实词如“涵盖”和“囊括”，
中学语文 2016年9期2016-02-15
- “再说”语用功能探究
法功能相当，属于实词中的动词范畴，在会话交际中表示实际的语言意义，同时在不同语境中蕴涵不同的语用功能。当“再说”为连词或句末助词时，属于虚词范畴，其中连词“再说”具有话语标记功能，句末助词“再说”具有情感强化功能。关键词：再说；实词；虚词；语用功能现代汉语中“再说”已成为一个热点词，时常出现于人们的会话交际中。在经历了长期的词汇化和语法化后，“再说”由动词性短语衍生出动词、连词、句末助词三类词性。近年来，语言学界从本体方面以及习得偏误方面对“再说”一词进行
浙江工业大学学报(社会科学版) 2016年1期2016-01-23
- 浅谈文言实词在语文学习中的重要地位
学习过程中，文言实词的数量比较大，并且常常一词多义，用法比较灵活，在不同的语境中有不同的含义与用法。学好文言实词具有很重要的意义，并且对学生获取重要信息以及促进学生的发展都有着积极意义。关键词：文言文；实词；语文学习；重要地位一、提高学生的推断能力文言文实词在语文学习中的重要地位，首先表现在文言文实词的学习能够提高学生的推断能力。因为在学习文言实词的时候，由于文言实词与现代实词的含义有很大的区别，因此就需要学生在学习的过程中学会去推断。学生在学习文言实词的
新课程·下旬 2015年12期2015-10-21
- 文言文实词推断五大利器
确理解文段中文言实词的词义。《考纲》要求掌握的实词一共有120个，而每个实词都是多义词，要把这些实词的用法和意思全部记住，这基本上是很困难或是不可能的。那什么样的作法可以减少这种难度，并可以收到事半功倍的效果？这就需要我们在平时的教学中注重培养学生对实词的推断能力，下面就为大家介绍文言实词推断的五大利器。一、以形推义，基本武器汉字中的形声字占百分之八十以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件，大多实词我们可以通过字形分析来解释它的词义;因为形声字的形旁叫“
语文周报·教研版 2015年8期2015-05-30
- 本刊英文标题及单位表达中的字母大小写要求
英文中，实词是指有实在意义，能独立承担句子成分的词，包括名词、代词、形容词、副词、动词和数词，其重要的特点之一是，实词有词形的变化。与实词相对，虚词没有实在意义，不能独立承担句子成分，包括冠词、介词、连词和感叹词。本刊英文标题中除首字母和专有名词（包括药物制剂名称）的首字母大写外，其他的全小写；作者单位英文表达中，每一个单位开头字母和句中所有实词的首字母全部大写。如the、of、in等出现在单位表达的中间位置，应为小写。
西部中医药 2015年3期2015-02-23
- 高考专题复习之文言实词词义猜想与推断
，积累一定数量的实词和虚词非常重要。而实词与虚词相比较，更是阅读文言文关键的一环。要读懂浅易的文言文，必须能够根据上下文正确理解实词的词义。在江苏卷中，文言文的第一题就是对文言实词的考查。考查的形式也从前几年的选择错误的一项变成了直接解释三个实词的含义，这样无形之中对考生的要求就提高了。平时的学习中，要注意常见实词的积累。可以以课本附录中的“文言文常用实词表”及课文注释中的实词为重点，把一个个的实词置于一定的语境之下，即置于一个个的句子中，然后根据上下文意
语文周报·教研版 2014年11期2015-01-17
- 报纸新闻与广播新闻信息密度的对比分析
息性 词汇密度 实词 虚词一、引言为了了解报纸新闻与广播新闻在信息密度上这两种传播方式是否存在如同口语与书面语般显著的差别，本文将上述两种媒体的新闻作为研究目标，采用词汇密度公式，运行统计工具SPSS对两者在词汇信息方面进行了定量和定性分析，并参考了前人区别书面语体和口语体得出的词汇密度划分数值。二、理论框架1971年语言学家Ure提出词汇密度的概念，并将其作为界定口语语篇与书面语篇的一个标准之一。她提出词汇密度是指语篇中实义词汇项占整篇词汇的比例。Ure
学周刊·下旬刊 2014年3期2014-04-01
- 文言文教学新论
键词〕 文言文；实词；虚词；语境；诵读；领悟〔中图分类号〕 G633.3 〔文献标识码〕A〔文章编号〕 1004—0463（2014）04—0070—02我国是世界上最古老的国家之一，对世界文明作出了杰出的贡献。连亘数千年的华夏文明，灿烂辉煌，博大精深。而以文言文记录下来的优秀文化遗产，几经历史的沉淀，不论是千锤百炼、文采斐然的古典语言，还是匠心独运、气脉天长的章法篇什，无不以其强大的生命力影响着东方文化。有人说，一个拒绝优秀传统文化熏陶的现代人，不是完全
甘肃教育 2014年4期2014-03-20
- 本刊英文标题及单位表达中的字母大小写要求
英文中，实词是指有实在意义，能独立承担句子成分的词，包括名词、代词、形容词、副词、动词和数词，其重要的特点之一是，实词有词形的变化。与实词相对，虚词没有实在意义，不能独立承担句子成分，包括冠词、介词、连词和感叹词。本刊英文标题中除首字母和专有名词（包括药物制剂名称）的首字母大写外，其他的全小写；作者单位英文表达中，每一个单位开头字母和句中所有实词的首字母全部大写。如the、of、in等出现在单位表达的中间位置，应为小写。
中国医药导报 2013年1期2013-02-02
- 本刊英文标题及单位表达中的字母大小写要求
英文中，实词是指有实在意义，能独立承担句子成分的词，包括名词、代词、形容词、副词、动词和数词，其重要的特点之一是，实词有词形的变化。与实词相对，虚词没有实在意义，不能独立承担句子成分，包括冠词、介词、连词和感叹词。本刊英文标题中除首字母和专有名词（包括药物制剂名称）的首字母大写外，其他的全小写；作者单位英文表达中，每一个单位开头字母和句中所有实词的首字母全部大写。如the、of、in 等出现在单位表达的中间位置，应为小写。
中国医药导报 2013年7期2013-02-01
- 英语实词动态增长与重复分析
模型。也有学者对实词进行了研究，如Francis等［7］、Johansson 等［8］通过计算LLC、Brown 和LOB语料库中的实词比率对实词进行了静态的分析。对词汇重复率的研究主要为国内学者，如Fan［4－5］、罗卫华等［9－10］。但目前却没有对各类实词的动态的词汇量与篇章长度关系的研究。因此本文拟利用计量的方法，对普通英语和科技英语中的实词按4000词切分，对其进行词汇增长的动态分析，对比研究两个语料库中实词的词汇增长、词汇重复情况。一、基本定义
大连海事大学学报（社会科学版） 2013年4期2013-01-31
- 本刊英文标题及单位表达中的字母大小写要求
英文中，实词是指有实在意义，能独立承担句子成分的词，包括名词、代词、形容词、副词、动词和数词，其重要的特点之一是，实词有词形的变化。与实词相对，虚词没有实在意义，不能独立承担句子成分，包括冠词、介词、连词和感叹词。本刊英文标题中除首字母和专有名词（包括药物制剂名称）的首字母大写外，其他的全小写；作者单位英文表达中，每一个单位开头字母和句中所有实词的首字母全部大写。如the、of、in等出现在单位表达的中间位置，应为小写。
中国医药导报 2012年21期2012-01-29
- 本刊英文标题及单位表达中的字母大小写要求
英文中，实词是指有实在意义，能独立承担句子成分的词，包括名词、代词、形容词、副词、动词和数词，其重要的特点之一是，实词有词形的变化。与实词相对，虚词没有实在意义，不能独立承担句子成分，包括冠词、介词、连词和感叹词。本刊英文标题中除首字母和专有名词（包括药物制剂名称）的首字母大写外，其他的全小写；作者单位英文表达中，每一个单位开头字母和句中所有实词的首字母全部大写。如the、of、in等出现在单位表达的中间位置，应为小写。
中国医药导报 2012年3期2012-01-26
- 本刊英文标题及单位表达中的字母大小写要求
小写要求英文中，实词是指有实在意义，能独立承担句子成分的词，包括名词、代词、形容词、副词、动词和数词，其重要的特点之一是，实词有词形的变化。与实词相对，虚词没有实在意义，不能独立承担句子成分，包括冠词、介词、连词和感叹词。本刊英文标题中除首字母和专有名词（包括药物制剂名称）的首字母大写外，其他的全小写；作者单位英文表达中，每一个单位开头字母和句中所有实词的首字母全部大写。如the、of、in等出现在单位表达的中间位置，应为小写。
中国当代医药 2012年30期2012-01-23
- 高考文言实词备考方法谈
年备考时。在文言实词备考时,同学们最想了解的是到底考什么,怎么考,又该怎么复习。本文将集中探讨这三个问题。一、考什么《考纲》规定:“理解常见文言实词在文中的含义。”这一考点,既考查考生对文言实词知识掌握的情况,又考查文言知识的实际运用能力。这里的“常见”指出了考查范围,即教材中出现频率较高的实词;“文中”是指文言实词含义的具体语境。从高考试题来看,就是要考查考生掌握文言实词知识的情况,但又不是对原来知识的复现和回忆,而是借助上下文意,考查运用这些知识来解决
广东教育·高中 2009年10期2009-11-05
- 试谈《春秋公羊传》的实词观
经文中一些词语的实词用法作了初步的分析,主要表现为:对实词中动词的使动、被动用法,名词、形容词活用为动词,“实”的指示用法的阐释。可以看出,传文作者已经意识到部分实词的用法。关键词:《春秋公羊传》 实词 使动 被动 活用《春秋》是孔子根据鲁国史修定的,《公羊传》是以全文训诂的形式阐述春秋的微言大义。在训诂的同时,传文作者发现了一些语法现象。本文试从实词角度来看传文作者对语法现象的阐释。一、动词的使动、被动用法(一)“迁”(1)三月,宋人迁宿。传:迁者何?其
现代语文 2009年12期2009-06-13
- 基于语料库的工科学生英语写作用词特点透视
我们统计分析其中实词的使用、基本常用动词结构的掌握和虚化动词现象。结果表明，学生写作中能使用的产出性实词非常有限，实词词汇的覆盖面小；学生对常用动词结构掌握较好，能正确使用相应表达式，但受母语影响较大；学生使用虚化动词的频率较低。因此，我们在加强词汇教学的同时，不能忽视常用动词深层含义和词块学习，将消极词汇转化为积极词汇。关键词：工科学生；实词；常用动词；虚化动词中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1000-0100(2009)02-012
外语学刊 2009年2期2009-04-26
- 高考文言实词释义的误区与对策
中，无论是对文言实词的专项考查，还是对文句的翻译、文意的理解，都涉及对文言实词的含义的理解，辐射面广，赋分值大，失误率也较其他知识能力点要高。究其错因，归纳起来主要有如下四种情况：一、不辨古今从词义角度，将古代汉语的实词与现代汉语作比较，可以分为三类：一类是词义完全相同，一类是完全不同，一类是既有联系，又有区别。高考重点考查的是第三类。这一类实词，从词义的古今变化来看，又可分为词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化和名称说法改变等五种情况。所谓不辨古今
试题与研究·高考语文 2009年1期2009-04-16