阶梯式
- 小学英语“阶梯式”写作教学策略的研究与实践
停滞不前。二、阶梯式教学的概念阶梯法又称“语音、词汇、语法、阅读与写作的交叉式”的教育。阶梯法教学结合了我国学生的真实学习情况，汲取了国外先进的教育经验，是一种富有中国特色的教学方式。这种教学方式注重组织和结构的有机统一，注重听、说、读、写能力的培养，实行“提前略学、实践提高、总结规律、举一反三”，即从理论到实践、从实践到理论的教学循环，这种教学方式被称为阶梯法。由于所有的教学都是从易到难，由浅入深，循序渐进，就像爬坡需要一步一个脚印地向上爬。“语音、词汇
小学生 2022年25期2022-11-16
- 小学生综合习惯阶梯式培养的路径与方法
进行培养，采取阶梯式培养方式，有利于学生良好行为习惯的形成与巩固。关键词：综合习惯;阶梯式;路径方法近年来，农村社会经济步入了一个新的发展阶段。县域范围内，从农村小学去乡镇或县城上学的小学生数量逐年递增，县城小学的管理备受社会各界关注。农村进城务工人员增多，留守儿童数量增加，家庭教育面临许多困惑。在学校日常管理中，有的小学生的行为习惯表现不尽如人意，他们以自我为中心，自私懒惰，生活自理能力弱，随意破坏公物，学习被动，礼貌意识差;再加上一些学校和部分家长“唯
新课程·上旬 2022年28期2022-05-30
- 关注数学学习经验,设计适性的阶梯式单元提升作业
提出基于学情的阶梯式单元提升作业设计方案，借助基础相似的两个班级进行对照实验，利用SPSS软件对实验班和对照班前测及后测的数据进行分析，从而论证此次作业设计的有效性.[关键词] 适性;阶梯式;单元提升作业;全等三角形引言作业是我们日常教学的重要组成部分，其主要目的一方面是为了帮助学生巩固知识，促其进步;另一方面则是帮助教师反馈教学效果，达到精准教学的目的. 数学单元作业是教师在单元目标和单元设计的指导下，将单元内零散、单一的作业采取删减、增补、重组等方式整
数学教学通讯·初中版 2022年9期2022-05-30
- 小学英语阶梯式作业设计的实施策略与建议
式。鉴于此， 阶梯式作业设计应运而生，阶梯式作业设计是一种行之有效的教学评价手段，是打造高质量课堂教学，提高教学质量的基本保障。本文初步探索了小学英语阶梯式作业设计的可行性措施方略。关键词：小学英语;作业设计;阶梯式;实施策略引言随着我国社会建设的不断发展进步，对人才需求量的增加以及人才综合能力的要去，我国新时代下的教育改革势在必行，新时代下的教育课程方案以及学科标准也在逐步落实，这也预示着小学英语教育也要随之发生改变。小学英语作业作为小学英语教学中的重要
锦绣·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- “阶梯式”阅读在语文教学中的运用
梓含【摘要】“阶梯式”阅读作为一种有计划、有步骤、有梯度、有层次的阅读方式，不仅能有效提升教学效率，还可以提高学生的阅读能力。文章针对当前小学生语文阅读存在的主要问题展开研究，从语文阅读缺少系统性指导、学生阅读兴趣的缺失、学生掌握的阅读方法较少三个方面展开论述，从课堂阅读教学指导与课外阅读实践两方面，提出优化阅读教学的策略。【关键词】小学语文；“阶梯式”阅读；问题；策略【中图分类号】G623.23【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）0
甘肃教育 2022年7期2022-05-01
- 西天山智博铁矿床矿体特征对比及深部资源预测
区总体有两层呈阶梯式磁铁矿体存在，即浅层贫磁铁矿体和深层富磁铁矿体。关键词：智博;铁矿;阶梯式;深部;找矿预测1 区域成矿地质背景西天山造山带属晚古生代碰撞造山带，是一个经历了复杂变形改造、多期次俯冲、碰撞和陆-陆叠覆造山而形成的复合造山带，北以依连哈比尔尕断裂带为界，南以长阿吾子-乌瓦门缝合带为界，东起托克逊-库米什北东，向西延入哈萨克斯坦，整体呈楔形夹持于准噶尔板块和塔里木板块之间。西天山也是中亚成矿域的一个重要组成部分，阿吾拉勒成矿带自西向东发育松
新疆地质 2022年1期2022-04-23
- 初中语文“阶梯式”自学课的生成方略浅见
小组再到班级的阶梯式活动。一、駕驭个体大脑思考：自学教师通过思考教育的目的不断更新自己的教学方式，自学课的生成便是教育目的转变的结果。那么是什么样的教育目的促使教师放开双手呢？作家郭沫若认为教育的目的是让学生养成自主学习、自行研究，用自己头脑来想、用自己的眼睛去看、用自己的手去做的习惯。一堂有效的初中语文自学课，可以让学生尽情地用自己的头脑、眼睛、双手去探究知识，并在探究过程中获得愉悦的感受。这种学习方式有助于激发他们的学习愿望，从而使其进入乐学的状态。课
语文世界(教师版) 2022年3期2022-04-09
- 全面提升大学生金融风险管理能力的“阶梯式”课程体系建设研究
险管理能力的“阶梯式”课程体系，提高大学生金融風险意识，使其避免落入各类金融陷阱，能够维护自身合法权益。关键词：金融风险，校园贷，风险意识一、研究背景近年来，大学生陷入“校园贷”的新闻时常见诸报端，2019年10月31日，教育部在官方网站发布消息称：教育部、公安部将联合有关部门对不良“校园贷”机构进行严厉打击。虽然在有关部门的联合治理下，不良“校园贷”得到了一定程度治理。但严防严治下，仍有部分不法机构在暴利诱惑下铤而走险，为逃避制度监管将网络借贷平台变身，
科学与生活 2021年25期2021-12-02
- 雄安新区电力设施迁改工程项目“阶梯式”审计的实践探索
况，创新构建“阶梯式”审计风险分析模型，开展审计风险分析，取得了一定成效。[关键词]电网企业 迁改工程 “阶梯式”审计一、背景建设雄安新区是千年大计、国家大事。从长远规划来看，雄安新区电网要经历全电压等级建设的过程，即完成从现状电网到过渡电网再到目标电网的发展建设。目前，雄安新区正处于大拆大建阶段，旧电网拆除任务比较繁重，并且电网建设与道路、管廊等不同行业存在有限空间、时间交叉并行建设，相互影响频繁。无论从贯彻落实党和国家重大政策决策部署还是从加强
中国内部审计 2021年11期2021-11-20
- 实践育人下的工业设计专业教学培养模式研究
词：工业设计;阶梯式;项目化;教学培养;模式产品创新设计专业是集技术与审美于一体的综合学科，涉及美学、社会学、心理学、机械工程学等[1]。因此，高技能产品设计者必然要具备很强的综合能力，包括扎实的专业知识功底，能够处理实际问题的专业技术与创新能力。对于高等职业院校来说，以企业项目为教学主题，优化现有课程，制定套系课程，加强实训与参与商业项目众筹的分层式教学方法是培育高技能产品创新设计者的有效措施，有助于高等职业院校对专业教学方法进行探索与改革。一、高等职业
时代商家 2021年30期2021-11-13
- 基于初高中课程标准的初中数学阶梯式作业编制模式研究
标准的初中数学阶梯式作业编制是加强初中数学与高中数学知识的紧密衔接、避免脱节的有效方式。这种阶梯式作业编制模式是进行基本课堂知识讲解与对应的高中简要知识补充相互贯穿的综合模式。本文就基于初高中课程标准下的初中数学阶梯式作业编制模式的必要性出发，结合现今初中作业编制的现状进行分析，探寻适合学生在基于初高中课程标准的初中阶梯式作业编制的有效策略。关键词：课程标准;初中数学;数学作业;阶梯式;有效策略随着国家“双减”政策的实行，作业布置、作业设计成为教育教学在少
中学生学习报 2021年14期2021-10-15
- 初中语文阶梯式课外阅读探究
词：初中语文;阶梯式;课外阅读;教学策略引言所谓阶梯式课外阅读主要指的是按步骤及计划循序渐进地阅读的一个过程，来有效提升初中阶段语文课外阅读的方式。一般来说，传统的初中语文教学由于受到应试教育的影响，对学生课外阅读方面没有进行及时的延伸及引导，导致学生对课外阅读涉及较少。所以针对以上情况，教师应该积极采取措施来促进初中语文课外阅读的拓展，并利用阶梯式的方法来对学生的课外阅读进行循序渐进的培养。一、挖掘文章的趣味点，提高学生的阅读兴趣初中生的年龄还比较小，因
现代科教论丛 2021年2期2021-09-29
- 小学英语阶梯式作业设计的实施策略与建议
对知识的运用。阶梯式作业研究是本市学生学业减负、提质、增效的有效策略，也是一种行之有效的教学评价手段，而教师的专业能力和课堂教学质量的提升则是高效、高质阶梯式作业的基本保障。笔者采用行动研究的方法，探索小学英语阶梯式作业设计的基本方法和实施策略。关键词：小学英语;作业设计;阶梯式;多层次;多元化小学阶段英语作业设计的现状及问题社会进步和时代发展不断督促、推动教育向前发展，教育变革迫在眉睫。教育部在公开回复人大代表建议时表示：2021年年底前，将发布新修订的
黑龙江教育·小学 2021年9期2021-09-24
- 小学英语阶梯式作业设计的实施策略与建议
对知识的运用。阶梯式作业研究是本市学生学业减负、提质、增效的有效策略，也是一种行之有效的教学评价手段，而教师的专业能力和课堂教学质量的提升则是高效、高质阶梯式作业的基本保障。笔者采用行动研究的方法，探索小学英语阶梯式作业设计的基本方法和实施策略。关键词：小学英语;作业设计;阶梯式;多层次;多元化小学阶段英语作业设计的现状及问题社会进步和时代发展不断督促、推动教育向前发展，教育变革迫在眉睫。教育部在公开回复人大代表建议时表示：2021年年底前，将发布新修订的
黑龙江教育·中学 2021年9期2021-09-24
- 兴趣导向的阶梯式财经素养活动课程体系建构实例
-学习-实践”阶梯式财经教育活动课程体系，使学生能够在趣味活动中系统学习财经知识，为财经教育提供了可实施的活动内容。关键词：兴趣导向;阶梯式;财经素养;活动课程体系中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1004-8502（2021）03-0090-09作者简介：王汝梅，北京市宣武少年宫教科研室主任，研究方向为少年儿童财经综合实践。为深入贯彻《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，满足中小学生对优质校外教育的需求，北京市教委
中国校外教育(上旬) 2021年3期2021-08-10
- 新教育理念下正视小学生阅读能力及对“阶梯式”阅读的探讨
阅读能力以及“阶梯式”阅读，希望能够为相关工作者提供借鉴。关键词：新教育理念;小学生阅读;“阶梯式”阅读“阶梯式”阅读作为一种有效的阅读方式，是指能够引导学生有计划、有目的、有步骤、有梯度、有层次地阅读，符合学生的认知水平，有利于激发学生的阅读兴趣，能达到逐步提高学生阅读能力的目的。一、阶梯式阅读的必要性阶梯式阅读明确了不同年级孩子阅读的标准。在低年级（1至3年级）倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低幼儿童的学习力与创
新课程·上旬 2021年46期2021-07-28
- 物流管理专业实践教学实证研究：阶梯式教学体系的建构
阶段的物流专业阶梯式实践教学体系，并从重视实践教学地位、完善实践教育教学制度保障体系、培养专职物流实践教育师资、建立合作企业实践教学深度参与机制、尝试物流实践教学考试改革等方面提出建议。关键词：物流管理;实践教学;实证研究;阶梯式中图分类号：G642.0 文献标识码：B 文章编号：1002-4107（2021）06-0042-03一、引言2002年，教育部批准开设物流管理专业[1]。时至今日，全国共118所高校开设物流管
黑龙江教育·高校研究与评估 2021年6期2021-07-17
- 高中生英语写作现状调查与教学策略探索
写作教学中开展阶梯式训练，在日常教学中开展进阶式读写教学。[关键词]高中英语;写作教学;现状调查; 阶梯式[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）16-0032-03写作是语言能力的重要组成部分，更是英语学科核心素养中学习能力、思维品质和文化意识的综合表现。但很多高中生对英语写作不感兴趣，怕写、厌写等现象一直存在。为了解高中生英语写作现状、探究相应教学策略
中学教学参考·语英版 2021年6期2021-07-12
- 法学本科案例教学研究：兼论“阶梯式”案例教学模式之构建
我国应当奉行“阶梯式”案例教学方法，将案例教学分为“以案知法”“以案用法”和“以案构法”三个阶段，实现案例教学的多元导向、逐级递进。关键词 法学本科 案例教学 阶梯式案例教学中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.10.033Abstract Law undergraduate teaching should be compat
科教导刊 2021年10期2021-06-30
- 慧趣兼得促语用，言意共生提素养
慧”为旨归，从阶梯式作业、沉浸式作业、综合性作业三个方面开启小学语文作业设计优化的策略探研之路。关键词：作业设计 语文要素 阶梯式 沉浸式 综合性清代教育家颜元说过：“讲之功有限，习之功无已”，作业是学生巩固知识、提高技能的重要手段，更是促进学生能力提高、素养提升、思维训练的有效途径。“双减”落地后，语文作业的量虽得到有效控制，但社会上仍有不少担忧离开“题海战术”后教学质量得不到保障的声音。笔者认为，造成这种顾虑与后果最大的原因是大部分教师对作业设计
教育周报·教育论坛 2021年50期2021-06-29
- “阶梯式”理念启示下的农村初中数学课后作业设计
学为例，分析“阶梯式”理念启示下的农村初中数学课后作业设计策略以及应该遵循的基本原则。关键词：农村教育;初中数学教学;“阶梯”作业;因材施教美国哈佛大学心理学家加德纳教授认为，“世界上没有两个人具有完全相同的智力”，同时也在告知教师要关注学生的个体差异。作业作为教育的重要环节，自然也应该立足于學生个体差异，合理设计，优化作业层次，才能发挥出作业的价值。基于此，不少教师在课堂教学中、课后作业设计中都尝试了“阶梯式”理念，引入了“阶梯学习法”。以作业为例，在“
新课程·上旬 2021年11期2021-06-25
- 统编教材整本书阅读实施策略
：整本书阅读 阶梯式 思维能力 实施策略《义务教育语文课程标准》指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。[1]阅读整本书能培养学生的问题意识、丰富语感和情感体验、拓展学生的阅读思维，从而提升学生的整体文学素养，且阅读能力强的小孩不但对语文学科有帮助同时还能辐射其他科目。然而初中生的阅读现状却令人堪忧，如：缺少阅读兴趣和氛围、缺少专门阅读的时间、缺少计划和指导以及缺乏批判的态度
文学教育下半月 2021年5期2021-06-15
- 阶梯式写作在小学语文习作教学中的应用
件。【关键词】阶梯式;小学语文;写作教学在实际的语文教学中，许多教师对低年段学生习作起步教学重视不够，训练是点滴、缺乏系统的。到中、高年级，习作在测试中的比重一下提高，要求学生按习作要求，写出有中心、详略得当、内容具体生动的习作，确实跨度有些大，衔接不上。因此在很多学生的习作兴趣就被抹杀，写作文完全是被逼，七拼八凑，写出来的作文内容不真实，毫无精彩之处，也让老师无从批改，作文成了老师和学生不愿触碰的领域。一、生动性语言——抄写并仿写，提升学生语言描述效果小
家庭教育报·教师论坛 2021年17期2021-05-26
- 地方高校化工专业“阶梯式”实践教学体系构建与实践
际情况提出了“阶梯式”实践教学体系和实践教学质量保障体系，希望通过改革，能解决当前地方高校共同面临的问题。2.工程实践能力培养对策(1)突出工程能力培养，构建阶梯式实践教学体系图1 化工专业阶梯式实践教学体系化工专业学生实践教学体系主要包含基础实验、专业实验、开放性实验、创新性实验、课程设计、化工工艺设计、化工认识实习、化工生产实习、社会实践活动、创新创业活动、毕业论文（设计）以及学科竞赛等环节；以上各环节既是一个整体又相互独立，各自为培养学生工程实践能力
当代化工研究 2021年8期2021-05-10
- 如何有效开展九年级语文微写作教学的阶梯式复习
;微写作教学;阶梯式;复习微写作是当今初中语文教学中非常重要的一个环节。“微写作”一词的出现，它貌似是新信息时代孕育的产物，但是它的写作形式并非网络时代的发明，而是在中国古已有之。追根溯源，从市民喜闻乐见的对联、谜语、歇后语到中华文明长河中各个时代文化精髓的唐诗、宋词、元曲，不得不说都有着“微写作”的影子。“微写作”正是对传統写作的整理和回归。王荣生教授如是定义“微写作”：这是一种“规模小，容量少，主题单纯，目标清晰，针对性强，有操作性的微型写作课程”。我
快乐学习报·教师周刊 2021年50期2021-03-22
- 少先队员阶梯式政治启蒙教育的基本要素与方法概述
们将对少先队员阶梯式政治启蒙教育的基本要素与方法进行概述，让少先队员更好的接受政治启蒙教育。关键词：少先队员;阶梯式;政治启蒙教育;基本要素;方法;概述前言：少年儿童阶段是接受政治启蒙教育的重要时刻，是政治教育奠定基础的关键阶段。每个阶段对政治启蒙的接受程度不同，按照每个阶段学生的年龄特点以及个体之间的差异情况，对少先队员进行阶梯式的政治启蒙教育，还需要在阶梯式政治启蒙教育中促成结构系统的教学方式，阶梯式学习之间形成良好的衔接，以及各阶段学生对政治启蒙教育
学习与科普 2021年35期2021-02-23
- 童声合唱团阶梯式教学实训探究
：童声合唱 阶梯式 教学实训中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）01-0120-04童声合唱对于儿童品性的塑造、情操的熏陶、能力的培养都有积极的作用，所以其目前正越来越受到人们的关注和喜爱。被称为“天籁之音”的童声合唱以其纯美的音色、丰满的和声及丰富的歌唱表现力，展示音乐作品所描绘的画面、蕴含的思想感情，是儿童艺术活动展演交流的主要形式之一，时刻让孩子能感受到和谐之美、艺术之美，让孩子受到良好的德育和美育教
艺术评鉴 2021年1期2021-02-22
- 基于成果导向教育理念（OBE）的风景园林专业阶梯式递进实践教学体系优化与实践
段，构建了分层阶梯式递进实践教学体系。通过注重教学内容更新与手段创新，校企紧密协同搭建实践创新平台，实施多元考核评价等措施，有效地提高了学生的实践学习产出。关键词：成果导向教育理念（OBE）;风景园林;阶梯式;实践教学体系中图分类号：TU986文献标志码：A 文章编号：1671-2641（2021）06-0090-04收稿日期：2021-08-01修回日期：2021-10-05Abstract： Under the new development situ
广东园林 2021年6期2021-02-18
- “阶梯式”毕业设计教学改革的探索
通过尝试实施“阶梯式”人才培养方案，根据学生大学4年各阶段的特点，从形式多样化、指导多样化、时间多样化和管理多样性进行毕业设计教学改革，逐步提升学生的能力，最终具备完成高质量的毕业设计的能力，大大提升毕业设计质量。关键词：阶梯式;应用型本科;毕业设计;教学改革1 引言目前国外关于应用型本科毕业设计的研究主要集中在德国。德国应用科学大学毕业设计的特点，主要有选题来自企业、校企联合指导毕业设计;毕业论文大多在企业中完成;在指导结构方面不仅接受大学教师的专业理论
科学导报·学术 2020年49期2020-12-06
- 浅谈“阶梯式问题串式教学法”的应用
罗晓雪摘 要：阶梯式问题串式教学顾名思义就是将数学问题按照一定的阶梯设置一系列的问题串来进行教学。其既可以体现分层次教学的思想，又可以体现将复杂问题简单化的思想。在教学中，教师可以根据学生的学习能力将某类数学题型分解成若干个难度层层递进的阶梯，并在每个阶梯设置难度循序渐进的问题串。这样学生就可以根据自己的学习能力掌握相應的知识点，使得每位学生都能学有所成，激发学生的数学学习兴趣。关键词：阶梯式;问题串式;分层次;单调性与导数
高考·中 2020年3期2020-09-10
- 小学音乐阶梯式教学策略研究
文章对小学音乐阶梯式教学策略展开具体探索。以阶梯式教学为策略开展综合艺术实践课，要求教师深度分析音乐课堂教学中出现的问题，探索小学音乐教学方式、方法的实效性，科学地把握小学音乐教学的内在规律;还要求教师不仅要注重音乐知识的传授，还要注重学生创新能力的培养，深化音乐实践与生活实践的融汇，以促进音乐课堂教学质量的提高。关键词：小学音乐;阶梯式;教学策略中图分类号：G623.71 文献标识码：A 收稿日期：2019-12-10 文章编号：1674-120X（20
教师·下 2020年6期2020-08-24
- 普通高校足球教学中阶梯式教学方法应用研究
文将主要来探究阶梯式教学方法在普通高校足球教学中的应用。关键词：普通高校 足球教学 阶梯式 教学方法 应用研究中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）07（a）-0179-03Research on the application of step teaching method in football teaching in
当代体育科技 2020年19期2020-08-11
- 应用型民办本科院校法学专业“阶梯式”实践教学模式探微
院校法学专业“阶梯式”实践教学模式应用其中，加强实践教学体系建设，从教学目标、教学方法等方面入手，引导法学专业实践教学活动顺利进行，保证教学目标快速实现，提高教学效率。本文结合法学专业“阶梯式”实践教学基本内容，重点分析应用型民办本科院校法学专业“阶梯式”实践教学要求，据分析结果提出，应用型民办本科院校法学专业“阶梯式”实践教学模式构建对策。关键词：应用型民办本科院校;法学专业;“阶梯式”实践教学模式对于：应用型民办本科院校来说，在人才培养上主要是把就业出
文存阅刊 2020年5期2020-07-14
- 小学数学教学中的阶梯式教学方法
实践出来，其中阶梯式的教学方式就是秉承了因材施教、以生為本的理念，对所有的小学生进行针对性教学，以提升他们的数学思维，树立学习的自信。本文简单分析了阶梯式教学的价值，探索了在小学数学教学中的应用方法。【关键词】小学数学 阶梯式 教学方法【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）16-117-01素质教育的实行对于目前教学工作和质量有着较大的影响，特别是教学理念的改变，使得教育方式更加活跃，学生的学习动力也得
中学课程辅导·教育科研 2020年16期2020-06-15
- 小学语文阶梯式课外阅读指导研究
词：小学语文;阶梯式;课外阅读;指导课内阅读以教材为主，是对学生进行最基础的语言训练。课外阅读就是要学生在课余时间里进行主动的阅读活动，或者是在学校学习以外的时间，由家长带领小学生进行课外书籍阅读的活动。在小学阶段要遵守小学生的个体差异，对识字程度不同的小学生进行不同层次的阅读活动。阶梯式课外阅读不可忽视，这对学生的的阅读兴趣、阅读习惯的养成以及阅读方法的获得有重要的作用。1 课外阅读的重要性在小学语文教育中，阅读能够帮助学生获取知识，有助于学生在阅读中学
成长 2020年4期2020-06-08
- 改良“五步法”阶梯式微创引流技术在重症急性胰腺炎胰腺周围坏死组织感染中的应用研究
改良“五步法”阶梯式微创引流技术在重症急性胰腺炎并发胰腺周围坏死组织感染中的应用。方法 回顾性纳入2018年1月1日～2018年12月31日行常规综合治疗联合改良“五步法” 阶梯式微创引流技术治疗的62例重症急性胰腺炎患者的临床资料作为研究对象（研究组），同期纳入行常规综合治疗的重症急性胰腺炎患者62例的临床资料作为对照组，观察两组患者的血清炎症因子、临床疗效。 结果 治疗前，研究组与对照组血清中内毒素、IL-6、CRP、TNF-α比较，差异无统计学意义（
中国现代医生 2020年10期2020-06-08
- 小学生复述能力阶梯式培养策略
语文教学中建立阶梯式复述模型进行探讨，仅供参考。关键词：小学生;复述能力;因材施教;阶梯式统编版小学语文三年级下册第八单元中设计的主题是“有趣的故事”，其中编排的文章共计四篇。主要是指导学生准确地把握故事内容，能够对故事进行复述，引导学生通过阅读学习准确地复述故事内容。所以，在教学中，教师要结合教学情况为学生建立梯度式复述模型，激发学生的复述兴趣，帮助学生建立较强的复述信心，使学生的复述能力得到全面提升。一、正视难度，激发兴趣（一）梳理脉络第八单元中收录的
新课程·上旬 2020年51期2020-05-24
- 大学生创新人才“阶梯式”培养模式的探索与实践
展了创新人才“阶梯式”培养模式的探索与实践。从本科生创新人才培养的实际情况出发，结合大学四年的学习内容和学生的知识水平，提出了阶梯渐进式的创新素质培养方案，并提出建立学生创新团队以实现人才梯次成长与知识传承。实践结果表明，所提出的方案有助于推动学生在各类科技竞赛和专业学习中实现扎实的进步，使学生的自主学习能力和创新实践能力得到了显著提高，对于自动化类及电子信息类专业本科生的培养具有重要的理论意义和应用推广价值。关键词：创新人才;阶梯式培养;科技竞赛;创新实
教育教学论坛 2020年15期2020-05-12
- “能源与动力工程专业”阶梯式科教融合的教学方法对创新人才培养的探讨
高的要求。采用阶梯式、科教融合的教学方法可以激发能源与动力工程专业及相关专业学生的主动学习兴趣，并培养具有创新意识、基础知识扎实、实践动手能力较强的复合型人才。文章依次通过工程实践中科学问题认知、基础能力训练、综合能力应用以及科研创新能力培养四个平台的阶梯式训练，提高能源与动力工程专业学生的工程创新意识，并具备较强的科研创新能力。关键词：能源与动力工程;阶梯式;科教融合中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（
教育教学论坛 2020年15期2020-05-12
- 小学语文阶梯式课外阅读指导探讨
小学语文课程的阶梯式课外阅读备受教师认可。基于此，文章将小学语文作为主要研究对象，重点阐述阶梯式课外阅读指导的相关内容，希望对同行教学有所帮助。【关键词】小学语文;阶梯式;课外阅读指导;探讨阶梯式课外阅读需结合学生发展与认知能力以及年龄段、爱好等合理选择适应其身心发展需求的课外读物。在小学语文教学过程中引入阶梯式课外阅读，充分发挥其辅助作用，可进一步提高学生语文水平，帮助学生积累更多的语文知识，促进其思维与创造力的发展，更好地激发学生学习兴趣，有效结合课内
教育界·中旬 2020年4期2020-05-12
- 阶梯式合唱训练教学模式探索
摘要】本文论述阶梯式合唱训练教学模式策略，提出根据基础班、预备班、表演班每个班级学生的年龄和接受能力，通过哼鸣式咽壁发声法、柯达伊式视唱练耳法、同曲多变情绪感受法的合唱训练方法，循序渐进示范和引导，让学生逐渐掌握音乐方面的各种理论知识，解决音准、发声、视唱练耳的基本问题，全方位提升学生的艺术素养。【关键词】阶梯式 合唱训练 发声 音准 歌曲【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）3A-0137-02近年来，我国小学校园普
广西教育·A版 2020年3期2020-05-09
- 腹有书香气自华
的阅读能力。而阶梯式课外阅读更能收到事半功倍的效果，以至于一经推出就得到了广大初中语文教师的认可，本文针对初中语文阶梯式课外阅读的實践进行了有效的分析并提出了合理的建议。关键词：初中;语文;阶梯式;课外阅读一、 前言阶梯式课外阅读如果在初中语文阅读教学中得到广泛的运用，就能够有效帮助学生提高阅读能力，使学生积累更多的阅读经验和方式。因为培养初中阶段的学生的阅读能力是需要一定的时间和过程的，所以，阶梯式课外阅读的实践和探索可以提高学生课外阅读的质量，让学生有
考试周刊 2020年12期2020-03-25
- 普通高中国际理解教育课程体系建构
解素养培育的“阶梯式”理论与实践框架，构建“阶梯式”的国际理解素养培养范式。让学生形成立足中国大地的文化自信，同时又具有开阔的国际视野，承担起致力于人类命运共同体建设的时代使命。【关键词】国际理解 阶梯式 课程体系 人类命运共同体国际理解素养是中国学生核心素养的重要内容，其核心内容是个体在面对多元世界、不同文化和人类共同利益等问题所具有的知识、能力和态度，以宽容、尊重、合作、共生为主要价值取向。在全球化进程加快、世界经济持续发展的背景下，培养具备全球化、未
中国教师 2020年1期2020-03-13
- 小学语文阶梯式作文指导策略探究
革的大背景下，阶梯式作文指导策略应运而生，它是一项重要的作文指导形式，具有很强的启发性和针对性，是小学语文作文教学中不可取代的教学手段。本文重点探讨了小学语文阶梯式作文指导的具体策略，仅供各位参考。关键词：小学作文;阶梯式;指导策略长期以来，作文教学一直都是小学语文教学的重点。写作不仅可以提高学生的书面表达能力，同时也有助于学生保持良好的学习习惯，优化知识结构，从而提高语文知识的运用能力。随着新课程改革的不断深入，小学语文作文教学面临着新的要求。语文教师不
人物画报 2020年36期2020-03-13
- 蛋鸡层叠式与阶梯式笼养模式生产效益对比研究
对蛋鸡层叠式与阶梯式笼养模式生产效益进行对比分析。关键词：蛋鸡;层叠式;阶梯式;生产效益;对比文章编号：1004-7026（2019）16-0096-02 中国图书分类号：S831.4 文献标志码：A我国人民生活水平提高，鱼、肉、鸡蛋等食品的消费量快速上涨，这也为蛋鸡养殖提供了良好的市场前景。我国蛋鸡养殖从家庭养殖、个体户养殖向大规模、自动化养殖方向发展，全国10万羽以上规模蛋鸡养殖场数量急剧攀升，整个行业进入全新的发展阶段[
山西农经 2019年16期2019-11-23
- 学科教学专业研究生科研创新能力培养
键词]螺旋式;阶梯式;全方位;改革创新随着近年来《关于深化教学改革，培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等一系列教学改革文件的颁布，之前的学科教学专业的培养目标已经满足不了当前的社会需求。现如今，学科教学专业硕士除了要掌握基础理论知识和一定的教学能力外，必须也要具备一定的科研能力和创新能力。作为培养学科教学专业硕士的高校，尤其是具有先天劣势的地方高校，应该加大对学科教学专业硕士的科研创新能力的培养，故我
活力 2019年16期2019-11-11
- 依托创新实验室的工业设计专业分层化培养探索
：创新实验室;阶梯式;分层化创新能力是学生发现问题、分析问题、提出假设、论证假设、解决问题以及在解决问题的过程中进一步发现新问题、新方法，从而推动事物发展，这一系列行为所构成的综合素质的体现，是学生全面发展个人潜质的核心。随着教学改革、创新和创业教育的全面推进，实验教学的重要作用日益明显，教育部相关文件也提出要“组织学生进行创新性实验和实践，提升学生的创新精神和创新能力”。大学生创新实验室的开放性，项目团队与指导教师入驻的灵活性，与专业实验室、学科实验室的
工业设计 2019年9期2019-11-04