普通高校足球教学中阶梯式教学方法应用研究

黄伟

摘  要：大学生是祖国的希望，祖国的未来，因此，各高校对大学生的培养都倾注了心血。随着素质教育的推行，文化课的学习不再是学生的唯一目的，各高校越来越注重对学生全方面的培养。各式各样的体育活动成为了大学生学习生活的一部分，足球作为一项既能锻炼学生身体素质，又能愉悦心情的体育运动，自然而然地成为大学体育课程的一部分，如何让足球更好地融入大学生的生活，以及如何将足球教学做好是各高校面临的重任，其中找对方式方法是很重要的，本文将主要来探究阶梯式教学方法在普通高校足球教学中的应用。

关键词：普通高校  足球教学  阶梯式  教学方法  应用研究

中图分类号：G843                            文献标识码：A                  文章编号：2095-2813（2020）07（a）-0179-03

Research on the application of step teaching method in football teaching in Colleges and Universities

HUANG Wei

（Cunjin College of Guangdong Ocean University， Zhanjiang， Guangdong Province， 524094  China）

Abstract： College students are the hope of our country and the future of our country. Therefore， colleges and universities have devoted their efforts to the cultivation of college students. With the implementation of quality education， the study of cultural courses is no longer the only purpose of students. Colleges and universities pay more and more attention to the cultivation of students in all aspects. All kinds of sports activities have become a part of College Students' study and life. Football， as a sport that can not only exercise students' physical quality， but also entertain their mood， naturally becomes a part of college physical education curriculum. How to make football better integrate into college students' life and how to do well in football teaching are the important tasks faced by colleges and universities， among which finding the right way and method is very important， this paper will mainly explore the application of step teaching method in football teaching in Colleges and universities.

Key Words： College; Football teaching; Step type; Teaching method; Applied research

足球運动既能强健体魄，又能提升学生的综合素质，因此，普通高校在教学种开设足球课还是很有必要的，任何一门课程的学习都是要讲究方式方法，阶梯式教学方法在足球教学过程中应运而生，本文将从普通高校足球教学现状着手分析[1]，探究阶梯式教学方法在我国足球教学过程中的应用，旨在促进我国高校足球教学的发展。

1  何谓阶梯式教学

顾名思义，阶梯式教学是一层一层慢慢地教给学生一些知识技能，针对不同学习阶层的学生采用不同的教学方式，传授难易不同的知识技能，在旧知掌握牢固的情况下传授新知，这种教学方法是符合学生的发展需要的，相比于一股脑地将知识技能传授给学生来说，阶梯式教学更有助于学生对新知识新技能的把握，这样子的学习也更让学生印象深刻，也更有助于学生养成良好的学习习惯。

2  阶梯式教学在我国足球教学发展中存在的一些问题

2.1 流于表面，没有进行深入研究

足球运动是一项技能运动，特别考察球员的技能水平、对动作要领的掌握及团队合作能力等。要想让学生对动作要领、技能既能牢固掌握又能灵活应用，这就需要教师在教授的过程中注意方式方法，很多教师意识到传统的教授方法不适应学生的发展，不再一味地只注重对学生理论知识的传授，更注重学生的实践能力的发展，学生能否将所学理论灵活用于实践对学生的发展至关重要[2]。好的方法的使用在教学过程中是很重要的，很多教师在体育教学活动中会注意使用阶梯式教学方法，但并没有将这种方法的精髓学到，只是流于表面，哪些动作要领适合在什么时候学习，教师并没有进行深入的研究，没有形成一套适合学生发展，能够帮助学生打好配合的方案，没有深入研究阶梯式教学方法的精髓，没有恰到好处地加以应用。这种现象从学生的满意度方面便可体现出来，具体数据如表1所示。

2.2 师资力量、教学条件和时间等限制了阶梯式足球教学的发展

好的教学方法需要强大的师资力量和较多的时间去实践，只有在不断的实践中才能够创新出适合自己学生的阶梯式足球训练方法。但是目前许多高校普遍存在以下几个方面的问题，首先，高校里专门进行足球训练和教学的教师数量较少，而且年龄较大。其次，学生可以进行足球训练的时间也非常少，一般1周仅有1节课的时间进行体育锻炼。因此阶梯式教学方式的实施和进一步创新就受到了多方面的限制。究其根本原因是高校还没有认识到足球训练的重要性，没有认识到好的教学方法的必要性，这是素质教育下各高校必须重视和要改进的问题。

3  结合阶梯式教学方法对普通高校足球教学的几点建议

3.1 深入研究阶梯式教学模式，找到适合学生发展的节奏

阶梯式教学是适应学生发展的教学方法，其具有一定的前瞻性与发展性，一层一层的教，有针对性的教是很有必要的，但万事皆不可生搬硬套，应在大的框架下找到最适合自己的方法。在足球教学过程中，教师应结合足球运动以及学生的特点，实现双向结合，互为补充，互为延展。比如，教师应根据运球、传球、跑位等动作的难易，然后结合学生对这些动作技能的接受能力、理解能力的不同，在适当的阶段教授学生的适当的技能，切不可一股脑地将所有的技能教授给学生，充分利用好阶梯式教学方法，并找到适合自己学生发展的教学方案，让学生在足球运动中感受到足球的魅力，舒缓心情，释放压力，在体育课程中感受到轻松愉悦。

3.2 教师应加强他们对足球教学方法的学习和研究

好的方法对学生的学习和发展往往是至关重要的，好的方法会使学习变的更有趣、更简单[3]。教师不仅应该具备过硬的专业技能，教学方法同样也很重要，好的教学方法会使教师的这门课变得更生动有趣，学生也更喜欢上，学生的学习效果更好，所以教师在平时的教学生活中应加强对阶梯式教学方法的研究，掌握到阶梯式教学方法的精髓，并将它很好地应用到自己的教学活动中，形成自己独特的教学模式，教师之间也应时常进行交流，互相学习，互相进取，取他人之长处，补自己之短处，不断完善自己的教学方法，让自己的课程更有吸引力，让学生在自己的课堂上都能够学到有关足球的技能，真正地让学生学有所成，而不只是修完学分而已[4]。

3.3 学校要积极调整和增加足球训练课时、引进和增强师资力量

现代素质教育要求促进学生全面发展、主动发展，各高校的负责人和领导者应该充分认识到素质教育的这一要求。不要总是把眼光紧紧地盯在学生的学习上，一个高校好不好，不仅要看学生的学习成绩，还要看其是否关注学生的全面发展。因此，为了使高校教师和学生更好地进行阶梯式的足球教学和学习，学校首先要做的是增加体育课的课时，只有给予教师和学生充分的时间进行阶梯式教学的训练，才能在长期的探索中寻找出最适合学生的教学方式，例如可以从1周的1节课增加到2～3节，另外，也可以组织学生在空余时间自觉参加训练。其次是要不断引进优质的师资力量，增添一些年轻的教育力量。通过“老教师传授教学经验、帮扶年轻教师，年轻教师带来创新思想、启发老教师”的模式，不断增强本校的足球教学的师资力量。总之，学校的领导者要关注到学生的方方面面，致力于培养一批全面发展的人，这种深层次的改变，将会成为高校阶梯式足球教学的一个巨大的推动力。

4  结语

阶梯式教学作为一种新式的教学方法，相比于传统的教学方法，其有很大的优势与特点，它的出现是适应学生的发展需要的，应加强其在足球教学过程中的应用，虽然阶梯式教学在我国足球教学过程的应用还不是很普遍，对阶梯式教学的研究还不是很透彻，阶梯式教学在足球教学过程中的作用确是不可磨灭的，笔者相信，只要教师投入时间、投入精力，对阶梯式教学方法进行深入的研究，一定可以在足球教学中将这种方法恰到好处的加以运用，我国普通高校的足球教学一定会有长远的发展。

参考文献

[1] 吴小能.翻转课堂教学模式在高校足球教学中的实验研究[J].扬州教育学院学报，2017，35（4）：82-85.

[2] 李強.合作教学模式在高校公共体育足球教学中的应用研究[D].山西师范大学，2018.

[3] 魏铮.阶梯式教学在普通高校足球选修课教学中应用效果的实验研究[D].辽宁师范大学，2017.

[4] 朱帅，秋鸣.高校足球教学中分层教学法的应用及策略研究[J].体育科技文献通报，2019，27（8）：96-98.

[5] 代斌.高校足球教学中组合训练法的应用探究[J].田径，2020（5）：29-30.

[6] 刘默.《校园足球教学指南》在初中阶段的教学实施研究[D].河南大学，2019.

[7] 王铭宇.阶梯式教学法在高校排球教学中的实验研究[J].当代体育科技，2019，9（23）：117-118.