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心理育人

  • 新媒体视域下高校心理育人现状与对策研究
    姝殊摘 要：心理育人是高校十大育人体系构建的基本任務之一。本研究运用访谈法和问卷调查法，从心理普查与筛查、心理咨询、危机干预、心理思政课程建设、心理育人教育宣传五方面，调查新媒体视域下高校心理育人现状。调查结果显示，高校心理育人整体评价较好，心理普查与筛查覆盖面广，心理咨询网络化已被普遍接受，线上心理思政课程受到欢迎，心理育人教育宣传亟待加强。同时，还存在交流互动不足、新媒体技术影响体验等问题。需要从转变传统心理健康教育理念，优化心理育人运行机制，营造心理

    教育文化论坛 2023年6期2023-12-30

  • “一体两翼三保障四平台”心理育人模式构建与实践
    保障四平台”心理育人模式，即以心理健康教育课为主体的健全的心理课程体系为一体，以开展心理危机预防和干预服务及组织心理健康宣传活动为两翼，提供师资、设备设施、资源三保障，打造朋辈互助、项目实践、能力展示、知识共享四平台，以期促进学生“知识学到、技能习到、素质修到、情商悟到、胆商练到”五到。【关键词】一体两翼三保障四平台 心理育人 学生发展“五到”【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）27-0092-042018年9月

    广西教育·C版 2023年9期2023-12-18

  • “三全育人”视域下辅导员心理育人能力的培养与提升
    三全育人”为心理育人提供了新理念，辅导员是高校育人工作队伍的中坚力量，要在“三全育人”视域下充分发挥辅导员的作用，通过心理育人把大学生培养成新时代全面发展的人才。文章分析了“三全育人”视域下心理育人面临的现实困境，提出通过加强辅导员心理育人能力顶层设计、深化辅导员心理育人理念、全员协同落实心理育人、开展辅导员全过程心理育人、促进辅导员全方位心理育人等方面来培养和提升辅导员的心理育人能力。关键词 三全育人；辅导员；心理育人中图分类号：G451.8文献标识码：

    科教导刊 2023年7期2023-08-10

  • 高校家校合作心理育人调查研究
    作。家校合作心理育人中，家庭是重要的育人力量和支持资源。该文调研家长对高校家校合作心理育人的认识，主要包括参与问卷调查家长的基本情况、高校家校合作与沟通存在的主要问题、家长对高校心理育人现状的认识、高校家校合作心理育人的路径探析共四个部分，以期分析当前高校家校合作心理育人的现状和探索有效合作模式。关键词：高校大学生；心理育人；家校合作；育人现状；合作模式中图分类号：G441        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（20

    高教学刊 2023年18期2023-07-24

  • 基于构建新时代高校高质量心理育人机制的思考
    个新的高度。心理育人成为现代化高等教育立德树人进程中至关重要的一环，如何能高质量发挥心理育人成效成为了高校工作重要议题。当前社会形势则凸显了这项工作开展过程中在形成整治预防合力、育心育德合力、线上线下合力等方面的不足。此次结合新时代高校心理育人新理念、新趋势，反思当前工作存在的问题，探索新时代高校高质量心理育人的实践策略。关键词：高校；心理健康教育；心理育人中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.167

    现代商贸工业 2023年13期2023-06-28

  • 基于易班平台的心理育人模式构建
    摘 要]高校心理育人具有时代特性，心理育人工作的开展需要充分坚持制度建设、信息技术应用和心理引导三方面特征，通过一体化聚合的形式来实现心理育人创新，切实解决以往高校教育体系当中心理育人方面存在的诸多问题。需要意识到的是，心理育人需要注重心理特性，需要注重外部社会、行为习惯、主观感受认知等方面因素给学生群体心理环境带来的影响。其中信息技术对于学生群体日常生活影响显著。高校心理育人需要坚持制度与技术同步、心理引导与切实关怀相适应的教育机制，深入学生一线，理解学

    教书育人·高教论坛 2023年4期2023-05-31

  • 心理育人促进高校思想政治教育的实践研究
    潘静摘要：心理育人作为一种育人理念，不仅能为高校思政教育提供崭新的方式与方法，而且能让教师以心理健康教育为载体开展思政教育。文章从三个方面对心理育人促进高校思政教育的实践进行探讨，指出高校要厘清心理健康教育与思政教育之间的关系，正确抓住两种教育之间的契合点，在心理育人与思政教育融合中加大思想政治教育实践力度，提升思政教育的亲和力并以心理疏导代替说教，拓展心理健康教育的思政内容。关键词：高校；心理育人；思政教育；实践中图分类号：C444；G641文献标志码：

    成才之路 2023年3期2023-05-30

  • 浅析以心理育人为目标的健全人格教育：高校思想政治教育的重要途径
    和不断发展，心理育人逐渐成为思想政治教育的重要环节，其中人格教育对大学生发展的重要作用不言而喻。文章结合我国高校思想政治教育中心理育人工作的现状，分析大学生健全人格发展特点以及健全人格教育与思想政治教育的关系，探讨将健全人格教育作为运用到高校思政教育的心理育人工作中的一个重要途径，以此提升大学生的心理健康水平和思想政治水平，最后根据健全人格教育的特点，提出合理建议与有效方法。关键词：思想政治教育；人格教育；心理育人中图分类号：G410   文献标识码：A 

    大学·课外阅读 2023年2期2023-05-30

  • 高校辅导员心理育人工作的问题及对策
    南摘  要：心理育人是指以人文关怀理念为基础，通过心理疏导的方式来实现育人目标。高校辅导员作为高校心理育人工作的主要实施者，及时关注和回应学生的心理变化，了解和把握学生的心理需求，培育和优化学生的心理品质，用“心”呵护学生健康成长，用“心”引导学生顺利成才，是自己的职责与使命。高校辅导员心理育人工作的开展可以充分发挥心理教育在大学生道德品质、政治素养以及价值观形成过程中的重要作用。关键词：高校辅导员；心理育人；品质提升高校辅导员心理育人工作是高校辅导员在遵

    广东教育（高校思想教育探索） 2023年4期2023-05-25

  • 基于心理育人的初高等数学教学衔接思考
    对此，文章从心理育人的角度出发，对高等数学教师和大一新生进行访谈，并对高中数学教材、高等数学教材、高中数学课程标准等材料进行文本分析，探索了初高等数学教学衔接上的相关问题及成因，并提出初高等数学教学衔接的三角模型：学习内容、师生沟通和心理适应，其分别为构成良好衔接的三个维度：认知维度、关系维度和情感个性维度.【关键词】心理育人；高等数学；教学衔接【基金项目】福建省教育科学规划立项课题“‘课程思政在高等数学课程中的应用探索”（编号FJJKCG19-157）；

    数学学习与研究 2023年26期2023-02-18

  • “三全育人”背景下心理育人队伍建设及工作创新研究
    人”背景下，心理育人的队伍建设面临着新的挑战和发展。建设好一支心理育人工作队伍，需要发展新内涵，将工作目标从“育心”向“育人”转化；需要把握新定位，把育人的成员从“专员”转为“全员”，把育人的过程从“专时”转为“全程”，把育人的对象从“专一”转为“全面”。心理育人的工作方法需要创新，要在育人过程中凝聚新合力，拓宽新思路，融入新元素。关键词：三全育人；心理育人；队伍建设；工作创新中图分类号：G441；G641        文献标识码：A         

    安徽商贸职业技术学院学报·社会科学版 2022年3期2022-11-07

  • 三全育人背景下辅导员心理育人的现状及优化路径研究
    高校辅导员是心理育人工作的主体，始终扮演执行者、参与者和沟通者的角色，必须克服由自身和环境带来的重重困难，积极创新心理育人理念与方法，提高心理健康育人工作的实效性。本文从背景分析、“三全育人”体系下辅导员心理育人的优势、辅导员心理育人工作中目前存在的问题以及提升辅导员心理育人质量的优化路径四个个方面进行研究，切实分析三全育人背景下辅导员心理育人的现状并找出合理的优化路径，探索合理育人途径，为落实三全育人提供参考。关键词：三全育人 辅导员 心理育人在《关于加

    装备维修技术 2022年25期2022-07-13

  • 高校“五位一体”心理育人机制研究
    针对当前高校心理育人工作中存在的工作队伍人员紧张化、心理健康教育课程化、认知传统化等问题，高校应创新心理育人工作机制，通过构建高校“五位一体”心理育人机制，培养心理育人工作队伍、拓宽心理健康教育途径、构建心理服务机制等，提升心理育人工作的实效性，维护大学生心理健康，培养大学生健全的人格。关键词：高校 心理育人 机制一、背景综述党和国家高度重视国民社会心理和高校心理服务工作。2018年，中央10部委联合出台了《全国社会心理服务体系建设试点工作方案》，明确要求

    公关世界 2022年12期2022-07-11

  • “心理育人”视域下高校大学生适应性水平现状研究
    教育是高校“心理育人”工作的重要一环。为探究大学生适应性的特点与和影响因素，采用《大学生适应性量表》，以1081名大学生为研究对象，从学习适应性、人际适应性、角色适应性、职业选择适应性、生活自理适应性、环境总体认同和身心症状表现七个维度展开调查研究。结果表明：学习适应性在性别和专业变量上呈现显著差异;生活自理适应性在“是否有住校经历”变量上有显著差异;职业选择适应性受“生源地”差异影响较大;“年级”变量上受到显著影响的维度是学习适应性和环境认同适应性，其他

    教育周报·教育论坛 2022年3期2022-06-29

  • 积极心理学视角下高校心理育人路径研究
    摘要：心理育人是新时代高校思想政治教育工作的重要育人要素。在积极心理学视角下，高校可从机制体制、教育模式、教育内容等多个方面入手，对原有的高效心理育人工作进行创新升级。本文主要在积极心理学视角下，对高校心理育人路径展开分析，关注大学生心理素质培育，提升高校心理育人质量。关键词：积极心理学;高校;心理育人;路径前言：心理育人是我国高校思想政治教育和心理健康教育科学融合的新成果，是高校思想政治工作的重要组成部分。高校心理健康教育工作要坚持预防与发展相结合的教育

    科教创新与实践 2022年7期2022-06-26

  • 积极心理学视角下医学院校心理育人新模式微探
    越来越重要。心理育人是新时代高校提升思想政治工作质量的需要，也是提高医学人才培养质量的重要途径。讨论积极心理学对医学院校心理育人的重要作用，基于心理育人实践经验，凝练“二五六”心理育人新模式，以助力进一步推广和实践，不断提高医学生心理健康水平，培育其形成积极心理品质，使其成为有健全人格、人文情怀的卓越医学人才。[关键词] 健康中国;医学院校;积极心理学;心理育人[基金项目] 2021年度上海健康医学院文明品牌项目“医学生积极心理品质培育”;2021年度上海

    教育教学论坛 2022年21期2022-06-24

  • 新媒体环境下高校心理育人的路径创新研究
    方面为高校的心理育人工作带来了全新机遇;另一方面与之相伴相生的一些新矛盾、新问题也不断涌现。基于高校心理育人工作的实际情况，分析新媒体环境下大学生的认知、情绪、意志、行为等变化，探究高校心理育人的创新路径成为时代发展的必然要求。关键词新媒体环境;心理育人;路径;创新中图分类号：G448文献标识码：A       DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.05.042Path Innovation Research on Psycholog

    科教导刊 2022年5期2022-06-23

  • 高校辅导员心理育人的改善措施探讨
    “高校辅导员心理育人的改善措施”这一话题进行了研究和探讨。关键词高校辅导员;心理育人;改善中图分类号：G451.8文献标识码：A          DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.06.019Discussion on the Improvement Measures of College Counselors' Psychological EducationLIU Juan（Taizhou College of Nanjing

    科教导刊 2022年6期2022-06-23

  • 三全育人视角下心理育人式教育关系构建研究
    互动关系中。心理育人落实于校园内全员、全程、全方位的三全教育关系，才能借助这一天然土壤有力地实现心理育人，促进学生在校生活与学习期间，心理能够得到一定的矫正与健康发展。构建心理育人式教育关系重点在于关系的安全性、横向性与治愈性建设。关键词：心理育人;三全育人;教育关系心理育人最终要达成的是心理素养的具身输出，即学生能心理健康地投入到学习、生活、与工作发展中。具身这一学术名词最初源于具身认知的研究，同时也是舞动心理治疗中的核心概念。具身强调的是人心智发展的身

    三悦文摘·教育学刊 2022年11期2022-06-19

  • 打通心理育人“最后一公里”
    要：我国的心理育人工作从“思想品德教育的主要组成部分”“心理咨询”“心理健康教育”，逐渐发展成为全员、全方位、全过程的高校思想政治工作十大育人体系之一。高校心理育人事业经过从无到有，从小到大，不断发展和完善的过程。然而，由于高校学生心理问题的复杂性和多样性、对心理咨询存在抵触情绪和心理测试流于形式等问题，给高校学生心理、育人成效带来诸多挑战，同时增加新时代高校心理育人的难度。文章通过建立心理育人“最后一公里”的实施机制和实施路径，打通高校心理育人的“最后

    高教学刊 2022年17期2022-06-18

  • 技工院校心理育人保障机制研究
    摘要：心理育人是高技能人才培养工作中不可或缺的重要组成部分，因此，技工院校培养新时代的高技能人才离不开心理健康教育工作的推进。而当下我国大部分普通高校和普通高等专科院校对心理育人工作研究深入，可謂百花齐放，但技工院校在心理健康教育工作上的发展不容乐观，如制度不完善，经费投入不足，师资力量薄弱等。因此，本文拟从制度保障、条件保障、队伍保障三大维度来探讨技工院校心理育人的保障机制，以促进技工院校心理育人工作的发展。关键词：心理育人;技工院校;心理健康教育;保障

    中学生学习报 2022年28期2022-05-22

  • 高校辅导员心理育人困境与能力提升
    校辅导员提升心理育人能力的重要意义，剖析了高校辅导员开展心理育人工作时面临的困境，探索了高校辅导员提升心理育人能力的路径，有助于促进大学生培养健康身心、实现全面发展，从而为实现中国梦培养合格人才。关键词：高校辅导员;心理育人;困境;能力提升教育部在《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提出，要充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建“十大”育

    江苏广播电视报·新教育 2022年2期2022-05-15

  • 高校学生工作中心理育人的实践路径探究
    ，通过发挥出心理育人的作用，可以更好的开展心理辅导，对学生的心理健康进行干预，适应新时期的发展要求，为教学工作的开展奠定坚实基础。在高校学生工作中，心理育人教学体系的构建，需要以学校为主体，在多方共同实施的基础上，保障学生的身心健康。基于此，本文主要针对高校学生工作中心理育人实践路径进行分析，更好的明确其自身的内涵与意义，针对目前心理育人中存在的不足，制定有效的改善措施，推动学生的全面成长。关键词：高校;学生工作;心理育人;实践路径引言：在现阶段高校的思想

    科教创新与实践 2022年5期2022-04-20

  • 生态系统理论视角下高职院校心理育人探析
    也对高职院校心理育人提出新的时代要求。生态系统理论视角下，高职院校心理育人面临着社会支持与环境建设的欠缺、校方主导与家企助力的缺位、工作氛围与教学模式的浸染以及社会转型与制度规范的冲击等方面带来的诸多挑战。因此，高职院校需要从微观上完善社会支持系统、中观上构建“学校—家庭—企业”增能系统、外观上建立健康和谐的纽带系统以及宏观上健全政策体系保障系统，以助力心理育人目标的实现。[关键词]生态系统理论;高职院校;人才培养;心理育人[作者简介]刘惠娟（1991-

    教育与职业(下) 2022年3期2022-03-25

  • 基于“心理育人”理念下大学心理学社的探索
    途径[1]。心理育人顾名思义就是通过“心理”的方式实现育人的目标，“育人”是开展心理健康教育工作的出发点和落脚点。心理育人聚焦的是“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题，关注的是以“学生”为主体的人，力求在教育中体现人文关怀，在“立德树人”的“树”上下功夫，探索全面而有个性发展的育人模式。但心理育人单纯只依靠教师的力量是不够的，激发学生的主体性更是心理育人成效是否显著的重要指标。大学生正处于青年初期，是人生观、价值观、世界观加速发展的关键

    邢台学院学报 2022年1期2022-03-03

  • 心理育人嵌入思政育人大格局的关键问题及解决路径
    要：近年来，心理育人一词的内涵和外延极大丰富。心理育人嵌入思政育人大格局的关键问题在于处理好心理育人主体与思政育人格局的关系、心理育人元素与思政育人内容的关系、心理育人功能与思政价值引领的关系、心理育人课程与思政育人的关系、心理育人供给与思政育人需求的关系。心理育人嵌入思政育人大格局需要突出心理育人基础地位，打牢思政育人心理基础;挖掘心理育人思政元素，推进思政育人深度融合;坚持心理育人价值引领，亮明思政育人政治底色;解决心理育人课程结构，坚持课程思政改革理

    黑龙江教育·理论与实践 2022年1期2022-02-12

  • 高校辅导员心理育人角色定位与实践系统建构
    康复三方面的心理育人角色和功能。以学生援助计划、问题管理加和教练技术为理论依据，高校辅导员心理育人实践应包含识别和评估系统、支持和干预系统、管理和协同系统、培训和督导系统等要素。在辅导员招聘考核中注重考查辅导员的心理育人潜质、进一步厘清辅导员的工作边界、形成专家-教练-辅导员相结合的工作梯队，保障辅导员心理育人的有效实施。关键词：高校辅导员;心理育人;角色定位;实践模式中图分类号：C961        文献标志码：A          文章编号：2096

    高教学刊 2022年2期2022-01-19

  • 辅导员视角下大学生心理危机干预工作模式的构建
    霞摘  要：心理育人是高校提升思想政治工作质量的十大育人体系之一。新时代背景下，大学生面临来自学校、家庭及社会各方面的压力越来越大，从而引发的心理问题也越来越多。近几年出现学生心理危机事件越发频繁，实施有效的心理危机干预刻不容缓。辅导员不仅是学生成长的引路人，更是学生的知心朋友，在学生心理健康发展过程中有不可或缺的作用。心理危机案例常常具有隐蔽性，这就要求辅导员不仅需要具备日常工作管理能力，更需要敏锐的观察力和对突发事件的处理能力。构建完善的心理危机干预模

    民族文汇 2021年5期2021-12-13

  • 中小学心理健康教育课程存在的问题及其对策
    程的建设，从心理育人的理念出发，在课程设置、课程目标、教材内容、教学方式、教师队伍、评价指标等方面进行系统规划，促进心理健康教育课程的一体化，充分发挥课程的育人作用。关键词 心理健康教育;心理育人;课程一体化作者简介 李燕，洛阳师范学院，讲师中小学生在成长过程中会遇到学习、人际等方面的困扰，随着社会的发展，中小学生心理问题有频发趋势，国家先后出台了一系列的政策推动青少年心理健康教育工作。普及、推进和深化学校心理健康教育，课程设置、课堂教学是主渠道。 [1]

    中国德育 2021年21期2021-11-24

  • 毕节市基层“家-校-社”心理育人和家庭教育体系建设模式探究
    家-校-社”心理育人体系，在基层学校心理育人体系建设中具有重要的理论意义和实际意义。在学校心理育人体系的建设中，家庭教育对于基层学校心理工作的介入有着重要的作用。中小学心理育人体系的建设既要重视学校心理健康教育、更要重视家庭教育模式的发展。如何构建家庭、学校、社会的联动心理健康教育模式对于构建基层中小学“家-校-社”心理育人体系建设具有一定的理论指导意义和实践价值。关键词：心理育人;家庭教育;体系建设中图分类号：F24     文献标识码：A      d

    现代商贸工业 2021年34期2021-11-15

  • 新媒体时代高校辅导员心理育人路径分析
    军，如何实现心理育人的有效性已逐渐成为广大高校辅导员普遍关注的焦点问题。基于此，本文就新媒体时代高校辅导员心理育人现状及具体路径展开分析，以期能够引起高校辅导员的重视，为心理育人方式变得更加多元化提供有效参考，从而提高教学质量。关键词：心理育人;辅导员;高校;新媒体时代引言：近年来，随着新媒体时代的到来，“互联网+”思维已经被越来越多的教育工作者应用到课堂教学当中。基于此，应用“互联网+”思维进行心理育人逐渐成为我国高校辅导员的常用手段。和单一的线下教育相

    江苏广播电视报·新教育 2021年24期2021-11-13

  • 新时代高校心理育人的现实困境与突破路径
    [摘 要] 心理育人是高校思想政治工作的重要组成部分，是落实立德树人根本任务、促进大学生健康成长和全面发展的重要途径，高校在心理育人过程中肩负着重要职责。当前我国高校心理育人工作普遍存在着心理育人队伍体系薄弱、心理育人过程衔接不够、心理育人合力不足等问题。及时总结发现问题，探究背后原因，提出合理对策意见，既是新时代高校心理育人现实困境的客观需求，也是新时代提升高校心理育人实效的有益尝试。从加强队伍体系建设、有效衔接育人过程、凝聚心理育人合力等方面进行积极探

    教育教学论坛 2021年40期2021-11-04

  • 新时代民办高校心理育人的困境与路径探索
    要]通过分析心理育人的内涵及与心理健康教育的联系和区别可知，当前民办高校心理育人工作面临诸多困境。民办高校应采取建立专兼结合的服务队伍、打造民办高校心理育人特色课程体系、组织多样化的心理育人活动、搭建心理育人网络平台、构建心理危机预警与干预体系等对策，以解决民办高校心理育人工作的问题。[关键词]民办高校;心理育人;困境;路径[中图分类号] G648.7 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）11-0039-03当前民办高校处于快速

    大学教育 2021年11期2021-11-03

  • 后疫情时期高校心理育人途径研究
    索后疫情时期心理育人工作新方法，创新性完成新时代高校立德树人的根本任务，为社会主义现代化建设事业培养合格的建设者与接班人。心理育人是高校思想政治工作“十大育人体系”之一，通过构建立体化心理育人途径，不断创新心理育人方法，充分发挥心理育人在高校立德树人根本任务中的重要作用。关键词：后疫情时期;心理育人;育人途径DOI：10.15938/j.cnki.iper.2021.04.032中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1672-9749

    思想政治教育研究 2021年4期2021-09-22

  • 以辅导员能力建设为核心推动高校心理育人发展的路径研究
    ：新时代高校心理育人工作呈现新的特点。高校辅导员作为高校心理健康教育工作的中坚力量，肩负着促进高校大学生人格完善和全面发展的重要使命。当前高校辅导员队伍能力建设距离专业化、职业化、专家化等要求仍存在一定距离。本文重点研究辅导员能力建设提升路径，以期为后续研究提供一定理论基础。关键词：高校辅导员;心理育人;能力建设;提升路径中图分类号：G641;G441 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2021）08-0074-021高校心理育人工作的新特点通

    海外文摘·学术 2021年8期2021-09-12

  • 新时代高校提升心理育人质量研究
    将对我国高校心理育人现状进行比较全面和客观的分析，以期发现高校心理育人质量提升存在的一些问题及原因;最后，结合时代特征对新时代高校心理育人工作所面临的机遇和挑战进行研究并提出高校提升心理育人質量的对策，更好的为学生健康成长成才服务。关键词：新时代;心理育人;对策近年来，随着高校大学生心理危机事件的发生，大学生心理健康问题越来越受到广泛的关注。心理育人是提升高校思想政治教育工作质量的十大育人体系之一，高校心理育人是当前高校思想政治教育工作的重要一环，在工作中

    科技研究 2021年16期2021-09-10

  • “三全育人”视域下高职院校心理育人路径探析
    要】本文阐述心理育人对大学生成长成才、高校思想政治教育以及和谐社会建构均有重要意义。针对当前高职院校心理育人体制机制尚待健全、育人模式有待优化、育人效果亟待提升等问题，指出高职院校在“三全育人”格局中，应以积极心理学为理论视角，以职业为导向，围绕“成长课题的主线、危机干预的副线、育人途径的明线、助人模式的暗线”四条脉络，建设“345工程”，即依托三个载体、搭建四个平台和构建五级防控体系，打造特色实践育人活动品牌，培养学生阳光心理状态（Happy）、塑造职业

    广西教育·C版 2021年3期2021-08-26

  • 高校心理健康教育的创新策略
    ，本文立足于心理育人视角下，在分析创新高校心理健康教育必要性的基础上，从精准定位教育目标、优化平衡内容框架、拓宽丰富教育载体三个方面重点探讨高校心理健康教育的创新策略。关键词：心理育人;高校;心理健康教育;创新策略在高校教育教学体系中，心理健康教育占据一定的地位，越来越受到教育领域内相关人员的重视。特别是在相关文件中更是明确说明了心理健康教育的重要性。从整体上来说，高校在心理健康教育已经取得初步成效，学生的心理素质与以往相比较有所提升，可是其中还存有一定的

    锦绣·中旬刊 2021年7期2021-07-17

  • 基于课程思政的心理健康教育项目化教学改革与实践
    项目化教学 心理育人【中图分类号】G  【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）07-0124-03心理育人是“十大育人”体系的重要组成部分，是提升高校思想政治工作质量的重要手段。心理健康教育课程是高职院校开展心理育人的主渠道，在心理健康教育课程中应用项目化教学，对提高心理健康教育课的教学效果、提升心理育人成效具有重要意义。项目化教学是一种新型教学模式，以皮亚杰的建构主义学习理论、布鲁纳的发现学习理论和杜威的实用主义教育理论为指导，是一种

    广西教育·C版 2021年2期2021-06-28

  • 高校新生心理健康问题成因和处理方法研究
    论，发挥校园心理育人作用，给予学生良好的学习生活环境，促进学生个体素质的提高，建立健全大学校园心理健康教育体系具有必要性和紧迫性。关键词：心理育人;大学新生;心理健康问题中圖分类号：F24 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.18.039目前，大学生的心理健康问题日益成为社会的焦点问题，我国大学生的行为状况特别是心理状况正处于亚健康阶段，同时，大学新生的心理问题现状也需引起社会和高校的重视。大学生代表着社会前

    现代商贸工业 2021年18期2021-05-31

  • 高校心理育人途径探究
    先对目前高校心理育人工作中存在的问题展开分析，结合心理健康课程教育存在的问题提出优化措施，对心理教育课程及教学方式进行改革和优化，提高教育水平，最终维护学生的健全人格。关键词：高校心理教育;心理育人;机制创新;途径研究;措施分析中图分类号：G448 文献标识码：A   文章编号：1003-2177（2021）24-0083-02随着时代的进步与发展，当前我国高校心理教育越来越成熟，高校学生的心理健康问题也逐渐受到人们的重视和理解，但在现实生活中，心理健康育

    海外文摘·学术 2021年24期2021-05-30

  • 心理育人下高校贫困生就业问题的对策研究
    措。本研究从心理育人角度出发，分析了贫困生主要面临的就业心理问题，探索了高校心理育人在就业问题中的解决对策，从而帮助贫困生树立正确的就业观，提高就业心理素质，让贫困生成为国家发展所需要的人才。【关键词】心理育人  贫困生  就业问题中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.15.029随着我国经济和教育事业的快速发展，教育体制改革和教育质量也得到了快速发展，国内高校的规模和数量不断发展和

    南北桥 2021年15期2021-05-24

  • 三全育人视角下的心理育人路径研究
    ，力求对高校心理育人的构建与创新做出探索。【关键词】心理育人  全员育人  全程育人  全方位育人【中图分类号】G711    【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）02-0182-03习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话，指出把立德树人工作贯穿整个教学过程，提出全员育人、全程育人、全方位育人新局面。2017年12月，教育部发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，纲要提出基本任务是充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心

    课程教育研究 2021年2期2021-04-22

  • 新时代立德树人视域下高职院校心理育人的实践路径
    邹霞【摘要】心理育人是十大育人体系之一，新时代赋予心理育人新内涵，心理育人承担着伟大的时代使命，把握立德树人视域下高职院校心理育人的概念，从加强心理育人制度设计、抓好课堂思政的主渠道、坚持以人为本教育理念、挖掘不同阶段心理特点、营造校园文化育人氛围、创新心理育人平台保障等途径提高育人质量。【关键词】立德树人;心理育人;心理健康教育一、新时代立德树人视域下心理育人的内涵习总书记在2018年北大师生座谈会上讲到，要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准

    红豆教育 2021年31期2021-03-07

  • “三全育人”背景下高职院校心理育人工作路径探索
    知行合一。但心理育人工作又受到了诸多客观因素的影响，心理健康问题更为突出。基于高职院校实际办学情况的基础上，以“三全育人”理念为出发点和契机，提出更具凝聚力的对策方针，从全方位、多维度构建高校心理育人教育体系。关键词：三全育人;高职院校;心理育人引言：现如今，高职院校的受众群体大多以95后和00后为核心，他们典型的特点是具有活跃的思维和个性。但同时价值观的发展还尚未稳固，情绪控制力较差，抗压能力相对较弱，心理健康问题比较多发，与本科院校相比，心理健康问题的

    文学天地 2021年11期2021-02-18

  • 新时代高职院校心理育人的挑战与对策
    静摘  要：心理育人是新时代“十大”育人体系之一，是培育时代新人的重要举措。新时代部分高职院校的心理育人工作机制仍不够成熟，师资力量匮乏且薄弱;心理健康教育活动不够丰富，难以满足学生心理发展的需求。心理育人工作应结合高职学生心理特点，打造高质量的体育、美育、劳动教育和校园文化，提高学生的自我认同感;做好课程思政，发挥教师的价值引领作用;配齐建强师资骨干队伍，提升专业化水平;落实条件保障，构建心理健康教育四级网络体系;建立健全心理健康监测机制及育人效果评价机

    大学·研究与管理 2021年12期2021-02-14

  • 立德树人视域下高职院校心理育人的意义与实现路径
    人工作之中，心理育人又是其十分重要的组成部分。心理育人直接关系着高职院校学生们的心理健康程度以及性格养成，也是立德树人工作得以实现的间接途径。高职院校想要推进高职院校学生心理育人工作的顺利开展，必须要进行统筹规划，把握学生客观成长规律，整合各种资源，强化新时代心理育人理念，加强心理育人工作队伍的建设，强化心理育人体系。从而探索一条具有中国特色的高职院校心理育人路径。本文从高职院校心理育人的意义入手，深入分析立德树人下心理育人的理念，最后则是尝试谈一谈高职院

    三悦文摘·教育学刊 2021年51期2021-01-29

  • 新时代高校辅导员构建心理育人体系的价值内蕴和路径探析
    前辅导员构建心理育人体系的现状作简要分析，对其如何更好地开展这一工作进行初步探讨，并给出关于辅导员开展心理健康教育的路径的建议。关键词 新时代 心理育人 高校辅导员 大学生 心理健康教育中图分类号：G451.8文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.17.059The Value Connotation and Path Analysis of College counselors Constructing Psychol

    科教导刊 2021年17期2021-01-10

  • “三全育人”视角下民办高校辅导员心理育人路径探索
    刘海燕摘要心理育人工作是民辦高校脱离母体庇护，建立自身品牌优势的关键，面对心理异常数据上升、顶层设计统筹不充分、需求侧与供给侧失衡、合力育人力度不足等问题，民办院校M院形成了一般问题学院疏导、重点问题专业指导、严重问题送症治疗，点、线、面全方位覆盖的三层级工作模式。M院辅导员作为心理育人一线工作者，在三全育人视角下，探索出全方位观察、全程倾听、全员联动的工作路径，为民办高校辅导员做好心理育人的纽带和桥梁，落实三全育人提供了参考。关键词 三全育人 民办高校

    科教导刊 2021年26期2021-01-10

  • “舞动益心”心理育人新模式探究
    舞动益心” 心理育人 新模式中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.013心理学教授李璞民在《心理学与艺术》中讲道：“舞蹈艺术活动，具有促进心理健康的功能，具有提高社会适应力的作用，具有强身健康的功效，是心理治疗的重要手段。”舞蹈心理教育是一种运用肢体语言和内心的表情流露，促进个体进行情绪疏导、缓解压力、解决心理问题的教育方法。其融合了舞蹈学、艺术学、心理学和生理学等学科的精髓来创造舞蹈动作，

    南北桥 2021年6期2021-01-10

  • 高校辅导员心理育人工作分析
    近年来，高校心理育人工作逐渐成为大学生思想政治教育的重要组成部分。特别是在新时期，高等学校学生心理问题呈高发态势的当下，辅导员老师更应当关注同学们的心理健康，尽可能避免潜在的心理危机事件。在高校心理健康教育体系的建设过程中，要充分考虑当代大学生的实际情况，分析总结同学们的常见问题，进而建立科学且有针对性的心理帮扶体系。构建学校，学院，专业，年级，班级等多个层面的多级心理育人联动机制，不仅可以让辅导员老师更好地掌握年级学生心理健康总体情况，还可以帮助困难学生

    科教导刊 2021年14期2021-01-04

  • 新时代高校心理实践活动育人的路径分析
    径。关键词：心理育人;朋辈;大学生心理健康当前我国正处于社会转型的关键期，社会结构和社会矛盾的深刻变化给大学生的思想和心理带来诸多影响，也给高校思想政治教育工作带来挑战。教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》明确将心理育人纳入新时代高校思想政治教育工作十大重要育人体系。马建青对心理育人的解释是指通过心理的方式来实现育人。具体地说，是教育者从教育对象的身心实际出发，遵循人的心理成长规律和教育规律，通过多种方式实施心理健康教育，有目的、有计划地对教育对

    神州·下旬刊 2020年11期2020-12-23

  • 心理育人的实施路径
    张静摘 要：心理育人作为高校思想政治教育的重要组成部分，也是思想政治工作质量的“十大育人”体系之一。心理育人的提出对于提升思想政治教育实效性、促进心理健康教育发展具有重要意义。更为重要的是，进一步明确了心理健康教育的价值定位、目标指向。本文重新探讨了心理育人的内涵和功能，从而优化心理育人的实施路径。关键词：心理育人;思想教育;协同育人DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.265心理育人被列为“十大育人体系”之一[1]。

    卷宗 2020年26期2020-12-06

  • 浅析新形势下高校辅导员心理育人实效
    理疏导。”将心理育人作为新时代高校心理健康教育的新任务。新形势下心理育人具有新内涵、新特征，同时也面临着新挑战和新机遇。新形势下如何开展心理育人工作，提高思想政治教育工作质量，是每一名辅导员需要思考的问题。【关键词】心理育人 心理育人实效 工作质量一、当代大学生常见的心理问题1.生活适应问题。大一新生容易面临这个问题，主要是大一新生刚从压力紧张的高中阶段走出来，家长和学生的目标一致，全力以赴考上好大学。但上了大学之后，远离父母、远离从小到大熟悉的环境，突然

    商情 2020年17期2020-11-28

  • 高校线上心理实践活动育人的途径与效果
    施路径之一在心理育人中有独到的育人意义。当前，如何开展线上心理实践活动进而促进大学生心理健康是值得探究的议题。以上海理工大学开展的线上心理实践活动为例，介绍线上宣传、云端活动、朋辈互助、高校分享等线上实践活动开展的途径和效果。关键词：心理育人;朋辈;大学生心理健康2017 年12 月，教育部党组颁发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（以下简称《实施纲要》），提出：“充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功

    神州·上旬刊 2020年11期2020-11-27

  • 以心理育人破解高校创新创业教育的难题
    索有效途径。心理育人以特有的亲和力、感染力和针对性，通过育心与育德相结合，发挥“三全育人”优势，提高心理教育质量，有效解决创新创业价值观确立、创新创业教育协同机制构建、创新创业心理问题，既为大学生创新创业提供前提和保障，又增强创新创业教育的影响力和效果。关键词： 心理育人   三全育人   创新创业教育自2014年9月夏季达沃论坛上李克强提出了“大众创业，万众创新”的理念，全国掀起了创新创业热潮。目前，中国经济处于转型时期，正在实施创新驱动发展战略和经济结

    文教资料 2020年23期2020-11-23

  • 高校心理育人工作的价值取向、理念与路径
    要：发挥高校心理育人的积极作用，对于培养大学生健康社会心态，促进大学生全面成长成才至关重要。立德树人是新时代高校落实各项工作任务的中心环节，也是当前做好高校心理育人工作必须坚持的价值导向;心理育人需要发挥协同联动的机制，坚持三全育人的工作理念是做好高校心理育人的现实需要;加强人文关怀和心理疏导则是做好高校心理育人的必然途径。关键词：高校;心理育人;思考作者简介：石艳芳（1985-）女，广西河池人，南宁师范大学师园学院学工处处长，研究方向：大学生思想政治教育

    时代人物 2020年22期2020-11-18

  • 如何在互联网+背景下进行高校心理育人的体系构建
    需要切实构建心理育人质量提升体系，发挥心理育人的功效，但是在互联网+大潮下，在学生源源不断面对网络信息冲击的背景下，如何利用网络平台，与时俱进的发挥高校心理育人的作用，是我们需要进一步探讨的。关键词：心理育人;互联网+;高校基金项目：2018年度安徽新闻出版职业技术学院院级人文社科项目“互联网+背景下高职院校心理育人体系构建”。2017年12月4日，中共教育部党组印发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，提出要充分发挥心理育人功能，切实构建“心理育人

    卷宗 2020年21期2020-10-26

  • 校园安全视域下高校心理育人工作研究
    圆摘要：做好心理育人工作，是构建高校“安定团结的模范之地”的需要。在校园安全视域下，分析了心理育人工作中存在的一些瓶颈问题，提出了有待突破的若干路径，从而保障高校校园安全稳定工作的建设和心理健康教育的深入。关键词：校园安全;心理育人;家庭2017年12月，中共教育部党组发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，将“心理育人”纳入高校“十大”育人体系。2018年7月，中共教育部党组织印发了《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，明确提出心理健康教育是提高大

    青年生活 2020年17期2020-10-21

  • 心理育人：医学生自我接纳与安全感的关系研究
    ;心理健康;心理育人中图分类号：G444;B849引言：在国家全面推行素质教育和培养学生全面发展的大背景之下，“三全育人”的育人要求，使得心理健康成为其中一个衡量指标，“心理育人”也就成为了“三全育人”工作的重要组成部分。心理育人讲求通过多种方式实施心理健康教育，有目的、有计划地对教育对象进行积极心理引导，提升心理品质，促进学生的心理健康 [1]。心理健康包括不存在心身症状和存在积极的心理品质两个方面[2]。安全感作为一种影响心理健康的积极心理品质， 越来

    青年生活 2020年31期2020-10-14

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