保险学
- 高校专业课程教学中课程思政的适切性问题探究
要方式，但在“保险学”课程的教学中发现，课程思政的教学实施与思政教育的要求不适切，影响了课程思政的教育实效，导致课程思政教学适切性问题产生的主要原因是专业课教师在教学理念上存在“知能”培训与“感观”塑造的要素论冲突、教学方式上存在“量产”与“订制”的方法论冲突、教学途径上存在“走脑”与“走心”的载体论冲突，应将“保险学”课程的专业知识体系教学与思政价值情感体系教育有机融合，通过确立混合式教学理念、创设一体式教学情境和增强互动式教学力度来改善课程思政教学的适
现代商贸工业 2023年7期2023-04-27
- 应用型大学保险学专业校企协同育人培养机制探索
——基于成都锦城学院的调查
一、应用型大学保险学专业人才培养定位（一）应用型大学人才培养定位应用型大学面向地方经济和社会发展需要，设置应用学科专业；强化实践实训教学，提高应用能力；重视应用研究，促进产学研紧密结合。应用型大学主要培养应用型人才，人才培养方案应以知识为基础，以能力为本位，以素质为导向，注重知识、能力、素质协调发展，学习、实践和技能相结合。在教学过程中构建学科和应用并重的课程体系，采用面向应用的教学模式和教学方法，把学科性教育和应用性教育两种教学理念有机结合起来，以产学研
活力 2023年3期2023-03-22
- 课程思政视角下保险学课程改革研究
课程改革，促进保险学内容与思政元素有机融合，是打破信息孤岛的有效手段。思政教育与专业课程的融合不深入导致理想信念教育质量及效率不佳，针对这种情况，切实推动保险学课程创新与完善，是学生发展需要更是教育发展需要。利用保险学课程改革机会，促进隐性教育与显性教育有机融合，可有效培养社会主义接班人，助力大学生树立社会主义核心价值观。1 课程思政内涵思政课程向课程思政的逻辑转变，是思政的进一步拓展，二者具有相关联之处也有区别。思政教育拓展与优化能强化党对学校的全面领导
科教导刊·电子版 2022年23期2023-01-03
- 课程思政融入“保险学”教学的路径及要点探索
务之一。一、“保险学”课程思政改革的必要性（一）落实立德树人根本任务的必然要求德不立，行不远。思想政治教育作为教育的灵魂，其本质是教育者通过教育实践活动，在潜移默化中引领受教育者逐渐认同并践行社会道德的过程。高等教育是学生思想道德建设的主渠道、主阵地，教育的人才培养离不开思想政治教育。课程思政是推进思想政治教育教学方针落地的重要着力点。2021 年3 月，教育部正式开展课程思政示范课程、教学名师、教学团队和教学研究示范中心建设工作，全面推进不同类型高校的课
黑龙江教育·理论与实践 2022年8期2022-12-28
- 高校保险学专业课程思政建设的路径探索
明了方向。一、保险学专业课程思政建设的重要性课程思政建设是一项长期的系统工程，涉及高校所有专业课程。保险学专业是高校培养从事全面风险管理解决方案的设计与运作、金融投资与理财方案的设计、保险机构的经营与管理以及保险行业监管等工作的专门人才的金融学类专业。保险业作为现代金融体系的支柱行业之一，有着“分散风险、补偿损失”的独特职能，兼具经济“助燃器”和社会“安定器”的作用。保险业从业人员的政治思想素养极为重要，高校保险学专业培养的人才质量会对我国社会经济的发展产
江苏经贸职业技术学院学报 2022年5期2022-10-06
- “互联网+”就业的保险学本科专业建设与实践
要]就业导向的保险学本科专业建设，应该秉持产、学、研融合理念，除符合国家标准外，应该参考AACSB国际认证框架设计课程体系，培养毕业即就业的应用型一线管理人才。改革后的保险学专业具备“互联网+”教学资源获得保险办班企业认可、学生实践能力获得企业肯定、毕业生被省内公司应聘为内勤管理岗位比率较高、师生共创以在地险企为研究对象的科研成果等效益。[关键词]保险学;国家标准;就业;应用型慕课教学团队[中图分类号] F832.48 [文献标识码] A [文章编号]
大学教育 2022年5期2022-07-24
- 课程思政背景下“保险学”课程改革实践探索
培养体系。以“保险学”专业课为例，结合“保险学”课程思政建设的内涵及特点，从目标原则、元素内容、教育载体等方面提出了“保险学”课程思政的总体设计，并从爱国主义教育、诚信教育、风险教育等方面融入思想政治主题教育，通过创新教学手段及改革考核评价制度，全方位对保险学课程思政教学进行优化及改革实践探索。[关键词] 保险学;课程思政;教学设计[基金项目] 2021年度教育部新文科研究与改革实践项目“基于现代信息技术的金融学专业改造提升路径研究”（2021050074
教育教学论坛 2022年14期2022-05-22
- 保险学专业实践教学改革研究
用人单位认为保险学专业的毕业生岗位适应能力与实际需求还有一定的差距，保险学专业学生实操能力较差，不能适应市场和岗位的需求，只有进行保險学专业实践教学改革，提高对保险实践教学的重视程度，突出人才培养方案中实践教学的重要地位，加强校内外实验实训条件及基地建设，建设实践型专业教师队伍、建立可操作的、有效的实践教学考核体系，提升实践教学效果，才能为社会培养出真正合格的保险人才。[关 键 词] 保险学专业;实践教学改革;应用型人才培养[中图分类号]
现代职业教育·高职高专 2022年6期2022-03-01
- “三全育人”视角下保险学课程思政的设计与实践
”的基本理念。保险学课程思政实践形成了“教改促进、教材辅助和评价推动”的课程思政建设模式、“目标融合、学科关联、教学环节”一体化视域的课程思政设计、“大纲重构、内容重组和模式创新”的全过程混合式思政教学实践路径以及“总分式、滴灌式和模块化”的课程思政实践模式。关键词：三全育人;课程思政;保险学;混合式教学中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）02-0185-04Abstract： Tha
高教学刊 2022年2期2022-01-19
- 民办院校保险学专业建设研究与实践
——以辽宁对外经贸学院为例
济发展需要探讨保险学专业发展前景1.1 我国保险业发展促进专业人才需求根据瑞再研究院最新sigma报告，我国保险市场保费收入在全球保费收入中所占份额将从目前的11%左右升至20%。我国有望到2030年中期超越美国，成为全球最大的保险市场[1]。这得益于中国社会的经济发展和保险消费者保险理念接受程度的提高。面对如此庞大的保险消费市场，中资保险公司要快速成长离不开优质的人力资源储备。同时，在我国保险市场扩大对外开放的政策导向下，外资保险企业大量涌入，熟悉本土市
内蒙古科技与经济 2021年15期2021-12-29
- 高校专业课教学融合思政的教学设计实践与反思*
——以“保险学”课程为例
经管类专业的“保险学”课程为研究对象，把笔者在近两年在专业课的课程思政实践做分享和反思。一、高校专业课程教学融合思政的现状教师是做好课程思政教学改革的关键。专业课教师对课程思政理念和内涵是否准确把握、教师的主观能动性以及对教学过程的把控能力，均对课程思政效果产生影响，从目前高校专业课教学融合思政的现状看，仍存在一些不利因素：（一）专业教师的认识不深刻、主观能动性欠缺长期以来，思政教育与专业教育处于“两张皮”的尴尬境地，各自为政，即便在教育部提倡各高校全面推
教书育人 2021年15期2021-12-02
- 基于学习通SPOC的高校“保险学”课程教学探研
SPOC软件在保险学课前、课中、课后利用现状进行总结，分析学习通SPOC课程教学效果并提出优化建议。关键词：“保险学”课程;学习通;SPOC;教学效果;评价机制中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）36-0123-03在教育部全面推动教育信息化2.0背景下，高校教学改革面临前所未有的机遇与挑战，“互联网+课程”成为高校课程改革的重点。为了加快推进信息技术与教育教学融合，提高教师教学水平和课堂质量，移动教学平台——学习通
成才之路 2021年36期2021-11-24
- 关于应用型本科高校保险专业课程思政实施问题的分析
思政教育融入《保险学》课程的必要性的基础上，重点分析了应用型本科院校思政教育融入《保险学》课程存在的问题，最后提出了应用型本科院校思政教育融入《保险学》课程的有效途径，旨在为促进《保险学》课程思政取得更好的成效提供参考和借鉴。◆关键词：应用型本科高校;《保险学》;课程思政随着我国教育改革的不断深化，对应用型本科高校提出了更高的要求，只有适应形势发展需要，深入落实“核心素质观”，大力推动思政教育改革和创新，构建“思政课程”与“课程思政”协同机制，才能使思政教
速读·下旬 2021年4期2021-07-23
- 高校专业课教学融合思政的教学设计实践与反思
;课程思政;“保险学”;教学设计[中图分类号]G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 05-0099-03课程思政，要求教育工作者把育人当作根本任务，充分运用和发挥课堂的育人主渠道功能，培育出具有深厚家国情怀、全面发展的社会主义建设者和接班人。全面推进高校课程思政建设是深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神、落实立德树人根本任务的战略举措。在高校中，专业教育课程在课程体系中占据70-80%以上的比例
教书育人·高教论坛 2021年5期2021-06-20
- 建构主义教学理念在保险学教学中的应用
摘要：高校保险学课程具有较强的理论性和实践性。在课程教学中，教师需要根据授课内容，选择不同的教学方法。建构主义教学理念为保险学教学设计提供了新的思路。本文阐述了建构主义教学理念的基本内容和主要模式，讨论了建构主义在保险学教学中的具体应用，并进行了反思与总结。关键词：建构主义;保险学;教学模式保险学研究保险经济活动中的保险商品关系，保险学课堂教学一方面要从理论上探讨保险活动的内在规律，另一方面，也要立足保险经营实际，与国际惯例、国内实践、保险产品创新、保险科
江苏广播电视报·新教育 2021年34期2021-01-03
- 基于协同效应视角下的保险学课程思政建设及融入路径研究
日渐强大，对于保险学专业人才的培养也提出了新的要求。因此，作为保险学专业核心课程的《保险学》，其课程思政元素的挖掘与课堂教学主渠道的融入则是当下之急。基于此，本文对中高等院校《保险学》教学的现状进行分析，进一步从习近平中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、宪法法制、职业理想与职业道德四方面挖掘课程思政元素。以思政元素为基础，通过课程重构、教师、课堂三方面探讨了思政课融入的路径。【关键词】保险学;思政元素;融入路径2016年12月，习近平总书记在全国高校
科学导报·学术 2020年85期2020-11-08
- 基于职业胜任力的保险学课程教学方法改革探析
发，结合多年的保险学课程教学经验，提出了保险学课程教学方法改革的举措，拓展课程教学内容的广度和深度，提高学生对理论知识的掌握及解决实际问题的能力，进而培养符合市场需求的专业人才。关键词：职业胜任力 保险学 教学方法改革随着经济的快速发展，人才已经成为企业竞争力关键要素。保险业是我国金融市场主要参与者，随着经济结构的转型，保险业对人才质量的标准不断提高。高校培养出的保险人才必须适应社会的变化，符合保险行业的人才需求标准，只有这样，高校才能不断向社会输送合格的
时代金融 2020年24期2020-11-02
- “保险学”教学模式改革探索
越来越重视对“保险学”的教学工作。“保险学”作为研究保险基础、类别、经营的课程，具有很强的实践性和综合性特点。结合当前“保险学”教学面临的困境，从教学方式、理论联系实践、教学互动化方面探讨教学改革的必要性，提出相应的教学改革对策建议，以期能够提高“保险学”教学效率和质量。[关键词]保险学;教学模式改革;保险素养[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3283（2020）08-01
对外经贸 2020年8期2020-09-09
- “互联网+教育”下的应用型本科保险学课堂教学改革
无法更好的适应保险学课程内容特点，无法满足保险学旨在培养应用能力、实践能力人才的人才培养目标。本文阐述保险学课程教学过程中存在的问题，结合保险学课程特点，提出翻转课、微课、慕课等教学模式，结合案例分析法、分组模拟法、问题导学法等教学改革方法，比较符合应用型人才培养的保险学教学目标和特点。关键词：应用型;保险学;教学改革随着移动互联网的普及，学生对知识的获取途径日趋多样化和便利化。传统课堂的教学地位受到了强烈冲击，高校课堂的低头族增多、学生的注意力容易分散，
视界观·上半月 2020年1期2020-07-09
- 基于SPOC教学模式的《保险学》线上线下混合式教学的改革探索
模式。本文从《保险学》课程为例，探讨了SPOC教学模式下，该课程的教学设计思路和教学实施过程。强调了在SPOC教学模式下，课程的建设标准和教学团队的能力培养方向，并提出要将信息技术与教育理念、教学方法和教学内容深度融合、构建以学生为中心的混合式教学模式，并通过课前、课中、课后加以实施。关键词：线上线下;混合式教学;SPOC教学模式 ;保险学随着数字经济时代的到来，高校的现代教育技术也发生了深刻的变革，传统的教学模式已逐步转变为线上线下混合的教学模式，这其中
青年生活 2020年10期2020-05-26
- 信息化背景下高职保险学课程改革研究
摘 要：保险学基础作为高职金融管理专业的专业核心课程之一，通过对该课程的系统学习能够促进学生的财经素养，了解保险相关的业务，适应当今社会对保险市场业务的巨大需求。但是随着互联网技术的不断发展，社会各个领域都出现了以“互联网+”为载体的新事物、新技术、新方法。本文探讨在信息化教学的大环境下，主要研究课程内容优化改革、如何借助信息化教学资源提升教学质量、教学过程中教师自身素质的提高、课程反馈评价等多个方面来探索信息化背景下保险学课程的教学质量的提升。从而为其他
科学与财富 2020年31期2020-03-10
- 应用型人才培养视角下保险学课程校企合作建设的探索与实践
金融方向開设的保险学课程现状，分析了在当下保险业从业人才缺口如此凸显的情况下，保险学课程与实际需求衔接不畅的特点及原因，并以应用型课程建设为出发点提出了一些相关的改进措施。[关 键 词] 应用型;保险学;校企合作[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）07-0178-02一、保险学课程教学面临改革的原因（一）应用型人
现代职业教育·高职高专 2020年7期2020-01-07
- “互联网+”背景下混合式教学模式的研究
主要手段。分析保险学在传统教学模式下存在的问题，并以混合教学模式为基础，探讨了如何构建保险学线上线下相结合的教学体系，提高保险学的教学水平，完成保险学的教学目标。[关 键 词] “互联网+”;混合式教学模式;保险学[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）09-0086-02一、引言2000 年 10 月，《关于支持若干所
现代职业教育·高职高专 2020年9期2020-01-04
- 对《金融学》教学内容改革的思考
驳;提出应增加保险学和金融法律的相关内容才能把金融学打造成培养实践型人才的综合性学科基础课。关键词 金融学 保险学 投资学中图分类号：G642文献标识码：A随着我国改革开放的不断深化，金融市场在我国经济发展中的地位也越来越重要。金融的相关知识在人生知识结构中的重要性却越来越高。那么如何在教学中更有效地将知识传递给学生们就成为每个教师必须认真对待、思考和解决的问题。本文试从我国教育实践的角度探讨如何提高我国金融学的教学质量和内容，为社会培养更多的实践型人才。
科教导刊·电子版 2019年28期2019-12-12
- 《保险学专业系列主干课程》教学团队建设研究
的推动作用。《保险学专业系列主干课程》教学团队教学基础雄厚，教学改革突出，形成了自己的改革特色，具备了团队建设的制度保障，具有良好的发展潜力和成长性。关键词 保险学 教学团队 实践教学中图分类号：G642文献标识码：A1教学团队建设目标《保险学专业系列主干课程》教学团队是西北民族大学经济学院具有特色的教学团队，主要承担保险学专业以及一部分金融专业的保险学课程及相关课程的教学。本教学团队在教学中，致力于一系列的教学改革，力争使保险学的教学更有特色。主要在以下
科教导刊·电子版 2019年21期2019-09-19
- 中医基础理论教学及创新尝试
的推动作用。《保险学专业系列主干课程》教学团队教学基础雄厚，教学改革突出，形成了自己的改革特色，具备了团队建设的制度保障，具有良好的发展潜力和成长性。关键词 保险学 教学团队 实践教学中图分类号：G642文献标识码：A1教学团队建设目标《保险学专业系列主干课程》教学团队是西北民族大学经济学院具有特色的教学团队，主要承担保险学专业以及一部分金融专业的保险学课程及相关课程的教学。本教学团队在教学中，致力于一系列的教学改革，力争使保险学的教学更有特色。主要在以下
科教导刊·电子版 2019年21期2019-09-19
- 保险学课程教学问题研究
郝云龙摘 要：保险学作为一门山东省自学考试课程，内容较多，覆盖面较广，我校历年通过率并不是非常理想。本论文结合应用型高等院校人才培养理念和学生学习水平，从教学方法、学时安排、师资水平等方面找出了问题之所在，并对相关问题提出了针对性的建议。关键词：保险学；教学方法；人才培养一、保险学课程学习存在的问题（一）课本内容乏味，学生兴趣偏低保险学作为一门山东省自考课程，整體覆盖面较广，体系架构完整，内容知识丰富。但在实际授课过程中，学生的听课效果不是很好，对于最后的
学习周报·教与学 2019年1期2019-09-10
- 供给侧改革背景下应用型本科院校保险学课程改革研究
用型本科院校;保险学;教学改革基金项目：池州学院校级教研项目（2017XJYXM30）一、引言2015年11月10日，在中央财经领导小组会议上，习近平总书记首次提出了“供给侧改革”，指出“在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革，着力提高供给体系质量和效率”。2016年1月26日，习近平总书记指出供给侧结构性改革的根本目的是提高社会生产力水平，落实好以人民為中心的发展思想。2017年10月18日，十九大报告强调深化供给侧结构性改革。供给侧改革为各领
现代营销·信息版 2019年5期2019-06-20
- 关于保险学课堂案例教学改革的几点思考
特红【摘 要】保险学不仅是金融专业的基础课，也是保险专业的重要理论基础课。这为他们的后续课程铺平了道路。如何使学生既掌握基本理论知识，又能通过这些知识解决实际问题，是保险课程教学的核心问题。因此，积极探索案例教学法也是保险教学改革的关键内容。【关键词】保险学；案例；教学；思考【中图分类号】G642 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）08-0027-01保险学是一门集社会学科和自然学科于一体的综合性课程。以保险经济关系为研究对象，阐述
课程教育研究·学法教法研究 2019年8期2019-04-22
- 保险学：宜未雨绸缪，毋临渴掘井
最大的专业”，保险学大概会榜上有名。不信的话，你去街上随便挑十个人来问一句：“你觉得保险学专业主要是学啥的？”我猜会有九个人说：“保险学嘛，不就是学怎么卖保险的吗？”但是，事实真的是如此吗？保险学的学子，都学什么？其实，从国外很多大学对于保险学的称呼可以看出来，这个专业可不是教学生怎么卖保险的，因为保险学的英文翻译通常不是“Insurance”，而是“Risk Management”。大学前期我们主要学习数学和金融知识。保险学专业设置有数学课程，这个很好理
求学·文科版 2019年2期2019-03-30
- 保险学：宜未雨绸缪，毋临渴掘井
最大的专业”，保险学大概会榜上有名。不信的话，你去街上随便挑十个人来问一句：“你觉得保险学专业主要是学啥的？”我猜会有九个人说：“保险学嘛，不就是学怎么卖保险的吗？”但是，事实真的是如此吗？保险学的学子，都学什么？其实，从国外很多大学对于保险学的称呼可以看出来，这个专业可不是教学生怎么卖保险的，因为保险学的英文翻译通常不是“Insurance”，而是“Risk Management”。大学前期我们主要学习数学和金融知识。保险学专业设置有数学课程，这个很好理
求学·理科版 2019年2期2019-03-30
- 浅谈互联网金融教学模式与激励性考核机制创新
了新的要求。以保险学课程为例，从目前学科设置和教学实践中的问题入手，分析互联网时代保险课程模式和评价制度的改革需求，结合教学实例，提出关于课程建设的几点思考，并基于教育心理学理论，探讨激励性考核机制的创新方式。关键词：互联网金融；教学模式；保险学；教育心理学中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）03-0231-03一、引言互联网已渗透到人们生活的方方面面，有如一股巨大的洪流，带动着各个产业随之进行自我转型、升级和
教育教学论坛 2019年3期2019-01-29
- “保险学”案例教学：案例选择与过程设计
珍摘 要：由于保险学课程具有理论性和实践性双重特征，案例教学能够引导学生增强学习的积极性和主动性，提高学生自主分析问题和解决问题的能力。而如何选择合理有效的保险案例是确保案例教学取得成功的基本条件。文章从案例的相关性、适度性、典型性、新颖性和可参与性几个方面强调了保险学教学案例选择标准，并提出教师应精心地设计案例教学过程，实现对各个环节的合理安排与有效控制。关键词：案例教学；保险案例；案例选择；过程设保险学是一门实践性很强的学科，为更好地帮助学生将保险知识
黑龙江教育·高校研究与评估 2018年11期2018-11-20
- 案例教学模式在保险学课堂的应用研究
唐丹摘要：保险学是一门应用性很强的课程，案例教学是保险学课程教学的重要方法，能够极大地帮助学生掌握相关理论知识。在课堂教学过程中，典型案例的选择能保证教学有效性。在保险学案例教学中，应遵循针对性、代表性和生动性的原则合理筛选案例。案例教学的效果取决于教学准备、教学方式、教学讨论等环节，同时应注重多种教学手段的配合。关键词：案例教学 保险学 应用一、案例教学模式的惹义传统的保险学教学模式过于理论化和教条化，使得课堂教学相对枯燥乏味，案例教学模式能有效提高课堂
消费导刊 2018年4期2018-11-16
- 论保险投资新政对寿险公司投资收益的影响
新思路.关键词保险学；保险投资新政；DID模型；投资收益；寿险公司中图分类号F842.0文献标识码AA Study of the Effects of the InnovationPolicies in Insurance Investment on the InvestmentIncome of Life Insurance CompaniesDihong Chen， Zhe Yi（College of Finance and Statistics，Hu
经济数学 2018年3期2018-10-11
- 应用型本科院校保险学教学改革探析
业基础必修课《保险学》必须要顺应时代、砥砺前行。保险学教学在教材适用性、校内外实践教学环节和考核评价方式上存在不足，相应地提出保险学教学改革对策和建议，旨在培养综合能力较强的实践型保险人才。【关键词】应用型；保险学；实践近年来，国家提出优化学科布局和人才培养方案，鼓励具备条件的普通本科院校向应用型本科院校转变，在应用型的类型定位下培养实践能力强的人才。《保险学》是很多财经类本科院校为保险学专业或其他金融学专业，如商业银行专业、证券投资专业等，开设的一门专业
时代经贸 2018年16期2018-09-27
- 高等医药院校保险学人才培养现状的研究分析
解高等医药院校保险学人才专业的培养现状及问题，提出可行性措施以供教学参考。采用自编“保险学专业学生问卷调查”对保险学专业学生进行调查，利用文献分析及描述统计方法进行分析。关键词：高等医药院校；保险学；人才培养中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）31-0059-02近年来，随着我国医改进入深水区，社会医疗保险制度的不断完善，老百姓对健康保险意识的增强，健康保险市场的发展非常迅猛，社会对健康保险专业人才的需求也越
教育教学论坛 2018年31期2018-09-25
- LBL+PBL教学模式在保险学教学中的应用研究
的基础上，结合保险学的教学实践，探索LBL+PBL教学模式在保险学教学中的应用。实践表明在保险学教学中实施LBL+PBL教学模式既有利于学生系统掌握保险的基础理论知识，又能培养学生运用保险理论知识解决实际问题的能力，两种方法取长补短，整体上提高了保险学的教学效果。关键词 LBL+PBL教学法 保险学 教学实践中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.06.058Abstract Based on t
科教导刊 2018年18期2018-09-12
- 农业院校《保险学》案例教学满意度调查研究
樊丰摘 要：《保险学》作为金融学中的专门领域，具有实践性的特点，案例教学对《保险学》教学十分重要。通过在江西农业大学金融专业的两个班进行案例教学实践，并进行满意度调查，了解学生对《保险学》教学的总体满意度。然后使用因子分析和回归分析与定性研究相结合，得到的结论案例教学的使用可以显著提高教学满意度，并能激发学生的学习兴趣。对满意度有明显影响的因素还包括教师专业水平、内容的实用性以及教学设施、教材等教学辅助材料。关键词：案例教学；问卷调查；因子分析；回归分析中
高教学刊 2018年5期2018-09-10
- 应用型高职院校保险学课程实践教学研究
院校纷纷开设了保险学课程，并在教学过程中融入实践教学内容。但是，很多高职院校保险学课程实践教学还存在着一些问题，亟待改善和优化，本文基于该课题进行了探讨和研究，希望为该课程实践教学改革提供一些启示。【关键词】高职；保险学；实践教学作为培养高素质技能型人才的高职院校，应该担负起自身的职责，在开设的保险学课程中充分融入实践教学的内容，通过理实一体、工学结合，为社会培养出一批批务实能干、学做兼能的实践型保险人才。一、高职院校保险学课程实践教学存在的问题（一）缺乏
丝路视野 2018年22期2018-05-14
- 浅析高职院校保险学课程教学存在的问题及优化措施
】当前高职院校保险学课程教学还存在诸多不足，如教学模式落后、师资水平不高、校企合作欠缺等，亟待进行全面改革，本文探索和分析了这一课题并提出相应对策，为改进该课程教学效果提供一些参考。【关键词】高职；保险学；教学中国经济的快速发展带来了保险业的繁荣，也造成了大量的优秀保险人才缺口。当前，我国保险人才非常缺乏，尤其是拥有深厚的理论基础和较高技术技能、从业能力和职业道德的高素质保险人才更是凤毛麟角，这就导致了很多保险公司一方面以优厚的待遇吸引优秀保险人才而不可得
丝路视野 2018年21期2018-05-14
- 保险学专业教学方法改革硏究
——以吉林省地方转型高校为例
才，而我国高校保险学专业建设成绩斐然。当然，我们也应该看到我国高等院校保险学专业建设中还存在诸如专业人才培养模式不完善、保险理论教学与实践教学脱节等问题。这些方面与环节不进行改革，保险学专业教育就不能更好地为我国金融市场稳健发展提供人才支持与理论贡献。一、转型中吉林省高校保险学专业教学改革面临的问题(一)人才培养目标与社会需求不协调。快速发展的经济社会需要实践能力和创新能力较强的高素质保险人才，但是按照吉林省高校保险学专业在人才培养方案的设计，培养的保险人
新作文(教育教学研究) 2018年2期2018-02-22
- 基于应用型人才培养视角下的《保险学》教学改革研究
实际需求分析《保险学》专业实践教学存在的问题，并从应用型人才培养模式的角度提出《保险学》的教学方法的改革来为缓解保险行业的人才紧缺问题。【关键词】 应用型人才培养 互联网保险 《保险学》 教学改革一、应用型人才的培养模式的定位从当下我国高等教育对人才培养的研究的状况来看已对应用型人才培养的内涵与内容有了初步的认知，即在在高校的教育活动中满足社会与经济发展的需要的同时也满足在专业化过程中学生的专业个性化发展的需要，这是本科层次高等院校要在人才培养的内涵上需要
大经贸 2017年11期2018-01-08
- 互联网金融背景下《保险学》课程教学改革研究
：互联网金融 保险学 教学改革一、选题背景及意义1.研究的背景在互联网金融兴起的背景下，可以从宏微观层面来审视保险行业。在宏观视角下，一方面从大的经济环境下来看，2014年保监会主席项俊波曾提出“以互联网金融为代表的新兴金融形态，已成为影响金融市场各级不可小觑的力量。特别是互联网金融对保险业产品开发、保险销售、客户服务等各方面带来显著影响”。2015年国务院审议通过《“互联网+”行动指导意见》。这个审议的通过预示着互联网与保险业的发展会越来越密切。另一方面
新教育时代·教师版 2017年41期2018-01-02
- 基于职业胜任力的保险学专业实践教学模式构建
张建深摘要：保险学专业的应用性特征，决定了在保险学专业教学中，必须强调理论联系实际，必须突出实践教学，加大实践教学力度，通过多方面全方位的措施，以就业为导向，以胜任职业需求为突破口，注重学生对实践技能的掌握。提高保险学专业的教学教育质量。因此必须构建基于职业胜任力的保险学专业实践教学模式。关键词：保险学；基于职业胜任力；实践教学模式中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）28-0156-02保险学专业是我国较新的一
教育教学论坛 2017年28期2017-07-13
- 互联网金融背景下保险学课堂教学改革创新研究
：互联网金融；保险学；教学改革一、引言作为金融创新发展模式之一的互联网金融系统是依托互联网实现金融资源的优化配置，将以大数据、云计算、搜索引擎及移动支付为代表的互联网高新技术与传统金融形态进行有机结合的结果。从互联网金融的资金融通方式角度来看，包括互联网银行、互联网证券以及互联网保险。在我国作为互联网金融重要组成部分的互联网保险只有不到二十年的发展历程，但就在这期间，互联网保险已经深入人心。1997年，中国保险业划时代的开出首张电子保单，开启了互联网的大门
现代经济信息 2017年4期2017-05-19
- 基于动态财务分析的地质灾害保险定价
考价值.关键词保险学；保费厘定；动态财务分析中图分类号F842.6 文献标识码AAbstractThe Dynamic Financial Analysis （DFA） model in economics was used in geological disaster Insurance Pricing. The discrete disasters and economic loss were analyzed by modeling， and the
经济数学 2016年2期2016-08-11
- 做保险的“真学问、大学问”
关键词 保险 保险学 马克思主义经济学何谓保险的“真学问、大学问”？它起码不应该仅仅只是实用之学、应用之学。在笔者看来，这样的学问，应当是以马克思主义经济学理论为指导的，不仅局限于保险这个行业的学问。马克思主义经济学理论来源于英国古典政治经济学，这其中包含了最广泛的社会经济理论实践。对于保险学在产、学、研各个方面的工作，都有具体的指导意义。对于保险而言，其在学科理论和应用上所共同面临的最大难点，主要在于自身的学科发展规律难以探寻，学科所对应事物的发展规律也
经营者 2016年7期2016-06-25
- 独立学院在校企合作下如何提高保险学教学质量
合作下如何提高保险学教学质量□卢雯君(广西科技大学鹿山学院广西柳州545616)高质量与有特色是独立学院“保险学”人才培养的生命线，教师在教学中应充分考虑这些因素，积极探索如何提高教学效果。本文首先分析了独立学院“保险学”课程的特点，结合独立学院人才培养目标、提出培养“双师型”教师，建立校企合作，优势互补的人才培养模式，接着讨论了适合独立学院“保险学”教学的主要方法，最后探讨了实施这些教学方法需要的配套措施。独立学院；保险学；校企合作1 在独立学院中《保险
山西农经 2016年11期2016-04-13
- 保险学视角中的新型农村合作医疗制度
余小龙保险学视角中的新型农村合作医疗制度余小龙摘要：新型合作医疗是我国经济社会发展的产物，标志着社会保障制度的不断完善，解决了人们看病难的问题。新型农村合作医疗是我国针对农村地区的收入情况、卫生医疗情况以及国家的实际发展情况制定出的医疗改革制度，诣在解决农村地区农民看病问题。该项制度采取的是自愿原则，以政府出资为主、农民出资为辅，并依据县市级统筹安排开展的社会性制度，因此从整体看来已经具备社会保险的特征。本文将从保险学的视角下对农村合作医疗制度进行分析，
商 2016年2期2016-03-01
- 上海市设有保险相关专业高等院校情况表
620金融学院保险学上海财经大学 021-65904466 上海市国定路777号 200433保险系上海师范大学 021-64324524 上海市桂林路100号 200234保险学上海第二工业大学 021-50215021 上海市浦东新区金海路2360号 201209金融与保险复旦大学 021-65643705 上海市国权路600号 200433 风险管理与保险学系上海金融学院 021-50218196 上海市上川路995号 201209保险学院同济大学
上海保险年鉴 2016年0期2016-02-16
- 辽宁省保险学专业人才供需情况调查
机遇期。但是，保险学专业的人才培养却落后于保险行业的发展，这种情况将带来极大风险。因此，分析保险学专业人才供需的差距情况，可以为保险学专业发展与保险行业均衡发展提供参考依据。一、辽宁省保险学本科专业布点概况目前辽宁省设置保险学专业的本科院校有四所，分别是辽宁大学、东北财经大学、沈阳航空航天大学、沈阳工程学院。据辽宁省本科教学网公布的资料可知，本省保险学专业本科教育起步较早，自1985年至今，已有近30年的历史，但有较长的发展停滞阶段，这与保险行业的整体情况
合作经济与科技 2015年16期2015-03-28
- 案例教学法在保险学课程教学中的应用
魏冠群摘要：保险学是金融学专业主干课程之一，同时也是经济管理类专业的一门专业课程，它包括保险基础理论、保险实务、保险经营等内容，具有很强的实用性、可操作性和社会实践性。基于此，在教学过程中结合保险学本身的特点，将案例教学法运用其中，建立“共同参与，互相合作”的师生关系，以使教学成为一种整体性的、师生交互作用的动态实践过程，能够使学生理论联系实际，更好地理解专业知识，掌握相关技能，以达到良好的教学效果。关键词：案例教学；保险学；实践教学中图分类号：G642
黑龙江教育学院学报 2014年12期2015-01-08
- 大学生独立思考能力培养的探讨——以《保险学》为例
动力。本文以《保险学》为例，在《保险学》课程的课前、课堂和课后通过课前用具有吸引的问题激发兴趣、课堂气氛、案例分析和课后思考题等的设计，培养大学生独立思考问题和解决问题的能力。二、课程设计各环节学生独立思考能力的培养（一）激发学习兴趣，营造宽松环境，引导学生独立思考、大胆发言的能力兴趣是学习最好的老师，兴趣是一种渴求知识，探索事物的心理倾向，增进个人潜力的发挥，学生带着兴趣学习能够转化为主动学习，乐学和好学。在教学过程中，课前设计具有吸引力的问题激发学生对
山东纺织经济 2013年1期2013-08-15
- 《保险学》课程教学模式改革研究
·教学研究·《保险学》课程教学模式改革研究张 超1，2（1.安徽财经大学 金融学院，安徽 蚌埠 233000；2.中国人民大学 经济学院，北京 100872）《保险学》是研究保险基本理论的课程，是一门数理、技术与社会学等学科领域相互渗透的交叉型课程，不仅理论性强，而且实践性和应用性也十分明显。但目前，在《保险学》的教学过程中，理论与实践仍然不能很好的结合，从已就业毕业生的反馈信息来看，运用理论知识解决实际问题尚存在不足。高校需要对《保险学》教学模式进行更深
淮北职业技术学院学报 2011年4期2011-08-15
- 启发式教学在《保险学》课程教学中的应用
和创新能力。《保险学》是经济学专业的专业选修课之一。笔者在教学过程中注意运用启发式教学来有效激发学生学习的积极性,提高了教学质量。[关键词] 保险学 启发式教学 教学方法一、《保险学》课程的特点在日常生活中,人之生老病死、财产之毁损等风险无处不在,无时不有。保险作为作为一种行之有效的风险管理方法,在现代生活中得到了充分的重视和长足发展。因此,对于经济学专业的学生来说,不论从生活知识结构建设,还是专业知识结构建设的诉求出发,保险基础知识都是不可或缺的。鉴于此
中国校外教育(下旬) 2009年16期2009-06-28