逆向教学设计
- 核心素养导向下的逆向教学设计实践
格提出的逆向教学设计理论，选择“碳排放与国际减排合作课例”，按照“目标—评价—教学”的步骤进行教学设计并实施，以期改进传统课堂教学，探索逆向教学设计促进地理核心素养培养的新途径。关键词：逆向教学设计；碳排放；国际合作中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1005-5207（2024）01-0026-05一、逆向教学设计概述逆向教学设计是由美国课程与教学专家格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格提出的一种教学设计思维框架，遵循
地理教育 2024年1期2024-01-03
- 深度学习视角下的高中英语逆向教学设计研究
格提出的逆向教学设计理念，以人教版高中英语必修第一册第五单元阅读语篇一为例，制定相应的教学目标、评价方式及教学活动，旨在通过以终为始的模式前置教学评价，在反馈和修正中不断调整后期教学活动，由此提高高中英语教学设计的合理性和有效性，使教学目标、教学评价和教学活动紧密联系，从而提升教学效果。关键词：深度学习；高中英语、逆向教学设计作者简介：张涵萱（2000-），闽南师范大学外国语学院，硕士研究生，研究方向：英语课程与教学论；陈彩虹（1977-），闽南师范大学外
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- 逆向教学设计在高中化学教学中的探索与实践
摘 要］逆向教学设计是“以理解为先”的教學设计，是促进“教、学、评”一体化、落实学科核心素养的有效方法。文章围绕“金属的腐蚀与防护”进行逆向教学设计，将“目标”“评价”“教与学”三者紧密连接，以深中通道的建设为主要教学情境，将实验探究、小组汇报等表现性任务融入课堂教学中，为学生提供一个展示批判性思维、解决问题等能力的机会。实践表明，逆向教学设计能够更好地发挥学生的主观能动性，促进学生思维的发展，培养学生的学科核心素养。［关键词］逆向教学设计；金属的腐蚀与防
中学教学参考·理科版 2023年8期2023-12-27
- 新课标背景下 “教-学-评”一致性的现状调查与省思
程标准；逆向教学设计2022年3月，教育部印发了《义务教育课程方案（2022年版）》，要求注重实现“教-学-评”一致性，要求“促进‘教-学-评’有机衔接”。[1]“教-学-评”一致性已成为2022年版义务教育课程方案和各学科课程标准对完善课堂教学设计、改进教育评价的统一规范要求。课堂教学中实现“教-学-评”一致性是助力新课标理念落实的着力点；是促进学生核心素养发展的原动力；是推动有效教学实现的突破口。这就要求我们树立“教-学-评”一致性的理念，构建“教-学
教书育人·校长参考 2023年9期2023-12-08
- 小学数学“教—学—评”一体化视域下逆向教学设计的实践与思考
的培养，逆向教学设计在教学过程中实施多元评价，教师根据监测结果反馈目标的达成情况及时进行教学调整，为有效实施“教—学—评”一体化提供了支撑，助力落实素养导向下的新课程理念，为我们的教学明晰了方向。【关键词】小学数学 “教—学—评”一体化 逆向教学设计如何才能更好地实施“教—学—评”一体化？笔者认为，在设计教学时要以核心素养为引导确定教学目标，同时思考设计怎样的教学活动和评价标准可以使学生更容易达成，由此产生适合的教学行为。此时，逆向教学设计给我们提供了启发
新教师 2023年3期2023-09-11
- “人脸识别原理”逆向教学设计探究
教学进行逆向教学设计提供了理论支撑。文章先指出小学阶段进行人工智能学科逆向教学设计的必要性，接着以《人工智能启蒙（第三册）》第七单元第二节为例探讨“人脸识别原理”的逆向教学设计，即确定学习目标、确定评估内容和规划教学过程。关键词：小学；人脸识别原理；逆向教学设计；人工智能中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）24-0127-02基金項目：本文系2022年聊城大学大学生创新创业训练计划资助项目“素养框架下小学人工智能数字化
成才之路 2023年24期2023-09-06
- 逆向教学设计理念下的小学英语单元整体教学
养本位。逆向教学设计理念下的小学英语单元整体教学关注单元内部各板块之间的关联，注重教学的情境性和迁移性，要求教师提炼主题意义，整合零散的技能与知识，将多元评价教学贯穿始终，有利于提升英语教学的实效性。在PEP《英语》六年级上册 Unit 3 My weekend plan的教学中，教师“明晰教材目标，前置学习成果；基于预期成果，确定评估证据；依据评估细则，重塑教学活动”，打破了传统的教学模式，实现了“教—学—评”一体化的目标。【关键词】小学英语；逆向教学设
教学月刊·小学综合 2023年8期2023-07-29
- 单元整体视角下的逆向教学设计
和学生，逆向教学设计以生为本，以目标为纲，以评价为索. 以“因式分解”单元起始课的教学为例，阐述单元整体视角下的逆向教学设计有助于学生建立知识与知识之间的联系，直至产生知识结构，在课堂中逐步形成和发展数学核心素养.关键词：单元整体；逆向教学设计；核心素养作者简介：李建英（1985— ），女，一级教师，主要从事初中数学教学研究；易良斌（1963— ），男，高级教师，浙江省特级教师，主要从事初中数学教育研究.有厚度的数学教学要求教师在教学设计中做到眼中有“木”
中国数学教育（初中版） 2023年8期2023-07-27
- 基于揭示式教学视角的逆向教学设计
教学下的逆向教学设计过程，为一线教师提供参考。关键词：揭示式教学；UBD；逆向教学设计；高中地理中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1005-5207（2023）06-0029-052019年，国务院办公厅印发了关于《新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》［1］，意见指出，要统筹推进普通高中育人方式改革，以构建全面培养体系、优化课程实施、创新教学组织管理等为目标，最终使普通高中教育质量得到全面提高。揭示式教学更
地理教育 2023年6期2023-07-22
- 逆向教学设计理论支撑下的线上线下混合式学习
例，依据逆向教学设计理论（UbD）分三阶段设计线上线下混合式学习活动，即“明确预期学习结果—确定恰当评估方法—规划相关学习活动”。测评结果表明，学生习得模型与建模、归纳与概括、分析与综合等科学思维能力，提升了对蛋白质与生命活动关系的认识，实现了预期目标。关键词：逆向教学设计；线上线下混合式学习；高中生物学；蛋白质线上教学可以突破传统课堂教学的时空局限性，有利于学生灵活自主学习。然而，线上教学也存在弊端，如教师无法及时有效地与学生互动并对学生进行监督和管理，
中小学数字化教学 2023年7期2023-07-17
- 基于“逆向教学设计”理念的小学语文单元整体教学实践研究
是要树立逆向教学设计理念，改变传统教学设计方案，先订立目标，再明确课堂评价任务，之后根据评价任务来依次进行教学设计。教师应该在加强专业化学习的过程中树立逆向教学设计理念，把逆向思维应用到语文教学实践中，并在该理念指导之下做好语文单元整体教学的科学安排，提高学生核心素养的发展效果。在全方位深化基础教育阶段教育改革的大环境下，国家对于小学语文教育的要求越来越高，推动着语文单元教学模式以及教学理念的创新改革。逆向教学设计作为先进的教育理念，可以有效突破传统的单元
小学阅读指南·教研版 2023年6期2023-06-20
- “逆向教学设计”在专项运动技能大单元教学中的运用
虎一、“逆向教学设计”的内涵与价值《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》在教学建议中提出要设计专项运动技能的大单元教学，并指出“大单元教学是指对某个运动项目或项目组合进行18个课时及以上相对系统和完整的教学”。[1]专项运动技能的大单元教学对学生掌握1～2项运动技能的课程目标实现以及学科核心素养发展具有重要作用，因此如何设计专项运动技能的大单元教学成为摆在广大一线体育教师面前的问题与挑战。“逆向教学设计”是由美国课程与教学专家威金斯与迈克泰提出的一
中国学校体育 2023年2期2023-06-14
- UbD理论下数学单元逆向教学
下的单元逆向教学设计是对传统教学设计的重构。其强调“向标而行”“以终为始”，为发展学生核心素养，进行高阶思维转化提供一条有效路径。以“平行线”小單元为例，围绕逆向教学思维、大概念、基本问题等理念和方案，进行基于UbD理论下单元逆向教学设计探索。【关键词】UbD理论；逆向教学设计；平行线随着当今社会对人才需求的高要求，培养数学核心素养已然成为数学教学中的重点。UbD理论下的逆向教学最大特点在于其追求“向标而行”“以终为始”，从学习结果开始逆向思考教学，帮助学
文理导航 2023年11期2023-06-11
- 指向科学思维的逆向教学设计与思考
步骤进行逆向教学设计。以生活情境作为载体，通过实验探究、创设问题情境、物理模型设计任务发展学生的科学思维。关键词：逆向教学设计；曲线运动；科学思维科学思维是《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）提出的物理学科核心素养中的四个维度之一。科学思维包括模型构建、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。提高学生科学思维品质是培养学生核心素养的关键所在［1］。《课标》附录中对科学思维进行了水平划分，水平之下对学生科学思维发展的要求是逐
科技风 2023年13期2023-06-11
- 大单元问题化教学策略与实施
化教学；逆向教学设计；评价量规；教学评一致性中图分类号G62文献标识码B文章编号1002-2384（2023）01-0056-03注释：① 本文系广东省2021年度中小学教师教育科研能力提升规划项目课题“基于核心素养培养的问题化教学模式研究”（课题编号：2021YQJK593）的阶段性研究成果。在推进义务教育新课程方案和课程标准落地实施的背景下，如何将立德树人根本任务落实到具体的教育教学活动中，探索聚焦学生核心素养培养的高质量教学，是中小学校管理者都应该思
中小学管理 2023年1期2023-05-30
- 小学语文大单元逆向教学设计探讨
与转变。逆向教学设计是一项先进性的教学设计理念，旨在打破传统的单元教学设计框架，从预订教学目标，再到设计评价标准，最后制订教学计划，将教学评价嵌入教学环节中，使教学过程均按照课程目标、评价标准施行。采用逆向教学设计模式，大大提高了单元教学内容与目标的一致性，增强语文教学质量。因此，为了实现小学语文逆向教学设计与实践，特以语文大单元教学为出发点，提出单元逆向教学方案，推动教学方案落实，促进小学生语文学习与素质发展。关键词：小学语文；大单元；逆向教学设计引言大
中学生学习报·教研周报 2023年9期2023-05-25
- 指向学科核心素养的高中地理单元逆向教学设计
摘要］ 逆向教学设计注重学习过程和结果的评价，追求学生真正理解的课堂。以“乡村和城镇”单元教学为例，在单元宏观教学的框架下实施逆向教学设计，分别对教学目标进行精细化阐述，使课堂有章可循；对学生开展多样化、多角度的评价，使学生的成长可见；设计活动任务式的学习，让学生的学习过程真实可显；同时整个逆向教学设计指向学生的核心素养培育，促进学生学科核心素养的形成。［关键词］ 核心素养；逆向教学设计；单元教学；乡村和城镇大概念、大主题统摄下的单元教学呈现主题化、多课
中小学班主任 2023年4期2023-03-03
- 以逆向教学设计推进儿童水墨戏曲人物画的深度学习
要】逆向教学设计可以推进儿童水墨戏曲人物画的深度学习。教师以苏少版《美术》五年级下册《看戏》一课为例，按照“对照标准，解读能力要求；聚类分层，厘清教学目标；基于理解，甄选评估证据；立足学情，设計教学方案”的步骤进行逆向教学设计，帮助学生进行深度学习，让学生真正玩转笔墨，感受中国传统文化的魅力。【关键词】逆向教学设计；水墨戏曲人物画；深度学习戏曲剧目众多，集“唱、念、做、打”于一体，是中国特有的舞台表演形式。戏曲凝聚着中国传统文化的美学精髓，具有极高的教
教学月刊·小学综合 2022年12期2022-12-28
- UbD理论指导下的高中数学逆向教学设计
论提出的逆向教学设计是在教学中落实学科大概念的重要途径。UbD理论指导下的逆向教学设计以学科大概念为核心，以学习结果为起点，能够在教学中凸显学科大概念的价值和作用，符合新课程改革的理念。文章以人教版高中数学必修第一册“对数的概念”为例进行逆向教学设计，提出在数学课堂中应用UbD理论进行逆向教学设计的策略。【关键词】UbD理论；高中数学；逆向教学设计；案例研究UbD理论是由美国课程专家格兰特·威金斯（Grant Wiggins）和杰伊·麦克泰格（Jay Mc
中小学课堂教学研究 2022年12期2022-12-20
- 基于UbD模式的地理逆向教学设计
D模式；逆向教学设计；土壤［中图分类号］ G633.55 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2022）22-0096-03随着教育的发展，教学模式呈现出多样化的特点，网络课堂、翻转课堂等相继涌现。教学模式的发展与创新，不仅是为了适应新时代对人才培养的要求，也是培养高素质人才的必由之路。随着课程改革的深入和核心素养目标的提出，一线教师面临的考验越来越大。教师不能再一直按照常规模式进
中学教学参考·语英版 2022年8期2022-12-04
- 基于UbD理论的“逆向教学设计”
——以统编高中语文“文学阅读与写作”任务群为例
教,注重逆向教学设计,即“以终为始”,在教学设计阶段,教师确定学习目标后,立刻设计目标达成的证据,“即什么证据可以证明学习者已经理解并可以应用学习内容,以及什么样的证据可以显示学生还没有获得理解”,确保学习目标能得到落实。语文学习任务群围绕人文主题与核心任务精选各类文本,以课文阅读为基础,精心设计学习任务,融合阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究,将学生引向深度阅读、深度写作,旨在引导学生用语言文字解决真实问题,从而提升学生的语文核心素养。为形成语文核心素养
新作文(教育教学研究) 2022年7期2022-08-01
- 浅析“UbD”三页模板在初中生物学教学中的实践
要 围绕逆向教学设计理论设计模板和教案，与一线教师合作将其应用于初中生物教学。以“生态系统的组成成分“为例，呈现模板修改与教学设计过程，并根据实践探索过程中的师生反馈，分析总结逆向教学设计在课堂实际应用中的关键要素，从而提升教学质量和学生体验。关键词 逆向教学设计 学科核心素养 生态系统中图分类号G633. 91文献标志码B自教育部颁布《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）后，初中生物教学进入了“学科核心素养时代”。生物学科核心
中学生物学 2022年5期2022-07-25
- 逆向教学设计促进学生能力生成的探索与实践
以改进。逆向教学设计从学习结果和预期目标出发，确定预期结果达成的证据，设计教学活动。“平面设计”课程校园主题海报设计单元的学生成果证明，采用以结果为导向的逆向教学设计方法，促进了学生从单一元素设计向整体合成设计的跨越，解决了以活动为导向的教学设计实现教学目标指向性不强、连贯性不够、反馈滞后等问题，有利于促进学生平面设计能力的生成。关键词：逆向教学设计;平面设计;能力;海报设计中图分类号：TP39;G642 文献标识码：A 文章编号：2096-
现代信息科技 2022年5期2022-07-10
- 逆向教学设计在中职思政课中的应用研究
核心进行逆向教学设计，以便于提升思政课教学成效，促使学生树立正确价值观和道德品质，职业精神核心素养全面发展。【关键词】逆向教学设计;中职思政;应用一、逆向教学设计的内涵就逆向教学设计内涵来看，在尊重学生主体地位基础上，坚持学习目标导向进行教学设计，以便于促使学生的核心素养高水平发展。逆向教学相较于传统教学模式而言，强调从预期结果出发进行考量，确定合适的评估证据，最后进行学习体验与教学设计。逆向教学设计是一种前沿的教学模式，预期结果作为导向，教学素材作为宝贵
中学生报·教育教学研究 2022年21期2022-07-06
- 指向“教、学、评”一体化的逆向教学设计
一体化的逆向教学设计应该如何操作和把握，以高中化学必修第二册“化学反应与能量变化”的教学为例进行实践探索。厘清高中化学必修与选择性必修模块“化学反应与能量变化”课程标准内容要求的差异，比较现行高中化学三种版本必修教材“化学反应与能量变化”编排的异同。基于教师的学科理解，根据逆向教学设计范式，提炼“教、学、评”一体化的逆向教学设计框架的三个维度，为指向学科核心素养培育的“教、学、评”一体化教学提供参考。关键词： “教、学、评”一体化; 学科理解; 逆向教学设
化学教学 2022年6期2022-07-05
- 逆向教学设计在高中生物学教学中的应用研究
[1]。逆向教学设计以明确的教学结果为导向，为学生获得有效的学习体验提供了一种途径，能有效促进学生生物学核心素养的发展。文章以“生态系统的组成成分”的教学为课例，展示了逆向教学设计的一般步骤，为其在高中生物学教学中的应用提供一定的参考。【关键词】逆向教学设计;生物学教学;应用【基金项目】四川省科技厅项目（2020JDRC0092），四川省教育厅项目（2018自编11），四川省教育发展研究中心2019年度重点课题（CJF19004），南充市社科联“十四五”规
教育界·A 2022年13期2022-07-02
- 《最后一课》的审美化逆向教学设计
，在阐述逆向教学设计理论的基础上，探索逆向设计在课文中的具体应用，从而为教师实现文本的审美化教学提供借鉴。 关键词：最后一课 阿尔丰斯·都德 逆向教学设计 法国文学 逆向教学设计是从目标或标准开始，根据标准所要求的学习证据（或表现）和用以协助学生学习的教学活动形成教学。通过逆向教学设计，教学活动能够得到细化。如何在实践中落实这一设计，笔者有所发现，现进行具体阐述。 一.逆向教学设计的内涵 美国课程与教学领域专家 Grant Wiggins和Jay McTi
文学教育 2022年6期2022-06-30
- 真正的“理解”
关键词：逆向教学设计;单元教学第一章逆向设计，分析了教学中的两个误区分别是“活动导向的设计”和“灌输式学习”。这些误区都是忽略了教学的目的，而逆向设计可以有效地避免类似错误，要以结果为导向，在开始的时候预期结果，有目的的分析任务。提供了逆向设计的模板。第二章理解“理解”，分析了理解和知道的区别，约翰·杜威在《我們如何思维》中将理解总结为是学习者探究实事意义的结果，理解的目标就是利用记忆中已有的知识去发掘实事和方法背后的意义并谨慎地加以运用，而且理解是关于知
教育周报·教育论坛 2022年3期2022-06-29
- 指向历史学科核心素养的逆向教学设计
要]逆向教学设计与传统教学设计的最大不同在于通过确定预期结果、确定合适的评价任务、设计教学活动这三个环节，有效地把教学目标和学生的学习结果、学习行为联系起来，从而实现历史学科核心素养的落地。指向历史学科核心素养的逆向教学设计应体现历史观、课程观和学生观的有机结合。[关键词]历史学科核心素养;逆向教学设计;工业革命;工厂制度[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674
中学教学参考·语英版 2022年3期2022-06-16
- 小学语文整本书阅读逆向教学设计策略
摘 要：逆向教学设计不同于传统教学设计模式，它以学习目标为导向，基于预期结果设计教学过程。文章指出，在小学语文整本书阅读教学中，教师可以立足逆向教学设计，在传统教学思路上进行创新，通过对完善教学目标、确定评估证据、优化教学过程展开探索，使教学设计的指向性更强，教学评价更有针对性，体现语文要素、核心目标、目标表现结果与学教活动的一致性，有利于提升学生的语文学科核心素养。关键词：小学语文;整本书阅读;逆向教学设计中图分类号：G427
名师在线·上旬刊 2022年9期2022-05-30
- 立足小学语文学业质量的逆向教学设计
业质量，逆向教学设计，启示与反思《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课程标准”）中将学业质量单独列出。结合学业质量的内涵描述，可以发现其内在的逻辑关系和基本框架（见图1）。语文学业质量是按照学生语文学习中的日常生活、文学文化、跨学科三类情境去描述的，呈现出学生不同维度的关键学业表现，突显了情境性、整体性、进阶性的特點。基于上述特点，其与逆向教学设计的理念高度适切。逆向教学设计要求教师在思考怎样进行教与学的活动以前，首先要思考清楚学生的学习
语文建设·下半月 2022年7期2022-05-30
- 基于逆向教学设计的初中英语单元整体教学设计与实践
摘 要】逆向教学设计在反思传统教学设计不足的基础之上，鼓励教师从输出端开始考虑教学，将教学评价提到教学活动实施之前，强调理解性学习和学习体验，更符合英语学科核心素养的育人要求。文章以译林版英语八年级上册第五单元的单元整体教学设计为例进行逆向教学设计，以期促进学生理解，实现学习迁移，提高学生的综合素养。【关键词】逆向教学设计；初中英语；单元整体教学一、引言教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，有序安排教学要素，确定合适的教学方案的设想和计划。通常来说
中小学课堂教学研究 2022年11期2022-05-30
- 初中人工智能课程逆向教学设计与实践
为例进行逆向教学设计。文中先介绍定位在“初体验”上的初中人工智能课程内容，而后阐述了UbD理论指导下逆向教学设计的三个阶段，最后通过实例论述如何设计有助于学生理解的人工智能教学，落实学生核心素养培养。【关键词】UbD理论;初中人工智能;逆向教学设计;机器学习;教学案例【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2022）05-066-05我国高度重视学生信息素养的提升，将包括人工智能编程教育在内的信息技术内容纳入了中小学课程。
中小学信息技术教育 2022年5期2022-05-27
- 核心素养视野下诗歌的逆向教学
为主流，逆向教学设计应运而生，它是在教学改革的背景下产生的一种指向语文学科核心素养的一种新型的教学设计。本文基于逆向教学设计的理念，以《茅屋为秋风所破歌》为例，探究新背景下初中诗歌的教学设计。 关键词：核心素养 《茅屋为秋风所破歌》 逆向教学设计 诗歌教学 诗歌教学作为传承中华优秀传统文化，提高学生语文学科核心素养的重要一环，而教學对象又作为实现中华民族伟大复兴的主力军，因此，实施有效的诗歌教学是新时代教育要完成的重要任务。逆向教学设计是一种以目标成果为出
文学教育下半月 2022年5期2022-05-27
- 指向“精准可视化”的逆向教学设计与实施
要：基于逆向教学设计的理论，融合SOLO分类理论和可视化理论，以人教版初中物理八年级下册第十二章第一节“杠杆”为例，探讨指向“精准可视化”的逆向教学设计与实施。关键词：逆向教学设计;精准;可视化教学;杠杆中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2022）4-0033-41999年，美国课程与教学领域专家威金斯和迈克泰在反思传统教学设计时，发现传统的教学设计往往依据教材和经验组织教学活动，注重完成既定的教学内容，但因缺乏
物理教学探讨 2022年4期2022-05-10
- 以评促读：逆向教学设计理念指引下的名著阅读
教师可在逆向教学设计理念的指引下，围绕人物，先确定预期阅读目标，再对检测阅读效果的评价任务进行精心设计，最后开展相关学习活动，观照学生的阅读过程及其结果，进而让学生充分理解名著人物，深化对名著的认识。【关键词】名著阅读;逆向教学设计;以评促读在传统教学评价观念的影响下，名著阅读多被植入纸笔测试，且侧重于内容记忆。在如此导向下，学生阅读时不求甚解，对于名著人物的认知只停留在表层。追本溯源，这是因评价目标存在偏差而造成的。理解经典人物形象，是名著阅读的重要内容
教学月刊小学版·语文 2022年4期2022-05-05
- 基于大观念的初中英语逆向教学研究
大观念和逆向教学设计的内涵与价值的基础上，结合具体案例阐述基于大观念的初中英语逆向教学设计的途径，以期为英语单元教学设计提供新的思路，推动英语学科核心素养在课堂的落地。关键词：大观念;逆向教学设计;核心素养作者简介：胡鸽鸽（1990.01-），女，浙江永康人，浙江省永康市第三中学，中学一级教师，研究生，研究方向：英语教学。一、引言近年来，新课程改革深入开展，培养学生的核心素养已经成为各学科教学的重要目标。《普通高中英语课程标准（2017 年版2020修订）
校园英语·上旬 2022年3期2022-04-29
- 基于逆向设计理论的大单元教学设计
价优先的逆向教学设计，对《体液调节》单元内容进行教学设计。依据课程标准，以学生预期学习结果为导向安排教学，通过情境创设、问题驱动、小组合作等形式开展教学活动，通过解决生活中的实际问题，增强学生对书本知识的迁移应用能力，同时树立社会责任感意识。关键词：逆向教学设计;体液调节;大单元教学传统教学以教师“教”的行为为起点，根据教学内容选择教学方法、手段，组织教材，是明显的顺向思维教学。教学前教师首先思考的是如何出色地完成教学内容，因而将备课的重点放在对教材的深度
三悦文摘·教育学刊 2022年4期2022-04-12
- 逆向教学设计理念下的英语故事课教学设计
问题。在逆向教学设计理念的指导下，以外研社英语分级阅读第4级Bella’s Bike为例，教师从明确预期学习结果、确定恰当评估办法、设计相关教学过程三个阶段开展故事课教学设计，打通课堂与真实生活的关系，发展学生的迁移能力与专家型思维，丰富了故事课的表现性评价。【关键词】小学英语;逆向教学设计;故事教学故事教学是英语课堂的重要组成部分，涵盖听、说、读、写等方面的内容，蕴含着丰富的教学资源。然而，当前的英语故事教学仍存在着迁移低层，缺少与真实生活的链接;思维浅
教学月刊·小学综合 2022年3期2022-04-02
- 逆向教学设计视角下的STEAM课程评价路径
性评价;逆向教学设计;核心概念STEAM教育强调运用跨学科的综合知识去解决情境下的驱动问题，因此其教学评价要从知识、技能、情感等方面进行综合审视。这就要求评价主体不仅要有教师，还要有学生，评价方式要综合任务、实验等条件，评价时要重视将过程性评价和总结性评价相结合，兼顾学习成果与学生表现。然而，目前STEAM教育的评价仍存在许多问题，如评价设计不够系统，评价内容不够具体，等等。UbD（Understanding by Design）理论是追求以学生理解为本位
教学月刊·小学综合 2022年3期2022-04-02
- 面向精准教学的逆向教学设计模式构建与实证研究
准教学的逆向教学设计模式并进行实证研究。该模式在数据层与技术层的支持下，从预期结果出发，强调以学习目标作为起点和归宿，使评价设计优先于教学活动设计，构建了按照“精准目标设定→精准评价设计→精准活动设计→一致性检验→教学实施→聚焦思维的课堂评价”顺序进行的教学设计实践路径。且通过实验班与对照班的学业成绩对比分析、基于SOLO分类评价理论的数学思维发展水平对比分析，以及线上学习行为与学习效果的相关性探究，证实该模式对提升学业成绩，发展数学思维水平，尤其中高水平
中国电化教育 2022年2期2022-02-28
- 从教师视角看生物学新教材使用的挑战与应对
教材教;逆向教学设计依据《普通高中生物学课程标准（2017年版）》（以下简称“《课程标准》”）编写的生物学新教材是教与学的重要依据，也是落实核心素养的主要载体，目前已使用了一个学年，这期间浙江省生物学教师普遍面临着两大挑战：一是对同为浙江科技出版社出版的新版（以下简称“新教材”）与旧版教材（以下简称“老教材”）如何进行衔接？二是对人民教育出版社出版（以下简称“人教版”）的教材与浙江科技出版社出版（以下简称“浙科版”）的教材应如何进行取舍？虽然不同教师的应对
教学月刊·中学版（教学参考） 2022年2期2022-02-16
- 基于教、学、评一体化理念的高中化学教学实施
： 应用逆向教学设计思路，梳理两节基于教、学、评一体化理念的省级优质课的教学设计。解读目标、确定课堂教学需解决的主要问题、开发评价要素、创设课堂活动，各阶段的高度一致性使教、学、评融为一体;在课堂教学具体实施过程中，真实任务、深度对话及技术支持成为学生学科核心素养发展和诊断的重要抓手，也为教、学、评一体化理念深入高中化学课堂提供了有效途径。关键词： 教、学、评一体化; 铁盐和亚铁盐; 逆向教学设计; 高中化学教学文章编号： 10056629（2022）01
化学教学 2022年1期2022-01-27
- 精准教学视域下地理逆向教学设计对策探究
中地理;逆向教学设计一、 中学地理教学现状及瓶颈《地理课程标准》明确提出：“培养现代公民必备的地理核心素养。”“创新培育地理核心素养的学习方式。”“建立基于地理核心素养发展的学习评价体系。”新理念呼唤“新”的教学。现行地理教学存在以下几方面的发展瓶颈：（一）学情不清晰传统地理教学过程中，教师依据经验和对学生的观察，无法精准捕捉和把握学生的学习行为、学习状况，难以精准判断学生学习的“痛点”。教学往往针对平均水平进行，无法满足不同水平的全体学生需求及有针对性地
考试周刊 2021年87期2021-12-04
- 国内逆向教学设计的研究现状分析
文，对以逆向教学设计模式应用为主题的近十一年共98篇期刊论文进行分析，考察逆向教学设计在国内的教学研究现状，尤其是在思政课程教学研究领域的应用情况。关键词：逆向教学设计;研究现状;思政课程中图分类号：G623.5 文献标识码：A文章编号：1003-2177（2021）14-0078-021研究背景为了落实立德树人根本任务，深化中等职业学校课程改革，充分发挥中职三科课程育人功能，教育部于2020年3月颁布了《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》（以
海外文摘·学术 2021年14期2021-11-25
- 聚焦学科大概念的初中化学单元教学设计与反思
作用、在逆向教学设计理论的指导下聚焦学科大概念，构建沪教版“物质构成的奥秘”教学单元。阐述学科大概念的提炼策略和单元教学目标的确定、单元教学评价的设计以及单元学习活动的规划等操作流程。针对单元教学设计中存在的问题进行反思。关键词：初中化学;学科大概念;单元教学;逆向教学设计文章编号：1008-0546（2021）08-0063-06中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi： 10.3969/j.issn. 1008-0546.2021.08.017学
化学教与学 2021年8期2021-11-25
- 基于高中数学核心素养的逆向教学设计
有序开展逆向教学设计工作。通过对“幂函数”教学内容的分析，帮助学生分析学习重点，掌握函数运用技巧，加强与实际生活的结合，利用函数解决实际问题，改变传统的评价方式，准确掌握学习的方向，从而养成整体性思维，使得学习效率得到提高。关键词：高中数学;核心素养;逆向教学设计中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-337为了让高中生在数学教材“幂函数”的学习过程中，对重难点进行掌握，需要教师提高对逆向教学设计的重视。明确预期学习结果，同时认真分析
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 逆向教学设计：打开理解学习的一扇窗
摘 要】逆向教学设计以终为始，从学习结果出发，以合适的评估依据即时调整设计，并通过丰富的体验和学习活动达成目标。逆向设计从关注教材走向关注学科关键能力，以基本问题打开理解之门，以丰富的评估证据促进学生的理解。【关键词】逆向教学设计 数学理解 设计路径教学设计是教师依据自己对教材理解的一种演绎，是课堂教学的蓝图。在传统教学设计中，教师通常聚焦于输入端，思考教什么、怎么教，忽略了学生的“学”。因此，教师需要切换视角，寻找新的设计思路，美国教育家格兰特·威金斯和
小学教学研究·教研版 2021年8期2021-10-16
- UBD理论视域下的小学英语单元整体教学
学英语;逆向教学设计;单元整体教学;核心素养【作者简介】许露珍，厦门市集美区康城小学。近年来，以教师为主导的“满堂灌”传统教学情况有了较大改善，教师能够设计以学生为中心，符合学生年龄发展特点的趣味教学活动。然而这种以活动为导向的教学方式流于表面，学生的任务只是参与，只动手不动脑，没有产生持久性学习，缺乏对活动意义的深刻思考，未能达到真正的学习深度。此外，教师习惯于把教材当成教学大纲，停留在“教教材”而不是“用教材”的阶段，单元整合教材意识淡薄，对学生核心素
校园英语·上旬 2021年9期2021-10-16
- 基于核心素养的高中生物逆向教学设计
和本质”逆向教学设计是通过分解核心素养目标、设置教学评价、记录表现性评价，并应用表现性评价结果指导和调整教学活动完成的。实践证明，“教—学—评”一体化的逆向教学设计有助于发展学生的核心素养。关键词 高中生物 核心素养 逆向教学设计 教学评价逆向教学设计是由美国教育学家威金斯（Grant Wiggins）和麦格泰（Jay McTighe）提出的一种课程设计理论，强调以教学目标为起点，再明确达成教学目标的证据或表现（学习评价），最后从期望结果和指向目标的评价入
中小学教学研究 2021年5期2021-10-16
- 指向体育学科核心素养的逆向教学设计研究
出发，将逆向教学设计融入水平一《跳单双圈》的教学中，力求通过逆向教学设计模式来创新突显学科核心素养下的体育教学设计。研究发现，在逆向教学设计更加突显“评价先行”的特点下，教材分析成为设计体育教学最重要的环节之一，进而制定适合学情的“评估证据”，即练习方法与手段。体育课堂中学生的每一项练习都能以身体活动为具体表现。这种“外显性”的身体活动符合逆向教学设计的要求。体育学科的核心素养可以在逆向教学设计的三个步骤中得以突显。关键词 体育学科核心素养 逆向教学设
体育时空 2021年13期2021-10-14
- UbD模式下的逆向教学设计
计相比，逆向教学设计包含三个阶段：从预期学生学习结果出发设立学生可及的学习目标→确定有效的评估方法→规划合理的学习过程。它能动态地反馈教师的日常教学效果，让学生知晓其学习的不足之处，符合当今注重学生个性化发展的教学需求，能有效提升学生的化学核心素养。关键词：UbD模式;逆向教学设计;离子反应很多教师将“知识理解”等同于“知识传递”，因而过于强调记忆结论而忽视知识形成过程。既然学习目标是知识理解，我们就必须走出为“灌输”而教的死胡同，倡导真实问题情境的创设，
教学月刊·中学版（教学参考） 2021年9期2021-10-09
- 高考病句备考的逆向教学设计策略研究
可以运用逆向教学设计。学生在逆向教学环节中运用既得病句基础知识和技能，自己将正确的句子做出病句，并给出清楚的解析。据此来解决具体题目中因语句表述复杂而干扰病句类型判断的问题，在选择题中做出正确的判断，在改错题中可以给出准确的答案。学生自主出题，更让学生在思考和交流的过程中获得成就感，提高学习的主动性和积极性。据此提高语言建构能力，进而促成核心素养的实现。关键词：病句;语法;病句类型;逆向教学设计语言建构与运用是新版课标中语文学科核心素养四方面之一，是思维发
高考·下 2021年7期2021-09-30
- 评价先行的中学历史“逆向教学设计”路径
计称为“逆向教学设计”。美国教育专家格兰特·维金斯和杰伊·麥克泰格在反思传统教学设计不足的基础上最早提出了“逆向设计”的概念和方法。在历史教学中熟练进行目标导向、评价先行的“逆向教学设计”，有利于提升历史课堂教学的效果。本文以部编版七年级历史上册《秦统一中国》为例，谈谈对此的理解与实践。一、评价先行“逆向教学设计”的涵意设计是一种有明确目标和计划的创造性活动。在传统的历史教学设计中，主要围绕教什么？怎么教？用什么教学方法？教师只关注自己教的内容，不关注学生
中学历史教学 2021年9期2021-09-29
- 逆向教学设计法在项目式教学中的应用
影响，把逆向教学设计法应用到项目式的教学当中去，从设计明确的学习目标、开展有趣的教学过程以及多元化的课程评价这三个主要的方面出发，来构建一种基于项目式教学的新型教学流程。实践证明，在智能仪器仪表课程的教学过程中利用逆向教学设计法，既提高了学生的动手实践能力，又极大地促进了研究生素质工程教育的开展。关键词：逆向教学设计;工程教育;项目式教学随着工程教育在我国越来越受到重视，国内一些高校开始通过借鉴国外的逆向教学获得的经验，来对本校的逆向教学设计法进行创新。目
河南教育·高教 2021年8期2021-09-27
- 基于UbD理论小说“叙事视角”的群文阅读设计
模式，即逆向教学设计是以预期结果为导向的，将教学评价置于学习活动之前的一种基于理解的教学设计。在阐述“逆向”教学设计含义和价值基础上，笔者以统编高中《语文》必修下册第六单元中的《祝福》《林教头风雪山神庙》和一篇课外小说《窗》为例，以“不同叙事视角运用”为议题，尝试设计逆向教学设计的三个阶段。关键词 逆向教学设计;群文阅读;小说;叙事视角一、UbD理论的内涵在二十世纪五十年代，美国著名课程理论专家泰勒（Ralph. Tyler）在《课程与教学基本原理》指出：
中学语文(学生版) 2021年8期2021-09-24
- 逆向教学设计：目标、评估与活动
燕摘要：逆向教学设计，即“从终点——想要的结果（目标或标准）开始，根据目标所要求的学习证据（或表现）和用以协助学生学习的教学活动形成教学”。以《原子结构与元素的性质》一课为例，进行“目标—评估—活动”的逆向教学设计：确立融合课程标准和教材要求的学习目标，构建知识与能力两个目标维度的评估证据，设计指向学习目标与评估证据的教学活动。关键词：逆向教学设计;目标;评估;活动;《原子结构与元素的性质》逆向教学设计，即“从终点——想要的结果（目标或标准）开始，根据目标
教育研究与评论（中学教育教学） 2021年7期2021-09-17
- 大单元整合教学中“逆向设计”理论运用例谈
例，运用逆向教学设计理论进行大单元教学探索。关键词 逆向教学设计;大单元教学;语文活动;核心素养一、“课标”视角下逆向教学设计的意义和价值《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称“课标”）提出以语文核心素养为纲，以学生的语文实践为主线的理念。在此理念下，大单元整合教学围绕一个具体的单元项目，创设真实的情境，引导学生对复杂、真实的问题进行探究，精心设计项目作品，积极完成项目任务活动。课标同时提出“任务群学习”首先要思考学习要达成的目标以及衡量学生达
中学语文·教师版 2021年7期2021-09-13
- 逆向教学设计推进高中英语读后续写的深度学习
中英语;逆向教学设计;深度学习;读后续写读后续写是时代发展的产物，并且被广泛地应用于英语高考之中，其主要的表现形式就是把阅读和写作结合，然后考察学生英语的综合能力，尤其是学生思维能力和写作能力。但是因为这个题型属于新兴题目，同时由于我国部分高中生的语言表达能力有限，因此这个题目对学生成绩产生巨大影响，不利于学生后续的学习，所以要采用逆向教学的方式加深英语读后续写的能力，为学生成绩的提升提供保障，促使学生逆向思维的养成。一、严格要求学生解读能力在高中英语教学
三悦文摘·教育学刊 2021年30期2021-09-10