“互联网+”背景下高职院校创新创业的现状及发展

摘要：在“互联网+”深度融入各领域，驱动数字经济蓬勃发展，催生新兴业态与商业模式的大背景下，高职院校因与产业紧密相连的特性，在创新创业领域地位日显重要。本文系统研究了高职院校创新创业现状，发现其虽取得一定成果，但仍面临资源整合不足、市场对接欠佳、风险应对薄弱等问题。通过深入剖析，提出强化资源整合与共享、提升市场对接与开拓能力、增强风险识别与应对能力等发展路径。研究成果为高职院校突破创新创业困境，实现高质量发展提供理论支撑与实践指导，对推动地方经济发展与产业升级具有一定意义。

关键词：互联网+；高职院校；创新创业

引言

随着《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》等政策的出台，国家对大学生创新创业尤其是高职院校学生的创新创业给予了高度重视与全方位支持。在“互联网+”战略持续深化的当下，云计算、大数据、物联网、人工智能等前沿技术与传统产业深度交融，极大地改变了经济发展格局。高职院校作为培养应用型人才的重要阵地，凭借其与产业需求紧密对接的优势，在创新创业领域的作用日益凸显。然而，在实际推进过程中，高职院校面临资源整合难度大、市场对接精准度欠佳、风险防控体系不完善等诸多瓶颈。

一、高职院校创新创业的现状

（一）创新创业氛围渐趋浓郁

密集推出的系列创新创业政策，为高职院校构建了优越的政策环境。众多院校积极回应，将创新创业深度融入学校的战略规划中[1]。在组织架构的创新上，设立专门的管理机构，负责统筹协调全校的创新创业活动，从顶层设计上加固了工作推进的框架。在硬件设施建设方面，高职院校纷纷增加资金投入，精心打造多功能的创新创业孵化基地。这些基地为创业团队提供了办公空间、完善设备、高速网络等基础支持，降低了创业的初始成本。引入的专业运营团队为入驻项目提供全方位服务，包括项目筛选、市场开拓、融资对接等。以某高职学校为例，其孵化基地与多家行业领先企业建立了合作关系，定期举办项目路演活动，高效地将学生的创业项目与资本市场对接。

（二）创新创业成果初步彰显

在众多多元化的创新创业竞赛中，高职院校的学生们以其卓越的表现引人瞩目。他们参与的项目广泛涵盖了互联网、智能制造、新能源、生物医药等尖端领域，生动地展现了学生们在创新思维和实践技能方面的卓越才能。例如，在“互联网+”创新创业大赛中，一组高职学生团队开发的“基于物联网的智能农业监控系统”，通过运用传感器技术和大数据分析，实现了对农作物生长环境的实时精确监控，显著提升了农业生产效率和品质，荣获大赛一等奖。一些优秀的项目已经成功转化为实际成果，为地方经济注入了新的活力。又例如，由高职学生创办的“本地生活服务电商平台”，精准地满足了居民的生活需求，深度整合了餐饮、家政、维修等服务资源，并通过线上线下相结合的运营模式，为居民提供了便捷的生活服务，同时有力地促进了地方中小微企业的发展，创造了大量就业机会，成为推动地方经济社会发展的新兴力量。

（三）创新创业面临多重挑战

1.资源整合效能欠佳。创新创业活动的持续推进，亟须雄厚资金、前沿技术、专业人才等多元资源的坚实支撑。然而，高职院校在资源整合维度深陷困境。校内资金储备有限，致使多数学生创业项目资金短缺[2]。调研显示，仅少数院校可为项目提供资金，且资助额度偏低。对外合作层面，与企业、科研机构的协同深度不足，资源共享机制缺失。于技术研发而言，因与科研机构沟通不畅，创业项目常难以获取前沿技术赋能，产品技术附加值低、市场竞争力疲软。人才培育方面，校企合作浮于表面，难以契合企业实际用人需求，培育出的创新创业人才与市场需求错配严重。

2.市场对接精准度缺失。高职学生创业实践中，常对市场需求洞察失准，市场拓展能力较弱。由于欠缺系统市场调研历练，众多项目在产品定位、营销策略规划上偏离市场航向，难以契合市场需求内核。加之与行业企业联系疏离，产品推广与渠道建设阻碍重重。如部分创新产品虽具独特性，但因市场推广渠道匮乏，品牌知名度低、销量惨淡，难以在市场竞争中站稳脚跟。

3.风险应对机制脆弱。创新与创业活动本质上伴随着技术、市场、财务等多方面的风险。高职院校学生在创业方面缺乏经验，对风险的认知较为模糊，且在风险的识别、评估和应对方面的能力明显不足。在技术研发的过程中，由于技术更新换代的加速，项目常遭遇技术路径选择的错误和关键问题难以解决的困境[3]。在市场推广阶段，市场需求的不稳定和竞争对手的压迫频繁发生，导致项目市场份额的缩减和产品销售的停滞。在财务管理方面，由于专业知识的不足，容易导致资金链的断裂和成本控制的失当，这些风险因素严重威胁到创业项目的持续性和发展。

二、高职院校创新创业的发展路径

（一）强化资源整合与共享

1.构建多元化资金支持体系。“互联网+”时代，资金匮乏成为高职院校创新创业项目面临的首要难题。政府作为宏观经济的调控者，应充分认识到创新创业对于地方经济转型、产业结构优化以及人才培养的战略意义。在此基础上，政府需加大资金投入力度，设立专项创业基金。该基金的成立并非无的放矢，而是基于项目创新性、实施可行性以及市场潜力等多方面因素进行精确评估与合理配置，确保每一笔资金均能精确地投入至具有高潜力的初创项目中，为其提供启动的关键动力。借鉴国际先进经验，可设立类似“种子基金”的专项扶持机制，聚焦早期创业项目的培育[4]。这类基金能够为处于萌芽阶段的项目提供必要的资金支持，帮助其度过最艰难的起步期。除政府层面的支持外，积极引导社会资本参与至关重要。企业作为市场经济的活跃主体，拥有丰富的资金和广阔的市场资源。企业可通过设立创业投资基金，从众多项目中筛选出符合自身商业逻辑的项目进行投资，在助力项目发展的同时，为自身谋求长期收益。天使投资也是不可忽视的重要力量。天使投资人凭借丰富的行业经验和广泛的人脉资源，在为项目注入资金的同时，还能提供专业的指导与宝贵的建议。此外，政府与金融机构携手设立“高职院校创新创业专项贷款”，借助政府的信用背书和政策引导，降低金融机构的信贷风险，从而为学生创业争取到低息贷款，极大地缓解了项目初期的资金压力。

2.加强产学研合作。产学研合作是实现技术创新、成果转化以及推动产业发展的重要途径。高职院校应积极主动地与科研机构、企业建立紧密的合作关系，共同营造协同创新的良好生态。在与科研机构的合作中，共建研发中心是关键举措。研发中心能够整合双方的优势科研资源，包括高端的实验设备、前沿的科研数据以及专业的人才团队。以人工智能领域为例，科研机构专注于算法的深入研究，而高职院校则凭借对实际应用场景的敏锐洞察力，双方合作开展“基于深度学习的智能制造质量检测技术研发”项目，能够加速科研成果向实际生产力的转化，有效提升企业的生产效率和产品质量。技术转移中心的设立则是打通科研成果产业化道路的关键环节。科研机构往往拥有大量的科研成果，但这些成果常被困在实验室阶段，难以实现市场化应用[5]。技术转移中心可发挥桥梁与纽带的作用，通过提供技术评估、知识产权交易等专业服务，推动科研成果高效地进入市场。校企共建实习实训基地对于提升企业生产实践能力具有不可替代的重要意义。在实习实训基地中，人员能够接触到真实的企业生产流程和项目运作模式，准确把握行业动态和技术发展趋势。同时，企业也可在实习过程中选拔优秀人才，实现校企之间人才供需的精准对接，达到互利共赢的良好局面。

（二）提升市场对接与开拓能力

1.精准把握市场需求。市场需求是决定创新创业项目成败的关键因素。高职院校必须建立一套科学、系统的市场需求追踪机制。通过与企业联合开展市场调研项目，让人员深入企业一线，亲身体验企业的生产经营过程，准确洞察企业在生产过程中遇到的难题以及对技术和产品的需求。例如，在“互联网+制造业”领域，人员通过与传统制造企业合作进行调研，能够精准捕捉到企业对于生产设备智能化改造的迫切需求，从而为相关创新创业项目的开发明确方向。邀请行业资深专家举办市场分析讲座也是一种行之有效的策略。专家们凭借丰富的市场经验和敏锐的洞察力，能够为人员深入解读行业发展趋势、竞争格局以及市场需求的演变态势。人员通过聆听专家讲座，能够拓宽视野，更加准确地把握市场脉搏，找到创业项目的切入点，从而提高项目的市场适应性和成功率。

2.拓展市场渠道。构建广泛的市场渠道网络是创新创业项目实现市场价值的根本保障。高职院校与行业企业签订合作协议，共建营销网络，借助企业成熟的销售渠道和庞大的客户资源，能够快速将项目的产品或服务推向市场。例如，某高职电商项目与本地知名企业合作，利用企业的线下门店和线上平台，实现了产品的多渠道销售，市场覆盖率得到了显著提升。在“互联网+”的时代背景下，拓展线上渠道是必然趋势。高职院校与电商平台合作，为项目接入成熟的线上销售和推广渠道，通过参与平台促销活动、开设专属店铺等方式，提高产品的曝光度和销量。此外，与社交媒体平台协同开展网络营销活动，充分利用社交媒体的传播优势，精准定位目标客户群体，通过优质的内容创作、积极的社交互动等策略，提升项目的知名度和影响力。比如，借助抖音、微博等平台，创作吸引人的短视频和图文内容来推广产品，从而实现销售转化，帮助项目在激烈的市场竞争中脱颖而出。

（三）增强风险识别与应对能力

1.建立风险预警机制。在创新创业过程中，风险无处不在。高职院校应建立一套完善的风险预警机制，对创新创业项目进行全生命周期的风险监控。引入先进的风险评估模型，如层次分析法（Analytic Hierarchy Process，AHP）、模糊综合评价法等，结合大数据分析技术，对创业项目的技术风险、市场风险、财务风险等进行量化评估。通过建立风险数据库，收集和整理各类创新创业项目的风险案例和数据，为风险评估提供数据支持。例如，利用大数据分析技术，实时监测市场需求的变化趋势、竞争对手的动态以及技术发展的最新成果。当市场需求出现大幅波动、竞争对手推出类似产品或技术出现重大突破时，系统能够及时发出预警信号，提醒项目团队采取相应措施。

2.完善风险应对策略。针对不同类型的风险，需要制定差异化的应对策略。在技术风险方面，加强与科研机构的合作是降低风险的有效途径。通过合作研发，共享技术资源，提高技术创新能力，降低因技术难题无法攻克而导致项目失败的风险[6]。购买技术保险也是一种可行的方式，在技术出现意外故障或侵权纠纷时，能够获得相应的经济赔偿，减少损失。在市场风险方面，加强市场调研与分析，及时调整产品定位和营销策略至关重要。当市场需求发生变化时，项目团队应迅速做出反应，优化产品功能和特性，以满足新的市场需求。通过多元化市场布局，降低对单一市场的依赖，分散市场风险。加强品牌建设，提高产品的品牌知名度和美誉度，增强产品的市场竞争力。在财务风险方面，加强财务管理是核心。优化资金结构，合理安排债务融资和股权融资的比例，降低资金成本。拓宽融资渠道，除了传统的银行贷款和股权融资外，还可以尝试供应链金融、众筹等新兴融资方式。加强成本控制，通过精细化管理，降低生产成本和运营成本，提高资金使用效率。例如，通过合理安排资金预算，避免资金闲置和浪费。优化成本结构，降低不必要的开支，确保项目的财务健康。

三、结论

“互联网+”时代为高职院校创新创业带来机遇与挑战。经深入分析现状，明确存在资源整合、市场对接、风险应对等方面的问题。为实现可持续发展，提出针对性发展路径，如构建多元资金体系、加强产学研合作以整合资源。精准把握市场、拓展渠道提升市场对接能力。建立预警机制、完善策略增强风险应对能力。实施这些措施，能助力高职院校培养更多创新人才，推动项目转化，为地方经济与产业升级贡献更大力量。展望未来，伴随“互联网+”技术发展，高职院校应关注行业动态，融入新兴场景，开展跨学科创新创业活动，培养学生综合能力。同时，加强国内外交流合作，借鉴先进经验，持续提升创新创业水平，为社会经济发展注入创新活力。

参考文献：

[1]李琨.“互联网+”双创时代下高职院校创新创业平台建设策略研究[J].活力，2024（1）：181-183.

[2]马媛媛.互联网背景下高职院校学生创新创业能力培养路径探索[J].中国科技期刊数据库科研，2024（11）：0020-0023.

[3]吕慧捷，吕慧茹，袁小伟，等.“互联网+”创新创业背景下高职院校学生创新创业能力培养分析[J].知识经济，2024（19）：207-209.

[4]杨婧.双高建设中高职院校“互联网+创新创业课程”的创新路径与策略探索[J].环球慈善，2024（11）：0037-0039.

[5]刘传会.高质量发展背景下高职院校创新创业学院建设路径研究[J].襄阳职业技术学院学报，2024，23（3）：41-45.

[6]周旭.浅析“互联网+”背景下高职院校创新创业型人才培养模式[J].四川劳动保障，2024（2）：42-43.

（作者简介：张瑛璠，辽宁何氏医学院助教）