同心同向同行：家校育人的应然选择

【摘要】进入新时代，家长对孩子的教育越来越关注。国家陆续出台的“双减”政策、“五项管理”规定和“5+2”课后延时服务要求等，都指向了减轻学生负担，落实立德树人根本任务。为让国家政策真正落地落实，学校要优化管理，做好家校协同工作。文章基于本校的“同心同向同行，家校协同育人”校本化实践经验，探讨密切家校关系、有效落实“双减”政策的举措。

【关键词】家校协同育人；校本化；“双减”

进入新时代，家长对孩子的教育越来越关注。国家陆续出台的“双减”政策、“五项管理”规定和“5+2”课后延时服务要求等，根本目标都指向了减轻学生负担，落实立德树人根本任务。该如何让家长成为学校教育的合作资源，形成家校合力？江苏省仪征市实验小学（下文简称“学校”）对此进行了思考与实践。学校树立开放的办学理念，开放校门、开放教室，多措并举，家校同心同向同行，逐步形成了良好的教育发展生态。

一、构建协同之基：同心方能同向

学校、教师和家长的愿望从来都是一致的，即将学生培养成新时代的社会主义接班人。但是，当学校和教师为了这个目标对学生进行教育或约束时，一部分家长却发出不理解、不支持的声音。在落实“双减”政策之际，家长的不解与质疑随之多了起来。为了缓解这种家校矛盾的不和谐局面，学校努力夯实家校协同的良好基础，助推家校同心同向育人。

（一）召开家长恳谈会，进行双向沟通

考虑到教师、家长的时间等因素，学校尽量把恳谈会安排在周末和寒暑假，方便家长、学校校长、年段分管领导、教师都能参与。每次家长恳谈会开始前，学校会召开专门会议，提前了解并设计与家长集体谈话的话题，如一年级的“从这里快乐启航”、三年级的“家长和孩子的沟通”、六年级的“家长情绪的管控”等。

不同的年级存在不同的问题，恳谈会从一个个话题切入，谈学校对学生习惯培养的要求，谈教师在培养学生的学习品质上所用的方法，谈家长可以怎样做，不可以怎样做，等等。在沟通中，学校会给家长留足时间诉说教育的困难和困惑，对学校管理提出意见甚至是质疑，学校会认真听取并予以回应和解释。学校也会提前准备反馈单，让家长写下自己关注的问题，便于家校的进一步沟通交流。

（二）成立三级家委会，尝试家校共治

三级家委会是学校工作的创新举措，是指由学生家长代表组成的校级、年级、班级三级家长委员会，在学校工作中发挥着重要的作用。他们监督学校在民主管理、教育政策落实等多方面的工作，是关心学校发展的热心人，更是广大学生家长和学校联系交流的桥梁。学校每一学年改选一次家委会成员。

1.定期开会，共商学校重大决策

学校会定期召开年级家委会会议，关注家长关心的热点、焦点问题，听取家长的意见和建议，及时改进、完善学校的相关工作。校级家委会更是会直接参与学校开展的与学生紧密相关的重大活动事项的谋划，如研学旅行活动。校级家委会成员全程参与旅游机构的资质认证、研学线路的制定、招标费用的收取等工作，提出意见与建议。

在落实国家“双减”政策和课后延时服务工作之时，学校第一时间听取了家委会成员的意见和建议，及时了解家长的真实诉求，开设的课程受到家长和学生的热烈欢迎，课程上线几分钟就被抢光。

随着时代的发展，三级家委会工作实现了校内外结合、线上线下结合，工作更具实效性、更加协调。

2.参与管理，督查学校服务质态

学校设立了家长工作日，让家长参与学校管理。这一特色工作分为校级与班级两个层面的活动，校级家委会成员参与学校的护导、升旗仪式、听课、午餐及餐后管理等管理工作；各班级家委会在家长自愿的基础上自主开展班级范围的家长工作日活动，让家长参与到班级的管理工作中。

3.及时交流，畅通家校沟通渠道

学校建立家委会群，及时登记更新家委会成员的联系方式，方便沟通交流。家长可以向年级家委会反映班级存在的问题，向校级家委会反映年级存在的问题，向校长反映校级存在的问题，或是与校长交流家长关心的热点、焦点问题。交流可以是正式的，也可以是微信、电话聊天等非正式交流，这样可以让学校及时发现存在的问题，实现家校同心、协同奋进。

二、实践协同之道：同向方能同行

学生是学校和家庭的共同教育对象。只有教育方向一致，家校才能有效合作，才能真正形成合力，促进学生全面发展。

（一）成立家长研修营，提高教育水平

小学是学生道德观念形成的重要时期。只有把握学生的身心特点，提高家长的家庭教育水平，才能确保学生身心健康、快乐学习。一个家长要想成为好家长，是需要学习和研修的。学校于2018年开始正式开设家长成长研修营。

在开营仪式前期，年级家委会通过会议商讨决定推荐阅读《正面管教》这本书，由各班的班级家委会成员组织购买相关书籍，并相继开展多种形式的阅读活动。在启动仪式上，校长主持开展家长读书分享沙龙，邀请13位家长分享自己的阅读收获与思考。家长从书中习得教育方法，改变自己的教育行为，提高了家庭教育水平。一期期的家长研修营活动加强了家校沟通，更提高了家长的教育水平。

与家长研修营同步成立的还有家长学校。学校把从学生处调查了解到的当下存在的家庭教育问题进行梳理后，分不同专题对家长进行培训。针对家长和学生存在的冲突问题，安排心理咨询教师开展亲子沟通技巧方面的培训；针对家长和学生法律意识淡薄的问题，围绕《中华人民共和国家庭教育促进法》等法律开设以案说法式讲座；等等。

持续开展家长成长研修营、家长学校等活动，既可以促使家长树立正确的教育观，掌握科学的教育方法，又能够为学生的健康成长创设良好的教育环境。

（二）设立家长开放日，拉近家校距离

为了让家长了解自己孩子的校园生活，学校会在每一学年的春季学期开展家长半日开放活动。学校开放校园，邀请家长来校，亲临教育教学第一线，真正了解学校的教育教学工作。

从表1可以看到五年级家长半日开放活动的安排。早上家长进入校园，和学生一起参加升旗仪式，一起上课，一起活动，课间与班主任及任课教师交流学生的学习、生活现状以及教育过程中的困惑，共商解决问题的策略与方法。观摩两节课后，家长齐聚学校报告厅，聆听学校准备的育儿、学习、阅读、心理辅导等方面的专题讲座。活动结束后，家长要填写意见反馈表，真正实现“家校携手，共话成长”。

（三）推动亲子共读，形成良好读书家风

校园是学生读书的地方，理应弥漫书香、充盈文气，因此，学校一直以来十分重视书香校园的建设。此外，学校还重视书香家庭的建设。作家梁晓声曾说过，人的社会经验，都是从家庭教育开始的。最好的家风，一定是有读书传统的家风［1］。家庭阅读，可谓意义深远。

学校积极开展丰富多彩的阅读活动，营造家庭阅读的浓厚氛围。比如，创新亲子共读方式，开展“一本好书的旅行”“好书推荐会”“亲子诵读会”“编自己的书”等活动，为开展家庭阅读活动提供契机；举行“读书之星”“书香家庭”等评选活动，让家庭书香弥漫；通过校园广播台、家长大讲堂、微信公众号等渠道推荐家校乐读的优秀案例，分享共读经验。

三、发展协同之路：同心同向同行

国将兴，必贵师而重傅。孩子的教育关系着每一个家庭，牵动着每一个家长的心，也会真切地影响到每一个家庭的幸福感。在教育愈加科学化、公平化的今天，学校敞开校门办教育是十分必要的。学校实施一系列举措，积极开展工作，希望更多家长关注、关心学校，携手同行，协同育人。

（一）常态化开设家长课程，让家长展示能力特长

为促进家校密切配合，有效整合社会教育资源，为学生提供更好的学习、成长环境，丰富学生的校园生活，扩大学生的知识面，学校开展了特色课程—家长课程，凝聚学校、家庭的教育智慧，让学生通过家长的分享获取更多的课外知识，了解更多课堂外的世界，以期共同促进学生的健康成长。

学生家长来自各行各业，自身专业背景也各不相同，利用这个特点，学校开发的家长课程涵盖了国防军事、传统文化、生活技能等多个方面的内容。比如，安全教育课程有《消防安全知识讲座》《火灾地震如何自救求救》《珍爱生命 安全出行》等；法律课程有《争做守法小卫士》《有模有样的模拟法庭》等；生活技能课程有《学会辨别人民币》《常见运动伤预防及处理》等。

受邀来校授课的家长教师需认真备好课，提前制作好课件，准备好相关的授课材料。班主任教师全程参与，协助家长上好课。只要是自己的父母来上课，学生就会感到特别自豪。这种模式，对家长和学生而言都是一种激励。

学校的家长课程不仅面向学生，还面向教师。学校在校内的乐仪大讲堂专门开设家长专场，让更多的家长走进校园，与教师分享他们的人生智慧，实现家庭教育和学校教育的和谐统一、共融共赢。

（二）有爱的同向互访行动，让家长感受教育温度

学校教育和家庭教育的目标是一致的。学校认真做好特殊学生的帮扶工作，让家长感受学校教育的温度，共同促进学生身心健康发展。

1.家访让教育延伸至家庭

家访是服务教育教学一线、破解教育难题的一项重要举措。学校从对特殊学生家庭开展家访开始，形成周末、寒暑假到学生家里家访的常态机制。学生感受到教师的关爱，教育起来更有效。家长对家访很欢迎，也很感激，这激发了教师的工作热情。

2.驻班让帮扶走进课堂

学业帮扶是帮扶工作的重点之一，帮扶的主阵地是课堂。党员必须常到被帮扶学生身边听课，贴身辅导学生的课堂学习，听课结束后还要了解学生的学习困难并助其解决。学校实行驻班听课常态化，逐渐实现各个学科的贴身精准帮扶。驻班帮扶工作还从课堂延伸到课外，从学习延伸到日常，从党员延伸到班主任，使这项工作常态化发展。

多向的互动，让家长感受到教师对学生的爱，促使家校间建立心与心的连接，家校共育走上顺畅之路。

（三）多样的家校共育活动，让家长见证孩子成长

在实践中的体验，在活动中的获得，能够给孩子的童年留下美好的印记，让他们印象深刻、一生受益。

1.亲历乐仪少年“明礼正心行动”

立德树人是教育的根本任务。学校基于江苏省品格提升工程项目“乐仪少年明礼正心行动”，开展相关活动，邀请家长参与其中，见证学生的每一次成长。

学校将八礼四仪的教育内容及元素与明礼正心行动相融合，进行了校本化的创新及特色表达，根据不同年段学生的身心特点，分年级打造了“明礼雅仪”六礼行动，包含：一年级开笔启智入学礼；二年级敬茶孝亲感恩礼；三年级自立明志成长礼；四年级敬贤尚德修身礼；五年级友爱互助志愿礼；六年级筑梦启航毕业礼。“六礼”行动结合实际，各有对应的主题。丰富的活动、满满的仪式感让学生充分感受到上学的乐趣，体验到成为小学生的自豪感。这不仅促进了家校的合作，还提升了家校共育的效果。

2.创意开展家长“平安护学行动”

为了保证学生上下学的安全，学校组建教师志愿者团队，成立家长平安护学岗，邀请多位家长志愿者参与到这项活动中。每天上下学期间，校门口都能见到穿着志愿者服装的家长在维持秩序，为孩子的上下学保驾护航。每学期，学校会举行“优秀家长志愿者”的评比与表彰，让家校合作更加深入。

【参考文献】

［1］丁兆永.读书是最好的家风［N］.山东教育报，2019-03-18（7）.

作者简介：郭仕红（1970—），女，江苏省仪征市实验小学。