智慧课堂应用于中职英语口语教学的有效性探讨

摘 要：在经济全球化的今天，人与人之间的交流不再局限于一种语言，英语作为国际通用语言，无论是国际交流中还是教育教学中都发挥着重要作用。英语作为必修课程，学生不仅需要具备良好的讀写能力，还要能用口语与他人进行沟通和交流。随着教育改革的不断推进，教育、教学模式也在不断更新，智慧课堂便能够有效激发学生学习兴趣，有助于提高教学效果。本文就智慧课堂在中职英语口语教学中的应用有效性进行探讨。

关键词：智慧课堂;中职英语;口语教学;有效性

作者简介：林路芳，泉州市机关干部文化学校。

英语是中等职业学校各个专业学生必修的基础文化课程，学生只有能够熟练应用英语进行交际，掌握职场语言沟通技巧，听、说、读、写能力俱佳，才能在职场中游刃有余解决各项问题。故而中职院校需要加强对学生口语交际能力的培养，让学生能够在职场中综合运用语言知识和技能。当前信息技术在人们的日常生活中发挥着重要作用，小到购物，大到网络安全。中职英语教学也开始应用信息技术。如智慧课堂便能够更好地丰富教学内容，使教学设计以及教学过程更具特色，更便于学生接受与学习，促进学生个性化发展与成长，有效弥补传统教学的不足。如何将智慧课堂与课本知识相结合并提高教学质量，成为中职英语教师团队需要探讨的重点课题。

一、关于智慧课堂的思考

英语学习是一个长期的过程，若未能打好基础，很容易让学生丧失学习兴趣，且在教学过程中，教师若一味地灌输知识而未注重师生间的沟通和交流，易让学生有烦躁、乏味的心理，从而对该课程产生抵触心理。此外，在英语口语教学中，不少教师存在发音、语法错误问题，易对学生产生错误引导，且教师精力有限，未能一对一进行口语教学指导，进而会让部分学生口语学习困难。

智慧课堂体现了“超越知识、走向智慧”，这便对英语教师提出了更高的要求，教师需要转变教育观念，认识到提升学生自身综合素养的重要性，教育理念应当顺应时代的变化要求，教师应运用智慧开发英语口语课程资源，发挥智慧创造性地使用教材，用智慧驾驭英语课堂教学，这给教育教学带来了新的发展机遇。智慧课堂是智慧教育的衍生物，基于“云”“网”“端”的常态化智慧教学，在线汇聚、分析教学数据，借助网络、计算机为教师、学生提供服务，能够实现将课堂知识延展至课外，并充分利用虚拟网络学习环境来锻炼学生的学习能力，有助于提高教学效果。

二、智慧课堂应用于中职英语口语教学的有效性分析

（一）促进教学知识更加丰富

以往英语教师在备课时，并不会单独将口语方面的内容进行罗列，更多关注的是课本知识及语法结构等，学生对英语学习更多注重听、读、写，缺乏口语交际能力，这与教师备课内容单一有着密切联系。而运用智慧课堂，教师能够通过互联网将适用于口语教学的知识信息进行收集，能够大大简化备课活动，且通过模拟教学环境，学生可身临其境去理解一些抽象的难以理解的口语知识。如在进行指路时，可根据地图进行口语练习，可让学生自说自走，也可让学生之间相互练习，通过教学活动让学生充分掌握表示方位的单词，让教学变得更加生动、有趣。智慧课堂还能自动生成与课堂配套的PPT内容，特别是课堂重点讲解的口语内容，且其录制功能也能帮助教师掌握学生的口语教学能力，从而布置更具有灵活性的口语作业来提高学生的口语能力。

（二）让学生敢于speaking

学生口语学习能力差，有着多方面原因。一方面源于学生自身。学生随着年龄的增加，已形成自己的语言语调模式，部分学生在尝试进行口语表达时，会因受到同学嘲笑、教师批评等，逐渐对英语口语教学产生害怕、恐惧等心理，渐渐学成了“哑巴英语”。另外一方面，在于教师并未注重口语教学训练，且对学生的口语错误并未进行有效纠正，使得学生不能有效把握语言学习机会，并未真正理解交际中所传递的意义，从而导致学生主动学习能力欠佳。

智慧课堂结合了电子白板功能，同时增加了师生互动功能，能够让课堂更加活跃有趣。在实际课堂教学过程中，教师利用智慧课堂准确检验学生对口语教学内容的掌握程度，同时也可开展针对性的趣味活动，让学生敢于大声speaking。还可开展小组合作交流活动，让每个学生都能积极参与。教学不再是针对个人的过程，而是面向全体学生的过程，能够稳步提升学生的口语学习成绩。

（三） 良好的学习环境使口语学习事半功倍

学生英语口语能力的提升不仅需要课堂教学，更重要的是日常练习以及如何学会“用英语”，教师要为学生提供良好的口语学习环境。既往所采取的应试教育模式下，英语口语学习交流停留在表面，并未加强重视口语的实际应用。这便会造成大部分学生虽然学习了英语，但却无法对英语合理使用的状况。而应用智慧课堂能够创设多种语言交流环境，教师针对模拟交流环境设定口语交流目标，能够帮助学生在不同交流环境下熟练使用英语进行交流，学生更能学会如何使用英语交流。且在课下教师安排小组交流活动，让学生自己对本堂课所学知识进行充实，丰富，自行设计社交内容，而后进行展示，教师则充当引导者角色，与各个小组进行询问、交流，而后针对学生口语交际中存在的问题进行指导，让学生认识到自己的不足，进而加以改进。

（四）促进英语口语教学高效化

在经济社会快速发展的当下，如何确保教学的高质量成为每所院校需要研究的重点问题。过去的英语口语教学，无论是教学手段亦或是教学内容均未能满足学生、家长以及学校的教学需求。单单依托课本进行口语教学，并未充分丰富学生的口语知识，会在一定程度上降低英语口语学习效率。运用智慧课堂，教师备课、教学内容和教学规划更能有效适应时代的发展，能够让更多的学生热爱口语英语学习，更愿意开口多和同学及教师使用英语口语进行交流，能够促进中职英语口语教学高效化。

（五）适应教育改革，促进学生全面发展

教育改革是当前教育界的重点任务，促进学生全面发展是教师及学校的首要教学目标。既往所采取的教学模式弊端十分明显，无法调动学生的学习积极性，且教学并不具有个性化，无法突显每个学生的性格特点，学生与学生之间存在不同程度的差距，只有少部分学生掌握英语口语技能。而应用智慧课堂，能够切实帮助到每名学生进行英语口语学习，能够根据学生的成长发育特点，开展针对性教学和个性化教学，从而促进教育模式的改革，促进学生全面发展。

三、有效构建智慧课堂的条件

（一）教师专业素质较高

在英语口语教学过程中，教师在智慧课堂构建以及各項教学活动中占据着重要位置，且教师是学生知识学习的引导者，教师的专业素养会对智慧课堂构建效果与教学效果产生直接影响。但在部分中职院校调查发现，部分英语教师存在专业素质待提高的现象，主要表现在英语水平差，并不是英语专业毕业，不足以应对日常口语教学工作。此外还存在教育教学能力较差、对智慧课堂使用不熟练，难以实现教学水平的提升等现象。特别是年长或观念较为落后的英语教师很难跟上信息化时代发展脚步，对新事物的接受能力尚存在一定不足，无法有效构建智慧课堂。因此中职院校需加强对英语教师专业素质培养，让教师对智慧课堂以及互联网技术有正确理解并熟练操作;还聘请优秀人才来校进行教学，教师团队之间形成互帮互助风气，从而提高教师团队的核心竞争力和凝聚力，以更好地达成教学目标。

（二） 满足学生的学习需求

中职学生在日常英语口语学习中会因英语基础不牢、学习环境不佳等原因而很难迅速掌握口语技能。智慧课堂模式下，教师需要转变既往的教学观念，强调学生在教学中的主体地位，予以学生更多关注。在教学任务设计层面，更加注重学生活动的互动性、交流性、趣味性，让学生充分认识到口语交际的魅力。教师借助互联网技术对学生进行整体了解，在此基础上针对不同情况的学生采取针对性措施;师生在教学互动中需要产生推动作用，有来有往，才能建立良好的师生关系，师生间的平等互动能够有效保障课堂效果。

（三） 不断优化课堂教学模式

智慧课堂在部分中职院校已取得初步教学成果，但这种教学模式尚未成熟，还需进一步改进。部分院校反映智慧课堂的建立还需要很长的路要走，为更好地提高教学效果，还需要院校及教师不懈努力。一方面，中职院校需要加强对智慧课堂使用状况的监督，收集应用过程中存在的问题，及时加以解决，并及时根据教学效果更新教学手段;建立多元化评价机制，改变既往将考试成绩作为检验学生学习能力唯一标准的现状，促进学生多元化发展;另外，中职院校之间建立沟通机制，组织教师对智慧课堂实践效果进行探讨，为有效构建智慧课堂提供经验，进而推动教学事业的进步。

（四）根据课堂反馈进行教学反思

智慧课堂所包含内容较为广泛，为更好地促进学生全面发展，提高智慧课堂教学效率，还需要教师在教学过程中注重总结与反馈。在口语教学过程中，教师可组织学生建立互助学习小组，让学生合作完成学习任务，并对各小组进行抽查。如在教学“What's  your  name？”“How are you？”“Good morning/afternoon/evening”时，教师可组织情境练习，小组成员分别扮演不同角色，让每名学生先依次介绍自己后，再由一名学生对其余学生进行依次阐述，并讲述在自己印象里面他/她的印象。教师可根据学生间的交流对话找出学生存在的问题，然后借助信息技术平台进行分析、整合，同时也让学生分析产生问题的原因，培养学生解决问题的能力。教师还可通过同步教学平台推送口语小窗口练习，包括语音对话、模仿卡通动漫配音等，学生在课下完成，点击提交的同时，学习平台能够自动生成报告，对教师教学效果及学生学习情况进行反馈，教师据此进行深思，并将重难点通过微课形式推送给学生，学生选择易出错知识点进行反馈学习和理解。刚开始口语教学时，组建party 让学生组队进行问候、打招呼、介绍的交流活动;接下来，party活动升级，小组队员之间相互交流、互相邀请对方开展某个项目，如“Can you come to my birthday party？”，或者分享自己的学习、旅游、生活等经历;熟练后可开展演讲会，每个人都是主角，熟练应用英语完成对学习、节日、发明创造、音乐和电影等话题的演讲，学生们熟练运用口语技能，为语言输出做好了铺垫。

四、结语

英语口语技能能够帮助学生用英语流利表达，能够促进学生全面发展，为此教师需要注重智慧课堂的灵活运用，更有效地开展英语口语教学。

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