小学语文阅读中如何加强朗读训练探讨

杨兰

摘要：在当前小学阶段的教学活动当中，語文是重点的教育科目，对于学生语文朗读能力进行培养，是当下新课程改革所提出来的最新的要求。朗读也是语文教学当中相当关键的一个内容，能够对学生的阅读能力进行有效的培养，还可以使得学生加强对语文学习的热爱，进一步提高学生的语文学习成绩。通过对学生朗读指导进行有效的强化，能够更好的对语文阅读教学的任务进行完成，达到语文阅读教学的目标，对学生的全面成长提供一定的帮助，做出一定的贡献。

关键词：小学语文;阅读;朗读训练

中图分类号：G4 文献标识码：A

在小学语文阅读教学的这个过程当中，有效的加强朗读学习的训练活动，能够使得学生的理解能力得到加强朗读，是阅读教学当中最为基本的一种学习的方式，能够让学生通过朗读，充分的发挥出对课文进行理解的作用，以及相关的能力，进一步强化学生对于这些文章知识内容的有效理解，还可以使得学生的情感的到陶冶，很显然朗读在语文教学当中扮演的作用是非常重要的。本文将在这一背景下深入的对小学语文阅读教学当中的朗读训练开展的具体情况进行分析，不断的强化朗读训练的各种方式，为朗读训练提供一些基础的有效指导，希望能够让学生通过合理的朗读训练，更好的对文章进行理解进行阅读，获得更好的体验，更加充分的感受。

1运用正确的评价方式

在当下，因为当前小学生的年龄比较小，所以说他们的心理承受能力远远没有发展起来，相对比较弱，在遇到困难的时候就会产生非常严重的危机性心理。那么面对这种情况就应该对学生进行鼓励，让学生积极主动的参与到训练过程当中去，遇到训练时的一些困难，也需要对学生进行引导，有效的对错误的方式进行改进，客观地对当下小学生应用的学习方式进行有效的评价。当然还在对学生的朗读情况进行评价，这样能够对学生进行朗读训练的积极性进行有效的保护，让学生训练的更加主动。同时在日常训练开展的这个过程当中，对于学生的优点也需要进行主动的发现，让学生找到正确的朗读形式。学生在这种情况下的主动学习。精神也就得到了激发和培育，如果学生在遇到学习方面的困难时，那么教师应该做的就是对学生进行合理的引导和更好的支持，更多的用语言对学生进行鼓励，让学生坚持下去。这些鼓励性的话语能够对学生有着积极的影响，让学生更加认真的展开阅读活动。教师一定要充分的发挥鼓励的作用，及时的发现学生身上存在的一系列优点，这些优点对学生来说是非常重要的，只有这样阅读课堂才能够充满一定兴趣。教师也需要关注到对于学生评价的有效分析，适当的表扬，能够使得学生的学习动力更加的充足，但是如果对于学生的表扬比较过度，那么就可能会生的骄傲自满的心理。大部分的教育专家都认为在表扬学生的时候应该注意表扬的尺度，要符合学生的实际情况的变化，这样才能更好把握事实的标准指标的要求，有效的激发学生进行学习所产生的动力。

2选择正确的阅读方法，提升技巧性

在当前进行学习的小学语文课文基本上都是比较经典的文学作品，这些文章具有一定的代表性，同时还有更加科学严谨的特点。在学生进行阅读的时候应该对这些文章的精髓进行把握，注意阅读时应该产生的节奏，用更加强烈的感情色彩来展开更加科学的阅读。当然还需要注意一些运动方式的掌握，选择个人正确合理的阅读方法加语文课文的有效阅读中，抓住其中存在的一些比较关键的词句，让学生多次反复的展开朗读，这样才能够让学生真正的从中体会到作者想要表达的思想情感。

比如说《黄山奇石》这篇文章在带领学生进行学习的时候，就需要让学生了解到这篇文章的语言非常的生动，里面主要描写的就是黄山的奇石数量比较多，可以以奇取胜。作者在文章里面用自己亲身的经历来告诉读者黄山的奇石美妙，这对学生有所要求，让学生可以通过多次反复的阅读，体会到这篇文章的语言优美之处，认真的让学生体会其中的关键词句，反复的让学生进行朗读寻找文章的中心思想，利用文章的一些关键词，指导学生进行朗读，学生的朗读效果也可以得到加强。这些词句的描写对于黄山美景的反应更加的真实，教师还应该根据学生年龄特点的变化，让学生记忆其中的一些主要的词句，这样才可以让学生及时的掌握在教材当中存在的一些重点，让学生进行朗读记忆的更加的深刻，更加的直观，也能够不断的增强学生对语言知识的全面了解。

3创造更加适合朗读的情境，提高阅读兴趣

教师应该自己主动的创造更加合适的条件，为学生的阅读活动的展开提供一定的环境和基础，最大限度的激发学生进行学习的热情，使得学生的阅读兴趣得到进一步的加强。有很多教育人士已经明确了对现在教育手段进行应用的重要性，对于课文阅读的发展可以起到一定的帮助，对于学生所接受的教育可以起到重要的引导性作用。培养学生朗读的过程不仅仅是要求阅读准确性的过程，而且还要求学生在思想上可以真正的融入到文学作品当中去，让学生用真情实感进行朗读，达到融会贯通的这一主要境界。还需要使得学生对于作品的理解得到强化创设情景让学生体验的更加充分，这样才能够真正的让学生形成良好的语言感受能力。对于现代教学手段，教师也需要有更加科学的使用创设朗读的情景，使得学生可以产生身临其境的感觉。

结束语

在语文教学的这个过程当中，应该注意让学生掌握语文学习的方法，特别是要对学生的朗读习惯进行有效的培育，学生阅读水平的提高肯定离不开朗读训练的培养，这就需要教师有正确的认知和了解。

参考文献

[1] 于井凤 . 关于提升小学语文阅读教学水平的对策 [J]. 中国校外教育 ，2018.

[2] 裴晓艳 . 小学语文阅读教学有效性策略研究 [J]. 课程教育 研究 ，2018.