浅析幼儿园六科教学对幼儿的发展

石小娟

摘要：幼儿教育作为孩子的启蒙教育，其重要性不言而喻。幼儿教育的主要内容涵盖了六科教学，这六科教学由音乐、体育、美术、语言、常识和计算六方面组成，各科目之间是相互联系，融会贯通的，教师需要按照六科的课程形式来进行教学实施，促进幼儿的健康发展，完成设置的教学目标，从多角度去观察幼儿心理、技能、态度、知识等发展情况。本文从幼儿园教育发展的现状出发，分析六科教学对于幼儿发展的作用，以期促进幼儿教育的发展。

关键词：幼儿教育 六科教学 健康发展

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：近些年教育不断改革，幼儿园六科教学的实施一直是幼儿教育的重点内容，教师要充分了解六科教学涵盖的方面，从实际出发，掌握幼儿间的个体差异，根据幼儿的情况将六科教学内容落实到教学过程，设计合理的培养目标，关注幼儿的身心发展，促进每个幼儿在原有的基础水平上有所进步，树立正确的教育观念，引导幼儿健康发展，从多个角度来评价幼儿的发展情况。

一、幼儿教育的现状

随着教育改革的不断推进和社会经济的发展，人们逐渐意识到幼儿教育的重要性，幼儿教育的发展也不断增速，对六科教育的贯彻实施要求提高。然而，许多幼儿教师在落实的时候，没有充分落实六科教学的重点内容，忽略学生的年龄特点，教学手段单一，教学方法落后，教学活动开展的质量不高，这严重阻碍了幼儿思维的发展，不利于培养幼儿的独立自主能力，无法保证幼儿的健康成长。因此，六科教学的科学贯彻实施势在必行，教师要紧跟时代潮流，不断更新教学理念，制定符合现代教育的教学计划，满足幼儿多方面成长的需求。

二、幼儿教育的六科教学

1.在体育教学的发展

幼儿因其年龄较小的特点，身体的素质强度会偏低，极容易发生生病的情况，因此，教师要重视加强学生的身体素质，在日常的课程活动中融入锻炼，保证幼儿的身心健康发展，营造干净整洁的幼儿园环境，通过丰富多彩的体育活动，使幼儿能够拥有健康的体魄，增强幼儿的运动能力，促进幼儿健康快乐的成长。同时，在幼儿的教学活动中，可以多设计一些需要活动的游戏，让孩子在游戏的过程中锻炼身体，提高他们对运动的热爱，发挥幼儿的体育精神，增强幼儿的身体素质。

2.在语言教学的发展

幼儿园阶段的孩子能够进行简单的语言表达，但是因为年龄的原因，往往无法正确组织措辞，语言表达不清晰，语言的逻辑思维差。教师要重视对幼儿的语言能力培养，在课堂中鼓励幼儿多多表达，教导幼儿掌握正确的文明用语，比如，获得他人帮助的时候，要及时的说“谢谢” ，在打扰别人的时候，要说“抱歉”，让幼儿能够掌握基本的礼貌和交往语言。老师要教导幼儿认真倾听他人的发言，理解别人所讲话的内容，培养好的倾听习惯。同时，地方幼儿园老师还要鼓励幼儿用普通话来表达自己，锻炼幼儿的发音能力，使幼儿能够顺畅与他人进行沟通。在课堂进行的过程中，教师可以准备丰富的儿歌和图书素材，使幼儿不大胆开口 歌唱儿歌，主动进行故事绘本的阅读，增强幼儿的读书兴趣，培养幼儿表达故事的能力。

3.在常识教学的发展

《纲要》提出：幼儿要对周围的生活环境产生好奇，在成人的引导下，发现事物的变化。幼儿的天性就是活泼好动，这个世界有太多未知的事物等着幼儿去探索，老师可以利用幼儿的心理特点，鼓励幼儿去發现身边各样的生活现象，将自己不理解的现象分享给同学，教师予以相应的解答，激发幼儿的探索欲望。;引导学生观察自然现象，发现环境的变化特点，培养幼儿的观察能力。老师要多从实际出发，让幼儿将所学内容与生活相结合，感知事物的变化，培养幼儿的常识性认知，使幼儿逐渐能够独立应对生活中的问题，树立独立自主意识。

4.在计算教学的发展

在计算教学方面，教师要使幼儿能够掌握数量分类的基础，使学生知道基本的数字;让幼儿拥有区分的能力，可以掌握事物间的大小、长短、胖瘦等规律;发展幼儿的空间感知能力，分清楚上下左右的方位;利用图形的拼搭，培养幼儿的创造性思维能力。通过训练，使幼儿初步感知数学，提高幼儿的基础计算能力，培养幼儿的数字敏感性。

5.在音乐教学的发展

在音乐教学方面，教师可以鼓励幼儿选择自己喜欢的乐器，体验乐器的演奏，培养幼儿的乐感，将歌舞融入到教学中，激发幼儿表演的天赋，鼓励幼儿开口歌唱，使幼儿在音乐中体会开口的乐趣，同时还可以锻炼幼儿的肢体协调能力，幼儿在音乐培养的过程中，提高了他们的审美，培养幼儿对音乐的敏感性，激发幼儿的表演天赋。

6.在美术教学的发展

在实际的教学过程中，教师可以准备丰富的绘画工具，让幼儿来表达自己对美的认识，利用色彩来抒发幼儿的情感，提高幼儿的绘画水平，培养幼儿的审美情趣，锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的色彩感知。

总而言之，教育不断向前发展，六科教学始终贯彻着幼儿教育，教师要紧跟时代的发展，深入探索六科教学的有效教学方法，关注幼儿身心健康，促进幼儿全方位发展。

参考文献

[1]幼儿园教育指导纲要（试行）国家教育部，2001 ，（7）.

[2]陈玲玲.幼儿园六科教学下幼儿的发展[J]科教文化.196.