提高小学音乐合唱教学有效性的策略探究

赵翠萍

摘要：合唱教学对培养小学生的音乐能力有非常重要的作用。教师从小学生的音阶、节奏感等方面抓起，增强小学生的音乐综合能力，让其相互之间更加默契的配合，会有效提高小学音乐合唱教学的有效性。以下对提高小学音乐合唱教学有效性的策略进行了探究，以供参考。

关键词：小学音乐;合唱教学;有效性;提高策略

前言：

合唱是音乐的重要表现形式之一，不仅可以让小学生提高音乐技能，还会让其对音乐节奏感更加敏感，并有效提高节奏掌控力、气息控制力等多方面的能力。教师要积极应用行之有效的教学方法，对小学生加以引导，并开展趣味练习，才会更有助于小学生不断提高合唱技巧和能力，会让合唱教学有效性显著提高。

一、利用柯达伊手势训练提高音准训练效果

音准的掌握对于合唱效果有直接影响。教师直接通过语言教导小学生把握好音阶高低，一些小学生也容易领悟不清晰，而影响合唱效果。而教师应用柯达伊手势中的七种不同手势，把所唱音的高低关系具体、直观的表现出来，将听觉转换为视觉，对小学生进行音准训练效果提升可以发挥重要的作用。而且，还可以让小学生对合唱歌曲的节奏更加熟练的掌握。同时，还可以让小学生的音乐基础能力进一步提升。随着训练效果的提升，小学生对合唱的热情和信心也会得到良好培养，合唱教学的有效性，也会在潜移默化中得到明显提升。

如，《少先队员采茶歌》为这首歌曲，要让小学生可以对声音的控制力和歌曲的演唱技巧良好把握。教师在开展合唱教学时可以先对我国的茶文化加以介绍，此后再引入这首歌曲的教学。当小学生对歌曲有一定了解后，教师再对柯达伊手势加以讲解，让其对其中不同的手势所代表的含义扎实记忆。教师也可以利用幻灯片来展示七种不同的手势，让小学生对不同手势有更深刻的了解。接下来，教师再引导小学生学习和练习歌曲演唱。让小学生对歌曲的音阶有初步的了解。然后，教师进入到合唱环节，让小学生跟随自己的手势去掌握声音的高低。在直观的手势的引导下，小学生会更快速掌握好音阶的高度。同时，也会让小学生之间配合更加默契，深入领悟歌曲中甜美的意境。

二、应用律动教学提升节奏掌控力

提高合唱教学有效性，教师除了要让小学生对音阶高低良好把握，还要让其对歌曲的节奏感更加敏感并熟练记忆，并以此提高小学生的节奏掌握控力。小学生在合唱水平不断提高的情况下，其对歌曲的旋律也会更好领悟。对于小学生的演唱水平进一步提高，也会有积极的促进作用。在实际教学中，教师要注重让小学生对歌曲表达的情感有深度的领会，并且可以引发小学生的情感共鸣，会更有效帮助小学生把握好歌曲的节奏感。让小学生对歌曲节奏更加敏感，教师可以引导小学生在开展节奏训练时，同步进行律动，让其手脑并用，对于合唱效果的整体提高，会有极大的帮助作用，让小学生的节奏掌控力越来越强。

如，《红蜻蜓》这首歌曲，要让小学生可以感受歌曲深情的情绪，勾起其心中的美好回忆。为了让合唱效果更加理想，教师要在开展节奏训练前，让小学生对情感良好的调动起来。教师可以利用多媒体来播放蜻蜓在田野中飞舞的景象，引起小学生在与蜻蜓玩耍时的回忆。此后，再去演唱这首歌曲。并且，引导小学生去记忆歌词内容。当小学生对歌曲内容、情感都有一定感知后，教师再播放歌曲，并且用拍手的方式，渗透歌曲的节奏感。同时，带动小学生共同与教师拍手和演唱歌曲。接着，再让小学生进行分组练习。可以让其十人一组，在小组成员的推荐下，选出一名音乐水平较优秀的小学生作为组长，来带领全组成员进行拍手的节奏训练。值得注意是的，一些小学生在拍手过程中，容易掌握不好拍手的速度，教师在小学生在训练时，积极融入到他们中间，对其加以指导。通过反复练习，会有效使小学生掌握歌曲的节奏感。或者，教师也可以指导小学生利用拍腿、拍肩等动作，来练习节奏感的领悟。不仅可以丰富小学生对节奏感的体验，还会为音乐课堂增加许多新鲜趣味性，让小学生对歌曲的节奏有更敏感的体会。

三、借助游戏提高小学生气息控制力

在合唱中，小学生的气息控制力，对于其合唱时发音高低、音阶的掌握有直接的影响。同时，也会直接影响合唱效果和教学有效性。教师要对小学生的气息控制力加以训练，让其可以良好的控制好合唱时的呼吸频率，才会更有效提高合唱教学的有效性。但小学生活泼好动，对于单一的训练会产生乏味感，从而不能积极、有效去训练。为此，教师要对训练方式加以优化，让小学生可以主动积极去进行练习，提高音乐基本功，才会让合唱效果更加明显。对此，教师可以用趣味游戏来进行气息控制力的训练，让小学生在积极参与训练的同时，可以快速提高气息控制力。

另外，通过开展游戏，会让小学生之间的默契度迅速提升，其合作能力也会得到良好培养。其合作能力提高，对于促进合唱教学效果，也会有极大的帮助。在選择游戏时，教师可以结合小学生的特点，设计新颖的游戏。如“小狗喘气”、“闻花香”、“吹蜡烛”等游戏，趣味感都较强，会有效促进教学效果提高。以“吹蜡烛”的游戏为例，教师可以提前准备一些蜡烛。然后，将小学生分成五人一组。再将五根蜡烛点燃放在教室中央。在蜡烛前方半米左右的距离，画一个倒八字。让每个小组的小学生一口气吹灭前方的五个蜡烛。同时，要让小学生在吹蜡烛前调整好呼吸，并反复进行练习。哪个小组的成员可以全员都将蜡烛吹灭，并且保证吹灭的过程是一气呵成，就可以取胜。而且，还会有精美的奖品。通过游戏，会让小学生反复去练习快吸慢呼、慢吸慢呼，有效锻炼气息控制力。而且，还会让其在愉快的气氛中，主动积极的练习。小学生的合作意识和能力，也会进一步提高。教师开展合唱教学时，小学生也会更加优质和默契的合作，合唱教学的有效性也会快速提高。

总结：

提高小学音乐合唱教学有效性，教师要注重在音阶、节奏，和小学生的气息控制力等方面强化练习，才会更有效提升合唱教学质量，让小学生默契进行合作。另外，教师要注重应用更直观的指导方法，和趣味的练习方式，让小学生在课堂上更加活跃，才会更有效促进合唱教学有效性提升。

参考文献

[1]陈彦兵.小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J].知识窗（教师版），2021（10）：7.

[2]张玉.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].品位·经典，2021（18）：170-172.