中职数控专业实践教学策略探讨

潘普慧

【摘要】近年来，我国社会对技术型人才的需求量极速增长，在教育方面也有所分化，有专攻技术，也有专攻文化课程的学校。其中，中职教育存在的本质目的就是为社会提供社会型人才，为此对学生的实践技能培养愈发的关注。这样才能保障中职毕业学生能够适应社会发展趋势，不至于被社会市场所淘汰。本文便对中职数控专业展开研究，总结当前中职业数控专业实践教学中常见的问题，并寻找能够有效提升中职数控的举措，望能够给予观者些许参考价值。

【关键词】中职教学;数控专业;实践策略

引言：在当前的生产领域中，数控应用广泛。为此，数控专业也获得了更多的关注，教学水平也随之极速提升。不仅如此，行业内部对数控技术应用要求也越来越高，人员质量需求量也越来越大。在这一背景下，数控专业无疑是一条好出路。作为培养数控人才的渠道，职中在日常的教学中就应该做到与时俱进，让实践教学内容能够被学生就业所用。为此本文对中职数控专业实践教学作以研究，十分具有现实意义。

一、中职数控专业教学中常见问题

（一）实践技能训练强度不足

在当前的中职院校中，因为对中职院校的重视力度不足，所以教材以及教学内容都存在滞后的状况。纵观当前的中职院校，普遍有这样的问题，一味沿用传统教学教材，与课堂模式。并没有实现所谓“实践与理论”一体化的教学模式。也没有酌情使用与校方教学现状契合度高的教学教材。所以在实际教学经常出现吃力的情况。不仅教师教学吃力，而且学生在实际学习中也很难对知识进行有效吸收，尤其是具体实践方面并不巩固。对数控机床、编程方面都缺乏全面性。

学生在具体教学中，一般都只是按照课本知识亦步亦趋的实践，其中有很多环节缺乏严谨度，没有很强的专业度支撑，所以学生往往就只学习到了基础性的知识，但是对于社会工作中的一些技巧却还处于无知状态，精准度很难达到，专业水平也难以得到提升。这样在毕业之后，就容易与实际行业脱节，无法满足学生自我就业需求，进而对整个数控行业发展就造成了不可磨灭的阻碍。

（二）数控设备不足，实训知识不够

尽管在当前的中职院校中，很多校方都开设了数控这一领域。但是，都无法避免“徒有其名”这一局限性。经常出现硬件设备不足，或者损害度过高的情况。像是一些实训环节所需要的车床、铣床、切割机等设备需要投入的资金过大，因此很多学校对采购设备的投入力度过低，所以设备经常使用不足的情况，学生每次实训都是十几个人围着一台机械，难以满足实践教学所需。学生的操作时间有限，所以对知识的掌控度也容易受限。不安全因素随之产生，很容易为学生后期从业造成困难。除此之外，不仅投入资金力度不足，而且还经常有设备老旧的情况，无法契合当前数控行业的硬件标配。这就会影响学生的技能掌控，在考取就业资格证时就会受限，不利于学生后期就业发展。

（三）数控师资力量不足

在我国的数控专业中，经常出现教学力量不足的情况，构成这一景象最大的原因就是师资力量匮乏，没有一套完备的教育体系。并且，对于数控专业来说，不仅仅是教师数量不足，而且还有一个原因就是教师资质不够，在教学方面很难达到预计标准。很多教师还一味延续老旧的“填鸭式”教学模式，教师一味讲学生一味听，很难达到高素质人才培养的预期。随即使得整个数控教学方面阻碍重重。

二、中职数控专业实践教学有效措施

（一）注重资金投入，解决设备不足隐患

要想实现实践与理论相结合，就要首先突破设备不足的问题。第一步就是要提升校方对数控专业的重视力度，加大资金方面的投入，进而购进更多的数控机床、切割机等设备，改善校方設备不足的情况。要让学生都能够动手参与，不要再出现十几个围着一个设备，有些学生甚至一节课都没有实践一次的情况。除此之外，校方也要对业务有所拓展。可以加强校企合作，与企业签署相关协议，增进学生与社会衔接，让所学的知识更能够在社会行业中所用，使学生有目的实习，保障学生趋向高素质人才。对于一些老旧的设备，要及时的更新换代，保持学生学习内容与社会数控发展趋势的一致性。还要定期的保养。保证设备能够正常运转，满足学生实践操作所需。

（二）优化数控专业课堂

第二点就是要突破“填鸭式”教学的禁锢，对于教师来说一定要将课堂主体还给学生个人，要让学生有自主学习的意识。要达成“理论与实践结合”的培养目标。就要让学生熟练掌握理论知识，然后在熟知理论知识的这一个前提之下，才能更好为数控实践打好基础，有助于增强学生在具体实践中的精准性。除此之外，教师还要注重高素质人才培养，还要对学生的职业素养进行培育。毕竟中职学生毕业后对口市场，职业素养高分学生更能为企业所用，为此素养教学不可忽视。

（三）增强师资力量

对于师资方面，不仅要扩大教师群体的数量，还要扩展教师群体的质量，从而改善当前数控专业师资力量缺憾的情况。所以在招聘中，学校就要多加关注，招聘高素质人才，然后就业后还要设置上岗培训，以及定期进行考核检查，确保教师具有传道受业解惑的资格，在根源处保障学生能够接受到优质教育。

三、结语

总而言之，要想让学生朝着高素质人才发展，就必须完成“理论和实践”相结合的发展目标。不仅需要学生、教师、学校方面多加努力，教育领域也要多加重视，积极改良数控专业所学课本知识。让课本知识内容更加与时俱进，除此之外，教师领域也要积极拓展自己的知识面，不要一味沿用旧知识，也要学会积极学习新知识，然后针对性教学，提升学生能力的受众面。

参考文献：

[1]陈沂.中职数控专业实践教学策略探讨[J].科技风，2017.