提高中职舞蹈课教学效果之我见

陈惠霞

摘 要：面对毫无舞蹈基础的学前教育专业学生，如何提高舞蹈课教学效果是摆在我们面前的难题，本文结合笔者多年教学经验，提出以采用多种教学手段和合理规划教学内容可有效地提高舞蹈课的教学效果。

关键词：中职教学 学前教育专业 舞蹈课 教学效果

据调查统计，梅州市学前教育专业的学生，大部分来自于广东省农村山区，她们几乎没有接触过舞蹈，毫无舞蹈基础。而舞蹈课是学前教育专业的必修课，它对学生的身体素质、肢体能力、表现力、创造力乃至是就业都有着重要的促进作用。

一、采用多种教学手段以激发学生的学习兴趣

1.以“美”的形象吸引学生的学习兴趣

每一次上课，特别是第一次到新生班上课，笔者都将穿好舞蹈服，盘好头发、面带微笑的走进课室，跟学生熟悉了之后学生告诉我“老师，你第一次给我们上课时好美啊！”笔者相信这就是老师“美”的第一次印象带给学生的震撼。在平时的教学中，笔者继续以“美”的形象出现，进而对学生提出“美”的要求。让学生在学习中进一步提高对“美”的感受，只有学会发现“美”才能去感受 “美”、进而学会表现“美”。

2.以精彩的导入语激发学生的学习兴趣

导入语作为课堂教学的必要手段，是激发学生学习兴趣的有效手段之一。例如在东北秧歌课堂的导入语中，笔者问学生的两个问题是“你所了解的东北人的性格最大的特点是什么？”“豪爽！”“你所看到过的东北秧歌里面最经典的道具和动作是那些？”“手绢花、十字步！”笔者常常会在导入语和学生表演之后先给学生跳上一段。表演手绢花的立花技巧时让学生惊奇不已。精彩的导入语能够吸引学生的注意力，激发学生学习舞蹈的兴趣。

3.以优美的音乐激励学生的学习兴趣

音乐能够展现舞蹈形象所需的速度、力度、节奏和旋律，音乐能带给学生无穷无尽的遐想，带领学生进入舞蹈美妙的世界。优美、熟悉的音乐能够让学生尽快的进入课堂，例如芭蕾的手位音乐可以用《虫儿飞》，新疆舞的基本组合可以用儿歌《娃哈哈》，藏族舞蹈用《北京的金山上》。

二、合理规划教学内容以提升课堂教学效果

教学内容的规划能够让教师较好的实施教学计划，取得良好的教学效果。为此，笔者将“基本功训练”“民族民间舞”“幼儿舞蹈”“舞蹈创编”列为舞蹈课堂教学的四大板块。

1.强抓基本功以夯实教学效果

对于完全没有基本功的学生，教学时不能操之过急，首先应结合学前教育专业的专业发展目标，并结合中职学生骨骼发育基本定型的生理条件、身体协调能力、以及舞蹈感觉的综合考虑，科学、灵活地开展教学工作。充分利用第二课堂以及一周一展示，强抓学生基本功，提高学生综合能力。

2.采用民族民间舞组合以提高教学效果

中职学生普遍是00后，她们对民族民间舞的热情不高，但是民族民间舞是一个多元的结合体，不是单一舞种的文化传承，其音乐特点可以帮助学生开拓舞蹈眼界，提高学生掌握节奏的能力。在这一内容中，由新疆舞、藏族舞、蒙古舞、东北秧歌、傣族舞、儿童舞组成。每一个舞种都有各自其突出的特点，例如蒙古舞的豪迈奔放，傣族的三道弯。

3.汇编幼儿舞蹈以提升教学效果

幼儿舞蹈教学中，主要由幼儿基本舞步、律动、组合表演组成。在幼儿舞蹈教学这一块，学生以后的教学对象是幼儿园的小朋友，语言的讲解要生动形象、通俗易懂。例如需要做芭蕾手位时，可以让学生想象着自己抱着一个球，这样手臂就可以保持一个“圆”的体态了。

幼儿舞蹈的学习要放在第一学期的后半段，因为幼儿舞蹈的舞步都比较活泼、对一群渴望在专业上有所突破、但没有基础的学生而言，幼儿舞蹈的活泼能够打开学生内心，使学生从音乐和舞蹈中获取成功的喜悦。

4.创编舞蹈以提升学生综合能力

学生要进行幼儿舞蹈创编，首先要对幼儿舞蹈的特点和幼儿舞蹈编导的基础知识有一定的了解。让学生通过自学掌握基本的幼儿舞蹈教学方法，能清晰的讲解示范舞蹈动作并具备一定的舞蹈活动组织能力。通过创编舞蹈，可以有效提升学生的综合能力。

此外，为了让舞蹈教学课堂顺利开展，全面提升学生的表现力，在笔者所任教的二年级班级，每月都会定期举行师生“竞赛”，不管是课堂组合或即兴创编都是 “竞赛”内容。通过这样的形式有助于加深师生感情，提高学生学习兴趣。

（作者单位：梅州城西职业技术学校）