实践策略
- 城市公共服务与农村流动人口定居意愿分析
意愿提出几点实践策略。关键词：城市公共服务；农村流动人口；定居意愿；实践策略农村流动人口对我国经济社会发展具有重要影响，他们的迁徙选择不仅影响城市化进程，更关系到社会稳定和经济繁荣。因此，探索其定居意愿的影响因素无疑对我国城市化发展具有深远意义。而公共服务作为政府保障公民的基本权利和利益的体现，其供给质量和供给效率直接关系到城市吸引力和包容性。对于农村流动人口而言，他们能否获得优质公共服务，对其定居意愿产生决定性影响。一、概念界定（一）城市公共服务城市公共
农村农业农民·B版 2024年1期2024-01-31
- 基于语篇研读的初中英语阅读教学实践策略初探
；阅读教学；实践策略作者简介：刘晓兰，陕西省宝鸡市店子街中学，一级教师。初中英语阅读教学中，语篇研读不仅是最基本、最重要的内容，更是发展学生语言能力、培育学生文化意识、提升学生思维品质、提高学生学习能力的重要前提。因此，教师要充分认识到语篇研读在英语阅读教学中的重要作用，提高自身语篇研读的意识和能力，以语篇研读为逻辑起点开展教学设计，努力发掘阅读语篇中有价值的学习内容，对教材内容进行有效、科学、合理的取舍，进而发挥学科育人的重要作用。一、语篇研读的内涵及初
校园英语·月末 2023年8期2024-01-20
- 指向关键能力培育的初中英语教学中学生自主命题的实践研究
；自主命题；实践策略；人教版作者简介：黄芬芳，浙江省余姚市实验学校。随着新课改的日益深入，新课程标准成为初中英语教学的重要依据。初中英语教师需要基于新课程标准的相关要求，以培育学生关键能力为核心，并基于先进的教育理念展开学生自主命题实践，促使学生能够更好地掌握英语知识、英语技能以及学习能力，同时提升学生的英语核心素养，实现对英语知识的灵活运用，真正做到学以致用。一、指向关键能力培育的初中英语教学中学生自主命题实践的重要性首先，对关键能力与英语学科核心素养之
校园英语·月末 2023年7期2024-01-19
- 课程思政在高校大学英语课程中的实践
英语课程中的实践策略。希望通过本文的研究，为高校教师提供一些经验与启示。关键词：课程思想政治教育；大学生思想教育；大学英语教学；实践策略作者简介：魏杰，潍坊科技学院。本研究旨在探讨如何将課程思政融入高校大学英语课程中，以提高学生的学习效果。当前，随着我国经济的发展和社会进步，大学生对外语的需求越来越大，而大学英语作为一门重要的语言学科，其教学也面临着诸多挑战。其中，思想教育是大学英语教学的重要组成部分之一。因此，将课程思政融入大学英语教学具有重要价值。在我
校园英语·下旬 2023年8期2024-01-12
- 课程思政下大学英语混合式教学有效实践模式分析
混合式教学；实践策略作者简介：陈霞，江苏开放大学。全面提升高考教育人才培养质量、落实立德树人根本任务，课程思政是主要途径。而英语是大学阶段的重要课程之一，如何在教学中融入课程思政元素，已成为广大教育工作者需要重点思考的问题。混合式教学是一种新型教学模式，强调将传统教学和信息化教学有机结合，不仅可以促进优质教学资源开发，丰富课堂教学内容，还可以提高学生的学习效率和学习质量，培养其学科核心素养。在课程思政下开展大学英语教学，既要以传统教学模式作为基础，又要合理
校园英语·下旬 2023年6期2024-01-05
- “一带一路”背景下高职英语教学优化趋向与实践策略研究
；优化趋向；实践策略作者简介：马静（1983.03-），女，河北人，新疆昌吉职业技术学院，讲师，研究方向：高职英语教学。一、“一带一路”发展背景下高职英语教学的优化必然性（一）“一带一路”发展背景下的人才需求导向“一带一路”是习近平总书记在2013年访问中亚四国和印度尼西亚时提出的，“一带”即丝绸之路经济带，“一路”即21世纪海上丝绸之路。“一带一路”的提出并非偶然，我国从古代时期就已经和中亚、欧洲、东南亚等地区展开了贸易往来，如今的“一带一路”就是在祖先
校园英语·上旬 2023年8期2024-01-03
- 新课标背景下数学课堂合作学习的实践探索
；合作学习；实践策略 在21世纪的教育改革浪潮中，新课标的推出为教育教学带来了新的挑战和机遇。数学作为一门重要的学科，其教学方法也需要与时俱进。合作学习作为一种注重学生互动、探究和合作的教学模式，逐渐在数学课堂教学中受到重视。然而，如何在新课标背景下有效地进行数学课堂合作学习，仍然需要深入探讨和实践。从而有效激发学生创造力，培养合作精神，最终实现数学课堂合作学习的有效展开，促进学生全面发展。 一、新课标背景下的教育要求 新课标背景下的教育要求呼唤学生具备创
文理导航 2024年3期2024-01-03
- 基于课程思政理念的 高职英语课程教学改革实践探究
；思政理念；实践策略作者簡介：杨静，陕西邮电职业技术学院。高职院校重在培养“素质高+技能强”的高素质技能型人才，因此受到社会各界的高度重视。高职院校的部分学生的文化知识水平较低，接受的专业理论教育相对较少，从而导致学生的整体素质有待提高。高职英语教学具有特殊性，因中西方文化存在差异，导致英语学习本身存在一定难度，学生学习时存在较多问题。因此，教师要通过有效的途径改善教学质量，对教学模式不断进行创新和优化，将课程思政理念与英语教学有效结合，提高学生的英语核心
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 核心素养下小学数学大单元教学实践研究
元教学资源等实践策略，旨在提升学生情感体验，助力学生全面发展，构建良好的教育生态，实现预期的教育目标。【关键词】小学数学；大单元教学；核心素养；实践策略作者简介：周安凡（1979—），男，江苏省连云港市灌云县云湖实验小学。《義务教育数学课程标准（2022年版）》为小学数学教师的教学指明了方向。广大教师应着力提升学生核心素养，满足必备品格和关键能力方面的培养要求。这就需要教师及时更新自身教育理念，以核心素养为重心开展教学实践活动。大单元教学是近年来被广泛应用
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 野于自然 趣在生态
运动；幼儿；实践策略作者简介：左晓丹（1987—），女，福建省武夷山市实验幼儿园。幼儿园自主性运动活动的构建，需要幼儿主动地走进活动之中，自主展开并完成运动项目。以“野于自然，趣在生态”为主题的幼儿园运动活动，强调自然生态资源的开发与利用，旨在为幼儿打造具有“野趣”的运动空间、项目，使教育效果得到更好的提升。笔者从自然生态环境出发，对幼儿的自主性运动材料、项目展开探讨，从整体到局部，对幼儿园自主性运动的实践进行详细论述，以期让幼儿幸福运动、快乐成长，实现身
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- 基于主题意义的单元整体教学实践探索
元整体教学的实践策略，旨在为单元整体教学注入生机与活力，让学生有更加广阔的发展空间。【关键词】主题意义；单元整体教学；实践价值；实践策略作者简介：吴宝嗄（1982—），女，福建省泉州市晋江市金井镇毓英中学。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出英语课程内容的主题包括人与自然、人与社会及人与自我三大范畴。教师要根据主题语境下单元各模块知识点之间的关系，引领学生深入探究各模块知识蕴含的主题要义与内涵，建构结构化的知识系统，实现深度学习。
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 单元整体教学视域下初中英语写作教学实践探究
；写作教学；实践策略中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）47-0096-04 在单元整体教学视域下进行英语写作教学可以让学生生成连贯性和一致性的学习体验，需要教师结合课文内容、语法知识和写作技巧，将写作活动贯穿在各个教学环节中。单元整体教学模式强调学生的主体性，以鼓励学生合作学习与自主学习为核心理念。通过小组合作讨论和互助学习的方式，学生可以分享写作想法和经验，提升独立思考能力、创造创新能力以及交际表
考试周刊 2023年47期2023-12-13
- 量化赋权让学校组织迸发力量
；全民管理；实践策略从常规的学校管理来看，学校教育通常是由校长独立做决策、做规划的，多数教职工人员并未参与学校管理改革的设计与决定，只是作为执行校长命令的角色出现。但是，一个客观存在的现实问题是，多数校长会首先从学校的长远发展角度去考虑问题，有时候需要教职工做出利益割舍，但是如果缺少共同的目标追求，那么教职工则难以顺利实现自己的职业理想，校长获取的信息也长期处于断层状态，这不仅不利于学校的长远发展，还会增加校长的管理负担。“阿米巴经营模式”则是一种敢于放权
教书育人·校长参考 2023年9期2023-12-08
- 以学生为中心优化高中化学实验教学的实践策略
学实验教学的实践策略：引导学生自主设计实验方案，落实化学实验原理教学；学生自主开展实验操作，提高学生的自主学习能力；指导学生自主改进实验方案，发展学生的辩证思维；引导学生自主验证实验效果，提高学生的思维能力和创新能力。【关键词】以学生为中心 化学实验教学 实践策略【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）26-0070-06《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称化学课标）指出，化学实验是探究和
广西教育·B版 2023年9期2023-11-10
- 新课标下打造“美育+体育”跨学科主题学习模式研究
科主题学习；实践策略“体育给艺术以灵感，艺术给体育以品位”。当下，“五育并举”“五育融合”，已经成为新时代中国教育变革与发展的基本趋势，是最值得关注的发展方向和路径之一。美育是创造美，体育是展现美，在人类历史发展长河中，美育和体育自始自终都是一体。它们具有着共同的根源，它们都来自人类的劳动实践，更是在实践的过程中不断地发展和独立出来的。一、新课标下跨学科主题学习的多维特征在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》大背景下，传统的小学体育课堂教学环境面
体育风尚 2023年8期2023-11-03
- 论提升电视新闻节目引导性的实践策略
目；引导性；实践策略 中图分类号：G222 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９ — ２２３４（２０23）07 — ０103 — ０4 我們生活在一个被信息围绕着的环境，电视新闻节目一定程度上潜移默化地发挥着自身的引导性，让受众自觉形成共识，达到共鸣，培养了人们对信息资讯的主流化认知。电视新闻节目的引导性也可以称为导向性或者指导性，是新闻的一种功能体现，其通常把具有代表性、典型性的新闻事件报道出来，传播给社会大众，影响并改变人们的思想观念和行动
理论观察 2023年7期2023-10-19
- 核心素养导向下的小学数学大单元教学策略
学大单元教学实践策略，旨在发挥大单元教学优势，更好地落实数学核心素养，助力学生全面发展。关键词：核心素养；小学数学；大单元教学；实践策略《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）中对小学数学核心素养进行了明确的阐述，强调数学教育应围绕核心素养的理念展开。在此背景下，教师在设计小学数学教学活动时，应从观察、思考、表达三个角度，让学生在学习训练中奠定理论基础，促进思维发展。大单元教学是新课标倡导的全新教学模式，其注重单元内容的整合，有助于学生构
启迪与智慧·上旬刊 2023年9期2023-09-24
- 项目式学习在初中语文教学中的运用策略
；初中语文；实践策略《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）中指出，提高课程实施的情境性和实践性，促进学习方式的变革和学生自主、合作、探究学习，是课程改革背景下对语文教学提出的全新要求。因此，在设计初中语文教学活动时，教师应从自主、合作、探究三个角度展开，让学生在学习中体会语文的丰富内涵，逐渐成长为具备综合能力的新时代人才。项目式学习以项目为引领，以学生为中心，注重引导学生针对社会焦点问题或者具有现实意义的问题进行研究，并根据命题积极地收
启迪与智慧·上旬刊 2023年9期2023-09-24
- 新课标下初中物理大单元教学设计
教学提出几项实践策略。【关键词】新课标；初中物理；大单元教学；实践策略新课程标准要求：物理课程要培育学生的核心素养，培养学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任，以此凸显出物理学科的育人价值，但是，以往教师在开展初中物理教学活动时，教师通常会按照教材内容的先后顺序为学生开展相关教学活动，很少会基于教材中的大单元主题视角为学生设计教学内容，久而久之不仅会导致物理学科教学失去完整性，同时还会影响到学生解决物理问题的思路和想法。所以，教师要想进一步提升
文理导航 2023年23期2023-09-20
- 小学语文教学中诵读国学经典的实践
；实践意义；实践策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编號】2097-2539（2023）16-0195-03小学阶段学生的身心发展并不成熟，对于知识的理解存在一定的局限性，教师在语文教学中应该充分结合小学生身心发展需求，根据不同年龄阶段的学生制订针对性的课堂计划，对于低年级学生，要着重培养其课堂专注度，养成认真听讲的好习惯；对于中年级学生，要注重对其学习方式学习技巧方面的培养；而对于高年级学生
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 新课标背景下定向运动在小学体育学科融合中的实践探索
在教学模式、实践策略等方面进行不断的改进和创新，这样才能够充分体现出应有的教学效果。在体育学科教学中融入定向运动，不但能使学生的快速反应能力和决策能力得到有效提升，还有利于提升小学生体育核心素养。基于此，文章探究了新课标背景下定向运动在小学体育学科融合中的实践策略等相关内容。关键词：新课标背景；定向运动；小学体育；学科融合；实践策略当前的小学体育教学越来越关注定向运动的相关内容，以确保智育和体育能够充分地融合。定向运动的有效融入可以使学生的自主学习能力得到
拳击与格斗·上半月 2023年7期2023-09-18
- 体育改革背景下体育教学衔接实践
；教学衔接；实践策略小学体育与初中体育阶段各有各的特点，又有千丝万缕的联系，如果忽视整体连续性，则会导致中小学生之间基础知识与能力的“脱节”。当前，在中考体育改革对中小学阶段的体育教学衔接提出了更高的要求，即不同学段的体育课程需要在多个维度形成联系，课程教学实践需要契合青少年学生成长发展的全过程。但是，目前从中小学体育教学实践情况来看，其中教学衔接困难、目标不连贯、学生水平参差不齐等问题依然比较突出。因此，教育工作者应结合课程标准要求，顺应中考体育改革，积
文理导航 2023年24期2023-09-16
- 以学生为主体的初中科学项目化教学实践探究
本原则和具体实践策略加以分析。关键词：学生为主体；初中科学；项目化教学；实践策略中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）32-0001-06在各种科学技术影响下，21世纪已然成为“知识社会”，并且知识资源早已成为社会发展的主要依托。为保证人才培养质量，学校应当对科学教学加以重视，同时也要选择最佳的教学方案来引导学生群体建立良好的科学素养与探究观念。但是通过将国内外初中生能力和素养进行对比可以发现，中国教育模式下，常有部分学
考试周刊 2023年32期2023-09-15
- 前沿科技融入初中物理教学中的实践策略
；物理教学；实践策略习近平总书记在2020年的科学家座谈会上指出：“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体”[1]。物理课堂是中学生了解社会和科技发展的重要途径之一。通过长时间的教学实践活动发现，不少教师和学生在教学过程中存在着一些问题，其主要表现在：教师在长期的教学过程中着重关注过去的经典物理学而忽视了物理学日新月异的发展变化，导致学生掌握的知识内容偏旧、层次偏浅，
黑龙江教育·小学 2023年2期2023-09-07
- 微种植劳动教育中进行学科融合的实践策略
行学科融合的实践策略。【关键词】小学劳动教育；微种植劳动；学科融合；实践策略作者简介：赵秀霞（1980—），女，甘肃省兰州市永登县城关小学。《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》说明了劳动教育的重要性，强调了劳动教育的内容包括系统学习之外的日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动，要求广大教师引导学生经历劳动实践，建构劳动认知，锻炼劳动技能，提升劳动素养。微种植劳动课程可以让学生进行生产劳动，具有较强的实践性［1］，而小学生往往有着极强的种
教育界·A 2023年22期2023-09-06
- 基于主体教育的德育管理策略分析
;主体教育;实践策略中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）21/24-0038-03在具体的班级管理活动中，班主任应当发挥引领作用，提高自身的管理水平，为学生的健康成长打下坚实基础。主体教育下实施德育管理策略，班主任需进行全面的教学调研，对班级管理建设进行全面评估，以便渗透德育管理措施，围绕学生展开教育活动，为学生的全面发展创造良好的外部条件。德育贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的方方面面，因此，在德
教育实践与研究·理论版 2023年8期2023-09-04
- 高中数学概念教学中的“育人”实践
；概念教学；实践策略；函数概念及图像中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）24-0035-03收稿日期：2023-05-25作者简介：李雪（1982.1-），女，本科，中学一级教师，从事高中数学教学研究.高中数学教学作为学科育人教学的主渠道，肩负着知识传授、育人发展、涵养精神的重要责任.而在概念教学中的“育人”实践，不仅需要教师以学生智慧、情感及精神为目标深度挖掘教材中可利用的教学素材，还需要教师围绕学生思维培养、能
数理化解题研究·综合版 2023年8期2023-09-01
- 以游戏为主的小学体育教学模式实践探究
游戏教学 实践策略引言新课程教学改革制度强调学生身体与心理的全面健康发展，在这种情况下，体育教学受到了教育界的高度重视， 而为了能够契合小学阶段学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，体育工作者提出了以游戏活动代替机械练习的教学新观点和新方法，旨在借助游戏来增强体育教学的趣味性和活跃性，利用游戏化教学活动的优势和价值守护学生的健康快乐成长。一、小学体育游戏化教学模式的重要意义（一）促进教学方式的改革在新时期的小学体育教学中，教师需要对传统的体育教学方式进行合
教育周报·教研版 2023年12期2023-08-30
- 高校健美操教学训练一体化模式研究
内涵及意义；实践策略；高校健美操介于舞蹈与体操之间，其虽然也有竞技性内容，但多被视为一种健身技能。在高校开设健美操课程， 既契合了年轻人追求形体美、渴望拥有和展示才艺的特点，又能激发其运动健身动机，为大学生创造交流合作的平台，提升了体育课程吸引力。但健美操课程包括了基础技术动作要领、理论知识和创编技能的学习，教师仅凭有限的课堂教学，很难让学生系统化掌握这门技艺， 无法促使多数学生养成坚持跳健美操的习惯。在此背景下，教学训练一体化模式走进了教师的视野，把课堂
拳击与格斗·下半月 2023年3期2023-08-29
- 铸牢中华民族共同体意识教育的理论与实践
；教育理论；实践策略中图分类号：G412 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）18-0082-04中华民族在不断奋进的历史进程中，各民族人民的心聚集在一起，呈现出中华民族自强不息的精神，并且在许多重要的国家会议中，习近平总书记多次强调铸牢中华民族共同体意识是新时代下的民族主要工作任务，所有民族工作都要服务于铸牢中华民族共同体意识，这不仅是一个目标，更是中国未来发展的奋斗方向，体现出实现中华民族伟大复兴中国梦这一全新的高度，因此
大学·课外阅读 2023年6期2023-08-29
- 新课标背景下初中数学课堂教学中核心素养的培养实践
；核心素养；实践策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）21-0058-03在传统教学观念与传统教学模式的束缚下，初中数学课堂陷入浅层教学、机械教学的状态，难以培养学生的逻辑推理、数学抽象、建模应用等关键能力，初中数学课堂的教育功能未得到充分发挥。新课标背景下，教师应明确数学学科
名师在线·下旬刊 2023年7期2023-08-24
- 数学核心素养下的高中数学课堂实践研究
素养；意义；实践策略当今教育背景下，聚焦核心素养，构建高品质课堂已成为广大数学教师教学工作开展的首要目标。学科核心素养作为数学学科的重要内涵，是在传统素质教育的基础上所提出的一种综合性思维能力，既涵盖了学生的自主性、独立性，又将传统教育的三维目标、内在潜力发展作为根本出发点，以教学内容、教学方法的创新为根本要义，旨在保证教学成效的同时，培养学生综合学习思维，从而成为社会发展所需的高素质人才。基于此，本文将从以下几个层面展开论述。一、数学核心素养的特点（一）
高考·下 2023年5期2023-08-24
- “课程育人”视域下的写人习作价值分析与实践策略
；价值分析；实践策略《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课程标准”）在“课程理念”中提出，要“立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能”［1］。这要求语文教学回归教育的本真，突出以育人为中心的理念。首先，价值观是导向。落实立德树人的根本任务，在以文育人中“充分发挥其独特的育人功能和奠基作用”［2］。其次，生活观是需求。以生活为基础，以语文实践活动为主线，让语文学习与现实生活相结合，真正服务于生活的需要。最后，知识观是过程。素养型语
语文建设·下半月 2023年7期2023-08-18
- 指向表达进阶的数学课堂教学实践策略
生表达进阶的实践策略主要有：提供支架，让表达经验化；深度辨析，让表达概念化；沟通联系，让表达结构化；多元开放，让表达创新化。【关键词】表达进阶 核心素养 实践策略表达是将思维所得的成果用语言文字等方式反映出来的一种主体行为。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学课程培养学生的核心素养，主要包括：会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。在理论层面，将发展学生的核心素养作为数学教学的目标追求，已是共识。但
小学教学研究·教研版 2023年7期2023-08-12
- 建设性新闻视角下帮办类民生新闻的实践逻辑
类民生新闻；实践策略；行动逻辑一、作为建设性新闻样式的帮办类民生新闻建设性新闻是数字时代传统媒体应对技术变革和重塑新闻角色价值而进行的实践和理念创新。建设性新闻的理论来源于两个方面：一是西方新闻理论的“社会责任论”，二是积极心理学的相关理论。[1]建设性新闻倡导者认为当下新闻应引入积极的情感，加强正面报道，在向受众告知信息的基础上提供解决问题的方案，这一理念与我国新闻舆论工作中“坚持正面宣传为主”的方针有一定程度上的相似。因此，学者们从建设性新闻的历史与发
新闻爱好者 2023年7期2023-08-10
- 幼儿园礼仪教育实践策略探析
；礼仪教育；实践策略；探析作者简介：张瑜（1986—），女，甘肃省天水市麦积区劳动路幼儿园。幼儿阶段是形成价值观、人生观以及世界观的重要阶段，而且幼儿具有较强的可塑性，在开展幼儿教育时，幼儿园及教师应该注重引导幼儿养成良好的行为习惯，形成正确的思想观念，从而有效促进幼儿发展。为此，幼儿教师可以开展礼仪教育，让幼儿意识到良好行为举止的重要性，掌握基本的行为规范，这对于幼儿后续的学习和生活十分有益。一、创新礼仪教育形式，组织有趣的教学活动为了提升礼仪教育的质量
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- 实用性阅读与交流学习任务群的课堂实践策略
学习任务群；实践策略［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）13-0001-04《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文新课标”）的颁布实施给语文教学带来全新的活力。“核心素养”“任务群”等关键词成为当下语文教师热议的话题。经过一年多的实践探索，一线教师对三个层面的六个任务群已经有了一定的了解，但如何将对任务群的认知转化为课堂上的教学环节，不少教师还没有找到有效的操作方法。下面，我结合具体的
小学教学参考(语文) 2023年5期2023-08-10
- 信息技术助力数学核心素养发展的反思性教学策略
的反思性教学实践策略.关键词：核心素养；高中数学；信息技术；实践策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）21-0026-03收稿日期：2023-04-25作者简介：王志华（1977.12-），男，江苏省泰州人，本科，中学高级教师，从事高中数学教学研究.随着高中数学学习要求的提高，学生们面临的学习问题也越来越多，若没掌握较好地数学学习方法，学生很难做到高效率学习，学习效率较低不仅会降低学生的学习主动性，也不利
数理化解题研究·综合版 2023年7期2023-08-03
- 新课改背景下的校本德育实践
校本化课程；实践策略在新课改背景下，校本德育实践研究成为教育领域的热点之一。校本德育实践研究旨在探索适应学校特色和需求的德育课程和教育模式，促进学生的综合素养和道德品质的培养。校本德育实践研究关注学校自身的教育特点和资源，注重实践探索和创新，以满足学生个性化发展的需求。通过深入研究学校的核心价值观、学生的发展需求和社区的文化背景，打造具有学校特色和地域特色的德育模式。一、校本德育实践概述校本德育实践是指学校根据自身的特点和需求，结合学生的德育培养目标，通过
新教育·综合 2023年8期2023-08-01
- 红色基因融入大学生职业生涯发展的 价值意蕴、原则遵循及实践策略
业生涯发展；实践策略[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-8372（2023）02-0106-06The value implication， principle adherence and practice strategy of integrating “red” heritage into the career development of college studentsXIAO Qiang， WANG Le-chang，
青岛科技大学学报(社会科学版) 2023年2期2023-07-29
- 有效挖掘英语教材资源，探索学科育人的新途径
；学科育人；实践策略【中图分类号】G633.41 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）24-0060-03【作者简介】吕孝华，江苏省苏州市立达中学校（江苏苏州，215007）教师，高级教师。英语学科蕴含丰富的人文魅力，可以帮助学生了解世界上的多元文化，培养学生的国际视野以及开放、包容的意识。英语学科的教学，不仅要让学生掌握语言知识和听说读写技能，而且还要发挥立德树人、发展素质教育的独特育人价值。作为英语学科核心资源的教材，在学科育人
江苏教育·中学教学版 2023年6期2023-07-28
- “五育融合”视野下高中思政课的实践探索
；高中思政；实践策略习近平在全国教育大会中明确地提出了社会主义人才素养的培养规格，也明确了当下教育领域建设和发展的方向趋势，并且在2019年颁布的《中国教育现代化2035》文件中，明确阐述了当前教育领域现代化融合发展的理念，提出要重视融合发展，注重知行合一。随后，在《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》这一文件中，进一步明确了教育领域需要坚持“五育并举”，在这一基础上“五育融合”这一概念成为当前教育领域的发展趋势，也成为我们一线教师思考探索的重
高考·中 2023年4期2023-07-28
- 建设一流本科课程背景下高校体育课内外一体化教学模式改革研究
学模式改革的实践策略，以期为高校体育教学创新发展提供参考。关键词：高校体育；建设一流本科课程；课内外一体化教学模式；实践策略课题项目：本文系吉林省高等教育教学改革研究课题（编号：20213F2CAJZ001Y）的研究成果。21 世纪初，我国启动了教育改革，第一次提出以提高素质为中心的根本体育教育理念，提倡健康第一，并培养学生的终身体育意识。2019 年，教育部颁布了一流本科课程建设的实施意见，更加突出了高校课程改革的重点。大学作为学生接受体育教育的最后阶段
拳击与格斗·下半月 2023年2期2023-07-27
- 教学情境的科学创设对提高高中政治课堂教学有效性初探
；高中政治；实践策略情境教学法具有形真、情切、意远和理寓这四大特点，在高中政治课堂中落实情境教学，对促进课堂教学质量发展以及学生核心素养的形成具有积极作用。现阶段，虽有部分教师已经将情境教学法引入课堂当中，但由于其缺乏科学的创造意识，只是为学生提供画面指导其自主学习，导致情境与教学内容相脱节，无法发挥情境的导向优势。因此，为促进高中政治教育教学的可持续性发展，教师应充分结合高中生的思维能力以及学科特色，遵循“科学创设、动态调整”的原则进行设计，从而发挥情境
高考·下 2023年4期2023-07-26
- 高中语文小说教学的思辨性阅读实践研究
；实践价值；实践策略高中语文新课程标准指出了教师应该将“思辨性阅读与表达”设置为高中阶段必修的学习任务群之一，而这也是培养学生“思维发展与提升”这一核心素养的重要途径。因此，在高中阶段的小说教学过程中，教师应该立足于小说的特征，积极实施思辨性阅读。以思辨性阅读作为指导学生开展小说阅读的前提与基础，让学生在阅读过程中形成独立的人格、敢于质疑的精神、合理论证的能力及理性判断的品质，整体提升他们的综合素养，引领他们实现更高质量的小说阅读学习，以此实现他们的高质量
高考·下 2023年4期2023-07-26
- 科学思维下高中物理实验大单元教学策略
元教学方案的实践策略。在引言部分，介绍了高中物理教学中实验教学的重要性和存在的问题，以及科学思维方法在实验教学中的应用价值。在第二部分，详细阐述了科学思维方法的相关理论和实践操作方法，并结合教学实例进行解析。在第三部分，以鲁科版高中物理教材中的大单元为例，提出了基于科学思维方法的实验复习教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。在第四部分，针对该教学方案进行了实践探究，通过开展实验复习教学活动，对学生的科学思维能力和实验操作技能进行了检验和评
高考·上 2023年4期2023-07-26
- 基础型学习任务群视域下的汉字学习、语言积累实践策略
重要地位 实践策略鲁迅先生认为，汉字“具三美，意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也”。作为中国人，一定要学好汉字。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）把汉字学习、语言积累放在非常重要的位置。汉字学习、语言积累是学生阅读书籍、积累知识、提高认知能力、创作优秀文章、提升人际交往能力的基础。教师应针对学生的年龄特点、性格特点，结合汉字学习和语言积累的规律，利用巧妙、有趣的方法，采取多元策略进行实践，激发学生学习兴趣，培
中国教师 2023年7期2023-07-21
- 应用型高校劳动教育评价体系构建与实践
；劳动意识；实践策略中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）19-0085-05Abstract： Applied colleges and universities must make clear the practical significance of the construction and practice of labor education evaluation syste
高教学刊 2023年19期2023-07-20
- 初中数学教学中的“双师指导”实践策略
“双师指导”实践策略，以期为改革初中数学教学提供参考。关键词：初中数学；“双师指导”；实践策略中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）17-0047-02在“双减”背景下，教学提质增效既是教育改革的重中之重，又是学生减轻过重课后作业负担和校外培训负担的重要途径。教师是初中数学教学的组织者、引导者，其教学能力在一定程度上会直接影响到数学教学的效果。众所周知，“互联网+教育”能助推教育帮扶，赋能教育提质增效
教育实践与研究·中学课程版 2023年6期2023-07-20
- 校本教研的理论界说与实践策略
；理论界说；实践策略校本教研是指学校内部的教师团队共同参与的教育研究活动。通过校本教研，教师可以与同事一起交流合作，分享经验和知识，快速提升自己的教学水平和专业素养。校本教研对教师个人职业发展，对课程改革，对学生学习效果等都有着很大的促进作用。一、校本教研的内涵及实施背景校本教研是在学校内部开展的一种教育教学研究活动，指以学校为基础，由教师自主组织、开展的一种教育教学活动，旨在提高教师教学水平、专业素养和学生学习效果，促进课程改革和教育发展。其特点包括：以
教书育人·校长参考 2023年5期2023-07-17
- 核心素养下的小学语文教学评一体化
学评一体化；实践策略“核心素养”和“教学评一体化”是当下小学语文课堂教学中的两个关键词，教师在教学实践中要认真探索二者之间的关系，践行教学评一体化理念，促进学生核心素养的发展。同时，积极探究核心素养视角下的小学语文教学评一体化实践策略，以此提高小学语文教学质量和效率，发展学生的核心素养。新课标突出了核心素养导向，将“教学评一体化”作为小学语文教学的重点来实施。语文学科核心素养包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方
中小学班主任 2023年12期2023-07-17
- 小学语文“单元整合·群文阅读”教学模式的实践研究
；群文阅读；实践策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）17-0038-03引 言同一单元的各篇文章之间存在较大的关联。教师只有在全面把握各要素之间联系的基础上，经过“整合、连接、比对、建构”的过程，才能引导学生构建系统化的知识体系，实现培养核心素养的教育教学目标。“单元整合·
名师在线·中旬刊 2023年6期2023-07-17
- 提高初中数学学困生运算能力的实践方法
文提出了一些实践策略，包括精心设计预习单、注重启发性教学、强化生活情境创设、强化有效变式训练、精心设计校本作业、反思交流总结提升等方法，以提高学生的运算能力。通过实践，这些策略已经证明是有效的，对提高初中数学学困生的运算能力有重要的实际意义。关键词：初中数学；学困生；运算能力；实践策略【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）11-0130-04初中数学是中学数学的基础
当代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 政治认同视角下小学民族团结进步教育的实践探索
榴籽大课堂 实践策略【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）13-0058-042021年4月9日，教育部、中央宣传部、中央统战部、国家民委联合印发《深化新时代学校民族团结进步教育指导纲要》（以下简称《纲要》），要求各级各类学校切实做好新时代民族团结进步教育工作，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以加强各民族交往交流交融为根本途
广西教育·A版 2023年5期2023-07-10
- 基于“双减”的初中数学作业设计策略探讨
；作业设计；实践策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）17-0011-03收稿日期：2023-03-15作者简介：任秀娟（1970.8-），女，甘肃省陇南人，本科，中小学高级教师，从事初中数学教学研究.“双减”政策的出台对减轻中小学生的作业负担、合理调控以及优化设计作业提出了明确的要求.在初中数学教学中，教师需要运用作业检验课堂教学效果、与学生进行交流和沟通、提高教学效率和教学质量.基于作业的重要地位，在“双减”
数理化解题研究·初中版 2023年6期2023-07-10
- 初中数学变式教学策略研究
;一题多变；实践策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）17-0008-03收稿日期：2023-03-15作者简介：林新云（1977.11-），女，福建省闽侯人，本科，中学一级教师，从事中学数学教学研究.数学是一门以发展学生的思维能力为核心的学科.不断提高学生的分析问题和解决问题能力，对学生的长远发展有着深远影响.所以，中学数学教学要重视学生的思维能力的发展.通过日常解题训练，从多视角、多层面进行问题分析，采用多种
数理化解题研究·初中版 2023年6期2023-07-10
- 基于计算思维培养的初中Python教学实践
算思维提出了实践策略，旨在为初中生未来全面发展奠定坚实基础。【关键词】初中Python教学；计算思维；实践策略作者简介：蒋春红（1980—）， 女，江苏省南通市通州区金郊初级中学。计算思维是在通过计算机科学来解决问题的过程中，涉及的设计相关程序、系统等思维活动。初中阶段是学生思维能力发展的重要阶段，教师要在这一阶段借助Python教学培养学生的计算思维；以引导者的身份组织多样化的教学活动，提升学生的学习兴趣，拉近学生和Python的距离，并让学生从理论入手
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 新时代传承红色基因创建特色校园的实践研究
、重要价值与实践策略。初中生要想获得高品质的红色教育，应以革命英雄为人生楷模，以红色教育为滋养源泉，在兼收并蓄中持续提升个人的思想素养与道德品质。关键词：新时代；传承红色基因；创建特色校园；实践策略；初中生基金项目：本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度课题“新时代红色文化与校园文化融合育人的实践研究”（课题编号：GS［2021］GHB0989）的阶段性成果。作者简介：柳统海（1979—），男，甘肃省陇南市宕昌县哈达铺中学。时代的飞速进步不仅为学校
求知导刊 2023年11期2023-07-04
- 提高小学数学教学质量的实践策略分析
；教学质量；实践策略作者简介：李志胜（1967—），男，甘肃省白银市平川区电厂学校。随着教育改革的全面推进，小学阶段对教学质量的要求越来越高，在学生身心发展和智力发育的关键阶段，我们应该充分利用好小学数学教学，激发学生的学习兴趣，通过提高教学质量来提高教学成效。要想提高小学数学教学质量，教师必须从教学观念、教学方法、教学内容等几个层面进行，采取一些科学、合理的教学手段，为学生提供一个全面、人性化的教学方式，让学生在完成数学基础知识学习的同时，为以后的数学学
求知导刊 2023年11期2023-07-04
- 陶行知“教学做合一”思想在初中英语课堂中的实践与创新
；课堂教学；实践策略作者简介：荣娟（1989—），女，江苏省昆山市兵希中学。“教学做合一”的思想反映了教、学、做之间的关系。这是陶行知先生教育实践活动的重点，也是陶行知生活教育理论中不可分割的部分。教、学、做三个环节相互渗透，紧密融合。首先，教、学和做是同一问题的三个方面，三者是相辅相成的。学和教的过程是通过“做”而联系并整合为一个有机整体的。其次，“教学做合一”以“做”为基石，教师的“教”和学生的“学”都要围绕“做”。教师要教人求真，学生要学做真人，离不
教育界·A 2023年12期2023-07-04