小学美术教学中渗透传统文化的策略探析

王雪

摘 要：中国传统文化源远流长，在小学美术中渗透传统文化已经成为当前教学体制下的必然要求。小学生在进行绘画创作时也能够受到传统文化的影响，进而创作出优秀的绘画作品。本文将对当前小学美术教学中融入传统文化的意义进行分析，为传统文化走进小学美术课堂做出努力。笔者根据多年教学经验，首先阐述了传统文化对于小学美术的重要性，以及渗透传统文化的过程中存在的问题，然后对如何在小学美术中高效率地渗透传统文化提出了相应的措施。

关键词：小学美术 传统文化 渗透探究

中华优秀传统文化蕴含着中华民族的精神和信仰，是我国文化软实力的核心要素。传统文化对小学生“三观”的培养是极其有利的，所以在小学美术的教学中，教师一定要注意以合理且科学的方法给学生渗透传统文化知识，促进小学美术课堂的高质量教学，提高学生的文化底蕴。

一、在小学美术教学中渗透传统文化的重要性

1.增加学生文化自信

传统文化对于小学生的发展至关重要，它可以帮助学生提升文化自信。所以在美术教学中，一定要注意渗透传统文化的相关知识，让学生认识到传统文化的魅力，幫助学生增加文化自信。

2.提升学生的文化底蕴

在小学美术教学中渗透传统文化知识，可以让学生在欣赏一些名人画作的同时，增加相应的文化底蕴。例如，美术教师在带领学生学习郑板桥所画的竹子时，可以给学生讲授有关“扬州八怪”的知识，这样在提高小学生对于画作审美水平的同时，也可以学到一些传统文化的知识，提升他们的文化底蕴。

3.提高绘画水平

学习传统文化，可以促进学生绘画水平的提高。传统文化中有些大量可以借鉴的元素，这些元素都可以融入绘画之中，让小学生的绘画水平得到提升。例如，在传统文化中可以学到有关诗歌意境的内容，帮助学生在绘画中创造出让人身临其境的感觉，提高其美术水平。

二、小学美术课堂中渗透传统文化时存在的问题

1.偏重理论教学，缺少实践基础

在美术课堂中渗透传统文化知识，不能仅让教师在课堂上讲授大量的理论知识，而是要结合美术的教学内容与学生的接受程度，给学生创造一些实践的机会，这样才可以更好地在美术课堂上渗透传统文化的知识。

例如，在进行水墨画的讲解时，教师应该把水墨画在中国的发展历程讲述给学生。在讲述的过程中，教师一定要对代表作家的画作及其特点进行讲授。然后布置一些简单的水墨画任务，让学生进行实践操作，让学生把学到的水墨画知识运用到画作之中。通过实践，学生可以把传统文化的精髓在画作中体现出来，对于传统文化的吸收以及美术课堂教学水平的提升都有很大的裨益。

2.教师不重视在课堂上渗透传统文化

很多美术教师认为，美术课堂上就应该以知识为主，不用渗透传统文化。这种观点是十分错误的。美术教学与传统文化之间有很大的互通性。传统文化博大精深，里面蕴含着大量的美术知识，也存在着许多传统文化内容。如果结合得好，可以促进两者的协调发展。所以教师一定要重视在美术教学中传播传统文化。

例如，古人常云“诗中有画，画中有诗”，并以此形成了一批诗画水平均十分突出的人物，其中的代表就是王维。王维虽然没有几篇画作传世，但是在苏轼诗歌的阐述中，可以看出王维的绘画水平是十分优异的。由此看来，在传统文化中，很多因素对绘画水平的提高有重要作用，所以教师一定要重视在小学美术课堂上渗透传统文化，以此促进学生美术水平的提高。

三、在美术教学中渗透传统文化的具体措施

1.在教学中穿插讲授相应的传统文化知识

为了在美术课堂中很好地传播传统文化知识，教师可以精心挑选出适合学生阅读的经典名著。让学生多进行一些名著的阅读，这对他们建立正确的“三观”有积极的促进作用。教师还应该塑造良好的课堂气氛，促进学生对于美术和传统文化的学习。在这种气氛中，是十分有利于传统文化的传承和弘扬的。

例如，教师在进行有关五代时期花鸟画派知识的讲授时，就应该给学生讲授一些五代时期的传统文化知识，让学生不仅对于五代时期的美术进行了解，而且对于这个时代的传统文化也有一定的体会。在美术教学中穿插讲授一些传统文化知识，可以帮助学生增加文化底蕴，并反作用于绘画水平，提升美术素养。

2.运用多媒体，高效率地传播传统文化知识

美术水平的提升最主要的途径就是欣赏大量美术作品，但是教材上的作品有些并不能引起学生的兴趣，而多媒体技术可以把一些优秀的画作直观地呈现给学生，给学生以强烈的视觉冲击，这对他们美术水平的提升是十分有帮助的。

与此同时，通过多媒体技术也可以高效率地传播一些与课程相关的传统文化知识。例如，陶器也是一种美术作品，教师在带领学生欣赏古今中外优秀陶器作品时，应该配上一些相应的文字。这些文字应该介绍我国悠久的陶器发展史，让学生不仅可以欣赏这些优美的陶器，还可以对陶器中蕴涵的传统文化有一定了解，二者相辅相成，互相促进发展。美术教师应该利用好多媒体这项先进的教学技术，以此来促进传统文化高质量地渗透到小学美术教学之中，提高教学效率。

3.创新美术课堂的教学方式

要想让传统文化更好地渗透到小学美术教学之中，首先要从教师方面进行改变，教师应该改变其教学方式，将传统文化融入美术的教学之中，创造出适合传统文化渗透的教学方式。

例如，教师应该在美术教学中增加一个与传统文化有关的活动，在这个活动中，教师带领学生对一些蕴涵丰富传统文化的画作进行赏析，有效地增加学生的文化底蕴。首先，教师应该把画作所代表的流派发展史以及特点进行简要介绍，让学生可以初步了解这幅画的相关文化知识。其次，教师应该把这幅画作的作者以及画作的背景进行介绍，这样可以让学生了解到画家在进行画作时的思想感情。最后，教师要让学生查阅相关资料，对自己了解的画作中蕴涵的传统文化知识进行叙述，这样可以极大加强传统文化的渗透力度，也可以让学生养成自主学习的好习惯，让他们在课下也会不由自主地查阅有关传统文化的知识。所以，要想更好地把传统文化渗透到小学美术教学之中，就应该让教师创新其美术教学方式。

4.丰富小学美术的教学内容

为了让传统文化更好地渗透到小学美术课堂之中，教师可以开展一些蕴涵传统文化知识的美术活动，让学生在活动中增加对于传统文化的兴趣。

例如，我国古代的服装上都有丰富的图案。首先，教师可以让学生穿着各种各样的传统服饰在班级中展示，这样可以激发学生对于传统文化的兴趣。其次，教师要“趁热打铁”，为学生普及关于传统服装的知识，让学生在欢乐的气氛感受传统文化的魅力。最后，教师应该让学生对服装上面简单的图案进行绘画练习，在提高学生绘画水平的同时，也加深他们对传统文化内容的理解。除此之外，教师还可以让学生根据自身的感悟去创作一些画作，这样可以使小学生的想象力与创造能力得到一定提升。

总而言之，传统文化对学生生活的影响越来越大，它可以极大地培养学生的民族自信心与自豪感。在小学美术课堂上渗透传统文化，不仅可以让学生继承和弘扬传统文化，还可以保证小学美术教学的质量，让小学生对美术作品有更好地理解。所以，小学美术教师一定要注意用恰当的方法，在美术课堂上传播传统文化知识。这篇文章主要讨论了如何将传统文化更好地渗透在小学美术中，希望可以对日后的小学美术教学做出一点贡献。

参考文献：

[1] 陈云《传统文化在小学美术教学中的运用实践分析》，《读与写杂志研究》2017年第12期。

[2] 王宏伟《民间美术在小学美术教学中的应用》，《中国教育学刊》2017年第6期。

[3] 章芳芝《小学美术教学中传统文化浸润教育探索》，《文化交流》2017年第26期。

[4] 曹艳《在小学美术课堂中渗透传统文化教学的研究》，《小学教学研究》2018年第30期。

[5] 王文彦《在小学美术教育中促进传统文化的传承》，《华夏教师》2018年第10期。