小学数学教学中学科素质的培养策略

郭岩

摘  要：随着时代的发展，教育事业的进步，近些年来，许多教师们开始广泛关注学生学科素质的培养，学生的学科素质是十分重要的一个素质，一个学生如果想要把一门科目学得好，那么他一定要先去培养一下这个科目的学科素质，学科素质是终身性的素质，如果教师在教授学生时光注重学生的学习，在刚开始的时候，学生可能还能学得不错，但是随着知识点越来越难，学生就会开始学得吃力起来，况且数学这门学科本身就是越学越艰难的学科，如果学生在小学时候没有培养好数学学科素质，那么学生在今后的学习中一定会步步艰难。

关键词：小学数学;学科素质;运算能力;逻辑推理;想象能力

小学数学的学习时间相比较来说还是较为充足的，许多教师们在教授小学数学课堂的时候，过分追求学生的学习成绩，而把时间全都用在学生提升学习成绩上，这样一来学生学生成绩是提上来了，但是学生的数学学科素质培养却被忽视掉了，这样导致的结果就是，很多学生小学成绩很优秀，一到初中高中，成绩就开始疯狂地滑落，所以说，教师在学生小学时就要努力去培养学生的数学学科素质才行，本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学数学教学中学科素质的培养策略进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、提高运算能力

想要培养数学学科素质，首先要培养的就是学生的运算能力，在学习数学中，学生的运算能力是学生必须掌握的能力之一，很多學生在考试时，明明很多题都会做，但是却因为时间的问题做不完试卷，从而丢失掉那些不该丢失的分数，所以说，学生的运算能力一定要提高，只有学生的运算能力提高了，学生才能提高做题的效率，并且很多时候，学生因为运算能力太弱，而导致有些题计算失误丢掉分数，所以说教师在教授学生的同时，也一定要把提高学生的计算能力作为重点来培养，这样一来，学生才能学习才能变得更加优秀。

例如，在进行讲解“万以内的加法和减法”这一节内容时，我会先教授学生们该如何去运用加法和减法，因为加法和减法是数学运算里最基础的运算方式，所以一定要让学生充分地学会运用，在讲完课之后，我就会给学生出大量的题，让学生去做，虽然在运算中会有很多的技巧，但是基础的运算是不能被忽视的，所以我会先让学生去大量做题，俗话说得好：“熟能生巧”，学生们经过大量的做题，自然计算题的速度就会得到提升，等学生做完很多题之后，我再教授学生一些技巧，这样之后，学生未来再用这个计算方式进行计算的时候就可以算得又快又好了。

二、注重逻辑推理

在学习数学中，每当计算题时，都是得有一定的逻辑推理才能成功地把题给计算出来，所以，教授在教授学生数学时，一定不能忘记去培养学生的逻辑推理能力，如果学生在做题时没有逻辑的话，就会导致学生知识点都会，学生运算能力也不错，就是不知道为什么做不对题，这样一来，学生的努力和成绩分数不成正比，学生就会越来越没有自信，学习积极性也就会越来越低，那么学生的成绩自然就会变得不堪入目，所以教师在教授时，一定不能忘记培养学生的逻辑推理能力。

例如，在进行讲解“分数的加法和减法”这一节内容时，我会在讲完课之后，给学生们布置几道题，之后让学生自己在下面写着，过一会后，等学生都写得差不多了，我就会选几名同学让他们上台去写，把自己的计算过程写在黑板上，这时候我会选出计算过程对的学生，让他们留在课堂上讲讲自己在写这道题时的逻辑是什么，等讲完后，我就会对大家说：“没错，在考试的时候看到这种分数题的时候，按照这种逻辑就可以把题简简单单做出来了”，经过这样教授之后，学生们在今后再遇到这种题时，就可以直接做出来了。

三、培养想象能力

学生的想象能力在很多教师眼里都不被重视，有些教师认为学生在学习数学中，脚踏实地地去按照公式一步一步算就能得到高分了，为什么还要去培养学生的想象能力呢？但是事实上只会按照公式一步一步算的学生，他们的成绩是不会特别高的，相反那些想象能力特别强的学生，就算遇见特别的难题，也往往都能神奇般地做出来，从而他们的成绩就会特别高，并且，有些图形题是必须得依靠学生的想象能力才能做出来的，所以说，教师在教授时，也不能忘记去培养学生的想象能力。

例如，在进行讲解“平行四边形和梯形”这一节内容时，我就会在讲述完平行四边形和梯形的形态特征之后，让每个学生去自己想象一下自己脑海中平行四边形和梯形是什么样子的，等学生差不多都想象完之后，我就会随机抽几名学生去回答这个问题，等学生们都回答完这个问题后，我在选出几名回答特别好的同学进行鼓励，这样一来，学生们就会特别高兴，从而在他们未来做题的时候，会更加积极地发挥自己的大脑去想象答案，因此，学生们在未来的学习中，成绩就会进步。

在学习数学的过程中，学生的数学学科素质是非常重要的，一个学生如果学科素质培养得特别好，那么他在学数学的过程中，就像是顺着风的船帆，学习将会特别顺利，中国不是有句老话：“磨刀不误砍柴工”，所以说，教师在教授学生小学数学时，一定要把学生的学科素质放在重点去培养，只有这样，学生才能在未来的学习中越来越优秀。

参考文献：

[1]梁文洁.小学数学课堂教学中学生核心素养培养研究[J].中国教育技术装备，2017（07）.

[2]朱东妮.提升小学生数学学科素养的探析[J].基础教育研究，2016（02）.