小学班主任如何有效开展德育

⦿徐 杰

小学生是一个可塑性极强的群体，在对小学生进行教学的过程中，班主任不仅要注重知识的传授和教学，也要注重提高他们的思想道德水平，做好相应的德育工作。下面，我们将从不同的角度对小学班主任如何有效地开展德育工作进行探究。

一、建立新型的师生关系，加强师生之间的沟通与交流

随着社会的不断发展和进步，我国对于人才的要求越来越高，以后的人才不仅要具备良好的问题处理能力，也要具有良好的思想道德水平，因此，在小学生群体中开展有效的德育教育工作成为了一种必然的趋势。小学生正处在知识和思想成型的最佳阶段，在这一阶段对他们进行思想道德品质的培养和思想道德水平的提高能够得到非常明显的成效。因此，在对小学生进行教学的过程中，班主任既要关注小学生的文化知识水平，也要重视他们思想道德水平的变化，及时的在小学生群体中开展德育工作，让他们能够意识到良好的思想道德品质在自身成长与发展过程中发挥的重要作用。在这个过程中，班主任要平易近人，善于与小学生进行沟通与交流，建立新型的师生关系，及时的了解小学生的思想变化，并给出相应的应对方案。

在传统的小学教育过程中，班主任往往是比较严厉的，这就导致许多小学生无法及时的与班主任进行沟通与交流，班主任也就无法了解他们的真实情况，因此，在开展德育工作的过程中，班主任要善于与学生建立新兴的师生关系，加强师生之间的交流与沟通。比如：在选取班级干部时，教师可以采用民主科学的选取方式，先与学生们进行沟通与交流，了解小学生们比较喜欢的班级干部，同时，教师也可以与学生一起探讨不同班干部需要担任的不同职责，了解小学生的思想变化。在这个过程中，教师既能了解到小学生对于班干部的期待与要求，也能更加有效地与学生进行沟通与交流。

二、树立相应的德育教育目标，明确德育教育的方向

对于小学生来说，拥有良好的思想道德品质是至关重要的，因此，在对小学生进行教学的过程中，班主任不仅要注重他们的文化知识水平，也要注重他们的思想道德水平，及时的对他们进行思想道德教育，让小学生们能够意识到良好的思想道德水平在自身成长与发展过程中起到的重要作用。在这个过程中，班主任要树立明确的德育教育目标，为小学生指出明确的德育教育方向，引导他们形成良好的思想道德品质，同时，班主任也要以身作则，为小学生树立良好的榜样，帮助他们不断的提高自身的思想道德水平。

良好的思想道德水平不仅能够提升小学生的人格素养，也能使他们更加高效的进行相关知识的学习和理解，因此，在对小学生进行德育的过程中，班主任要树立明确的教学目标，为小学生指明方向，提高德育工作的开展效率。比如：在开展德育工作的过程中，教师可以组织小学生开展以“德育教育在我心中”为主题的主题班会，在班会进行的过程中，教师可以自然而然的提出相应的德育目标，为小学生指出明确的发展方向，同时，教师也可以找几名学生谈一下自己对于德育工作的理解，帮助他们加深对于德育工作的印象。在这个过程中，小学生们既能对德育工作的目标有更深一步的理解，也能体会到德育工作的重要意义。

三、营造合适的教学氛围，对小学生灌输德育教育思想

与其他年龄阶段的学生相比，小学生的可塑性是非常好的，他们对于一切新鲜的事物都充满了强烈的好奇心和求知欲，在小学阶段对他们进行德育教育，既能帮助他们形成良好的思想品德打下扎实的基础，也能促使他们更加高效的进行相关知识的学习，因此，在对小学生开展德育工作的过程中，班主任要善于营造合适的教学氛围，引导小学生更加积极和主动的参与到德育教育中去，并给他们灌输一定的德育教育思想，使他们能够更加健康地成长、更加全面的发展。

良好的学习氛围对于小学生思想道德水平的提高有着不容小觑的作用，因此，在进行德育教育的过程中，班主任要善于营造良好的教学氛围，给小学生灌输一定的德育教育思想，帮助他们更加全面的成长与发展。比如：在进行德育教育的过程中，班主任可以向小学生讲述几个与思想道德水平相关的小故事，让小学生根据这些小故事发表自己的意见与看法，在这个过程中，班主任可以充分的了解小学生的思想变化过程，也能根据他们的思想变化特点给出相应的教育方案。同时，班主任也能及时的灌输一些德育教育思想，让小学生意识到良好的思想道德品质对自身发展的重要作用。

总而言之，随着经济与科技的高速发展，我国社会对于人才的要求越来越高，在小学阶段对学生做好相应的德育工作成为了一种必然的要求。因此，在对小学生进行教学的过程中，班主任要高度重视小学生思想道德水平的变化，及时的在小学生群体中开展有效的德育工作，帮助他们养成良好的思想道德品质，提高他们的思想道德水平，促使他们更加健康的成长与发展，为他们进行文化知识的学习打下扎实的思想基础。