立足德育情境 培养学科素养

摘 要：核心素养以“立德树人”为目标，以情境、知识、问题为载体，通过课堂教学活动与教学评价，促进学生核心素养的全面发展.中考试题基于这种理念精心设计了以德育情境为背景的问题情境，渗透德育教育，培养学科素养，落实立德树人的目的.

关键词：核心素养;立德树人;教学评价;德育情境

作者简介：张述明（1973-），男，山东汶上人，本科，中学一级教师，研究方向：课堂教学与试题研究.

中考作为初中生化学核心素养形成和发展的一种重要评价手段，对于科学文化的传承和人才的培养具有不可或缺的作用.在中考化学试题中，大量以德育情境为背景的题目是培养学生学科素养的良好素材.有人说“德育是教育教学的灵魂”.所以开展德育教育，培养核心素养，不仅有助于立德树人，还可以激发学生的学习兴趣，促进学生学习的动力和探究的欲望;有利于学生树立正确的人生观、世界观、价值观;提升学生的社会公德意识等.渗透德育教育，培养学科素养，作为教学评价的一种方法——中考，发挥了其独特的优势.笔者结合2019年山东省各地市中考化学试题从以下几个方面进行阐述.

1 以环境保护为德育情境的教育素材

习近平总书记说：纵观人类发展文明史，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰.工业化进程创造了前所未有的物质财富，但也产生了难以弥补的生态创伤.杀鸡取卵、竭泽而渔的发展方式走到了尽头，顺应自然、保护生态的绿色发展昭示着未来.为了子孙后代，我们既要金山银山，又要绿水青山.

例1 （2019.菏泽市.2）“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”，美丽中国要靠我们共同创造和维护.下列做法与此相违背的是（ ）

A.合理使用农药和化肥

B.改进污水处理技术，减少水体污染

C.大量燃放烟花爆竹，增加节日喜庆气氛

D.使用新型可降解塑料，减少白色污染

点评 旨在通过本题，培养学生养成在日常生活中要时刻注意：不随便乱扔垃圾，不污染环境等环保习惯，其目的是培养学生具有保护地球环境人人有责的责任意识和担当意识.

例2 （2019.临沂市.19）坚持人与自然和谐共生是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一.让山更绿、水更清、空气更清新是我们共同的追求.

（1）植物的光合作用需要吸收空气中的水和________ （填化学式），可有效减缓温室效应.

（2）自然界中的水都不是纯水，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化.在沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净水方法中，单一操作相对净化程度最髙的是_______.

（3）硫酸工厂排放的尾气中常含有SO2等有害气体，可用氢氧化钠溶液来吸收，发生反应的化学方程式为SO₂+2NaOH=Na₂SO₃+H₂O.Na₂SO₃中S的化合价为_______.

（4）随着人类对能源的需求量日益增长，化石燃料等不可再生能源面临枯竭的危险，利用化石燃料也造成不良影响.氢气作为能源，越来越受到人们的关注，燃烧放出热量多，燃烧产物是_______（填化学式），不污染空气.

（5）为了节省石油资源，并在一定程度上减少汽车尾气的污染，可使用车用乙醇汽油（是在汽油中加入适量乙醇）作为汽车燃料.乙醇的化学式为_______.

点评 本题考查的是空气污染、防止水污染的有关知识.环保问题已经引起了全球的重视，关于“工业三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学提倡绿色化学工艺，所以我们要从源头上杜绝污染.

2 以传统文化为德育情境的教育素材

国家的强盛离不开优秀文化的支撑.任何现代文明，都必须从优秀传统文化中汲取营养才能获得长足的发展.中华上下五千年的优秀传统文化是中华民族的重要文化软实力，为中华民族的发展提供了强大的精神力量，中华优秀传统文化是新时代中国特色社会主义的沃土.我们只有把优秀的传统文化更好地融入新时代中国特色社会主义建设中，才能造就实现“中国梦”的强大文化力量，而青少年是实现伟大“中国梦”的生力军.当前，全国各地都开展了传统文化进校园活动，取得了良好的效果，其目的就是加强青少年优秀传统文化教育，这对于引导他们坚定不移地走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴“中国梦”的理想信念，具有重大而深远的意义.

例3 （2019.德州市.4）中国诗词、成语和谚语中有些蕴含着化学知识.下列说法正确的是（ ）

A.“遙知不是雪，为有暗香来”说明分子在不断地运动

B.“只要功夫深，铁杵磨成针”描述的是化学变化

C.“真金不怕火炼”说明金具有熔点高的物理性质

D.“釜底抽薪”体现的灭火原理是隔绝氧气（或空气）

点评 这是一道跨学科综合性试题，考查了分子的特性、化学变化的实质、金属的性质、灭火原理等知识，掌握相应知识是解决此类题目的关键.虽然化学成为一门独立的自然学科时间较晚，但已渗透到社会生产生活的各个方面，从试题中古人已掌握的化学知识，说明了中华传统文化的博大精深.让学生体验了诗词、成语和谚语之美、感受其之趣.

3 以时政新闻为德育情境的教育素材

政治素养是指社会群体在一定历史阶段所形成的政治行为能力的总和，它是社会、经济、政治等在公民个人意识上的综合反映，主要包括政治情感、政治认知、政治态度三个方面.通过时政教育，可以培养青少年一代具有正确的新时代中国特色社会主义的政治素养，让我们的青少年坚定正确的政治方向和信仰，具备为共产主义理想而奋斗的理想信念.

例4 （2019.山东东营市.5）面对美国的极限施压，华为“备胎芯片”全部转正，汽车上的备胎也是应对不时之需，汽车备胎中的橡胶与表1中的哪项材料类别相同（ ）

点评 以美国商务部把中国的“华为”列入了实体清单，禁止美企向“华为”出售相关产品和技术为德育情境为背景，激发学生的爱国热情，增强学习的动力和兴趣，培养学生具有不畏强恶势力所屈服的精神.

例5 （2019.山东菏泽市.1）“一带一路”是跨越时空的宏伟构想，赋予了古丝绸之路崭新的时代内涵.下列通过古丝绸之路传到国外的发明和技术中不涉及化学变化的是（ ）

A.使用火药B.指南针指引航海

C.用泥土烧制陶瓷D.冶炼金属

点评 以“一带一路”为德育情境教育素材，提升学生的政治素养，“一带一路”着力打造利益共同体和命运共同体，展现了一个负责任大国的视野、气度与胸襟.伴随中华民族的复兴征程，“一带一路”薪火传承，丝路精神更显珍贵，显示着强大的生命力和感召力.“中国梦”与“世界梦”始终相通，中国首倡的这条新丝路，必将引领亚欧和世界奔向新繁荣，共创新奇迹.

4 以危化品安全生产为德育情境的教育素材

危化品安全生产就是在危化品生产、运输或生活中防止人身伤亡、财产损失等发生的安全事故，消除或控制危险有害因素，保障劳动者的安全健康和设备设施免受损坏、环境免受破坏的一切行为.危化品安全生产的宗旨是安全促进生产，生产必须安全.搞好安全工作，改善劳动条件，可以调动职工的生产积极性;减少职工伤亡，可以减少劳动力的损失;减少财产损失，可以增加企业效益，无疑会促进生产的发展;而生产必须安全，则是因为安全是生产的前提条件，没有安全就无法生产.

例6 （2019.山东德州市.6）近期发生的火灾和爆炸事件给人们敲响了安全警钟，下列说法或做法不正确的是（ ）

A.对发生的火灾，首先要尝试用水扑灭，同时考虑其它办法

B.只要控制好燃烧和爆炸的条件，就能使之为我所用，造福人类

C.加油站、加气站内拨打电话可能引发燃烧或爆炸

D.明火附近避免喷洒空气清新剂或杀虫剂，以免引发火灾

点评 化学与我们的生产生活息息相关，了解事故发生的原理，学会预防的措施，对于保障生命、财产安全有着重要意义，通过本题培养学生的安全责任意识和社会担当意识.

例7 （2019.山东青岛市.17）珍爱生命，关注安全.下列做法正确的是（ ）

A.发现煤气泄漏，立即打开吸油烟机排气

B.不慎将浓硫酸沾到皮肤上，立即用大量水冲洗，再涂上 3%～5%的氢氧化钠溶液

C.误食重金属盐后，就医前可服用蛋清或牛奶自救

D.新装修的房屋入住前开窗通风一段时间，防止甲醛等有害物质危害健康

点评 本题考查的是我们身边的环境和化学息息相关的一系列问题，关心环境问题，关注社会热点，了解常见实际问题的解决方法，是解决问题的前提.以珍爱生命，关注安全为德育情境的教育素材，培养学生的生命、安全意识.

5 以能源发展为德育情境的教育素材

煤炭作为中国的主要能源之一，在中国以煤为主的能源结构在未来相当长时期内难以改变.相对落后的煤炭生产方式和消费方式，加大了环境保护的压力.随着社会和化学科学技术的发展，人们逐渐认识到：煤炭、石油等化石燃料不仅是优质的能量来源，而且还是宝贵的化工资源，若把这些有限的资源只作为燃料烧掉，那是对资源的极大浪费，并且会对环境造成污染.为响应“绿水青山就是金山银山”的号召，保持人类与自然的和谐发展，我们应积极地寻找新的可再生的替代能源，尤其是无污染或污染小的绿色能源.

例8 （2019.山东泰安市.21）《2015年世界与中国能源展望》中提出，全球能源结构正在向多元、清洁、低碳转型.下列是我国能源结构变化的调整图如图1所示，请回答相关问题：

（1）化石燃料是目前应用最广泛的能源，但不可再生且燃烧会对环境造成污染.化石燃料包括煤、石油和______;

（2）从2015、2030、2050年能源结构变化看，所占比例增加最多的是______;

（3）在新能源开发中，化学发挥着不可替代的作用.近年，中科院大连化学物理研究所研制出一种新型多功能复合催化剂，通过如图2所示的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个环节，将二氧化碳成功转化为汽油（图中c、d是最终制得的汽油中所含物质的分子结构模型）.

①在一定温度、一定压强和催化剂存在的条件下，环节I除生成CO外，还生成了一种化合物，则反应的化学方程式为______;

②观察图中c和d两种物质的分子结构模型，发现c和d的分子组成完全相同，但其分子结构不同，化学上将其称为同分异构体.你认为c和d的化学性质______（填“是”或“否”）完全相同.

点评 本题主要是以能源的结构转型和新能源开发等为德育情境为教育背景，通过分析比较现有能源结构现状和当前环保形势，让学生认识开发新能源的必要性和紧迫性.

6 以化学高科技为德育情境的教育素材

化学改变了我们的生产生活，让我们的生活丰富多彩、物质极大地丰富.现在，我们的衣、食、住、行一刻也离不开化学，可以说没有化学就没有现代的物质生活、也没有新材料的研制、新能源的开发等高科技活动.

例9 （2019.山东枣庄市.9）化学改变世界，科技改变生活.请回答：

（1）图3，我国自主研发的复兴号动车组列车，领跑世界，其制造材料有铝合金等，在空气中铝制品耐腐蚀的原因是______.

（2）图4，我国对石墨烯技术的研究居世界领先地位.石墨烯性能优良，用途独特，比如用作太阳能电池的电极，这主要是利用了它的______性.

（3）图5，我国自主设计建造的港珠澳大桥是目前世界最长的跨海大桥，它使用了世界最大尺寸高阻尼橡胶隔震支座，其中橡胶属于______（填字母）

A.金属材料 B.有机高分子材料 C.复合材料

（4）图6，我国在氢能汽车研发领域取得重大突破，采用了第四代以氢为燃料的电池技术.

氢气作为理想能源前景广阔，氢气燃烧的化学方程式为______，氢能源的优点是______（答出一点即可）.

点评 本题以化学改变了世界，科技改变了生活為德育情境教育素材，说明了科技创新的重要性，学好化学的必要性和时代性.号召我们的青少年一代努力学习，积极创新，为早日实现伟大的中国梦而努力奋斗.

7 以化学史为德育情境的教育素材

化学史是古今中外的化学家不畏艰险、不怕困难与失败、发明与创造、战胜挫折的奋斗史，我们要学习科学家对真理追求的执著、奉献、质疑与批判等精神.在化学教学中，以化学史为德育情境的教育素材是培养学生科学精神的良好素材.

例10 （2019.山东济宁市.14）我国科学家侯德榜在氨碱法的基础上创立了更为先进的联合制碱法（侯氏制碱法），其生产流程简明如下：

请读识流程图并回答下面问题：

（1）写出沉淀池中发生反应的化学方程式______;

（2）上述流程中气体X的化学式是______;

（3）沉淀池中晶体转移至焙烧炉时用到操作①，操作①的名称是______.

点评 本题以我国科学家侯德榜在氨碱法的基础上创立了更为先进的联合制碱法为德育情境教育素材，让学生感受其生产过程，体验其科学探究之美，培养学生的科学探究精神.中考命题恰到好处地运用化学史作为德育情境的教育素材，对于培养学生的科学探究精神和创新精神有着不可或缺的作用.

总之，以核心素养为本的教学与评价要以“立德树人”为目标，以情境、知识、问题为载体，通过课堂教学活动与教学评价，促进学生核心素养的全面发展.中考试题基于这种理念精心设计了许多以德育情境为背景的问题情境，开展了一系列的探究活动，富有成效地实现“教、学、评”一体化，发挥评价对教和学两个环节的反馈及评价作用，发挥其育人功能，体现知识的人为本质.

（收稿日期：2019-08-26）