探讨课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

摘 要：伴随着新课改在小学阶段的不断深入推行，传统的教学方法与教学模式已经不能满足新课改的要求。所以，教师为了在小学语文课堂中提高教学质量与教学效率，必须追寻新的教学方式与方法。作文是语文这门课程中重要的部分，它体现了学生的综合素质与素养。小学语文教师必须要确定课外阅读对小学生语文作文水平的提升的促进作用，并且通过合理的方法或者方式，把课外阅读加入到日常教学中，促使学生在潜濡默化中形成阅读的好习惯，为学生打下了良好的文学基础。本文阐述了小学语文作文的教学的现状，并研究课外阅读的重要性。

关键词：课外阅读；习惯养成；小学语文；作文教学

引言

在传统的语文作文教学活动中，小学语文教师一般都会认为课堂的阅读材料可以满足小学生们的素材积累，并且可以辅助学生拥有良好的语言组织能力。其教学的真实结果是学生们的作文水平比较差，并且小学生们写作时语言匮乏。所以，课外阅读是非常重要的。

一、课外阅读可以培养学生对语文的学习兴趣

小学生的很多时间与心思都是花费在玩耍上，再加上学生的自控力比较差，小学生不能长时间集中注意力进行高质量的学习。但是小学生一旦对某一件事情或者某一知识产生兴趣，他们就会自己查阅资料，并且积极主动地学习。如果小学生对语文产生了兴趣，他们不是把学习语文作为一种责任与负担，而是积极主动地学习语文知识，将快速高效地提高学生的语文成绩。所以，在小学语文作文的教学活动中，教师应激发学生们的语文学习的积极性，将提高学生的语文素养。小学生可以阅读的文学作品很多，例如《皮皮鲁传》《木偶奇遇记》《小熊温尼普》《爱丽斯漫游奇境》《绿野仙踪》和《小飞侠彼得潘》，等等。学生一旦对某一类型的文学作品产生了兴趣，就会自主地阅读其他同种类型的文学作品，进而喜欢学习语文知识。

在实际的教学活动中，榜样有非常大的魅力。语文教师一般都是非常喜欢文学作品的，他们说话优雅。他们容易受到学生的欢迎。小学生有着非常强的模仿力，他们会模仿自己的老师阅读许多名家的作品，再加上老师们的鼓励，学生在潜移默化中对课外阅读产生了浓厚的兴趣，进而对语文学习也产生了浓厚的兴趣。

二、开展语文课外阅读可以提高学生作文能力

宋代赵恒曾经说过：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”阅读可以高效地提升学生的作文水平，拓展学生的视野。在传统观念下，教师与家长都认为教授写作的书籍材料才是真正良好的材料，对课外阅读只认为是一种娱乐与无用的书籍。家长经常购买一些作文辅导类别的特定书籍，很少或者不支持学生阅读课外读物。该种方式是非常错误的，其不利于学生的文学修养，也剥夺了学生们的自由的权利。课外阅读可以快速提高学生的文学修养，提高学生的写作能力，进而极大地促进学生的长期发展。从课堂的实际教学活动中，语文教师们发现，小学生阅读的课外书籍越多，思维越敏捷，知识面越宽广，写作能力越强，语文成绩优秀。对于涉猎书籍较多的学生，教师在教学过程中，提到一个知识点或者理念，学生就会根据这个理念联想到在课外阅读中得到的相关知识，并且根据自己的理解，融合课内外的知识，促进了知识的升华。这极大地提高了学生的作文能力。

三、课外阅读能够帮助学生快速积累写作素材

为了提高学生的语文成绩，学生应该积累大量的作文素材和大量的语言材料。这两种材料的素材一般都是从生活中获取，此外也可以从课外阅读获取。教师在小学生阅读课外素材时，应该指导学生做读书笔记，并做阅读的卡片，同时和学生进行交流与评议。评议的过程要重视数量的积累和质量的提升。在教师组织的各类丰富多彩的班级课外阅读活动中，学生们展示了自己的阅读成果，同时也可以了解到其他同学的阅读成果，进而积累了新的写作素材。这种活动能够增加学生的阅读兴趣，调动学生们的阅读积极性，促进了课外阅读的全面推广。 为了写出文采斐然与声情并茂的作品，学生进行大量的丰富的课外阅读，积累了大量语文知识与优美的词句。学生经常进行课外阅读，将自己喜欢的风格的内容与诗句摘抄与收集起来，经过长时间的积累，其加强了学生对阅读素材的理解与印象，拓展了学生的知识面，培养了学生的文学素养。阅读课外素材并且积累素材，这些是学生良好的习惯，让学生拥有了丰富的写作素材。学生在进行写作时，对以往的素材进行重新组合，不断提升语句的优美度。同时，课外阅读丰富了学生们的课外生活，提高了学生的精神世界。

四、结束语

小学作文语文教学在语文教学活动过程中有着非常重要的地位。强化课外阅读对于小学作文教学有着重要的作用，它能促进学生的写作素材的快速积累和文学素养的提升。阅读是一种输入的方式，它以文字为切入点，促使学生在文章构建的世界中学习思想与表述方式。作文是学生的输出形式，需要学生利用以往积累的丰富材料，进行思想的构建与描述，这不断提高了学生的作文写作能力。所以，课外阅读可以促使学生不断地积累素材与拓展思维，其不断地提升了学生的语文作文水平，从而提高了语文作文教学的质量。

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作者簡介：

李淑銮，女，汉，广东，中学语文二级，本科，中山市东区艳阳学校，528400。