在网络环境下创新古诗文教学

温宁 黄可成

【关键词】  网络环境 高中语文 古诗文教学

【中图分类号】  G633.3             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）24-176-01

高中语文教师在日常教学过程中，需要学会利用视频展开教学，构建学习平台、局域网等，丰富学生的知识体系，降低学生理解和掌握语文知识的难度;同时，教师还需要引导学生学会利用搜索引擎，搜集更多与教學内容相关的知识。

一、借助视频开展古诗文的教学

在高中语文课堂中，古诗文的教学是至关重要的。语文教师在实际教学过程中，需要认真分析和研究教学内容，灵活运用各类视频进行教学，促使学生可以在视频的指导下，自主学习古诗文知识。采用这样的方法，可以增加学生学习古诗文的积极性，还能锻炼学生的自主学习能力和思维能力，增加学生学习的动力，降低学生学习古诗文的难度。古诗文中的内容存在一定的难度，学生在翻译后，也无法准确理解和把握其描述的内容，了解其隐藏的情感。此时，教师就可以将古诗文中的情感借助视频的方式呈现出来。

例如，在教学《滕王阁序》的内容时，该篇古诗文描写了滕王阁美丽、雄伟的景色，表达了作者对我国山水的热爱之情。教师在正式上课前，需要先借助多媒体技术为学生播放与滕王阁相关的视频，带领学生直观地了解滕王阁的美丽，了解与滕王阁相关的背景知识，加深学生的印象。之后，教师再带领学生学习该节课的知识点，让学生将古诗文内容与视频内容结合在一起，从整体上把握古诗文的内容，在品读古诗文的过程中与作者产生情感共鸣，准确把握作者想要表达的思想和情感。

二、搭建局域网学习古诗文

在传统的高中语文教学过程中，教师采用的教学模式是先教后练。在上课时，教师要认真讲解古诗文的内容，带领学生了解和掌握古诗文中每一个字的含义。高中语文教材中各个词语的解释标注不够全面，工具书、教辅材料等也无法解决学生遇到的问题，因而需要教师在上课时为学生进行详细的讲解。在当前的网络环境中，教师要想改变这一情况，就需要在校园内搭建出一个局域网平台，将教师自己整理的与古诗文相关的知识，学生经常使用的教辅材料内容、工具书内容，同时还包括一些翻译古诗文的方法和技巧等都上传到局域网中，学生可以随时从平台上查询自己想要的信息。

例如，学校可以组织教师一起搭建出古诗文的学习专区，按照学生年级的不同划分出不同的区域。在每周的周内，该区域的教师会在线回答学生在学习和复习过程中遇到的问题，解决学生的疑惑。教师在进行古诗文的教学时，需要将该节课运用到的教案、课件等也上传到局域网中。这样，无论学生是在预习过程中，还是在复习过程中，都能运用这些资料进行学习，学生也能借此提高自己解决问题的能力，锻炼学生学习古诗文的能力，还能让学生逐渐形成正确的学习习惯。

三、搭建古诗文学习平台

在传统高中古诗文的教学中，教师要想检验学生当前的学习成果，通常都是给学生布置好纸质试卷，学生需要利用课余时间完成试卷的作答。在上课前，教师要收齐学生的试卷，检查学生的学习情况，并在上课时针对学生出现的问题进行重点讲解。这样的教学模式过于陈旧和单一，无法增加学生学习的兴趣和积极性。面对当前的网络环境，教师需要学会利用网络上各式各样的教学软件和学习平台，增加练习的多样性，同时检查学生当前的掌握情况。目前，网络上拥有非常多的学习软件和平台，其中涉及到非常多的古诗文练习题，也有非常多的专项训练。学生在学习的过程中，可以根据自己当前的掌握情况，选择恰当的难度，自由地选择不同类型的试题。教师要从后台了解学生的学习和练习情况，在上课时围绕着学生普遍出现的问题展开教学。此外，在做练习题时，学生在完成答案的提交后，即可得到相应的分数以及错误标注，学生可以根据评分进行改进和完善，找到自己的薄弱之处，实现学生学习能力的提高、知识体系的完善。

四、借助搜索引擎拓展和延伸

要想切实提高学生的学习能力，那么不仅需要教师认真教学，还需要让学生能更好地了解作者的生平事迹，了解文章的创作背景，了解他人对古诗文的评价。如果教师在教学无视了这些内容的教学，或者一带而过，那么将无法加深学生的印象，也无法实现学生举一反三能力的提高。高中语文教材中的内容毕竟是有限的，语文教师在教学时需要学会利用网络，搜集与古诗文相关的知识，进行适当的拓展和延伸。同时，教师还可以给学生布置好学习任务，学生需要自行去搜集这些资料和信息，而这也会大大加深学生的记忆和印象。

例如，在教学《苏轼词两首》这一课时，学生初中或者小学阶段就已经接触过苏轼，对苏轼已经有一定的了解。但是随着年龄的增长，学生之前的记忆已经有些模糊，对苏轼的认知也有所不同。这时，教师就需要引导学生学会借助网络搜集更多与苏轼相关的内容，从高中生的角度进行分析和研究，了解苏轼的生平事迹。之后，学生还需要搜集与《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》的相关内容，了解其创作背景。借助这样的方法，学生能更好地了解古诗文的主旨和思想情感，同时还能锻炼学生的自主学习能力，拓展学生的知识面。

结束语

总而言之，在高中语文古诗文的教学过程中，语文教师需要学会利用现代化的教学手段进行教学，及时更新自己的教学理念，增加古诗文教学的趣味性和有效性，促使学生可以借助网络获取更多的语文知识，实现学生语文素养的稳步提升。

[ 参  考  文  献 ]

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