李聪
摘要:风景写生作为高中美术教育的重要组成部分,对提升学生的综合能力和艺术素养具有重要作用。农村高中开展风景写生教学,能够让学生走出教室,感受美丽的自然风景。在实施过程中,教师应为学生做好教学安排,让学生在风景写生教学中不断提高自身的审美意识和绘画技巧。基于此,本文探究了农村高中风景写生教学流程中的具体实施过程。
关键词:农村高中 风景写生 教学流程
随着教育改革的不断深入,农村教育也得到了大力发展。尤其是农村高中美术教育,更应该注重培养学生的综合能力和艺术素养。风景写生作为高中美术教育的重要组成部分,对培养学生的审美能力具有重要作用。
笔者认为,在农村高中美术教学中开展风景写生教学比城市更具优势,因为农村自然风景较多,学生走出教室,就能感受大自然的美丽,并在风景写生教学中不断提升绘画技巧。
一、农村高中风景写生教学流程简述
当前,在农村高中美术教学过程中,风景写生教学流程分为以下两个阶段:
第一,教师精心设计风景写生课程,向学生交代清楚每天上午和下午需要完成的训练内容,让学生提升色彩运用能力,进而提高风景写生的教学效率。同时,教师要让学生对写生课程有一个全新的理解,利用多媒体等新兴教学方式,实现有效的导入,进而激发学生对风景写生的兴趣。另外,由于农村秀丽的风景较多,具有丰富的写生资源,教师应选择有代表性的地方特色风景作为学生写生的内容。
第二,在风景写生教学中,教师要按照教学目标,注重教学实践,对学生进行示范教学,调动学生创作的积极性,提升学生的小组合作能力。同时,教师要积极探索、创新风景写生教学模式,不断完善写生教学实施过程。
二、农村高中风景写生教学流程的具体实施过程
1.准备阶段
教师要对风景写生的地点进行预先考察,提前准备好乘坐的交通工具,联系好食宿地方,带好应急药品,制订出突发情况的应急预案,同时备齐风景写生的教学设施,与学校教务处就户外写生教学做好沟通和教学安排。
2.实施阶段
对于出发写生的學生,教师要清点学生人数,在到达风景写生目的地后,按照公安机关要求,做好人员的登记,并妥善安排学生食宿。教师可将学生分成若干小组,让学生在小组合作中提高团队合作意识。然后,根据制订的教学内容,教师安排好每个年级每天需要完成的任务,如早饭前要求学生完成一幅作品,晚上六点,教师要对一天的教学进行评价,统计学生一天的作业,点评学生提交的作品,对有问题的学生给予辅导,晚上十点安排学生就寝。在风景写生教学中,教师要观察每个学生的表现,适当地为学生传授风景写生技巧。在完成一周的户外风景写生教学计划后,教师应再次清点人数,将学生安全带回学校。
3.总结阶段
教师应要求学生修改在风景写生过程中创作的作品,并根据风景写生教学实践内容,在脑海里回忆大自然美丽的景色,并进行二次创作,接着将最终完成的作品进行剪裁、装裱、拍照,最后进行电子展示。教师还应积极引导学生参加学校举办的绘画比赛,并实体展览学生创作的作品。在作品评比过程中,学生需认真听取专家提出的意见,并针对专家提出的意见进行修改。在这个过程中,通过与专家和著名画家的沟通,学生能够不断提升绘画技巧,并总结创作经验,记录心得体会,进而不断提高自身绘画水平。
三、结语
综上所述,风景写生作为高中美术教育的重要组成部分,对培养学生的综合能力和审美能力具有重要作用。因此,农村高中美术教师应开展合理、有效的风景写生教学,在保证学生安全的前提下,提高学生的绘画技巧。
参考文献:
[1]邱振国.发掘适合农村教学的美术课程资源[J].内蒙古教育,2009,(10).
[2]石静.高中美术风景写生课的现状及对策研究[D].烟台:鲁东大学,2015.
(作者单位:辽宁省抚顺市新宾满族自治县高级中学)