提高学生口算能力的措施探微

朱建滨

摘 要：在数学课堂教学中对学生进行口算训练时，教师应结合学生所熟悉的生活事物制定训练内容，并采取丰富多样的口算训练形式。教师应从培养学生的口算学习兴趣、深化学生的口算认知理解、巩固学生的口算能力等方面入手，对提高学生口算能力的措施进行研究，从而为培养和提升学生的数学素养及综合素质打下坚实的基础。

关键词：数学教学；口算能力；教学措施；学习兴趣；深化理解；巩固

中图分类号：G623.56；G421 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）11-0044-01

口算具有计算迅速灵活的特征，在数学教学中占有重要的地位。口算能力是学生必须具备的能力，学生具备良好的口算能力，可以在学习和生活中更好地运用所学知识，提高自身的数学素养和综合素质。口算能力是学生的基础运算能力，也是学生计算能力的重要组成内容。培养学生良好的口算能力，才能进一步培养他们的计算能力，才能为以后的学习奠定坚实的基础。在数学课堂教学中对学生进行口算训练时，教师应结合学生所熟悉的生活事物制定训练内容，并采取丰富多样的口算训练形式。现结合教学实践，对提高学生口算能力的有效措施进行探讨。

一、培养学生的口算学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”要想提高学生的口算能力，必须先培养学生对口算的兴趣。低年级学生年龄比较小，口算基础比较薄弱，并且，口算需要经过长时间且大量的训练才能取得较好的效果，而传统的训练方式难以激发学生的学习积极性和兴趣，导致训练效果得不到明显的提升。因此，教师在教学中应注重口算形式的多样化与个性化，让学生对口算产生兴趣。另外，在口算训练中教师要对学生取得的成绩多进行鼓励，这样才能使学生有更大的兴趣参与口算训练，进而提高他们的口算能力。例如，学习“10以内的加减法”时，学生需要理解和掌握“数字的组成”。打个比方，在学习有关6的加减法时，6可以分成1和5、2和4、3和3，这就是“数字的组成”。在学习10以内数字的加减法时，学生需要对10以内数字的“数字的组成”有清楚的认识。对此，教师可通过摆放小物品的形式帮助学生理解。比如让学生思考“7是怎样组成的”时，教师给出7个物品，然后让学生把它们分成2份，看一共有几种分法。这个活动规模虽然比较小，但是能很好地活跃课堂教学氛围，让学生产生较大的学习兴趣。学生通过给物品分份的过程，可以强化对数字拆解的理解，并能记住所拆解的数字，进而将其应用于口算过程中。可见，由间接、抽象到直接和具体的转化过程，可以引起学生极大的兴趣，并能帮助他们理解和记忆知识，进而提高口算能力。

二、深化学生的口算认知理解

在培养学生口算能力的过程中，迅速提高他们的口算速度和口算效率，需要教师将口算内容与学生的实际生活联系起来。低年级学生年龄比较小，口算能力比较差，但是对于自己身边的事物还是比较熟悉的。因此，教师可以将学生所熟悉的生活事物或現象与口算训练巧妙结合起来，以吸引他们的注意力，增强他们对口算的理解，提高他们的口算能力。例如，教学关于加减法的内容时，教师出了一道与学生生活联系特别紧密的题目：小明的妈妈有6个苹果，小明的爸爸有8个苹果，小明的爸爸和妈妈都把苹果给了小明，那小明现在一共有多少个苹果？这种生活中经常发生的事情，非常容易吸引学生的注意力，引发他们的兴趣，并且非常利于他们理解题目。学生结合题目联想自己的实际生活，就会在头脑里形成印象，并进行深入的思考，进而得出正确的答案。在理解的基础上进行口算，学生可以尽快掌握其中的技巧，从而提高口算能力。

三、巩固学生的口算能力

在培养学生口算能力的训练过程中，想要进一步提高他们的口算能力，必须对他们进行长时间并且大量的训练，这样，才能使他们的口算能力得到巩固。在巩固训练中，教师可以使用心算与口算相结合的训练方式，让学生做到心口合一，从而集中他们的注意力，巩固他们的口算知识，提高他们的口算能力。例如，在学生进行了一系列的口算训练，掌握了一定的口算技巧后，教师可以针对之前所做过的训练内容，引导学生通过做游戏的方式加以巩固。这样，不仅可以让学生产生浓厚的兴趣，而且还能增强口算训练的效果。首先，教师把学生们分成几个小组，然后给每个小组发一张写满计算题的纸，让每个小组成员进行逐题计算，看看最后哪个小组的做题速度最快、准确率最高。这种训练方式灵活有趣，可以激发学生的参与热情，提高学生的口算能力。同时，这种合作的游戏形式还可以培养学生的团结协作意识，让他们意识到团体的重要性，进而提高他们的综合素质。

四、结束语

综上所述，培养学生的口算能力在数学教学中显得尤为重要。口算能力是学生学习的基础和根本，它可以为学生以后的学习生活打下坚实的基础。但是，学生的口算能力不是短时间就能够培养起来的，教师需要对学生进行长时间且大量的训练。在教学和训练过程中，教师要注重提高学生对口算的兴趣，增强他们对口算的理解，巩固他们的口算能力，为培养和提升他们的数学素养及综合素质打下坚实的基础。

参考文献：

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