多元化学习方式在初中体育教学中的应用

吉小红

摘 要：随着教育改革的不断深入，教育方式手段也在不断更新，必须要跟得上社会进步。体育课程已经是在初中教育中越发显得重要，那么如何提高教育的有效性，促进教学质量，是当前教育者应首先考虑的问题。本文阐述了分析当前体育教学中存在的问题，并阐述多元化学习方式的优势，最后就多元化学习方法提出见解，以供参考。

关键词：多元化;初中体育;实践应用

初中生的年龄阶段，他们正处于生长发育的高峰期，他们对于运动有着比较强烈的喜爱，作者教育者，要抓住这黄金教育时机，让他们通过体育教育，能够增强体质，从繁重的学习中得到放松，以助于更好地学习。笔者经多年教育实践中，总结出在体育教学中采用多元化学习方式，有助于提高学生的学习兴趣，使课堂更加活跃，效果更加明显。

一、当前初中体育教学中的普遍性问题

（一）教学思想跟不上形势。体育教学在实施新课改后，一些教育把知识与技术、过程与方法、情感态度与价值观，放了在教育的首位，然后却忽视了“双基”教学。在课堂中，只是让学生动起来，而不是让他们动起来的掌握技能;或者在课堂中，只是重视课堂效果，忽略了身体实际负荷能力等问题。

（二）没有摆正学生的主体地位。在体育课堂的教学中，必须以学生为中心，把他们作为学习的主体，发挥其主体作用，使他们能够配合教师的引导，以实现教育的目的。但在实际教育中，还会有个别教育者还是采用传统的填鸭式教学方法，形式单一，导致学生学习的参与性不高。

（三）学生的学习兴趣不高。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对此项教学有充分的兴趣，才能让他们自觉地去学习，还会起到事半功倍的效果。但目前来看，一些学生在学习中仍然比较被动，只是喜欢自由的体育活动，而不是喜欢体育课教学，导致授课效果不高。

二、多元化学习方式的优势分析

多元化学习的内涵，就是通过多种方式，形式多样的开展体育课教学，而不是拘于传统的、固定的教学模式，采取学生喜闻乐见的形式，易于他们接受。在这里，要充分以学生为主体，教师为辅助，通过引导、评价、鼓励的方式，激发他們学生的兴趣，让他们在学习体育课中感受到轻松和快乐，以达到促进教学效果的目的。

三、初中体育多元化学习的教学实践探讨

（一）树立先进的教学理论。要积极转变旧的教学观念，以“安全第一，健康第一”为教学的指导思想，将原有的“注入式”、“填鸭式”的教育理念彻底根除，转向以学生为中心的“自主式”教学思想，注重以培养他们自主学习，自主锻炼为主要目的。同时，要加强选配教育，科学安排教学内容，确保所教教材和教学内容既具有基础性、全面性，也有同时具有科学生、趣味性，从不同的方法和手段，端正学生的学习态度。

（二）掌握学生的心理特征。在开展教育前，最先要弄清的就是受教者的心理，了解他们在想什么，喜欢做什么，从而找出最佳的教育方法。青年期的学生，他们都有着初生牛犊不怕虎的心理，愿意接受挑战，要善于利用他们这个阶段的年龄特点，适时采取分组对抗的方法，互相比较学习技能的效果。此外，教育还要及时对学生技能的学习情况，进行正面点评，当众表扬表现的好同学，对相对落后的也要有肯定的基础上，多加鼓励，增强他们赶超先进的信心，这种抓住心理特征的教育方式，能够有效提高课堂教育的实际效果。

（三）加强对学生自主学习能力的培养。加强学生自主学习能力的培养，有助于激发他们的学习兴趣。教师要课堂中，找合适时机使用一些启发式的教学方式，以引导为主，教育为辅，鼓励他们能够自我练习，并积极参与其中。加强对他们体育思维的启发，使他们在掌握技能的同时，收获喜悦感，这样更加能够激发他们对学习的渴望。积极引导学生把被动的接受变为主动的参与，把主动性交还到学生手中，开展教师与学生、学生与学生之间的互动和交流，推动多元化教学的发展。

（四）采取多媒体的的教学方法。随着网络、媒体技术的进步，一些新的科技产品逐渐诞生，并被大众熟悉和应用。教育也是，要紧跟时代的发展，初中体育课堂教学也不例外，教师要及时地现代化的教学方式引入到体育课堂教学中，可通过设立教学资源库、开通公众号等方式，将一些资源共享，使学生根据所需自行下载。另外，可采用多媒体方式，以图片、视频、动画等易于学生接受和喜爱的形式，将教学内容展现出来，加深学生学习的印象。也可以通过让学生制作多媒体动画或者幻灯片，由学生自己讲解，充分发挥学生的自主性，从而可以更好地掌握健康知识，提高教育效果。

综上所述，在初中体育教学的实践中，作为新时期、新时代的教育工作者，要紧跟时代发展的步伐，不断学习新的教学理念，掌握新的教学方法，积极向成功的经验学习，注意自身知识的积累。要牢固树立“以人为本”的理念，摸清学生的心理特征，在多元化学习教育方式的基础上，不断探索出更加有效、更加先进的教育模式，为初中体育教学的创新发展，做出新的更大的贡献。

参考文献：

[1]古风科.浅谈初中体育多元化教学[J].中国校外教育，2017（11）：154.

[2]郭凯燕.浅析初中体育教学中的多元化教学方法[J].才智，2016（35）：101.

[3]蔡春良.多元化的初中体育教学形式探究[J].情感读本，2018，（12）：24.