核心素养背景下小学英语教师专业发展初探

徐建梅

摘 要：教师是人类灵魂的工程师，教师肩负着巨大的责任，学生的最终培养成果取决于教师的基本素养以及专业能力。随着社会的發展和经济全球化，英语已成为必须掌握的技能之一。核心素养在英语教育中发挥着重要作用，因此提升小学英语教师的核心素养是一项重要任务，它也深刻影响着我国小学英语教育的发展。

关键词：核心素养;小学英语教师;提升途径

一、小学英语教师应具备的核心素养

（一）专业的英语语言素养

英语是一门语言，其功能是帮助学生提高英语沟通能力。在小学英语教学中，教师必须灵活运用语言技能和语言知识，为学生创造更好的语言应用环境，帮助学生在生活中练习英语，提高英语水平。教师优秀的基本语言技能对学生的影响非常重要。？新课程标准针对小学生的心理年龄特征，强调现阶段的学生必须形成正确的语音语调，所以老师要不断加强自身的语言基本功的训练，在课堂上，语言表达流畅，语音标准，然后融入教师自己的语言，表达幽默有趣，使学生在愉快轻松的课堂气氛中学习英语。作为一名英语启蒙教师，应该提高自身的英语口语水平，并为学生提供正确的示范。

（二）过硬的英语教学技能

英语教师应该了解教学的一般原则，教学方法和教育规则。教学技巧是指教师对课堂教学任务的设计和教学活动的安排。英语教师的教学技能水平与学生是否可以充分利用英语在课堂上进行交流有很大的关系。小学英语教学很容易受到学生心理年龄和语言水平等因素的制约。英语教师必须了解本课程的教学要求和目标。在这些具体的教学内容的基础上，开展一系列的教学活动，以提高课堂教学的效率。？新课程要求课堂要设计相对灵活的教学活动，学生还需要通过创编、唱歌、绘画、小组合作展示来灵活运用所学知识。

（三）教学策略及文化意识

教学策略是指导学生实现特定学习目标的行动和步骤。新课程标准要求教师有意识地培养学生在英语教学活动中独立调整学习策略的能力。学生需要掌握最基本的学习方法并制定自己的英语学习计划。

语言是一个国家的文化的反映。新课程标准要求加强学生的素质教育，英语课堂素质教育的关键在于教师的文化传承是深刻的，教师应根据自己的能力和认知水平以及学生的年龄特点，针对西方文化和中西文化的差异，讲一些有趣的故事来激发学生对于英语的学习兴趣，学习英语不仅涉及学习语言知识，还涉及与英语相关的所有语言文化和其他背景文化。这要求英语教师不仅要具备英语国家的文化知识和语言知识，还要有能力将其应用于教学活动并融入教学活动中。学生可以通过英语课了解跟课文相关的政治文化，传统的人文情怀，习俗和学习西方国家的其他方面的各种知识，最后实现英语学科培养沟通意识，提高学生综合能力的目标。

（四）灵活运用多媒体辅助教学的能力

新的课程标准要求教师掌握并能够使用各种教学工具。在当前的教学活动中使用了越来越多的现代技术，例如课堂上经常使用多媒体技术，以帮助学生更直观地学习英语。英语老师要结合小学生的兴趣、爱好和认知水平，使用图片，视频或自主开发的多媒体教材来辅助课堂，这些是特别好的教学工具，可以快速满足学生的需求。随着信息技术的不断发展，互联网在很多学校都很流行，互动性很强，可以最大限度地提高学生的学习积极性，培养他们对英语学习的兴趣并积极参与各种英语活动。

二、小学英语教师核心素养提升途径

（一）积极参加各种培训

英语教师应该积极参加各种短期培训和讲座，学习优秀英语教师的教学方法和国内外先进的教育理论，和优秀教师交流教学经验;现在对英语学科有着深入研究的教授和专家经常会在基层进行讲学，英语教师要主动了解这方面的信息 ，接受最前沿的学科发展方面的知识和动向。还可以通过努力进入高等院校继续深造，提高英语教学能力。

（二）教师应做好自我反思工作

小学英语教师在教学过程中会遇到许多意想不到的问题，这需要小学英语教师进行自我反思和总结。完成课程后，静心下来思考有关的教学理念，反思教学行为，总结自己的教学效果和不足之处，在以后的教学中避免曾经的过失之处。学生反应不佳的方面，在今后的教学中应予以改善。英语教师要不断更新自己的教案设计以及课堂活动的设计，甚至可以在学生中做教学反馈，让学生来评价教师的教学过程，对老师提出意见或建议，这也是和学生交流沟通的方法，可以更加深入的了解学生的内心情感，满足学生的需求。

小学英语课程主要是培养小学生的英语学习兴趣，为小学生的以后的英语学习奠定基础。这与小学英语教师的教学水平和质量直接相关。所以提高我国小学英语教师的核心素养是一项意义非凡且重大的任务，需要社会各界积极配合，也需要教师时常进行自我提升与总结反思，共同努力推动我国小学英语教育事业的发展。

参考文献：

[1]王蔷等.全国首届小学英语优质课竟赛课堂教学观摩分析报告[J].中小学外语教学，2011.（8），（9）.

[2]章兼中.全国首届小学英语优质课竟赛评析[J].中小学外语教学，2010（2）.