初中化学课堂互动式教学的实践

金娟

【内容摘要】新课程改革逐渐深入，教师们越来越重视新型教学方式的有效性和实用性。互动式教学是一种强调师生沟通、重视知识探讨的教学方式，它能起到促进教师和学生平等交流的作用，从而全面提高学生素质，能够满足初中化学教学的需求。本文主要探讨了初中化學课堂上使用互动式教学的实践策略，希望对广大教师有所帮助。

【关键词】初中  化学课堂  互动式教学  实践策略

初中生具有很明显的性格特点，耐力弱、好奇心强、接受新事物的速度快，这都是初中阶段学生的标签。所以，想要提高初中化学课堂的教学质量，必须充分结合初中生的学习特点，对传统教学方式做出合理的调整。互动式教学能够从小培养学生的化学兴趣，把师生之间僵化的不平等关系变为平等交流探讨的关系，不同观点之间进行强烈的碰撞，进而激发教学双方的主动性和探索性，有效改善初中化学课堂的教学效果。

一、开展双向问答，加强师生交流

师生互动有很多种方式，双向问答是最为常见也最为有效的一种。教师对学生展开提问可以考察学生对化学知识的掌握情况，侧面提示重点难点，还能帮助学生回忆旧知识，达到温故而知新的效果。学生对教师展开提问可以解答自己的疑惑，同时向教师反馈真实的教学成果，教师能够据此调整教学计划，此外，它最重要的作用是加强师生交流，促进师生的共同研讨和共同进步。双向问答不仅可以激发学生的求知欲望和学习兴趣，还能培养学生自主学习、深入探究问题的良好学习习惯，为将来的学习生活打下坚实的基础。

举例来说，教师在进行“如何正确书写化学方程式”这一课的教学时，教师可以在课堂上进行提问环节，帮助学生加深对知识的记忆和理解。教师可以提问道：“有哪位同学指导化学方程式书写的原则呢？”这样的提问方式能够提高亲切感，起到帮助学生回忆上节课知识的作用，还能鼓励学生主动站起来回答问题，在初中化学的教学过程中具有极其重要的作用。互动型的引导问题需要教师的积极引导，提高学生的交流能力和表达能力，切实有效地发挥互动式教学的效果。

二、结合生活实际，吸引学生兴趣

任何化学知识都是来源于生活又应用于生活当中，我们可以感受到，化学这门学科与生活息息相关，所以初中的化学教学中就应该充分利用这一特点，将课本理论知识与生活实际结合起来，既能吸引学生的学习兴趣，又能将学到的东西应用于人类活动中，一举两得。首先，教师要树立正确的教学观念，化学不能孤立于生活之外，我们的生活离不开化学。其次，在化学课堂中，教师要加强化学理论知识与实际生活的联系，将抽象的化学概念融于生动的生活现象中去，这样才能提高学生对化学这门学科的兴趣，从而加强师生互动，最终达到提高初中化学教学质量的目标。

比如，在学习“单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系”时，教师可以联系生活中可以见到的化学现象向同学们讲述。Fe+CuSO4=FeSO4+Cu是一个化学反应的化学方程式，它所发生的现象就是将铁放入硫酸铜溶液时二者进行置换的本质。这样向同学们讲述，可以在潜移默化中加深学生对化学知识的印象，从而保证互动式教学的教学效果。如果学生没有在日常中见到过的话，教师可以从网上寻找图片或视频等影像资料，带领学生共同观看，利用新型的教学资源更加能够引起学生的学习兴趣，同时丰富了教学手段，为推动教育改革的深入做出贡献。

三、进行简单实验，加深学生印象

中学化学课程中有一些实验比较简单，教师完全可以利用学校配备的教学资源向同学们进行展示，在此过程中加强师生互动，加深学生对化学现象的印象，便于记忆和理解。但是有些实验因为安全性小、成功率低或者实验室条件等条件的限制而不能演示，教师可以通过多媒体技术呈现出来，不仅可以清晰、准确地展示这些实验，还可以重复播放、反复观看，有利于学生发现化学的乐趣，激发其参与教学的积极性，同时还能锻炼学生的思考能力，使他们学会思考，在互动式教学中提高分析问题和解决问题的能力。

例如，在“燃烧和灭火”一课的学习中，教师完全有条件进行简单的燃烧实验和灭火实验。但是在进行燃烧实验时，教师要提前准备好必要的防火措施，在操作过程中注意安全，避免危险事故的发生。氧气的燃烧是一个重要的化学知识点，通过实验展示给学生们可以起到事半功倍的效果。除此以外，教师还可以选择有趣的小实验切入，比如“浸湿酒精的手帕烧不坏”的实验，既能吸引学生的兴趣，激发学生的求知欲望和质疑心理，还能在趣味教学中传递生活中仍然有价值的化学知识，充分发挥出互动式教学的优势。

总而言之，随着教育改革的不断发展和深入，互动式教学已经成为了初中化学课堂上非常必要的教学方式。但是就目前来看，互动式教学的推广仍然是一项任重而道远的任务，它需要教师的努力和学生的配合，才能起到它应有的作用，发挥它具备的优势。所以，教师要及时更新自身的教学观念，在实际教学中积累师生互动的教学经验，然后利用教学经验反过来加强师生互动，尽量调动学生学习的积极性，灵活运用多样的互动方式拓展化学教学空间，从而提高初中化学的教育效率和质量。

（作者单位：江苏省扬州市邗江区陈俊学校）