初中语文作文生活化教学

2017-12-23 03:08王德林
魅力中国 2017年49期
关键词:写作指导写作生活化教学

王德林

摘要:现如今,大部分的初中生对于写作文都是极其厌烦的,普遍性存在着以下问题:重复用词、用句;文章案例应用单一;写作空洞;学生对于写作兴趣泛泛等。甚至严重的还存在着学生一段话都写不出来的情况。当然,还存在着一部分学生下笔如有神,信手拈来。而经老师观察,这一部分学生基本上都是从生活中的点点滴滴着手,从生活中的小事扩展开,增添丰富的语言修饰,最终达到了笔底烟花的境界。如何提升初中生的写作能力,增强学生对写作的兴趣,成为现今老师需要研究的一个重要课题。本文主要从教学内容生活化、写作指导生活化以及作文素材生活化三个方面介绍了如何进行写作的生活化教学。

关键词:初中语文;写作;生活化教学;教学内容;写作指导;作文素材一、教学内容生活化

作文很大程度上考察的是学生对知识的掌握程度的多少以及眼界的开阔程度,而对于初中生来讲,作文素材的积累有一大部分来源于语文课上的课文、诗词的教学上。因此,老师在讲解课本内容时,也要注意把课文内容与写作巧妙密切的结合起来。老师可以把课文作为优秀的“满分作文”来对学生进行指导,不要把书本中的课文置于过于高大的地位,让学生感到高不可攀,让他们有一种只能从课文中学习到“文章情感丰富、选材新颖、构思新颖”的错觉。

初中语文教科书集中了鲁迅、巴金、高尔基、李白、陆游、列夫·托尔斯泰等中华上下五千年以及国外名家的作品,集中了各种精华,能交给学生的当然不止内表面上的内容。老师需要抓住这些优秀的作品都是从生活中的小事而产生的灵感,源于生活的特点,让学生领悟从生活中找写作灵感的重要意义。

比如,教科书上有篇文章:徐刚的《大芦荡,你还在守护吗?》,在这篇文章的学习中,作者徐刚通过对家乡的那篇大芦荡的描写,赞扬了大芦荡的坚守精神,同时表达了对人类不尊重生命的尊严的无知行为的愤怒之情。“大芦荡”是作者记忆中的家乡的大芦荡,从作者小时候到长大,大芦荡的发展变化也是作者亲眼所见的,这样一一道来,显得整篇文章感情自然流露,蕴含感情极其丰富。再比如老舍的《济南的冬天》,老舍对济南的冬天一往情深,纵然不是老舍的故乡,但也却是在济南实地观赏风景之后所发出的感慨。当然还有其他一些从生活中找灵感的例子,比如鲁迅的《山海经》、胡适的《我的母亲》等等。

二、教师指导生活化

学生每次一提到写作文就头疼,觉得没有东西可写。然而作文的写作本就是写生活中的事、写生活中的乐趣、写生活中的情感。因此,学生并不是没有素材可写,而是找不到适合的素材。这种时候,就需要老师引导学生去捕捉生活中的亮彩,帮助学生去仔细的观察生活中的细节,从不同的角度引导学生写作。

第一方面,从写景角度进行生活化指导。对于景物的观察,老师要侧重于对景物动态描写的指导。我们都生活在星辰运转、万物变化的客观自然环境中。老师要引导学生走进自然、亲近自然,仔细观察自然中的每一个事物,这样在描写景物的时候就不单单用几个词来形容,过于枯燥、乏味。比如,在学生写一个人多的场景时,在亲近生活之前,也许学生只会反复的用“多”来形容,但是出去玩的多的学生,见过人多的场面可以达到“肩膀碰肩膀”的境界,他们就学会了用“摩肩接踵”这个词形容人多。老师可以多添加一些课外活动,比如春游、写生等等,观察大自然中的花木水草、大地星辰、城市建设等等,然后要求学生写一篇描写自己在活动期间所遇到的景物的随笔,以此锻煉学生的写作能力。

第二方面,从写人、动物的角度进行生活化指导。人和动物的描写,老师要向学生强调人物、动物特征的描写。比如说,《绿色蝈蝈》中的一段:"在梧桐树浓密的枝叶里,突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。这是蝉在安静的休息中,被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。"短促而尖锐的叫声"和"绝望哀嚎"非常生动形象的为我们刻画了一个绿色蝈蝈在渴求生机的形象。对于这方面的素材的积累,老师可以从学校出发,鼓励同学们观察学校中老师、同学或者其他人处于不同状态中的表情、语言等,积累人物素材特征。比如,让同学们去观看一场篮球赛,然后记录最终输赢双方成员不同的表情特征;或者去观察周围同学遇到难题时、难题解决后不同的表情特征。这样,最后写出来的作文一定会被赋予真实的情感,文章会更加丰富饱满。

当然,老师也可以从其他的方面对学生进行指导,鼓励学生发散思维,不要局限了学生的思维,比如说,从写事的角度指导等。

三、结语

写作能力提升的过程,是一个慢慢积累的过程,不能想着一步登天。老师要鼓励学生从生活中的点点滴滴着手,积累素材。学生要涉猎广泛,多阅读课外书籍,养成做读书笔记的习惯;注重观察生活中的细节,养成做随笔的习惯;多与他人交流,观察人物细节并记录。长此以往,一定能写出内容丰富的优秀作文。

参考文献:

【1】郑恩进.《浅谈初中作文生活化教学实践》2014年31期

【2】李研桃.《浅谈初中语文作文教学现状及对策》2014年08期

【3】王俊红.《关于初中语文作文教学的几点体会》2013年4期

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