激发学生体育学习动机，提高初中体育教学质量

李世武

摘 要：随着2008年奥运会的举办，“全民体育”的概念深入人心，全国刮起了一股“运动风”。与之相悖的是初中生体质却不断下降。针对如何引起学生体育参与兴趣，激发学生体育学习动机，提高初中体育教学质量深入研究，提出了以下有效的解决策略，具有参考价值。

关键词：初中体育；学习动机；教学质量

学生能够对体育活动产生兴趣并积极参加的心理倾向，是学生对于体育的学习动机。学生只有对体育活动产生兴趣，才会形成对其深度参与的动机，才会在体育锻炼中有進一步发展。教师必须通过多种方式激发学生体育学习动机，使学生在身体以及心理方面有更大进步。

一、营造良好的体育学习氛围

“以学生为中心”是新课改的要求，这就保障了学生在学习活动中的主体地位。因此平等、民主、和谐的学习氛围更能发挥学生学习的主动性。在体育课上，很多体育活动都是由师生共同完成的，而最容易和学生做朋友的就是体育教师。现实中很多体育教师照本宣科，不知变通，对学生非常严厉。犯错误的学生轻则被批评，重则还会被体罚，使得体育课成了学生的负担。教师只有放下架子，和学生做朋友，给予学生更多鼓励，才能营造良好的体育学习氛围，激发学生的学习兴趣，形成良好的师生关系。

二、利用竞赛、游戏等方法培养学生兴趣

初中阶段正是学生充满好奇心、荣誉感最强的时候，利用合理的竞赛不仅能增强学生顽强拼搏、自信勇敢的精神，更能培养学生之间的团队协作能力。在获胜后产生兴奋激动的感受，可以激发学生的学习兴趣。学生在提高学习主动性的同时也能得到体魄的锻炼。

三、对学生进行正确的心理建设及价值观树立

在教学前教师要对每一个学生有足够的了解，掌握学生内心的想法，有针对性地对学生进行心理建设，引导学生树立正确的体育运动价值观。教师需要纠正学生对体育课的一些错误观念，要让学生充分认识到体育锻炼对个人以及社会产生的价值。体育锻炼能够提高人的身体素质，增强免疫力，在某些方面起到药物所不能起到的作用，帮助人克服惰性，增强意志力。坚持不懈的体育锻炼可以使人终身受益。

四、改革传统课堂教学，提高教师专业性

传统的教育教学方法已经不适应现代社会的需求。新课改要求教师教会学生探究与合作的方法，培养学生的自主学习能力。“授人以鱼，不如授人以渔。”因此，改变传统课堂模式，丰富教学的内容和方式，重视体育课堂的组织与设计，才能使学生产生更大的吸引力。把学生分组，将个人活动、小组活动以及集体活动穿插结合起来，推动集体参与。对体育课堂教学模式的变革，也要求体育教师有更高的专业度。因此，提高初中体育教师的专业性可以激发学生的体育学习动机。

综上所述，只有全面培养学生体育参与兴趣，激发学生体育学习动机，才能提高初中体育教学质量。因此，在新课改的大力实施下，初中教师要不断提高自身素质，加强与学生的交流互动，让初中体育教学质量迈上新的台阶。

参考文献：

郑雅云.激发学生体育学习动机，提高初中体育教学质量[J].黑龙江科技信息，2013（01）：205.

编辑 孙玲娟