以"情"动人，做好班级管理工作

姜淑华

学校管理的最根本目的在于调动全体师生的一切积极因素，培养合格的人才。在学校教育中，教育目的的实现关键在于教师，在当前的班级授课制度下，班主任的教育作用更是重中之重。那么，作为班主任，如何才能做好这份工作呢？下面我结合自己的工作谈一点体会，与各位同仁商榷。

一、以爱动其心，鼓起学生理想的风帆

教师的爱能产生出最佳的教育效果。作为班主任，首先就要热爱学生，让学生真切地感受到你这份爱是来自心灵深处，感受到那份深深的真，他才会相信你、尊敬你，最终接受你的教诲。正所谓没有爱就没有教育，班主任只有通过与学生广泛深入地接触，去及时了解学生中可能出现的各种思想倾向，进而及时、准确地制订有效的教育方法和教育措施，才能减少我们工作中不必要的失误，争取得到最好的教育效果。近几年来，我一直担任初四毕业班的班主任工作，正是从这一认识出发来进行班级管理的。如，我班有一名男学生，上课睡觉、课下打架、课外去网吧，是全校出了名的学生。这样的学生偏偏被我碰上，一开始我也真懒得管他，反正他是考不上高中的，我不想在他身上浪费时间。可新学期开学不久的一次除草劳动中，我发现这个学生大热天的不怕脏不怕累，平时班级中那些表现不错的学生借口喝水去休息了，他却无怨无悔始终不离开劳动地点，我颇有感触地在劳动总结会上表扬了他。事后他对我说：“老师，真想不到您能这样看我，我会努力改变自己的！”这以后，他果真变了样，课堂上能认真听讲了，课下做作业尽管错的还是挺多，但最起码能及时交了，打架的事也基本不见了，家长反映周末帮做家务了。由此我想作为班主任，及时捕捉可教育的信息，哪怕只抓住一点点能触动学生心灵的小事，都会收到意想不到的教育效果。

二、以严导其行，多做耐心细致的思想工作

马卡连柯说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”爱是基础，但是为了学生的健康成长，老师还要严格要求。教师要做到爱而有度、严而有格，出了格过了度，师生关系就会出现偏颇，教育就不会成功。初四毕业班的学生都进入了青春发育期，逆反心理严重。他们由于受影视、网络等媒体的影响，男女之间产生好感的现象时有发生，这些问题如不及时解决，不但耽误学业，还会造成不可预料的后果，对学生的身心健康造成巨大伤害。面对这些问题，我正视现实，不急不躁，耐心细致地做学生的思想工作。如我班有一男生和一女生交朋友，互赠笔记本、卡片之类的等，双方互有好感，我没有找家长，没有上报学校领导，没有冷嘲热讽，而是瞅准时机分别找他们谈心，先从思想上让他们分清利害；体现在行动中，课堂上多提问他们，让他们感受到学习的乐趣与充实；在班级的卫生、纪律等方面，让他们多为同学服务，体会到来自班集体的爱护与温暖；我与全班任课教师携起手来，多观察、多发现、多表扬，让他们感受到来自老师的深切关怀，这样反反复复，终于使他们自己走了出来。看到如此的变化，我心里有说不出的高兴，这就是班主任该做到的爱而有度、严而有格吧。班主任要做到这一点，做到慈爱中不失威严，严格中不失希冀，除了不断提高自身修养，更要不断完善自己的教育艺术。

三、以情晓其理，助学生身心健康成长

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育是人和人心灵中的最微妙的相互接触。”的确，教育不是一种简单的说教，也不是教师把自己头脑中的思想、观点和知识搬到学生头脑里的简单过程，它是师生情感相互影响和双向交流的过程。这就是说，教师教育学生首先要动之以情，以情感人，以感动为先导，感动中晓之以理，继而收到转化的效果。正所谓：“感人心者，莫不先乎情。”教师对学生投去一个充满信任的殷切的目光，一张和蔼可亲的笑脸等都会在学生心中掀起波澜，如同三月暖阳，一扫早春二月的寒意，会温馨地暖和学生的心田，师生间就会有心心相印的体验。“人非草木，孰能无情？”道理很简单，人都是有感情的，当学生通过观察、体验，从内心深处感受到教师对他的关爱的时候，不会无动于衷。初四畢业生有一项非常重要的工作——分流，就是践行当前国家政策，鼓励成绩不是很优秀的学生，另去高职考大学或学门手艺就业的道路，因为这项政策实施时间不长，农村的家长还有很多弄不明白，更有许多家长尚不认可，而初四这个年龄段的学生家长帮拿主意的又占多数。针对这一现实，做通家长和学生的思想工作是工作成败的关键，为此，我努力做到无论对家长还是对学生都动之以情，晓之以理，让他们真切地感受到不是老师逼他们走，而是另选一条适合自己的成才之路，要领会国家新政策并抓住机会，做到殊途同归。自己这样做的目的便是让学生明理。因此，班主任在工作中应抓住这个“理”字，做到以理育人，让学生明白做人之理，做事之理，只有理讲清了、讲透了，学生才会照着去做；同时，还要以理服人，班主任在说话办事儿时，要做在理上，在教育学生时，更应该循循善诱，切不可以势压人。

班主任工作的实践使我认识到，在班级管理时一定要做到严与爱相结合，动之以情，深如父母；晓之以理，细如春雨。只有先做学生的朋友，然后才能做学生的老师。只有扎根于学生之中，你才能知晓学生的思想，才能及时捕捉到工作的重点，才能做好班级工作，你才能受到学生的信任和尊重，并促进学生的身心健康成长。这是一门教育艺术，更是班主任必备的能力与修养。

编辑 张珍珍