社会主义核心价值观教育融入中职校校园文化建设寻径

徐明

摘 要 社会主义核心价值观教育必须落实到实践中、植根于校园文化建设才有其生命力。本文从环境文化、企业文化、制度文化、行为文化建设等方面对中职校如何加强社会主义核心价值观教育进行了阐述。

关键词 社会主义核心价值观 校园文化 中职校

中图分类号：G41 文献标识码：A

Ways of Socialist Core Values Education into Secondary

Vocational School Campus Culture Construction

XU Ming

（Jiangsu Huishan Secondary Vocational College， Wuxi， Jiangsu 214153）

Abstract Socialist core values education to be implemented in practice， rooted in the cultural construction of campus have its vitality. In this paper， in terms of environmental culture， corporate culture， institutional culture， behavior and construction of the vocational education to strengthen the socialist core values are described.

Key words socialist core values； campus culture； secondary vocational school

学校文化，是一所学校办学理念、文化观念、历史传统的集中体现，是学校发展的核心内容和灵魂所在，是学校和个人可持续发展的动力源泉，也是学校的核心竞争力。

党的十八大报告提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”其中，“爱国、敬业、诚信、友善”是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，是评价公民道德行为选择的基本价值标准。

如何实现社会主义核心价值观教育与中职校校园文化建设的高度融合，营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的环境，构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值追求？

1 注重环境文化的熏陶功能，培养师生爱国爱校的朴素情感

校园的教育环境不仅是育人的条件，也是育人的手段。周围的环境往往在很大程度上会影响一个人的心情或是行为，一个学校其实是一种氛围，一种文化。①《荀子》说：“蓬生麻中，不扶而直。”学校要充分利用绿色校园建设之机，提升环境文化的熏陶功能。

（1）美化校园整体环境，陶冶师生情操。要遵循“设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒畅”的原则，通过建筑物的独特造型、绿色植物的艺术造景、人文景点的巧妙设置来打造精美校园的整体形象，全方位浓厚校园文化气息、艺术氛围和人文精神，营造“一草一木都能说话，一砖一瓦皆可育人”的育人环境，让全体师生从浓厚的校园文化氛围中感受身边的美、身边的艺术及其思想内涵，陶冶师生的思想情感和道德情操，提升师生的文化品位、艺术气质和人文素养。

（2）完善视觉识别系统，展示办学理念。要通过校园网、闭路电视、宣传牌和校园雕塑等视觉传播手段，将学校的核心价值、文化特质、专业特点等转换为具体的符号概念，通过组织化、标准化、系统化的视觉形象，以有形的方式展示出来。同时，对校名、校徽、校训、校风、教风、学风、校舍、主要道路等公共指示系统和荣誉证书、工作笔记、信纸、信封等办公用品赋予标准字、标准色，以形成独特的视觉识别系统，创设校园环境文化独特的风景线，多途径营造校园文化。

（3）加强国家意识宣传，增强爱国情感。要利用宣传栏向师生宣传建国以来，特别是改革开放以来取得的巨大成就，让他们切实感到美好生活的来之不易。要积极开展民族精神教育等活动，把弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神落实到各项教育活动中。要组织好升旗仪式活动，增强师生的爱国情感，让全体师生认识到爱国并不是遥不可及的，恪尽职守，努力工作，认真学习，以自己实际行动推进中国经济社会和谐发展，就是最伟大、最深厚、最朴素的的爱国主义。

2 重视企业文化的导向功能，促进学生敬业精神的涵养化育

（1）基地环境仿真化。要按照“高起点、高标准、高质量”的建设标准，校企合作共同打造高仿真化实训基地。按照企业氛围设计、布置实训车间文化，强化企业生产岗位一线的现场感，浓厚企业文化和行业文化氛围。使用企业提供的设备，按技术能力模块来规划实训车间，创建仿真、模拟、全景化的训练环境。

（2）实训管理企业化。要将企业的先进理念和优秀文化引入课堂、引进实训车间。按照“7S”运作，规范实行现代企业化管理，使广大师生形成良好的职业行为习惯。（下转第125页）（上接第104页）要鼓励教师参加业务培训和技能考核取得相关工种的职业资格证书，提高专业技能，适应实践性教学要求。要落实专业教师下企业锻炼制度，做到四个“一”（即：联系一家企业，学精一门技术，做好一个项目，带好一批学生），提升专业教师和学生的工程素养。

（3）工学结合常态化。积极组织学生参加工学交替，是学生在学习实践中领悟企业文化和专业文化的直观有效的途径。工学交替过程中，学生带着问题和任务去，优秀企业给学生一个浓郁、完全的职场氛围，实现实训环境“企业化”、管理考核“员工化”、实习过程“生产化”。通过这种模式的锻炼，让学生在实践中领悟内涵，培养学生良好的职业道德和敬业意识。endprint

3 发挥制度文化的约束功能，规范学生诚实守信的道德操守

（1）修定和完善学校规章制度。“没有规矩，不成方圆”，只有在制度完善的基础上，才有可能形成完善的校园文化。要根据学校实际坚持以人为本的思想，健全学校管理的各项规章制度，作为处理学校内部工作的依据，规范学校的办学行为。要对学校的制度进行合理性论证，坚持民主性原则，尽可能地让学生参与到制度讨论、制定和实践中来。

（2）加强制度的执行和监督。制度的完善并不意味着全部，要保证教育教学工作正常开展并取得实效，必须加强执行和监督，做到依法管理、依法施教。要坚持教代会制度，推行校务公开，不断扩大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权，自觉接受家长和社会的监督，广泛听取意见，吸收合理化建议，实现决策的规范化、科学化、民主化，形成依法办事、民主管理、以信立校的运行机制。

（3）创建学生自我教育体系。学校教育的目的不是“管住”学生，而是创新体制，切实激励和引导学生走良性发展的道路。一方面要重视学生管理组织建设，抓好学生干部队伍建设，发挥学生组织“自我教育、自我管理、自我服务”功能。另一方面，要加强规则意识教育，严格奖惩制度，强化规范意识，促进学生由他律向自律的转变。

4 重视行为文化的调适功能，形成师生友善互助的人际关系

（1）营造温馨的师生关系氛围。教师作为引导者，要以高尚的师德，向学生倾注爱心、耐心和信心，关心学生的学习和生活，设身处地为学生着想，换取学生的信赖和支持，同时在解决学生间纠纷的时候，也要秉着公平公正的态度妥善解决问题，形成和谐的师生关系氛围。（2）营造和谐的生生关系氛围。积极开展基础文明礼仪教育，培养学生良好的行为习惯。加强班集体建设，培养学生强烈的集体荣誉感和团队意识，促进优良校风、班风的形成，让良好的班级文化约束学生的行为，形成谦恭礼让、友善互助的生生关系氛围。（3）开展丰富多彩的文化活动。积极开展多彩的德育活动、文体活动和学生社团活动，丰厚校园的文化底蕴，增进师生间友谊，充分展示学生的青春活力和个性特长，满足学生多样化的兴趣爱好和文化需求，增强学生的组织协调能力、团队协作能力，提升了学生的自信心和自豪感，培育积极向上的人生态度。

校园文化具有无形的凝聚力和感染力，能激发师生的积极性、主动性和创造性，有助于引导学生树立正确的价值观念，社会主义核心价值观教育必须落实到实践中、植根于校园文化建设才有其生命力。

注释

① 沈茂德.教育，真的不能简单.南京师范大学出版社，2010：79.endprint