新形势下中职校思想政治理论课实践教学体系的构建探讨

肖锡宁

摘要：由于受到传统的教育思想影响，现如今的中职校思想政治的理论课实践教学的环节对其没有给予充分的重视。但是随着新形式下的中职院校快速发展，思想政治理论课实践教学部分的问题也越来越严重，进而也影响到了高素质的中职人才的培养工作。因此，我国教育部也提出了要对高校内的思想政治理论课实践教学部分进行了改革，进而来实现职业院校中的用实践育人的方针。

关键词：新形式；中职校；思想政治；理论课；实践教学

一、新形式下中职校思想政治理论实践教学体系的构建原则

（1）使思想政治实践教学常态化和系统化原则

目前，我国的中职校思政政治理论课实践教学未能达到常态化的标准，系统化的构建也不够完善，这也就导致了中职校思想政治课的教学目标难以达到。究其根本原因主要是由于中职校思想政治课程设计以及教学体系存在着许多问题，重视理论教育，轻视实践教育。因其思想政治实践课所需要的投资比较大，在管理上难度也高，对其实践课的考评效果也不明显等等，这也就造成未能被列入中职院校教学计划管理之中，进而导致思想政治实践课的开展没有充分的保障。在思想政治教学中开展时间课的主要目的就是在于培养和提高学生动手能力，造就出具备综合能力强的学生。所以，在中职校思想政治课中，对于课程的安排一定要遵循教育规律，以育人为本作为教学的出发点，将思想政治实践课纳入教育改革的重点工作之中，建设高质量的教师队伍，规范化的进行系统点评，最终来确保思想政治实践课能够取得卓越的效果。

（2）坚持实践教学走出去原则

思想政治理论的实践课程主要通过一些具体的实践活动来让学生与社会相接触，让学生能够对社会有一个正确的认识，进而在以后毕业工作中面对社会能够更加从容不迫。中职校的教学主要是对学生专业技能的培育，学校在校外实习也主要是以安排专业性的工作，来提高学生的专业技能。但是对于学生的“德”的培养还是不够的。现在许多学生缺乏勇气，缺少吃苦耐劳的精神，根据其最根本的原因就是并不是学生的专业知识能力不够，而是学生在思维的方式上面受到了束缚，进而缺乏正确的价值观以及引导。因此，在对学生进行实习教育过程中，应该要巧妙的利用实习机会来与相应的企业单位配合，在工作中设置专业的思想政治实践课程，让学生们能够在实际的工作过程中感受到思想政治理论课实践教学的重要性，这也不仅能够让学生们主动去接受，也能够让实习产生一个更加好的效果。

（3）“贴近学生、贴近实际、贴近生活”原则

这一原则最主要的体现就是学校在思想政治理论实践教学安排过程中要根据课程的特性来针对性的去设置教学体系，不能盲目的搬照其它学科。进行思想理论课教学主要依据是教学大纲，以实现教学目标为基本准则，确定正确的教育方向，进而来通过有针对性的思想政治实践活动来加深学生对思想政治理论知识的理解，进而让课程更加贴近学生、贴近实际、贴近生活。在课程的设计过程中，也应该坚持以人为本，让学生去感受最真实的社会，让他们体验最真实的生活，之后利用自己所学的知识来解决生活中的问题。只有这样才能够使得教学目的更好的实现。

二、中职校思想政治理论课实践教学体系的内容以及教学方式

中职校思想政治理论课实践教学的内容范围是非常广的，能够将课堂理论教学之外的，以及借助其它手段和方法或者由学生自主参与的一切教学形式纳入其中。在中职校思想政治教学过程中，理论是基础，实践是深化。所以如若在教学过程中只重视理论而未能重视实践部分，对于学生的影响还是非常大的。因此教学要确保实践内容的层次化，还要保障内容的充实以及采用合适的方法让所要传授的内容被学生吸收。

（1）中职校思想政治理论课实践教学基本内容

1.思想素质以及政治的基本素质是中职学生必备的基本素质，所以在实践教学过程中，必须将其作为必不可缺的一部分来对待。教师应该经常性的带领学生深入社会的基层，让他们更加深刻的了解到我们国家的国情，正确的认识党的领导以及体验民情。来了解当今的社会矛盾，增强他们的社会政治判断力，进而来避免一些学生受到极端主义和西方一些扭曲事实的理论所影响。要让他们深刻坚决的维护我们党的政治决心，来提高自身政治觉悟，在实践教学过程中形成正确的价值观、世界观以及人生观。

2.中职院校主要是培养应用型人才为主，所以这些人才在未来都要走向社会的各个岗位，所以必须具备高的道德素质才能够为社会做出相应的贡献。因此，在中职校思想政治理论课实践教学的内容设置方面必须注重学生的道德素质，让学生们在丰富的活动中去体验社会主义中的道德规范，让他们在实践的过程中树立为社会、为人民服务的道德理念。

3.心理素质是决定一个人能否健康发展的关键性素质。所以在构建中职校思想政治理论课实践教学部分必须包含心理素质教学内容。教师必须在实践中引导学生主动了解接触社会，让他们在社会实践中对待挫折以及困难能够有一个正确的认知，要让他们对未来充满信心，并且对自身职业前景有一个正确的判断，在引导的过程中让他们思想上能够对所学专业产生积极的兴趣，培养他们乐观和积极向上的态度。让学生们在学习生活过程中不断磨练自身意志，提高自我心理调节能力，让他们保持健康向上。

（2）中职校思想政治理论课实践教学体系的基本教学方法

课堂必须从实践入手，因其一些中职校会受到各种因素的限制，导致其它形式的实践教学难以实施，所以充分利用课堂进行实践教学也是构建实践教学体系的重要组成部分。首先，教师可以采用热点讨论的方式，优势能够让学生们共享当今社会的热点问题并且对其进行积极讨论，因为每位学生的观点都不尽相同，所以在这个过程中教师就可以对其引导，让学生利用所学理论知识去分析解决问题，避免上课纯粹的理论课教学。其次可以采用角色扮演的方式，利用虚拟活动来让学生感受其中的问题，以培养学生各方面综合素质以及学生解决分析问题为主。

结束语：综上所述，中职校思想政治理论课实践教学体系的构建是一个系统的工程，需要教师转变思想，遵循相关教学原则，不断完善教学体系内容和方法，进而形成科学的体系来促进学生全面发展。

参考文献：

[1] 陈金田.关于高校思想政治理论课实践教学问题的若干思考[J].山西高等学校社会科学学报.2016（08）

[2] 陈善友.高校思想政治理论课教学实效性强化路径和评价体系[J].佳木斯职业学院学报.2016（08）

[3] 邓汉平，黎林峰，霍续龙.高校思想政治理论课教师与辅导员融合路径思考——以阿坝师范学院为例[J].人才资源开发.2016（12）