通过高中物理教学培养学生创新能力

洪伟

摘 要：现代教育不同于传统照本宣科式的教学，其重心放在了对学生实践和创新能力的培养和提升上。为了迎合当前教育的基本理念，为国家培養创新型人才，高中物理老师在授课时要充分关注学生的动手和创造性思维能力，在实践教学中塑造和提升学生的创新能力。主要研究了高中物理课中开发学生创新潜能的三种有效方法。

关键词：高中物理教学；有效措施；动手实践

新课标下高中物理教学要将重心放在对学生创新能力的培养和提升上，教师在授课过程中要引导学生自主学习，开拓其思维，激发其求知欲望和创造性学习的兴趣，从而慢慢地培养学生创新思考和动手的能力。

创新型人才是一个国家发展与进步的基石，高中教师要在具体教学中采取有效教学方法努力培养和提升高中生的创新能力，而物理作为专业性非常强的科学在其教学中最能培养学生创新思考和实践的能力。

一、物理教师在传授物理知识时要指导学生发散思考

独特的思维视角是一个学生创新能力开发的基础，因此在物理授课的过程中老师要指引学生用别具一格的视角来考虑问题，也就是要打破常规思维从其他维度想问题，从而寻求不同的答

案。例如，物理老师在讲授物理人教版必修1中第五章的机械能及其守恒定律时，要在传授书本理论的基础上引导学生动手实践，让他们在试验中观察和思考能量为什么会守恒，或者什么情况下能量不会守恒，进而让学生学会多角度看待同一问题，进而发散思考。

二、激发学生探索欲

新的发明往往是在不经意尝试的过程中突然形成的，这需要科学家和发明家有长久的求知欲和探索欲，这样他们才会在无数次的失败中慢慢总结积累从而最后意外收获一项发明。因此高中物理教师在授课时要激发学生探索的欲望，让他们懂得只有敢于坚持、敢于创新才能收获意外之喜。

三、鼓励学生多动手实践

创新成果的产生离不开实际的尝试，人们只有在真实情况中摸索才能抓住事物的本质从而根据突发情况临时思考，而这往往最能激发人创新思考，从而想出不一样的问题，得到新奇的结论。为此高中物理老师要在课堂中多开展实验活动，鼓励学生多动

手，多实践。例如，人教版选修1-1中第三章电磁感应，老师在讲授这一章时完全可以在实验活动中结合具体情况分析，引导学生亲自动手感知，增强学生对理论知识的理解。

高中物理老师要在具体授课时注意培养学生的创新能力，引导学生发散思维，自主探索并亲自动手感知，进而对知识有更精准的把握。

参考文献：

[1]詹飞飞.高中物理教学中如何培养学生的创新能力[J].学周刊，2011（8）.

[2]陈炤勇.新课程理念下的高中物理教学与学生创新能力的培养[J].吉林教育，2011（22）.

（作者单位 江西省抚州市宜黄县第一中学）