浅谈生物教学中的素质教育

范幸福

摘要：如何在生物教学过程中找出，找准素质教育的着力点，在课堂教学的各个环节中，渗透素质教育，将是一个值得所有生物学教师长期探索的课题。

关键词：生物教学；素质教育；创造思维；自学能力

素质教育的内涵，即充分发挥每个人潜能的教育，是落实全面发展教育方针的教育模式，是现代教育，是注重学生创新精神和实践能力培养的教育，是注重学生个性健康发展的教育，是社会主义市场经济对人才素质特殊要求的体现，是着眼于人的可持续发展的教育，是使人的素质综合发展的教育，是使人的适应性与创造性相统一的教育。素质教育已成为当今中国教育的主流。

素质教育是充分发挥每个人潜能的教育。它着重培养学生良好的人格，包括性格、兴趣以及对学习的不懈追求和进取精神，把充分发挥每个学生的潜能作为发展教育、进行教育活动的目标。

一、构建完整的基础知识体系

“万丈高楼平地起，涓涓细流归大海”，任何学科都需要扎实基础知识体系，是学生素质提高的基础，脱离基础教育也只能无根之本，无水之源。教师传授基础知识的同时，应善于将教学内容加工处理，加强有效的基础知识。从而形成良好的基础知识主干，举一反三的知识结构。实施“减负提质”的教学。例如：高中生物课堂教学，贯穿一条基础知识主线。生物区别于非生物的特征，生命的物质和能量改变；结构与功能相互作用及动态变化；内环境的稳态与调节；遗传信息的编码、传递、表达和改变；进化及其生物的多样性及适应性；生物与环境之间的关系。教师在课堂教学时，应以重要的知识为结合点。建立知识结构网络，为最有效性地挖掘蕴含的素质教育奠定基础。

二、全面培养学生的创造思维

1.激发学生的创造思维

（1）更新观念，转变角色。

要更新素质教育观念，从以教师为中心转变为以学生为中心，只有教师转变自己的角色，才能调动学生的学习积极性，变被动为主动，促进学生创造思维的发挥。例如，在初中生物学习导管输导水分这一内容时，传统的教法是教师课前把带叶的枝条插在红墨水瓶里，放在阳光下晒一段时间，然后拿给学生看，当看到叶脉变红，说明导管具有输导水分的功能。教师将演示实验一手包办，将教学结果直接传授给学生，学生未经历知识的发生过程，难以有独创思维发生。如果让学生当主角，我对学生指导设置问题：怎么证明导管具有输导水分的功能？除书本上介绍的方法外，你还能找出哪些方法？你能对课本介绍的实验加以改进？这样大大激发学生的学习兴趣，使学生书本基础知识上，有所创新，有所发现，通过角色转换，你会发现学生蕴藏着很多创造思维闪光点。

（2）创设情景，激发思维。

教师在授课时，应结合教材内容，精心设计教学情景，激发学生的求知欲，激发他们创造思维，如讲光合作用时，我给学生播发“植物园实施基地”录像并配上录音：“这里阳光明媚，春色满园，鸟语花香，气候宜人，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，苹果树在阳光下茁壮成长……。”然后我启发学生：植物从土壤和空气中吸收无机物，在自己复杂的体内把他们变成有机物，这个制成有机物的过程，究竟是怎么回事？在植物机体这个复杂得难以捉摸的实验室里，在阳光照射下，把矿物肥料变成苹果甘美的果汁，变成玫瑰芬芳的花朵，这一切都是都是怎样形成的？引出光合作用的外因和内因条件，接着阳光这一外因，启发学生的逆向思维，假如没有阳光这一条件，苹果树将如何生长？布置学生讨论，学生认为，阳光是叶绿素形成的必要条件。这时学生思维阀门已经打开，提出问题层出不穷。既然叶绿素的形成需要光，那么照不到阳光的莲心的子叶为何是绿色？大白菜内部的叶子又如何进行光合作用？高中生物教材中的实验有三个要用到洋葱，有的用洋葱根；有的用洋葱根尖，有的用洋葱的鳞茎。我就创设情境，要求学生对实验进行一体化设计，充分利用洋葱，做到物尽其用。学过生长素的作用后，我要求学生利用家庭花卉设计实验验证生长素的作用，学生的创新思维被激发，他们除了设计用暗盒来验证外，有的还有水仙花或大蒜宽阔的叶子，切割一半来观察它将来生长的情况，有的设计买萘乙酸作对照实验。

2.激发学生阅读兴趣

从学生的实际和教材各章节的特点出发，引起学生的阅读兴趣，激发求知欲，让学生学有所得。如指导学生学习“遗传的物质基础时，我是这样启发谈话的”亲子鉴定的依据是？有位哲人说过世界上找不出同样的两片树叶。这是为什么？一般同学回答，这是DNA分子决定的，那么DNA分子为什么会有这样大的神通呢？由于阅读教材的启发，引出学生的阅读兴趣，想知道DNA到底是什么，怎样的结构，又怎样在遗传变异中起作用。

素质教育是一个复杂的、系统的社会工程。它不仅涉及教育思想的转变，教育观念的更新，还涉及到课程体系、教学内容和教学方法的改革；同时也涉及第二课堂活动和社会实践活动的开展实施素质教育是教育行政部门和学校领导、教职员工的历史使命和神圣职责。实践表明。它不仅需要教育界的共同努力，更需要全社会的关心和支持。只有大家同心协力，才能保证素质教育的全面实施和推行。

（作者单位：青海省民和县官亭土族中学810800）