创造思维
- 基于思维能力培养的文言文教学实践与思考
接，培养学生创造思维能力。关键词：小学语文；文言文；思维能力；思辨能力；创造思维中圖分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）21-0077-04文言文作为一种古老而优美的汉语表现形式，是我国文学的瑰宝。在语文课程教学中，文言文发挥着独特的作用，对继承和弘扬中华传统文化，增强学生文化自信具有重要意义。然而，部分教师在文言文教学中只是引导学生简单地读一读，并没有深入到思维能力培养层面，忽略了文本的价值。语文核心素养包括文化自信
成才之路 2023年21期2023-07-29
- 美学创造思维角度下高校美术教学改革分析
培养学生美学创造思维的价值，提出高校美术教学改革策略，以期推动我国教育行业实现可持续健康发展。关键词：美学；创造思维；美术教学；教学改革当前我国在开展教育过程中越来越重视培养高素质复合型人才，提升全民受教育水平、文化知识能力以及审美能力，以此来应对国家间的竞争和新的时代挑战。受到传统教育观念和应试教育模式的影响，一些高校以往没有对美学、美术教育产生足够重视，甚至弱化了美术的教育职能，一些高校教师没有认清学生主体地位，出现师生地位失衡现象。传统教育方法限制了
美与时代·美术学刊 2023年5期2023-07-12
- 新课改下小学数学创新思维培养研究
是小学生数学创造思维的培养。通过教学手段的改进和创新，凸显学生在教学活动中的主体地位，在充分掌握数学知识的基础上面对数学内容进行更深一步的探索和研究，主动发现问题，在自主探究过程中解决问题，进而拓展数学思维、培养创新能力，进一步顺应新课程改革趋势。本文基于新课程改革背景，着重探讨小学数学创新思维培养的教学策略。关键词：新课程改革；小学数学；创造思维；教学策略引言：为了顺应新课程改革的潮流，小学数学教师的教学重点应逐步朝着培养学生创新思维方向拓展，通过数学教
中学生学习报·教研周报 2022年9期2022-11-27
- 初中物理教学中发散性创造思维的培养策略研究
养学生发散性创造思维为主要目的。要深入研究教材，优化教学方法从根本上让学生认识到创造思维的重要性，让学生自发的思考新方法。最终的目的是要用新方法引导学生在生活中主动探索世界、发现新的规律、解决实际问题。◆关键词：初中物理;发散性;创造思维;培养策略物理学是一门严谨的自然科学，但这并意味着物理学的学习方法和研究手段是单一的。相反，物理学的研究是开放的，和其他自然学科、社会学科的联系是紧密的。所以，通过物理教学，能够让学生多加思考，逐步形成自己的研究思维。结合
速读·上旬 2022年4期2022-06-05
- 基于创造思维角度的高职美术教学改革研究
院校美术教学创造思维重要性的基础上，分析当前教学改革面临的困境，并结合实际提出对应的提升路径，以此为促进高职美术教育健康发展、促进高职美术人才培养起到积极的作用。[关键词]创造思维 高职美术 教学改革引 言高职学生本身学习基础较为薄弱，学习过程受到多方面因素影响，而对于美术课程，学生的重视程度又明显不足，对学习成效造成负面影响。多数教师对教学改革的认识还存在偏差，认为当前多种新型教学模式无法应用于美术课程教学改革，由此造成整体教学改革的开展较为滞后。
陕西教育·高教版 2022年5期2022-05-17
- 浅析初中美术教育与学生创造性思维能力的培养
：初中美术;创造思维;创新策略一、初中美术教学中培养学生创造性能力的意义创造性思维是学生的特殊能力，理应得到学校与教师的重视。开展教学工作时，教师应激发学生的创造性思维能力，但是也不应忽略基础的力量。在绘画手法、空间审视、色彩运用方面，这些均是绘画的基础能力。因此，教师在具体的教学过程中，应着重激发学生的创造性思维，同时还应培养学生的基础能力。基础能力是在枯燥的练习中所磨炼出来的，教师应鼓励学生树立正确的美术观念，明确基础能力的重要性，愿意积极主动的锻炼自
锦绣·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 浅谈高中数学教学中创造性思维的培养
数学;学生;创造思维;培养措施引言此前受到应试教育的影响，高中教育者在传授学生数学知识的过程中功利心相对明显，使得学生只是一味做题，而无法形成创新思维，这在一定程度上影响了学生创新意识的形成与发展，不利于学生面对更为复杂的社会与工作。在新形势下，高中数学教师要意识到此前授课方式的不足，意识到培养学生创造性思维的重要性，在数学课堂上改变教学策略，既重视对学生掌握所学知识的考查，又注重对学生创造性思维的培养，以便学生能用灵活的思维去解决自己在学习与生活中的难题
中学生报·教育教学研究 2022年9期2022-04-18
- 应用类比法 培养物理创造性思维
：类比教学;创造思维;初中物理中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）02-0106-03作者简介：刘鑫（1983.2-），男，江苏省扬州人，本科，中学高级教师，从事中学物理教学研究.创造性思维在学生的学习过程中是至关重要的，它不仅可以促进学生对概念的理解，更能够让学生实现解题思路的创新.而类比法教学可以有效培养学生的创造性思维，因此，教师要加强类比法在物理教学中的应用，通过因果类比、推理类比、综合类比、模型类
数理化解题研究·初中版 2022年1期2022-03-10
- 基于“双基”理念培养初中生的数学创造思维
数学;双基;创造思维当今世界是高科技飞速发展的时代。社会呼吁高素质的人才，这就对普教事业提出了更高的要求，所以，仅仅掌握一些的科技知识或仅仅能运用一些高科技手段已不能满足社会发展的需求。具备高度的责任感和创新精神，具有科学、周密、开发、求新的思维，已成为高素质人才不可缺少的素质。而这些素质的培养与形成，必须从教育的初期着手，发展和培养学生的思维，自然就成为普教教师在传授知识、培养技能的过程中更深层的教育活动。而如何发展学生的思维也将是广大教育工作者面临的一
广东教学报·教育综合 2021年123期2021-12-28
- 小学高年级数学教学中学生创造思维的培养研究
;数学教学;创造思维数学是一门逻辑性非常强的学科，学生需要拥有强大的数学思维能力和观察能力，才能够将零散的数学知识系统化，才能够在数学学习的过程中更好地举一反三，灵活运用各种公式和定义。小学高年级数学教师在进行教学的过程中，要着重培养学生的数学思维能力，不能单纯地讲授数学知识点，还是应该更多地教授解题方法和思路，让学生将这些零碎的知识和方法融入自身建构的知识体系中，为以后更好地学好数学做铺垫，促进学生的全面发展。一、小学高年级数学教学中培养学生创造性思维的
启迪与智慧·下旬刊 2021年6期2021-12-17
- 放飞想象的翅膀
想象;翅膀;创造思维;民主;突破口想象力在小学生成长初期发挥关键作用，带领其理解和感受知识与周围事物，提高其认识水平与能力水平。因而培养小学生想象力也是我们的重要职责。作为数学教师应当培养其在课堂中自由想象，基于现实场景完成综合性活动学习任务。而后小学生将在想象力的指引下自由飞翔，在数学学习中找到属于自己的飞行航线。一、营造民主氛围，打开想象大门数学教学实践中，想象力的拓展在于思维与实践，小学生能够按照自己的理解与感受表达，能够在自由的空间内完成探究活动。
三悦文摘·教育学刊 2021年42期2021-12-03
- 指向思维素养的中考试题述评
破惯性，发展创造思维;解构矛盾，发展辩证思维;勾连生活，发展形象思维等三个方面对指向思维素养的中考试题进行述评。关键词 宜昌语文中考;创造思维;辩证思维;形象思维《普通高中语文课程标准（2017年版》在基本理念中提出语言文字运用和思维密切相关，语文教育必须同时促进思维能力的发展和思维品质的提升。思维发展与提升是指学生在语文学习的过程中，通过语言运用获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品
中学语文(学生版) 2021年11期2021-11-22
- 浅谈在小学数学教学中培养学生的创造性思维
;数学活动;创造思维;创造行为我们都知道，数学教学是数学活动的教学，数学知识本身是枯燥乏味的，学生学习起来比较困难，一旦学生产生厌倦的情绪，那么他对于数学就会敬而远之.所以，数学教学活动既要重视学生学习新知的过程，又要重视学生在认知过程中的情感体验.在教学中，教师要最大限度地引导学生积极主动地参加数学学习活动，激发学生利用已有的知识结构和经验去尝试解决问题，在创造中去构建新知，认识世界.为了帮助学生发现问题、解决问题，教师要给学生创设一个平等、和谐的学习氛
数学学习与研究 2021年30期2021-11-20
- 浅谈在小学数学教学中培养学生的创造性思维
;数学活动;创造思维;创造行为我们都知道，数学教学是数学活动的教学，数学知识本身是枯燥乏味的，学生学习起来比较困难，一旦学生产生厌倦的情绪，那么他对于数学就会敬而远之.所以，数学教学活动既要重视学生学习新知的过程，又要重视学生在认知过程中的情感体验.在教学中，教师要最大限度地引导学生积极主动地参加数学学习活动，激发学生利用已有的知识结构和经验去尝试解决问题，在创造中去构建新知，认识世界.为了帮助学生发现问题、解决问题，教师要给学生创设一个平等、和谐的学习氛
数学学习与研究 2021年30期2021-11-20
- 高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养
数学;教学;创造思维;培养引言随着现代信息技术不断发展，数学学科与人类社会之间的联系越来越紧密，高中学校对于数学的教育相较之前也更加地重视。身为数学老师，在提高学生的学习能力的同时，让学生得到可持续的全面发展。一、学生创造性思维能力培养的意义数学这门科目不仅知识点繁杂，且抽象性、刻板性以及复杂性均较高。高中数学学习难度高，学生在学习数学知识的时候极易感到枯燥、晦涩以及乏味，继而导致学生对数学课程产生不同程度的厌烦心理、反感心理以及排斥心理。学生在小学数学以
学习与科普 2021年17期2021-11-14
- 小学数学教学中如何培养学生创造性思维能力
：小学数学;创造思维;培养策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-217 小学阶段是九年义务教育阶段的重要组成部分，小学阶段在保证学生能够深入理解学科知识的基础上，还要对帮助学生建立良好的学习习惯和数学学习能力。由于小学生都涉世未深，对于具体的社会环境和生活没有清晰的认知，这样小学生就不会有固有思维的束缚，也就是说小学教师培养学生的创造性思维要比培养初中生简单得多。数学又是一门抽象知识较多的学科，所以在小学高年级阶段是培养学生
小作家报·教研博览 2021年42期2021-11-12
- 小学科学教学中创造性思维能力的培养
：小学科学;创造思维;培养策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-170小学科学教学的目标不宜设置得过高，超出学生的能力范围;也不能过低，只满足于学生记住教材中的一些科学常识。重要的是培养起学生的创造性思维，让他们能够举一反三，将这些科学常识灵活运用到学习和生活的各个方面一、合理设疑，点燃学生创造性思维在小学科学的教学中，如果想要实现创造性思维的培养，需要能够抓住学生对于知识的探索欲望，主动为学生设置一些有趣的问题，借此来鼓励学生
小作家报·教研博览 2021年33期2021-10-16
- 浅析小学语文课堂教学中学生创造性思维的培养
;课堂教学;创造思维;训练策略传统的教育模式存在一定的僵化，不利于学生各项学习能力和语文综合素质的长远发展。因此，在现代化教育时代，贯彻新课程改革指导精神是提升课堂有效教学质量的重要指标，教师必须及时转变自己传统教学观和学生观，根据学生学习的实际需求上，探索与开发趣味化、互动化的教学方式，调动学生学习的积极参与，尊重学生的主导地位，关注学生学习过程的情感体验，这样才能利于小学语文课堂更加高效化、优质化，从而才能实现促进学生各项学习能力发展和语文综合素养的长
中学生学习报 2021年14期2021-10-15
- 初中数学教学中学生创造思维培养
养初中学生的创造思维，是数学教育的永恒主题。有经验的数学教师，会启发学生积极思考，鼓励他们有效学习。绝不将自己的想法强加给学生，防止他们有厌学情绪，无法取得学科成绩的进步。具体实践中，教师尊重了学生，理解了学生，通过授课手段的更新，培养了学生创造性的思维能力;学生主动参与，主动探究，真正了解了数学课程的魅力所在，学习任务圆满完成以后，自然而然会去创造，努力奋斗成为不可多得的优秀人才。【关键词】初中数学;课堂教学;创造思维;培养方法;分析;思考引言以前，数学
青年文献·理论研究 2021年3期2021-09-30
- 刍议培养小学复述能力
括能力，促进创造思维和发散思维的发展，确保语文综合学习能力和语文素养的有效提升。然而，复述能力的培养并非一朝一夕之功，教师应该遵循循序渐进的原则，准确把握复述能力培养的四个阶段，通过科学合理的步骤来开展阶梯式的复述教学，确保学生顺利掌握复述能力，提升语文学习效率。【关键词】小学;复述能力;创造思维;发散思维中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）23-0174-03【Abstract】Retelli
天津教育·中 2021年8期2021-09-13
- 小学语文教学中培养学生创造性思维的研究
中形成良好的创造思维”层面。创造思维，意味着学生不盲从、敢想象，更意味着学生具备多纬度思考的能力。因此，本文将以小学语文教学案例为基础，深入分析创造思维的培育对策。关键词：小学语文;教育教学;创造思维;培育对策一、引言创新是一个民族屹立在世界之林的底气，更是民族发展的动力源泉。在进入21世纪以后，教育理念发生了翻天覆地的变化，越来越多的教育者提倡素质教育以及创新教育。为了落实创新教育，教师务必在课堂中积极培育学生的创造思维。尤其针对语文这门人文色彩极其浓厚
启迪·上 2021年5期2021-09-10
- 小学生创造能力的培养在小学美术课堂中的实践研究
创造能力 创造思维在小学美术教学中，要培养学生的创新能力，教师要充分发挥美术学科的专业性，让每一个小学生都有创新的视角，掌握美术学科的基本知识，培养学生的基本艺术技能，提高学生的艺术创作基本能力。在教学活动中，教师要自觉地把创新和创造力的培养融入艺术教学活动中，从素质教育的角度给予学生更多创新和创造力的培养灵感。一、我们应该训练学生的手和大脑，以拓展他们的创造性思维艺术学习，不仅要求学生掌握艺术的基本原理，而且要求他们开始掌握相关的技能，所以艺术技能特别
启迪·上 2021年1期2021-09-10
- 小学高年级数学教学中学生创造思维的培养
级数学教学;创造思维;教学策略小学阶段是九年义务教育阶段的重要组成部分，小学阶段在保证学生能够深入理解学科知识的基础上，还要对帮助学生建立良好的学习习惯和数学学习能力。由于小学生都涉世未深，对于具体的社会环境和生活没有清晰的认知，这样小学生就不会有固有思维的束缚，也就是说小学教师培养学生的创造性思维要比培养初中生简单得多。数学又是一门抽象知识较多的学科，所以在小学高年级阶段是培养学生创造思维最佳阶段。一、创造思维的内涵和作用（一）创造思维的内涵思维就是日常
江苏广播电视报·新教育 2021年13期2021-09-10
- 小学五年级英语教学中教师如何激发学生创造性思维
：英语教学;创造思维;教学策略引言：创造性思维是多种思维的总称，其中包含了直觉思维、逆向思维、联想思维、创新思维等等。在小学英语教学过程中培养学生的创造性思维，有利于提高其英语学习能力，促进其英语综合素养的良好发展。一、在情境教学中营造出联想教学的氛围，培养直觉思维在小学英语教学过程中，教师要创设出良好的英语交流氛围，引导同学们主动开口练习，以实现培养学生语感的教学效果。通过创设教学情境激发学生的英语学习兴趣，进而使其积极的投入到英语课文朗读、文章背诵当中
快乐学习报·教师周刊 2021年10期2021-09-10
- 小学语文课堂教学创造思维的培养
文;新课标;创造思维一、培养学生思维的独特性从众心理不但表现在社会中，也表现在语文课堂上。在语文教学过程中，许多学生习惯就一个具体问题取得一致答案，抱着非此即彼的态度分析阅读文本。要想培养学生的创造思维，教师必须从根本上扭转学生的固化思维，鼓励学生大胆表达自己的观点和想法，鼓励学生就同一问题提出不同见解，鼓励学生多思考。比如，在学习《将相和》一课时，教师可启发学生思考：廉颇和蔺相如为何能握手言和？学生通过阅读课文，很容易得出蔺相如宽容大度的结论，赞赏他以大
新课程·上旬 2021年40期2021-07-28
- 让音乐课堂充满生命活力
趣，激活学生创造思维，提升学生具象认知，形塑学生学科素养。教师在教学中要引导学生自主创设舞蹈律动，让舞蹈律动伴随音乐教学过程，以提高音乐教学质量。关键词：小学音乐;舞蹈律动;创造思维;教学质量;学科素养中图分类号：G623.71 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）18-0132-02舞蹈律动具有直观性、互动性、开放性、趣味性等特点，深受学生喜欢。音乐课堂教学中引入舞蹈律动，能够为课堂注入活力，给学生带来音乐力量的冲击，促进学生音乐学科认
成才之路 2021年18期2021-06-28
- 小学英语阅读教学之有效探究
;阅读策略;创造思维;语料中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）15-0072-02Effective Exploration of English Reading Teaching in Primary Schools（Tongzhou Primary School， Tongzhou District， Nantong City， Jiangsu Province，China） ZHAO
天津教育·下 2021年5期2021-06-15
- 历史教学与学生创造思维培养的认识与实践
的核心素養，创造思维是学生各种能力培养的关键点。当今时代，培养学生创新精神、创造思维，已得到广大教育工作者的共识。因此，激活学生创造思维，已成为当前高中教学的研究热点。【关键词】创造思维;历史教学;核心素养中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）13-0085-02Understanding and Practice of History Teaching and Cultivation of
天津教育·上 2021年5期2021-06-10
- 激发想象放飞童心
，挫伤了幼儿创造思维的积极性。关键词：创造思维;创新精神;游戏;提升;思维一、 引言创造性思维对幼儿来说是十分重要的，创造性是一种特别的、新奇的、有着社会性价值的能力或特性。它有别于智力，治理可以测试并得出分数，而创造力是没有上线的。幼儿的创造性思维可以在他们的许多活动中表现出来。其主要特点是敢于大胆想象，不受客观事物的限制。因此，教师应重视幼儿创造性思维的宝贵萌芽，并通过一定的教育手段充分发挥创造性思维的作用，为其未来的发展打下良好的基础。他在社会价值中
考试周刊 2021年37期2021-05-27
- 基于一题多解培养小学生数学创造思维的策略探究
提出，学生的创造思维和创新意识都得到了前所未有的重视，教学形式和内容都朝向更加科学合理的方向发展。小学生可塑性较强，教师可以引导其养成正确的学习理念以及学习习惯，从而为以后的学习奠定基础。基于此，文章主要就“引导一题多解，培养数学创造思维”这个话题展开了讨论。关键词：小学数学;一题多解;创造思维;教学策略一题多解是小学生学习数学的有效方法，与“举一反三”存在着异曲同工之妙，都有利于引导学生摆脱思维定式的负面影响，以灵活的心态来应对学习。除此之外，一题多解对
考试周刊 2021年24期2021-04-19
- 小学数学教学中培养学生创造思维能力的策略探究
】小学数学;创造思维;能力培养一、前言当今的时代是创造性的时代，培养创造性人才就成为新时代教育改革的重点。早在上世纪四十年代，陶行知先生就提出教育要“向着创造之路迈进”，教育者“要创造的是真善美的活人”。对人类创造能力的重视，有意识地注重对这方面的研究，提倡创新精神，通过创造教育开发国民，学生是未来世界的建设者，学生的创造力直接决定了国家未来的创造力，因此，教育工作者应加强创造力培养方面的教育理论研究与教学实践探索，以为国家的发展培养出具有强大创造力的建设
广东教学报·教育综合 2021年19期2021-04-07
- 谈数学教学与学生创造思维能力的培养
来激发学生的创造思维谈一些具体的看法。关键词：数学教学;创造思维;能力培养中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）12-0107-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.12.053思维是对事物的认知，创造思维就是与众不同的看法。本文中所提到的创造思维概念，实际上就是某个主体在以往认知的基础上进行的创新。一、激发学习兴趣，是培养创造思维的前提条
学周刊 2021年12期2021-04-07
- 从桌面游戏看幼儿的创造性思维
桌面游戏 创造思维著名教育家陈鹤琴老师说过：“处处是创造之地、天天是创造之时，人人是创造之人”。幼儿有着丰富的创造力，任何奇思妙想都会在他们的指尖被描绘出来。小小的桌面游戏，也会被他们创造成一个神奇的“梦工厂”。偶然间一抬头，只见原本在利用雪花片拼插碗碟的小朋友们，不知何时，将雪花片分门别类，红色的一摞，黄色的一摞，蓝色的一摞，两个女生将这三摞雪花片整齊的码放在自己面前，并大声吆喝着“新鲜出炉的团子，谁要买谁要买？5块钱一个，很便宜的，谁要买？”两人宛若
考试与评价 2021年2期2021-04-06
- 浅谈小学语文课堂教学创造思维训练
来强化学生的创造思维训练，将学生的创造思维发展当成重要的教学目标。本文就小学语文课堂教学中学生创造思维训练进行探析，旨在为人们提供一定的参考。【关键词】小学;语文课堂;创造思维【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）09-0101-02【本文著录格式】杨向慧.浅谈小学语文课堂教学创造思维训练[J].课外语文，2021，20（09）：101-102.引言在小学语文
课外语文·下 2021年3期2021-04-06
- 自主性游戏对幼儿创造思维培养的研究?
幼儿教育中，创造思维的培养是要教师需要完成的一个基础目标。就幼儿而言，如果教师只是对其灌输大量的知识，幼儿的接受度并不高。而创造性思维是每个人类需要具备的一项基础能力。因此，在目前的课堂幼儿阶段，教师可以对幼儿进行引导，让其学会创造性的思考。而经过研究发现，游戏是幼儿最喜欢的一种教学方式，所以在课堂教学中，教师可以有效地借助游戏来达到发展幼儿创造性思维的目的。由此，本文就着重探讨如何借助自主性游戏培育幼儿创造性思维。关键词：自主性游戏;幼儿;创造思维;培养
民族文汇 2021年11期2021-03-09
- 创新思维 重构文本
：小学英语;创造思维;重构文本;对话教学一、問题的提出新课标提出：“一切为了学生的发展”为最高宗旨和核心理念。通过第八届观摩课例、专家点评以及老师反思等，让我深入明白小学英语对话教学的主体结构，以创造性重构文本并结合平时的教学作了详细的探究，并挖掘创造性文本重构，发现立足文本、迁移文本、联系生活、续写文本和改写文本等形式的多样化。二、小英对话教学使用创造性重构文本存在的问题（一）重文本的解读，忽视文本重构（二）重机械性操练，忽视语言运用（三）重语言运用，忽
快乐学习报·教师周刊 2021年43期2021-03-07
- 音乐节奏巧训练，教学效率促提升
;归纳教学;创造思维音乐学科是一门听觉的艺术，鲜明的节奏、优美的旋律、动听的音响等让它具有独特的魅力，并赢得了学生的喜爱。节奏在整个听觉效果中起到了脉搏的作用，它是音乐的骨架，也是音乐赖以生存的基础。因此，在音乐教学中，要重视对学生节奏感的培养，这是培养学生音乐素质的关键。特别是在“双减”政策背景下，提升课堂教学效率显得尤为重要。下面笔者就谈谈自己在音乐教学中是如何对学生实施节奏感培养的。一、实物模仿助力节奏练习节奏来自生活，生活中充满了节奏。人的行走、动
教育信息化论坛 2021年12期2021-03-05
- 小学高年级数学教学中学生创造思维的培养
的生活品质。创造思维作为极其重要的一种思维方式，它的培养应该从小抓起，从教育抓起，在小学的所有学科中，数学学科的教学对创造思维的培养起到了中坚力量，有着不可磨灭的作用。尤其对于高年级学生来说进入到了更高难度的学习，教师除了要把数学课本上的知识学好之外，还要注重学生创新思维的培养，为学生以后的学习生涯奠定基础。关键词：小学高年级;数学;创造思维一、数学教学中培养学生创造思维的意义现代化教育推崇素质化教育，素质化教育要求学生的综合素质的全面提升，在实施过程中，
科教创新与实践 2021年47期2021-02-24
- 浅谈开展小学科学课外探究活动的意义
外探究活动;创造思维一、 引言小学科学课外探究活动就是学生在课外实践活动当中将课堂所学的科学知识进行灵活运用，从中发现新的科学问题，运用科学探究方法尝试更多的探究活动。小学科学篮球活动是课堂教学的延续，更是课堂教学的深化，既能巩固课堂所学，又能锻炼学生独立探究的能力。为了能让教学的效果更好，课外探究活动的主题应当与教材上的内容存在紧密的联系。二、 对科学教育进行内容补充小学科学教育想要真正达到教学目的，就不能够将目光局限于课堂教学当中，一来课堂的教学容量太
考试周刊 2021年1期2021-01-16
- 广播电视编导创新思维的培育探析
播电视编导;创造思维;培育前言：随着社会经济的不断发展，人们的生活水平越来越高，精神文化要求越来越高。新媒体技术的迅猛发展，使得许多娱乐方式不断涌现，对传统媒体的发展产生了非常大的影响。电视编导必须在风云变幻中紧跟时代步伐，加快转型发展，才能发展出更好的趋势。培养广播电视编导的创造性思维，是增加电视节目吸引力，推动广播电视行业发展的重要举措。一、加强广播电视编导创新思维培育的重要性广播节目的创新水平或多或少影响到广播节目的成败。因此，培养广播电视编导的创造
科技信息·学术版 2021年36期2021-01-10
- 浅谈小学数学教学中培养学生创造思维能力
步培养学生的创造思维能力。因此，新课标下小学数学教学应从学科特点出发，处理好基础知识、智能和创造能力之间的关系，根据小学生的年龄特征和心理特点，进行创新教学，培养学生的创造思维能力。关键词：小学数学;培养;创造思维培养全面发展的创新型人才是摆在每一位教育工作者面前的首要任务。基础教育阶段学校教育必须全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面推进素质教育，培养学生的创造能力，全面提高教育教学质量。众所周知，儿童是祖国的未来，每一位教育工作者都应重视对学生创造思
数理报（学习实践） 2021年1期2021-01-04
- 小学语文教学中学生想象力的培养策略探究
词：想象力;创造思维;创造能力【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）33-0137-02On the cultivation strategy of students' imagination in primary Chinese TeachingZHOU Xuefei （Experimental Primary School of book collection in Wuzhong
当代家庭教育 2020年33期2020-12-30
- 谈小学美术教学中学生创造能力的培养
创造能力 创造思维美术学科是一门艺术学科，在小学打基础的阶段，美術给小学生们打开了一扇新的学科之门，也让他们感受到艺术的魅力。美术活动有助于培养学生的审美素质和创新能力，所以，小学美术教师要以素质教育的思想作为主要指导，要善于启发引导，发挥学生对于美术学习的内在动力，让小学生在创新素质的培养上，更多体现出他们的年龄特点，展现出他们在创造中的想象力的优势。要通过美术活动，着重培养小学生的创新审美和创作能力。关注小学生在美术学习中创造力发展的情况，有针对性地
中国校外教育(上旬) 2020年11期2020-12-25
- 音乐教学活动中学生创造思维和创造能力的培养
要重视对学生创造思维视野的培养和拓宽，注重对学生创造思维和潜能的开发。日积月累，达到培养学生创造性思维和创造能力的根本目的。关键词：创造思维;创造能力;整合;渗透;流畅性;变通能力本文就平时音乐教学活动中，如何有效培养学生的创造思维和自主创造能力这个问题，谈谈自己的体会。一、创设音乐的情境，培养学生丰富的音乐想象力想象力和联想力是人类创造能力诸要素中最重要的两个因素之一，是一种能动的抽象思维能力。现代音乐的旋律和声音往往具有强烈的音乐震撼性、刺激性和创造性
新一代 2020年15期2020-12-23
- 初中数学教学中几何直观能力培养思考
何直观能力;创造思维初中数学几何知识是数学学习过程中的重要内容，且在中考中占据至少30%的比例。而通过提升学生的几何直观能力，可有效降低初中生在几何学习中的难度，使其对数学学科产生更强烈的学习热情。同时，还应根据学生的不同基础能力为其提供专门的几何直观能力培养方案，促使学生获得更大进步。一、培养初中数学教学中几何直观能力的注意事项（一）注重抽象思考在初中数学教师培养学生的几何直观能力时应进一步注重学生有关抽象知识的思考，不可完全为了践行几何直观能力培养目标
新一代 2020年14期2020-12-23
- 创设开放性情境， 发展学生创造思维
的创造性。”创造思维评价的指标有四个：流畅性、变通性、精进性和独特性。（其中独特性是创造思维的核心）思维的流畅性是指在一定的时间下产生新事物数量的多少。它反映了思维的敏捷程度。思维的变通性是指在一定的条件下产生新事物种类的多少，它反映了思维的广度。思维的精进性是指在原有的条件下增添新东西，它反映了思维的深刻程度。思维的独特性是指产生事物新颖的程度。发展学生思维的流畅性、变通性、精进性和独特性是发展学生创造性思维的四个重要环节。笔者在实际教学过程中，根据教学
小学教学研究·理论版 2020年11期2020-12-07
- 数学开放题的起源、价值与运用
数学开放题 创造思维 创新精神数学开放题是日本学者最早提出的一种题型，英文名是“Open-Ended Problems”。如果数学题是一个系统{y，o，p，z}，y代表问题的条件、o代表问題的依据、p代表解决问题的策略、z代表问题的结论，在这四个元素中若有三个元素是未知的题称为问题性题、有两元素是未知的题称为探索性题，那么问题性题与探索性题统称为数学开放题。近年来，我国在结合“四基”“四能”和数学核心素养的教学中，设计了许多数学开放题。一、数学开放题的起源
教学与管理(中学版) 2020年11期2020-12-06
- 在美术教育中如何培养学生的创造思维
键之处就在于创造思维，而创造思维的形成主体是接受美术教育的学生。基于此，本文对美术教育中培养学生创造思维的重要性以及具体的策略措施进行分析。【关键词】美术教育；创造思维；创新思维；艺术教育；美术素养【中图分类号】G420 【文献标识码】A引言在经济与科技的快速发展过程中，各个行业领域中都广泛应用了先进的信息化技术，改变了传统思维模式，因此，社会发展对人才的要求也更加多样化、严格化。为了适应社会的变化为其高水平的发展提供更多的新型人才。教育行业贯彻素质教育的
中国民族博览 2020年10期2020-11-25
- 指向创造思维的递归进路： 精准教学架构下高中思政学科育人探索
向学习、赋能创造思维的教学干预、促进创造性思考的全程监测评价等，精准定位目标、精准决策教学和精准评价学习，探索创造指向下高中思政课学科育人的精准教学路径。关键词 高中思想政治;精准教学;创造思维;学科育人中图分类号 G41文献编码 A文章编号 2095-1183（2020）10-00-06高中思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程之一，是否以及在何种程度上有效开发课程特有的育人价值，引导学生真学真懂真信真用马克思主义[1]，对于构建更宏大框架、更深远视阈
中小学德育 2020年10期2020-11-06
- 高中物理教学中学生创造性思维的培养分析
：高中物理;创造思维;分析探究面对当今国际经济的竞争势力，我们对学生的培养就要从学生的创造性思维方面着重，众所周知，创造性思维会带来给我们生活带来了很多的便利条件，当然创新能够让我们体验到生活中前所未有的惊喜，从小便开始越来越注重信息技术的学习，为了让信息技术在人们心中绽放光彩，为了通过五次信息革命造就的今天不被人们所丢掉，课程当中便安排了物理的课程，让学生学习，从小接触物理科学带来的知识悟性。一、采用启发式、探究性的教法和多样化的学法随着物理知识的普及，
数理报（学习实践） 2020年36期2020-11-03
- 浅析在小学英语教学活动中倾听学生的声音
，激发学生的创造思维，使学生积极参与到教学活动中来。【关键词】英语教学;课堂活动;创造思维【作者简介】周燕萍（1994.02-），女，汉族，上海人，上海市徐汇区樱花园小学，初级教师，本科，研究方向：小学教育、英语学科。英语课程是一门实践性很强的课程，《义务教育英语课程标准（2011版）》在课程基本理念中提出：强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实的语言，并在此基础上学习和运用语言。我们的学生是极具活力、极富个性的群体，这使师生之间的沟通
校园英语·月末 2020年7期2020-11-02
- 在课堂教学中培养学生创造性思维策略浅探
。[关键词]创造思维;教学策略;课堂教学;综合实践[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）28-0047-02语文新课程标准强调要在发展学生语言能力的同时发展思维能力，激发学生的想象力和创造潜能。培养学生的创造性思维，这是语文教学的重要目标追求。在教学设计时，教师要为学生创设适宜的学习情境，让学生在质疑解疑中产生创造性思维、在联想想象中启动创造性思维、在实践活动中形成创造性思维。阅读教学有自身的特点。教师要
小学教学参考(语文) 2020年10期2020-09-26
- 小学语文教学中学生的创造思维培养
展中，对学生创造思维进行培养的重要性。科学地展开创造思维训练，对教学手段进行创新，这样整体小学阶段语文教学活动的开展才能具备更多的生命力，才能更好地满足当前小学阶段创新教学的需求。关键词：小学语文;创造思维;培养策略教育的重要意义在于培养适应于社会，服务于社会发展的人才，能够独立运用科学知识，开拓创新，这就要求我们学会思考，学会思维分析和探讨。如何在小学语文教学中培养学生的创造思维呢？我就结合几年来的教学实际谈一谈以下几点看法：一、 创设轻松氛围，培养学生
读天下 2020年18期2020-09-12
- 浅谈小学语文课堂教学创造思维训练
而促进学生的创造思维得到有效全面发展就成了当前小学语文教师课堂教学的首要任务。[关键词]小学语文;课堂教学;创造思维科学探究与发明创造离不开创造性思维，在小学语文课堂教学中，教师要引导学生改变思考模式，培养学生求异思维，拓展学生的阅读思维，激发学生的创新思维等。具体到小学语文课堂教学实践中，如何才能使学生得到良好的创造性思维训练呢？一、改变思考模式，培养学生的概括思维要想使学生的思维能力在每一节语文课上都能够点燃，改变学生的思考模式十分重要。只有思考方式和
黑河教育 2020年9期2020-09-10
- 高中物理“探究活动”中培养创新思维
探究活动 创造思维 创新教育为了适应时代的要求，为了学生可持续发展，构建具有中国特色的物理课程体系，在物理课程中增设物理“探究活动”的内容给学生创设一个亲近生活、亲近社会的時空，使学生关心科学技术的新进展和新思想，本文就高中物理“探究活动”中培养创新思维，作初步的探索。物理“探究活动”是在教师的指导下开展形式多样、丰富多彩的实践活动，是学生根据自己的兴趣和特长自主选择研究课题，并对活动中的某个问题进行研究，独立地分析问题和解决问题，最终对研究的问题有一结
教学博览 2020年31期2020-09-10
- 浅谈如何激发学生创造思维
好地激发学生创造思维，本文将从激发学生创造思维的必要性和有效方法两大方面浅谈如何激发学生创造思维。【关键词】高中数学 创造思维 学生中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.113 “数学知识作为人类生活中无处不在的知识，它始终服务于社会，实用性极强。随着社会的发展，必然需要新的数学理论的出现。因此，学习数学的关键不在传承，贵在创造。”不可否认，在我国现阶段的教学中，更多的
南北桥 2020年15期2020-09-10
- 小学语文教学中学生想象力的培养策略探究
词：想象力;创造思维;创造能力引言小学阶段对学生的成长来说是一个启蒙阶段，小学阶段的语文学习对他们未来的人生具有十分显著的影响，小学生是国家未来的栋梁之材，而想象力作为知识的源泉，对学生思维的发展起着重要的作用，在学习方面有助于学生识字、阅读写作等方面能力的提升，所以小学阶段的语文老师身上肩负着重要的责任。一、想象力的重要性（一）创造性思维和能力的发展小时候我们就经常听名人创造的故事，如爱迪生发明了电灯，从此人类过上了灯火通明的日子，贝尔发明了电话，极大便
小作家报·教研博览 2020年34期2020-09-10
- 高中物理教学中学生创造思维的培养探究
，培养学生的创造思维成为基本教育的方向之一，促进学生能够在课堂上掌握更多的知识。对此高中物理老师要依据学科优势，利用好课堂，在课堂中加强对学生创造思维的培养探究，提高学生的学习效率。关键词：高中物理;教学;创造思维;培养;探究创造性思维活动是人类发展过程中重要的一项活动，是人类成长过程中具有探究性的，综合性的活动，创造新思维的形成并不是一蹴而就的，而是需要长期的探索，不断地摸索与探究慢慢积累形成的，在这个过程中，需要人们不断的努力，进行长期的脑力活动来进行
世界家苑·学术 2020年6期2020-09-10
- 初中动态几何教学及数学创造性思维的培养研究
】动态几何;创造思维;创新能力;教学情境近年来，在初中几何教学的过程中，教师多通过网络教学资源、多媒体技术、信息技术的应用，构建起全新的动态几何教学模式。该种教学模式不仅使几何知识以一种动态化、生动化、可视化的方式呈现在学生面前，而且将数学知识与几何知识有机的融合在一起，使学生的数学创造性思维得到了同步锻炼与提升。然而，动态几何教学对于教师的教学理念、教学途径以及教学手段具有较高的要求，需要诸位教学和教研工作者围绕于此展开持续不断的探索和思考。一、优先提高
新智慧·下旬刊 2020年6期2020-08-31
- 初中美术教育与创造思维的教学模式探究
，培养学生的创造思维就成为了目前初中美术教育的一个重要目标。创造思维对于初中学生来说可以激发他们的想象力、利于思维的发散、提高学习美术的兴趣。因此研究初中美术教育与创造思维融合的教学模式就很重要，本文讲述了在初中美术中培养创造思维的重要性，并提出了几点策略。关键词 初中美术;创造思维;教学模式中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0112-01素質教育的提出，美术教育也逐渐被人们所重视。美术教育的开展是为了促进
读写算 2020年23期2020-08-23