家庭教育中如何无条件地接纳孩子

李有顺

摘 要：家庭，是孩子的避风港。父母，是孩子的第一位老师。家庭教育，是父母和孩子双方通过语言和情感交流进行的，是孩子成功的基础。家庭环境，对孩子的成长有着决定性的影响作用。而这一切，均从父母无条件接纳孩子开始。从接纳到尊重，从批评到信任，孩子在自尊自信中成长，孩子在欣赏鼓励中成熟。

关键词：家庭教育 接纳 尊重 信任 欣赏

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0231-02

父母有了孩子，就有了爱的责任，这爱的唯一目标，应该是将孩子培养成为一个健康正直的人。但每个孩子都是唯一的，父母万不可用同一标准来衡量。父母当然希望自己的孩子是最好的，希望他们学有所成，将来出人头地，成龙成凤。可是，当孩子已经努力了却不尽如人意的时候，父母该怎么办呢？

我认为，这时候父母就应该无条件地接纳孩子。

1 无条件地接纳孩子，就是同时要懂得尊重孩子

每个人都希望自己受到他人的尊重，孩子也是一样。心理学专家介绍，孩子最初的受人尊重的感觉是从父母那里得到的，尊重他人的意见与建议，理解和采纳他人的想法，同时，通过在孩子心里潜移默化的影响，加上他们对日常生活中的多次模仿、教育，使这种情感逐渐建立起来的。

每个孩子本身都具有丰富的情感和独特的个性，只有充分尊重孩子的意愿，才能使他健康、快乐，全面的成长与发展。父母对孩子的尊重可以帮助他们自尊心的形成。孩子健全的个性就是在形成良好自尊的条件下建立起来的。

著名的法国思想家、教育家卢梭曾经说过：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱这个秩序，就会造成一些果实早熟，导致它们长得既不丰满也不甜美，而且还会很快腐烂。”孩子在两三岁时，其自我意识逐渐形成，他们会尝试着做一些事，这是孩子心理发展到一定阶段的正常表现。可许多父母怕孩子做得很糟糕或不够好，不让孩子动手，从而剥夺了孩子学习与锻炼的机会。然而当孩子遇到不会做或做不好时，又遭到父母的指责与埋怨，这不仅是剥夺了孩子的权利，同时也是为人父母的一种悲哀。作为父母，应随着孩子年龄的增长和独立意识的增强，通过各种方式以实际行动给予孩子支持与鼓励，例如，对孩子表示信任、让他们拥有独立的空间、或者给予孩子支配时间的自主权、以及尊重孩子的选择、善待孩子的朋友等等。

同时，也要注意尊重孩子，保护孩子的自尊心。自尊心就是尊重自己的人格，尊重自己的荣誉，不向别人卑躬屈膝，不容别人歧视侮辱，维护自我尊严的自我情感体验。一个人如果缺乏自尊心，那么任何批评与表扬都起不了作用。心理学家认为，自尊是一种精神需要，维护自尊是人的本能与天性。孩子的自尊心也是他们成长的动力。尊重是爱和教育的前提，没有尊重的爱是让人痛苦的爱，没有尊重的教育根本不称其为教育。但是，尊重又常常容易被人忽略，家庭教育尤其如此。当然，尊重孩子并不是一味地顺从孩子，而是追求尊重与要求的和谐统一。作为父母，要把自己放在与孩子平等的位置上，努力寻求与孩子心理上的沟通与默契。爱孩子，无条件接纳孩子，就是要懂得尊重孩子，使他们从中感受到父母的爱和自身的价值，并从中学会尊重父母、尊重他人。

2 无条件地接纳孩子，就要注意讲究批评孩子的方法

现在，在孩子的教育中非常流行“赏识教育”，有些人反对“批评教育”。

批评作为一种教育手段，它是家长和孩子之间的一种交流。家长通过批评与孩子交换意见、沟通情感。心理学专家认为：对孩子的批评想达到理想的效果，离不开家长的努力。家长需要针对批评的事件、受批评孩子的特点和批评所处的场合来调整批评方式，需要采用有效的批评内容、批评的策略和批评的表达。心理学专家说，批评与表扬都是教育孩子的手段，不同的是评价的性质相反。表扬孩子的优点可以激发他们的信心和动力，从而促进成长和进步。但当孩子在成长过程中犯了错误，就不能一味地表扬，必须指出错误，促使其改正。心理学专家认为，批评不一定会打击孩子，只要方法得当，同样能对他们的成长进行鞭策和激励。

从有关理论书籍和成功人士教育孩子的经验中，父母有以下三点须要值得注意：

第一，要宽容孩子犯错误。“金无足赤，人无完人”，任何人都会犯错误，战国时代的孟子就曾说过：“人恒过，然后能改”。對正处在学习做人的过程中的孩子来说，犯错误更是他们成长的“必修课”。孩子犯错误时，父母首先要有包容的心态。当孩子犯了错误时，父母不要用偏激的言语去斥责，而要耐心地与孩子一起分析，帮助孩子认识到所犯的错误以及造成的后果，也给予孩子改正错误的机会。

第二，要表达对孩子的爱。家长在批评孩子时，首先应降低孩子的抵触情绪。家长可以蹲下来，眼睛正视孩子，拉着他的手给他讲道理，或者干脆搂着他的肩膀，用温暖的怀抱来降低孩子的“敌意”，让他意识到即使他做错了父母还是爱他的。批评过后，家长不要增加孩子的“认错成本”—— 不要长时间板着脸和孩子说话，或是取消已经许诺给孩子的某件东西。我们应该要孩子清楚，做错了事就应受到批评，但家长决不会因为他做了错事就不再爱他。这样才能达到“恩威并施”的效果。

第三，批评要适时适度。俗话说：“趁热打铁”，批评孩子不能拖拉，否则就得不到应有的教育效果。因为儿童的时间观念比较差，刚犯的错误转眼就忘了。过后批评，效果很差。另外，对于不同性质，严重程度不同的错误，在批评时也要程度不同，从而帮助孩子形成对事物和形势的正确分析。

3 无条件地接纳孩子，就要懂得信任

孩子

信任是人与人之间的一种道德关系。心理学家认为，追求信任，既是一种积极的心态，也是正常人的普遍心理，更是一个人奋发进取、积极向上、实现自我的内在动力。因此，信任的心理机制对孩子良好心理品质的形成具有积极的鼓励作用。

一些教育专家在家庭调查中发现，孩子对父母有特殊的信任，他们往往把父母看成是自己学习上的老师，德行上的榜样，生活上的参谋，感情上的挚友。他们特别希望能得到父母的信任，像朋友一样和父母平等的交流。他们认为，只有父母的信任，才是真实、可靠的。对他们而言，父母的信任意味着重视和鼓励，这正是触动他们心灵的真正动力。从教育效果上来看，信任，同时也是一种富有鼓舞作用的教育方式。

如果父母对孩子持不信任或不够信任的态度，就无法了解孩子内心真正的愿望和要求，孩子的自尊心和自信心必然也会因此而受到伤害，他们对父母的信赖势必也会降低。这样，家庭教育的效果也会相应减弱。

在教育史上，有一个著名的实验，后来被称为“暗含期待效应”。其原理就是信任，这种效应被广泛运用于现代家庭教育中，为人父母者应从对孩子的信任出发，培养孩子们的积极性，让孩子在父母的鼓励和信任中不断地进步。

4 无条件地接纳孩子，就要学会欣赏孩子

在日常生活中，孩子就是孩子，总会犯错误和做出幼稚的事情；总会有一些父母让孩子必须做或不许做的事情；总会有一些父母提出而孩子并未实现的愿望。因而常常听到有家长抱怨自己的孩子“你就怎么这么笨”诸如此类的话，与此同时，这些父母是否会想到你的孩子在被贴上这一张张“标签”之后，会失去信心，失去自尊，失去自我价值感。

然而，处在成长中的孩子往往好胜心特别强，愿意表现自己，总想做出超过自己能力或者根本未曾尝试的事情，但受到年龄与能力因素的影响，往往事与愿违，导致他们出现失误。当孩子遇到困难与失败时，或者当孩子不敢尝试新事物，对新事物的探索缺乏信心时，我们对孩子的努力和进步要捕捉的很准确，并在恰当的时机给予鼓励和表扬，不要以自己的经验、能力和感觉去要求、命令甚至限制孩子，这样不仅会伤害孩子的好奇心、上进心更严重的是打击了他的自尊心。我们可以给孩子一个拥抱，给孩子一个微笑，哪怕是一个鼓励的眼神，告诉他：“孩子，你行！我相信你！”这样，孩子就会感受到有一股很强大的力量在支持他，从而对自己充满信心。当孩子形成了敢于尝试自己心中想法的观念时，当孩子兴致勃勃地想帮你洗碗、拖地时，哪怕是取得很小的成功，在孩子的眼里，都是伟大的，父母不要吝啬表扬，应该由衷的肯定孩子的行为。可以竖起你的大拇指，发自内心地告诉他：“孩子，你做得很好，我為你感到骄傲！”当孩子看到自己的优点和成绩，那么这些优点和良好的行为就会得到强化。

所以，我们要走进孩子的心灵，多倾听孩子的心声，多欣赏他们的努力与进步，让他们充满自信，让他们在不断体验成功的经历中快快乐乐地成长。

参考文献

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