浅谈中专体育教学的改革与创新

刘海明

摘 要：体育，应该被上升到一个健康理念的高度，而不仅仅只是简单的动作训练和体育的竞技。目前，我国大多数中专的体育教学课程呈现课程结构单一，教育观念落后，教学缺乏创新性等亟待解决的问题。本文针对中专体育教学的现状，提出了几点对体育教学改革和创新的策略。

关键词：中专 体育教学 改革 创新

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0247-01

1 中专体育教学现状分析

改善学生体质状况，增强学生体质已经是体育教学的主要目的，但是目前的很多高校，在体育的教学中，却往往忽视了这一点，对于体育的教学仅仅是进行简单的动作的训练，完全没有将其与健康相结合，特别是在很多的中专学校，这样的状况越演越烈，在体育的教学中也出现了很多的问题。

1.1 落后的教育观念

我国体育教学观念主要表现为“体育竞技”观念，这种传统观念在很多体育教师的心目中根深蒂固，所以在教学中，体育教师也严格执行这样的教学准则。而随着社会的发展，体育，已经不再是以竞技为主，而是为人们的健康服务的，学校的体育教学，也是建立在关心学生的身心健康和个性发展的基础上的，传统的竞技体育则依然着眼于培养运动人才，而忽视了对学生的发展。

1.2 体育教学缺乏创新性

目前的很多中专学校，在体育教学中对学生创新能力和创新精神的培养严重缺乏，教师仍然沿用传统体育教学模式，学生失去了学习的主导地位，受到教师教育观念和传统思想理念的禁锢，缺乏创新能力。其主要原因是学校的培养机制和陈旧的体育教学模式造成的。传统的体育教学，教学目标单一，教学方法简单，教学内容陈旧，体育学习的氛围也不浓，直接导致课体育教学失去新意，因此，学生在学习过程也缺失了创新的能力。教师和学生也没有认识到体育课的重要性，更多的是注重专业课程的学习。

1.3 不完善的体育评价机制

目前，我国体育还没有完善的体育评价机制，导致很多中专学校学生的体育成绩和身体素质都难以达标，最终使得失去了对体育运动的兴趣。现行的国家锻炼标准完全忽视了增强学生运动的意识，教师只是注重对于学生进行训练，然后以一定的项目来对学生进行测试，使得体育课失去了原有的运动吸引力，学生对体育课蔓延了兴趣。此外，中专学校的体育课在很大程度上制约了学生的发展，大多数学生只是为了取得好的成绩被动地参与到体育的学习过程中，完全失去了对于体育学习的积极性。

2 中专体育教学改革创新策略

体育教学的改革与创新，要注重教学观念的改变，教学模式和教学内容的改变，以及对学生进行创新能力的培养，培养学生的体育学习兴趣，建设体育学习氛围，达到提高教学质量，增强学生身体体质的目的。

2.1 教学观念的改变

体育的教学要建立在健康理念的基础上，重视学生的运动参与，培养学生体育学习的兴趣。中专学校的体育教学，要结合学校特点，改变传统的体育教学观念，重视学生在体育学习中的主体参与，让学生在体育学习过程熟练體育知识技能，并将知识技能运用到生活中，提高各方面的素质，最终建立起终身运动的思想观念。同时，在体育的教学中，重在全民参与，学校的体育教学观念对带动学生的学习有着重要的作用，因此，学校必须改变以“体育竞技”为主的体育教学观念，提出适应社会发展的新的教学观念，培养出更多专业化人才。

2.2 改变陈旧的教学模式

中专学校想要在体育的教学中取得好的教学效果，学校的体育教学就要建立以运动学习为主的教学模式，以丰富课堂的教学内容、多样化的体育教学模式来激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性，进而提高体育教学的课堂质量。中专学校的体育教学要在以体育与健康新课程标准的基础上，改变传统的教学模式，增加学生在教学过程中的参与，尽量避免传统的枯燥乏味的动作练习。

2.3 培养学生的创新能力

创新能力是一项事物发展的基础，在体育教学中，想要培养学生的创新能力，首先要改变课堂的教学内容，改变体育教学的模式，完善体育教学的评价标准。学校在体育的教学中，首先注重教学的创新、包括教学的观念、上课的形式和方法等。注重培养学生在体育的学习过程中自身身体素质，以及在体育学习中收获，教师要结合学校的体育教学目标和所学专业的特点，在体育的教学过程中寻找最佳的体育锻炼方式，不断提高教学质量和学生体育水平。

3 展望

中专体育教学中存在的问题是亟待解决的，要想更好地提高体育教学的质量，首先要树立学生“终身体育”的观念，转变传统的体育竞技的教学观念，提倡学生积极运动，健康运动，将体育上升到与人们健康息息相关的一个项目。学校的教学模式要以培养学生的健康，提高学生体育能力为主要指标。以丰富多彩的体育教学内容和灵活多变的教学方式来激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性，从而提高中准体育的教学效果，学生身体素质的提高，同时也是为将来的社会建设打下好的基础。

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