试谈如何实现初中体育有效教学

姜妤青

摘 要：实现体育课堂的有效性才能提高教学质量，在初中体育教学中，还是以培养学生的体育学习兴趣为主，让学生喜欢体育，还要有优秀学生对全体学生的引导与带领。

关键词：有效性 质量 兴趣 榜样

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0248-01

初中体育教学中，对于有效的教学很多教师一直处于矛盾中，对于教学内容的安排、教学方法、教学组织等都存在着很多的疑问。我们认为：只要体育课上达到一定的运动负荷，学生能体验到运动的快乐，就是好的体育课，就是有效的体育课，那么，如何才能实现有效的体育教学呢？

1 激发体育学习兴趣提高有效性

体育教学中学生的学习兴趣要靠教师的培养，还要老师对他们学习兴趣的激发，培养是激发的前提，体育教学中既有培养也有激发的成份。

1.1 民主的师生关系是学生兴趣的起点

好的体育教师不但有好的教学能力，更重要的是教师有一颗对学生关心的心，学生心目中有一位好教师，学生就会尊敬你。教师的动作技术是学生模仿的对象，教师的性格态度也是学生模仿之一，所以体育教师既要有高超的运动技能，也有很深的知识水平，也有高尚的道德情操。比如，学生在学习过程中遇到了困难，教师给他鼓励，给他多做几次示范，学生会记在心里暖在心里，他会以更高的热情进行体育学习，从而激起学生对体育的学习兴趣。

1.2 教法要灵活多样，这是激发学生学习兴趣的核心

传统的体育教学非常单调，除了技术学习还是技术学习，让学生重复不断的练习，没有诱导，没有辅助，也有没灵活的教学手段鼓励学生。新课程改革以来，倡导丰富的教学方法，这样，同样是一个内容，多了一些创造性的教学方法，学生就会在练习时乐此不疲。比如，同样是前滚翻教学，传统的教学方法是教师示范，学生练习，而采用灵活的方法后，教师会采取用不同的垫子角度，可以用拍皮球练蹬地，用从跨下看天练习低头等，在这些方法的引导下，学生就会不知不觉的学会了前滚翻。

1.3 体验到成功的快乐来激发兴趣

体育学习是身体的参与，通过一定的努力与练习才能掌握动作要领，所以学习的过程就是一个付出的过程，付出了努力就会得到成功的喜悦，这种喜悦就是学生学习体育的动力，从而对体育产生了兴趣。在体育教学中，明确目标会让学生的学习更有一个学习的动力，为了达成目标而努力。教师的备课是前提，备学生，备教材，备方法等等，一样都不能少。另外，对学生的学习评价要及时，让他们明白哪些地方是好的，哪个环节需要改进。比如，初一的学生刚入学，他们正是长身体的时候，身体开始出现动作不协调，这时候，不能让学生漫无目的的练习，而是通过各种练习让他们的身体协调性好起来，如在在准备活动时用音乐伴奏下的健美操练习，动物模仿练习。在主教材部分，通过一系列的游戏来辅助练习，也可以采用诱导式学习，让学生在没有任何心理障碍的情况下完成动作，他们做起动作来才会更顺得，而不是拙笨的出现很多错误动作。在放松活动时就用一些轻松的音乐放松练习。

2 利用好榜样的作用提高教学有效性

体育教学的指导思想是健康第一，除了身体的健康以外，还要有心理的健康，所以除了身体的锻炼以外，还要对学生进行思想品德教育，让他们成为一对社会具有适应能力的人，所以示范榜样教育是重要的教学手段。

2.1 利用优秀体育运动员的事例提高学生对体育的热爱，从而提高体育教学的有效性

学生都人从众心理，很多学生喜欢对，对体育产生很大兴趣，可能是从一个世界冠军那里开始喜欢上了体育。比如，通过电视节目或者视频，学生认识了一个项目通过运动员的努力而表现的淋漓尽致，让学生感觉完成这项体育项目是多么光荣的，他就会去研究这个运动员，搜集这个有关运动员有关的所有信息。也可能因此而在体育课上选修这个运动项目，为了达到取得好成绩，而不断努力，这样学生的兴趣调动起来了，也培养了他们的爱国热情。大家如果都像他一样，那么体育课有有效性自然就会提高。另外，学生身边也有很多运动的榜样，比如，在一次运动会上，100米跑中，邻班的一位同学得了第一名，他优美的跑姿势吸引了他，从而他就便成了自己的偶像，并在以后的体育学习中去模仿、努力，最终取得了很好的成绩。

2.2 时时在教学中发现优秀生起榜样作用

同一个班中，每个学生的潜力是不同的，他们都有着属于自己的特长，有的学生跑是特长，有的投掷是特长，有的刚是体操是特长，所以我们要及时树立各方面的榜样，对不进行教育。比如，在学习中学生系列广播操时，有几个学生学了不到一半就不想再学了，动作不到位，如果，我采取采了评选的办法，让优秀的学生上来表演示范，也让有进步的学生表演，还把这位学生拉上前来表演一番，并对他的认真示范进行了表扬，于是，接下来的学习，他便有了兴趣，有效的提高了教学质量。

2.3 体育老师示范给学生以美感

体育老师要有一个健康的体魄，还要有幽默的言语，这些都是给学生的直观表象，是美的直接表现。另外，体育教师的动作示范本身就是一个榜样，是学生学习的标准，甚至要求学生做得比老师还要好。通过示范，让学生在心目中首先建立起运动表象，了解动作结构、要领。体育教师的动作可以直接激发学生的学习兴趣，让教师的形体美、力量美、速度美展示给学生，让学生有一种跃跃欲试的冲动，从而提高学习积极性。

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