英语教师
课题与实验
策略与方法
课例研究
- 基于英语学科核心素养的高中英语阅读教学设计
——以Unit 3 Life in the future为例 - 如何在初中英语阅读教学中落实批判性思维品质培养
——以Unit 6 Reading What we eat and how we live为例 - 指向思维品质的初中英语阅读教学实践
——以Unit 3 Teenage Problems Reading What should I do?为例 - 高中英语读写课教学分析
——以Unit 1 Getting along with others教学为例 - 数据驱动下的高三英语词汇复习精准教学研究
——以Unit 5 Canada—The True North单元词汇复习为例
课程与资源
教育信息化研究
教学实践
- 趣味教学法在初中英语课堂教学中的有效应用
- 借助现代化信息技术 优化初中英语课堂教学
- 如何通过读写结合打造初中英语高效课堂
- 初中起始年级学生英语基本功的培养
- 优化教学活动,促进初中生思维发展的教学实践
- 基于研究性学习的高中英语文学阅读实践探究
- 基于SOLO分类评价理论的高中英语深度阅读教学实践
- 高中英语阅读教学中培养学生思维品质的有效策略
- 高中英语语篇阅读教学中批判性思维培养路径探究
- 学习活动观指导下的初中英语阅读教学实践
- 指向核心素养的思辨型英语阅读课堂初探
- 六要素整合的说明文语篇分析和教学活动设计
——以Unit 1 Spiders为例 - 初中英语阅读教学与写作教学的有效结合
- 论上下义和同义关系在大学英语写作中的指导意义
- “学案导学”在高中英语写作课堂教学中的应用
- 摭谈意象图式理论在高中英语词汇教学中的应用
- 基于词根词缀教学法之高三英语词汇教学研究