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2013年1期
刊物介绍
服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。
小学教学参考(语文)
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开篇
阅读教学高耗低效的原因与对策
专家开讲
学情观照是语文有效教学的基石
教学设计
品味情感 想象词境 升华感悟
《左公柳》教学谈
《小猪画画》教学设计
《春天的雨点》第二课时教学设计
个性化解读,让生命更加坚强
美的语言 美的画面 美的情感
改变教学模式 还学生主体地位
美在童趣 缘自童心
巧用电子白板引领孩子畅游海底世界
《月光启蒙》第二课时教学设计
《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计与反思
《一个这样的老师》教学设计
情感,通向自主学习的桥梁
说文论道
趣而读,思辨而乐学
基于模因理论的言语流利性教学策略的研究
阅读教学整体性指导的思考与尝试
让语文课堂回归本真
让公开课在“冷场”中绽放精彩
浅谈悬念在语文教学中的妙用
挖掘学生潜能 彰显学生个性
创设情境,创建高效课堂
站得高一点 走得远一些
学会质疑,构建有效学习模块
低年级学生语文发现能力的研究和探索
多重引领 不断提升
朗读教学五法
动作演示为一年级语文课堂注入活力
发挥学生创造潜能 绽放语文课堂奇葩
得“意”必先得“言”
小学阅读教学五步走
心随文动 情随文涌
找准切入点,有效培养学生的信息素养
激励理论在小学课外阅读指导中的应用
深度对话,相约精彩
让语文教学成为法制教育的有效渠道
案例剖析
三教《推敲》费“推敲”
千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金
扣开孩子的心灵之门
一石激起千层浪
综合性学习,学生真正学习了吗?
阅读教学中引导学生品析重点词句
得意 得言 得文
用鼠标点活课堂
原来说明文可以这样教
深刻,在细节处
简单的数字,别样的精彩
课堂透视
浅谈低年级阅读教学
例谈阅读教学中“张力”的生成
语文因生活而精彩
谈小学语文课堂学生质疑能力的训练
小学语文朗读训练浅议
打开心灵的窗户
快乐教学,让语文课堂更精彩
让古诗走进学生心田
识字·口语
小学语文识字教学探索
小学低年级随文识字教学策略研究
巧妙置换 精彩生成
巧抓文眼 切入课文
转变作业方式 彰显个性魅力
浅谈低年级识字教学
浅谈如何利用口语交际进行说话训练
习作论坛
小练笔给语文课锦上添花
浅谈生活化的作文教学
大胆想象 畅所欲言
智性分层:让每一位学生都爱作文
采生活的浪花 写七彩的童年
如何培养低年级学生写话
言为心声,情动而辞发
小学作文教学误区及解决策略例谈
描写细节 锤炼语言
让人物在纸上灵动
架起读与写的桥梁
多媒体让习作教学充满魅力
张我个性 扬我文采