2013年8期
数学教学通讯·小学版
教学研究
- 打造高效课堂教学
- 关注基本活动经验引导学生主动探究
- 立意于“过程”观点的课例
- 有效教学，从学生实际入手
- 聚焦估算教学，促进学生数感的发展
- 小学数学模型思想的实践性思考
- 让数学探究根植于思维的土壤之中
- 做教学有心人，优化数学教学
- “纠错”甚于“解题”，让学生“知其所以然”
- 对初中数学作业的思考
- 在反思中成长
- 教师应具备的管理学中的几项基本职能
- 从“符号感”到“符号意识”
- 品酩“分式”教学的数学韵味
- 主题式教学在初中数学课堂的有效应用
- 初中数学支架式教学的主要类型及特征
- 万变不离其“宗”，在变化中寻找数学真谛
- 关于教学实践方面的数学复习课研究
- 让数学课堂因预习而精彩
- 在生活中寻找数学
- 数学写作在初中数学教学中的应用
- 浅谈数学课堂教学中的导入策略
- 浅谈如何使小学数学课堂中小组合作学习更有效
- 精创导入，让课堂重焕生命活力
- 浅谈小学数学课堂情境的创设
- 预设起点进退有度