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2015年3期
七彩语文·教师论坛
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卷首
欣赏儿童的思想力量
特稿
金陵特级话语文
文本互读：阅读教学的新尝试
读书有方
用大脑画图
让童心在读书中飞扬
在星辉斑斓里放歌
讲坛
语文即生活，生活即语文
真语文，期待有个性的教育
阅读，美化我们的心灵
多渠道走进“英雄”形象
浅谈设计“主问题”
低年级词语教学的“三动”
非连续文本阅读教学现状与改进策略
对“写作本位”阅读教学的案例反思
从细致观察做起
综合实践活动与体验习作教学整合的尝试
舒展儿童的真性情
情境创设与运用
课堂
聚焦“移情”：语言与情感共生长
《埃及的金字塔》教学谈
《秦兵马俑》教学设计
《母亲的恩情》（第二课时）教学设计
《学棋》教学设计
《编一个童话故事》
研修
一种潜在的危机正在蔓延……
领悟朗读教学要义
浅谈朗读教学的多元功能
读好字和读好词的技能规范与习得
沙龙
语文教学中情感因素遮谈
话说手机
乐“此”不“彼”教语文
准确定位目标，有效教学语文
角色体验，让语文课堂“流动”起来
助学：基于《课标》，基于学生
